教師心得體會10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師心得體會10篇第一次當(dāng)老師作為新老師的我，備課寫教案成了一大費時的問題。每天備課到深夜，還有一大堆作業(yè)要改?，F(xiàn)在終究明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f：“老師是蠟燭，燃燒自己點亮別人”，共享心得體會范文。下面是我為大家收集整理的第一次當(dāng)老師心得體會范文，接待大家閱讀。

第一次當(dāng)老師心得體會范文篇1在體驗了一段時間的心歷路程之后，我終究可以擺脫學(xué)生時代的害羞，完全大膽地站在六十多號學(xué)生面前，站在還算高的三尺講臺之上，成為了一名不算正式的老師。盡管自己并不屬于某個學(xué)校，也不屬于某些學(xué)生，但初為人師的責(zé)任感還是給了我好多的壓力和工作。

現(xiàn)在我還可以記得自己上第一節(jié)課時的情景。盡管我的面前只是一群不諳世事的初中學(xué)生，但面對他們的時候我照舊很慌張，平日很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖，臉部的神經(jīng)也完全不能由自己操縱，在不斷地抽搐著。我猶如從來都沒有如此地慌張過。曾經(jīng)我也在包一中試講過，而且是當(dāng)著包一中校長和眾多老師的面。當(dāng)時的包一中比起現(xiàn)在的學(xué)校中簡直不是一個平臺上的學(xué)校，但是在當(dāng)時我就是那么不管不顧的干著自己的事情，仿佛其他的人和事一切都與自己無關(guān)?，F(xiàn)在想起這些來，細細想來當(dāng)時那種大膽無畏的心態(tài)理應(yīng)和自己的不諳世事，不知世態(tài)的天高地厚，超強的自信仰都有著特別緊密的關(guān)系。

而如今的自己卻是完全變了一個人，即使是在一群什么都不懂的孩子面前，我也照舊沒有自信，照舊畏縮他們會讓我顏面盡失。盡管現(xiàn)在我已經(jīng)不教十二班的課了，可是直到現(xiàn)在我對十二班照舊是耿耿于懷，由于在我的心里有那么一個結(jié)。十二班是我第一次上課的地方，由于自己的慌張和沒有閱歷，現(xiàn)在看來那堂課確定差極了，學(xué)生確定是望見了我當(dāng)時狼狽的樣子，所以面對我的時候會沒有畏懼。一想起這些我心里就會很憂傷。

即使今天在書記和主任聽了我的課之后，對我褒多于貶的處境下我照舊對自己沒有太多的信仰，只是夢想能夠在今后的教學(xué)中學(xué)到更多的閱歷，能夠不斷捉摸和學(xué)生相處的好手段，讓自己成為一個真真正正的好老師。共享：

第一次當(dāng)老師心得體會范文篇2今年3月份，我來到修水職業(yè)中專支教，短短的半年時間讓我體會到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅，讓我彌漫成就感。

學(xué)生的好學(xué)，讓我滿腦想的就是我要為他們負責(zé)，我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心!

第一天，原本還在惦記站上講臺會不會慌張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我斷定了自己原來真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺上講話，這幾年的干部閱歷是功不成沒。而且當(dāng)時我能想到的只有一件事：“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者，我假設(shè)不能明顯的指揮，那接下來的課怎樣上啊!”

當(dāng)然想要站在講臺上不慌張的講話或講課。首要條件是你務(wù)必要有東西可講。假設(shè)你事先沒有打定，腦子里空蕩蕩的，就算是閱歷十足的老師，也或許難以站上講臺就能娓娓道來。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個新老師更加是必不成少的。

因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺順?biāo)斓陌颜n講完，就寫教案備課成了必不成少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的教學(xué)對象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對象是職高學(xué)生。所以授課時，我會針對其特點教授，班上的學(xué)生都很活躍，幾乎全體人都容許主動上來發(fā)言，但是紀律不是很好，因此，上第一節(jié)課就遇到了攔路虎，沒手段只好兇了她們。為了擊敗這只攔路虎。我對學(xué)生們舉行了思想工作，并不斷激勵他們。結(jié)果終究擊敗了這只攔路虎。

作為新老師的我，備課寫教案成了一大費時的問題。每天備課到深夜，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的。現(xiàn)在終究明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f：“老師是蠟燭，燃燒自己點亮別人”。

當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對學(xué)識如饑似渴的眼睛時，會覺得很得志。當(dāng)把淘氣搗蛋的學(xué)生收服，讓他也熱愛上你的課時，會覺得更加的有成就感。我察覺其實平日熱愛淘氣搗蛋的學(xué)生都是對比有號召力的人。只要把那類學(xué)生收服了，根本上也就不輕易展現(xiàn)紀律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽他們的心聲，多關(guān)切他們，多扶助他們。與他們做摯友。那么就已經(jīng)告成了一半了。

當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我熱愛這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我熱愛燃燒自己而點亮別人的這份職業(yè)。

這次支教只是我圓教師夢的路程上的第一個里程碑，我將不斷向前邁進。。。。

第一次當(dāng)老師心得體會范文篇3我第一次收費的給人家補課，第一次連續(xù)跟人家講兩個小時的排列組合，第一次當(dāng)家教的感覺……

她是一個很心愛的女生，第一次看到她時覺得有點招架不住，感覺她的打扮比我還成熟。

當(dāng)我們坐下來，我說我們開頭講數(shù)列的時候，她說不是要講排列組合嗎，我瞬時傻掉了，昨天我認專心真的把高三時的數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍，還打定了不少題目給她……我只好臨時抱佛腳，好在有飛宇姐姐細致的筆記，要不然我要窘死了。后來的兩個小時都過的很順?biāo)?，過了補課的時間，我和她肆意的聊了起來，她貌似喚起了我早已封鎖在心中的記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業(yè)，我們的生活，我又揭開了自己的舊傷。

后來去找小李子，向他問起了雅全哥，成瑾姐姐……他跟我描述現(xiàn)在的高三，現(xiàn)在的課程表，現(xiàn)在的老師，現(xiàn)在的自主招生……我感覺自己又回到了高三……

在一個人的時候我最不容許的就是想到高三的任何事情，由于只要一想到，就無法從那些美好的回憶中自拔，想到他們的笑臉，他們講話時的樣子，還有他們上課的樣子，對我的信任和激勵，就讓我覺得是我背叛了他們，是我背叛了我的高三，是我完完全全的辜負了他們……其實我很想他們，我很想回去看他們，但是……

我該怎么說呢，其實我是一個完完全全的逃避者……

第一次當(dāng)老師心得體會范文篇4

“做一個老師輕易，做一個好老師不輕易。”這句話道出了多少老師的心酸。過去的教導(dǎo)由于受到師道尊嚴的影響，加之教導(dǎo)的法制不健全，忽略了教導(dǎo)的人文性。為了顯示教師的權(quán)威，對學(xué)生的教導(dǎo)采取“惟命是從”，有甚者以體罰作為法寶，致使學(xué)生的身心受到嚴重的傷害?，F(xiàn)在的教導(dǎo)呼叫文明化，關(guān)注兒童的生命成長，要求教師以高度的責(zé)任心和愛心來對待每一個學(xué)生，我們的理念是“沒有教導(dǎo)不好的學(xué)生，只有不會教導(dǎo)的老師”。蘇州市長朱永新教授在《我的教導(dǎo)夢想》一書中指出“我心中的夢想教師，理應(yīng)是一個彌漫愛心、受學(xué)生崇敬的教師”這給老師提出了更高的要求，而且教導(dǎo)部也出臺了好多教導(dǎo)政策與法規(guī)，不斷地加強教師的職業(yè)道德教導(dǎo)，然而，這些措施卻沒有徹底地變更教導(dǎo)的“體罰”現(xiàn)象，媒體不斷地報道出某些教師的惡劣行徑，社會也表示了猛烈的譴責(zé)。這是為什么呢?莫非教師真的不懂法嗎?痛定思痛，我們不能不反思。

“體罰”，其概念難以定論，查查有關(guān)資料，得出解釋：體罰是指從傷害身體的角度啟程的處治。但又覺得不切當(dāng)，“體”指身體，身體包括人體的組成器官，那么精神領(lǐng)域也是身體的一片面，當(dāng)精神受到損傷必然導(dǎo)致人體器官的破壞，所以導(dǎo)致身心受到傷害的處治都應(yīng)是體罰。何謂“處治”，那就是以強制的措施給人以懲戒和警告。所謂“強制”就不是以學(xué)生的意愿為轉(zhuǎn)移，要剝奪人的某種自由與權(quán)利。當(dāng)處治做的不適度，扭曲了人的情感承受才能，就輕易轉(zhuǎn)化為體罰。我們講教導(dǎo)是崇敬人的教導(dǎo)，處治的實質(zhì)是違背崇敬的原那么，老師的一句話，一種行為，一種措施，導(dǎo)致學(xué)生傷害的案例不在少數(shù)，這又給我們提出了新的課題：教導(dǎo)的處治走多遠。

教導(dǎo)是教導(dǎo)人的，同時也是人操作的，我們務(wù)必用人文的思想對付教導(dǎo)，以教師的生命喚醒學(xué)生的生命，用老師的真愛來補償教導(dǎo)的缺憾，路就在腳下。我想，教導(dǎo)是什么?教導(dǎo)就是愛!有愛才有教導(dǎo)，愛是教導(dǎo)的靈魂。簡樸粗暴的體罰，那不是教導(dǎo);不講方法藝術(shù)的處治，那也不是教導(dǎo)。

教導(dǎo)需要過程，教導(dǎo)需要心智。當(dāng)我們看到孩子打架的時候，當(dāng)我們看到學(xué)生不完