大班科學(xué)教案《探究植物靠什么喝水的》

大班科學(xué)教案《探究植物靠什么喝水的》幼兒大班科學(xué)教案及思考《探究植物依靠什么洗澡的》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

自然角是我們?cè)谟變簣@區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個(gè)難題，怎樣使孩子真正的來到自然角，分擔(dān)起至自然角中的主體責(zé)任，使自然角不再就是一種直觀的植物的擺放，使自然角永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)就是我們一直在探究和希望的，從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角做為我們一個(gè)課題，將自然角和我們的課程能融合出來，這段期間不光就是我們的老師我們除了我們的孩子都越來越高度關(guān)注自然角，但是在照料植物的時(shí)候往往可以發(fā)生兩種情況，要么就是長期的忘掉施肥，要么就淋過多的水，因?yàn)樗麄儾唤榻B施肥的方式方法，因此，使我們的孩子從本質(zhì)上介紹植物“洗澡”的原理就是很存有必要的，使他們認(rèn)知之后才可以在自然角中真正介紹為什么必須施肥，該怎么樣施肥。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過實(shí)驗(yàn)觀測(cè)，曉得植物就是依靠根部變硬、莖部運(yùn)送水分的。

2、萌生對(duì)植物洗澡現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會(huì)照料植物的直觀方法。

【活動(dòng)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)，介紹植物洗澡的秘密。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠精確抒發(fā)自己觀測(cè)至的科學(xué)現(xiàn)象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、課前和幼兒一起將芹菜放進(jìn)紅色墨水里。

2、植物根變硬的視頻，植物莖變硬的ppt。

3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)變硬的芹菜，放大鏡一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、觀測(cè)圖片，介紹萬物生長有賴于水。

ppt出具斑馬、大象、小朋友洗澡的情景，（同一張）

問：他們?cè)诟墒裁?？（洗澡），為什么必須洗澡？他們就是依靠什么洗澡的？人和?dòng)物都須要洗澡，那么植物須要洗澡嗎？它沒嘴巴怎么去洗澡？為什么？

老師增添了一株芹菜，我們?nèi)ゲ乱徊?，它就是依靠身體的那一部分去洗澡的？為什么？

二、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，引起孩子探究熱情。

1、PPT呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問：你看見了什么？植物就是依靠什么洗澡的？

小結(jié)過渡階段：原來植物就是依靠根去洗澡的，那么水又就是怎樣“跑到植物全身的呢？”

2、剛才我們一起將芹菜放到紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再去看一看，出具植物洗澡前和洗澡后的變化，（出具芹菜洗澡現(xiàn)象對(duì)照?qǐng)D）

問：你辨認(rèn)出了什么秘密？

小結(jié)：原來植物就是依靠莖部去傳輸水分的，植物的莖到底紫帶什么樣呢？今天我們必須去搞小小植物學(xué)家，去解剖學(xué)一下芹菜的莖。

三、合作探究，介紹植物莖的運(yùn)輸功能。

1、用圖示的方法表明莖的橫截面和四縱橫截面。

2、傳授操作方式建議：兩人一組，先把把芹菜橫著摳，橫向摳，然后用放大鏡看一看莖的樣子存有什么不一樣，等一會(huì)和大家一起互動(dòng)。

3、小組合作探究：教師鼓勵(lì)孩子觀測(cè)的橫截面存有紅色的點(diǎn)，縱切面時(shí)看見紅色的線。

4、分散交流、探討，懇請(qǐng)你用紅線上來圖畫一圖畫你看見的。（屈老師）問：你辨認(rèn)出了什么？為什么可以這樣？植物就是怎樣“洗澡”的？

5、出具一捆的液體。

小結(jié)：植物的莖橫向遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去液體，存有長長的地下通道?？v向看看存有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是依靠根稀釋水分，然后利用莖這根長長的細(xì)細(xì)的大圓管運(yùn)輸水分的。

四、搬遷經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引起孩子關(guān)懷植物的幸福情感。

出具一盆腐壞的仙人掌，鼓勵(lì)孩子觀測(cè)：仙人掌怎么了？為什么可以番茄呢？表明自己的理由，再懇請(qǐng)相同意見的幼兒舉手表決（由于小朋友給它淋了太多的水，使它的根爛了）

教師總結(jié)：雖然植物須要洗澡，但每一種植物必須喝的水都就是不一樣的，我們的自然角存有許多植物，該怎么照料呢？傾聽科學(xué)大博士的建議PPT播出施肥訣竅：第一、土壤潮濕須要水，第二將水澆在根部，必須澆透水；第三早上或傍晚就是最出色的施肥時(shí)間。

思考：

在活動(dòng)中我發(fā)生了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒發(fā)生的現(xiàn)象，由于早上的芹菜都就是比較燙，芹菜不再變硬了，它變硬的速度很慢，所以引致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很顯著。除了就是我們孩子的提問也就是我始料未及的，我不曉得我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根變硬的現(xiàn)象已經(jīng)存有了認(rèn)知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很輕易的將我的答案提問出