中班美術(shù)教學(xué)方案(13篇)

中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案1活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽的在竹筒上進(jìn)展裝飾。1、能大膽的在竹筒上進(jìn)展裝飾。2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：顏料、筆、竹筒、范例。顏料、筆、竹筒、范例?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹(shù)，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開(kāi)花。1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹(shù)，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開(kāi)花。聽(tīng)好嘍！〔幼兒自由猜〕聽(tīng)好嘍！〔幼兒自由猜〕2、出示舊竹子。2、出示舊竹子。子，你們覺(jué)得好看嗎？子，你們覺(jué)得好看嗎？“怎么讓它變的好看呢？”〔幼兒舉手答復(fù)以下問(wèn)題〕“怎么讓它變的好看呢？”〔幼兒舉手答復(fù)以下問(wèn)題〕畫(huà)。畫(huà)。3、出示范例。3、出示范例。師：瞧，好看嗎？你們知道教師用什么方法來(lái)裝飾的嗎？師：瞧，好看嗎？你們知道教師用什么方法來(lái)裝飾的嗎？——————我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒〔點(diǎn)、線(xiàn)、面〕——————我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒〔點(diǎn)、線(xiàn)、面〕〔〔春天〕——————再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢？〔上下對(duì)稱(chēng)〕——————再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢？〔上下對(duì)稱(chēng)〕——————還有一個(gè)呢？我們看看〔色塊〕——————還有一個(gè)呢？我們看看〔色塊〕〔賞識(shí)過(guò)程中，有區(qū)分的引導(dǎo)幼兒進(jìn)展比較、觀看〕〔賞識(shí)過(guò)程中，有區(qū)分的引導(dǎo)幼兒進(jìn)展比較、觀看〕故事畫(huà)上去，也可以用對(duì)稱(chēng)、大色塊的方法進(jìn)展裝飾。故事畫(huà)上去，也可以用對(duì)稱(chēng)、大色塊的方法進(jìn)展裝飾。4、幼兒構(gòu)思作畫(huà)，教師觀看指導(dǎo)。4、幼兒構(gòu)思作畫(huà)，教師觀看指導(dǎo)。個(gè)別幼兒進(jìn)個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔答復(fù)〕教師有幾個(gè)要求：教師有幾個(gè)要求：竹筒畫(huà)和在紙上畫(huà)畫(huà)不同，把它豎起來(lái)畫(huà)，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。竹筒畫(huà)和在紙上畫(huà)畫(huà)不同，把它豎起來(lái)畫(huà)，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。在裝飾時(shí)，要留意顏色的搭配。在裝飾時(shí)，要留意顏色的搭配。安靜的在自己的座位上畫(huà)畫(huà)，不要走來(lái)走去。安靜的在自己的座位上畫(huà)畫(huà)，不要走來(lái)走去。5、作品賞識(shí)。5、作品賞識(shí)。師：你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的秀麗？為什么？師：你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的秀麗？為什么？6、拓展活動(dòng)6、拓展活動(dòng)我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧。我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案2活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備幼兒觀看過(guò)樓房，對(duì)樓房有肯定的生疏。幼兒觀看過(guò)樓房，對(duì)樓房有肯定的生疏。水彩筆筆蠟筆。水彩筆筆蠟筆。重難點(diǎn)重難點(diǎn)用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。畫(huà)出外形、構(gòu)造各不一樣的樓房。畫(huà)出外形、構(gòu)造各不一樣的樓房?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)樂(lè)于用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。樂(lè)于用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。知道在會(huì)樓房是要畫(huà)窗戶(hù)的房頂。知道在會(huì)樓房是要畫(huà)窗戶(hù)的房頂。能依據(jù)想象畫(huà)出外形、構(gòu)造各不一樣的樓房。能依據(jù)想象畫(huà)出外形、構(gòu)造各不一樣的樓房。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程1、用玩耍的口吻導(dǎo)入課題。1、用玩耍的口吻導(dǎo)入課題。一畫(huà)這樓房的一家。一畫(huà)這樓房的一家。2、教師邊提問(wèn)編示范，畫(huà)出幼兒心中樓房的一家的形象。2、教師邊提問(wèn)編示范，畫(huà)出幼兒心中樓房的一家的形象?！?〕師：樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)？是胖是瘦？樓房媽媽房媽媽中等?！场?〕師：樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)？是胖是瘦？樓房媽媽房媽媽中等?！场?〕師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來(lái)給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么外形的帽子呢？〔2〕師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來(lái)給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么外形的帽子呢？幼兒舉手答復(fù)。幼兒舉手答復(fù)?！?〕師：這些樓房沒(méi)有窗戶(hù)，房間里肯定很暗，你們想想看畫(huà)什么樣的窗戶(hù)好看？還有其他樣子的窗戶(hù)嗎？〔3〕師：這些樓房沒(méi)有窗戶(hù)，房間里肯定很暗，你們想想看畫(huà)什么樣的窗戶(hù)好看？還有其他樣子的窗戶(hù)嗎？好看？好看？〔4〕師：它們戴的帽子可以用什么線(xiàn)條或圖案來(lái)裝飾會(huì)更秀麗呢？〔4〕師：它們戴的帽子可以用什么線(xiàn)條或圖案來(lái)裝飾會(huì)更秀麗呢？師：想一想你們尋?？吹降臉欠客饷孢€有什么呢？師：想一想你們尋?？吹降臉欠客饷孢€有什么呢？幼兒舉手答復(fù)。幼兒舉手答復(fù)。3、幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，教師引導(dǎo)。3、幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，教師引導(dǎo)。〔1〕畫(huà)樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房外形?！?〕畫(huà)樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房外形。〔2〕鼓舞幼兒大膽地用不同的線(xiàn)條、圖案進(jìn)展裝飾?！?〕鼓舞幼兒大膽地用不同的線(xiàn)條、圖案進(jìn)展裝飾。〔3〕提示幼兒在裝飾樓房時(shí)，既要有線(xiàn)條又要有面?！?〕提示幼兒在裝飾樓房時(shí)，既要有線(xiàn)條又要有面。4、展現(xiàn)幼兒作品，相互賞識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)4、展現(xiàn)幼兒作品，相互賞識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)師：你們最寵愛(ài)哪幅畫(huà)？什么地方畫(huà)得好？為什么？師：你們最寵愛(ài)哪幅畫(huà)？什么地方畫(huà)得好？為什么？幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案3教學(xué)目的教學(xué)目的1、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中奇特的人、事、物，豐1、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中奇特的人、事、物，豐2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。3、學(xué)習(xí)觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的共性品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的共性品質(zhì)。4、運(yùn)用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的根本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。4、運(yùn)用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的根本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)展手工活動(dòng)，對(duì)手工活活或開(kāi)展其他活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)展手工活動(dòng)，對(duì)手工活活或開(kāi)展其他活動(dòng)。6、通過(guò)賞識(shí)名畫(huà)家的代表作，賞識(shí)民間工藝品，節(jié)日教室布置，賞識(shí)和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的賞識(shí)力。6、通過(guò)賞識(shí)名畫(huà)家的代表作，賞識(shí)民間工藝品，節(jié)日教室布置，賞識(shí)和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的賞識(shí)力。教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度第一周各種各樣的花燈，第一周各種各樣的花燈，其次周奇特的房子〔想象畫(huà)〕，吃飽了草的牛，意愿畫(huà)，其次周奇特的房子〔想象畫(huà)〕，吃飽了草的牛，意愿畫(huà)，第六周我的媽媽第六周我的媽媽1第十一周頑皮的熊貓第十一周頑皮的熊貓1秀麗的孔雀。鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)，鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山〔折紙〕，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山〔折紙〕，第十五周各種各樣的畫(huà)〔繪畫(huà)〕，第五周媽媽的禮物2第十五周各種各樣的畫(huà)〔繪畫(huà)〕，第五周媽媽的禮物2魚(yú)類(lèi)王國(guó)〔剪貼〕，第十六周瓜果動(dòng)物〔小制作〕2第十六周瓜果動(dòng)物〔小制作〕2第十七周裙子〔裝飾畫(huà)〕，第十七周裙子〔裝飾畫(huà)〕，第十八周軍艦〔泥工〕，第八周花兒朵朵，第十八周軍艦〔泥工〕，第八周花兒朵朵，蝸?！材喙ぁ常伵！材喙ぁ?，其次十周借圓想象畫(huà)其次十周借圓想象畫(huà)2烏龜〔泥工〕，其次十一周歡快動(dòng)物園，第十周長(zhǎng)鼻子大象，其次十一周歡快動(dòng)物園，第十周長(zhǎng)鼻子大象，其次十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大〔想象畫(huà)〕，其次十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大〔想象畫(huà)〕，中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案4設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培育幼兒制造力量為核心的一種制造己的心理意象。《綱要》指出：“敬重幼兒在進(jìn)展水平，力量經(jīng)《線(xiàn)條魚(yú)》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培育幼兒制造力量為核心的一種制造己的心理意象?！毒V要》指出：“敬重幼兒在進(jìn)展水平，力量經(jīng)《線(xiàn)條魚(yú)》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：11線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。2.培育幼兒認(rèn)真、有急躁的良好作畫(huà)習(xí)慣。2.培育幼兒認(rèn)真、有急躁的良好作畫(huà)習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1.供賞識(shí)的示范作品、記號(hào)筆、紙。1.供賞識(shí)的示范作品、記號(hào)筆、紙。2.ppt2.ppt活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣：一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣：么呢？么呢？二、觀看了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)。二、觀看了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)。1.屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀看賞識(shí)這些魚(yú)的造？〔用三角形、1.屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀看賞識(shí)這些魚(yú)的造？〔用三角形、菱形、圓形和線(xiàn)條組合而成的〕。說(shuō)說(shuō)，假設(shè)是你，你還會(huì)用什么花紋來(lái)裝飾呀？說(shuō)說(shuō)，假設(shè)是你，你還會(huì)用什么花紋來(lái)裝飾呀？的魚(yú)啊。的魚(yú)啊。2．強(qiáng)調(diào)線(xiàn)條的運(yùn)用。2．強(qiáng)調(diào)線(xiàn)條的運(yùn)用。上來(lái)畫(huà)一下？并說(shuō)出是線(xiàn)條名稱(chēng)。上來(lái)畫(huà)一下？并說(shuō)出是線(xiàn)條名稱(chēng)。二、幼兒作畫(huà)，講解要求。二、幼兒作畫(huà)，講解要求。1．先勾主體，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清楚。1．先勾主體，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清楚。請(qǐng)幼兒相互觀看覺(jué)察，同時(shí)鑒借別人的好的方法。請(qǐng)幼兒相互觀看覺(jué)察，同時(shí)鑒借別人的好的方法。2．幼兒認(rèn)真、急躁、認(rèn)真地作畫(huà)。2．幼兒認(rèn)真、急躁、認(rèn)真地作畫(huà)。3．教師講解線(xiàn)條運(yùn)用，不斷提示幼兒作畫(huà)完畢運(yùn)用線(xiàn)條裝飾魚(yú)的邊。3．教師講解線(xiàn)條運(yùn)用，不斷提示幼兒作畫(huà)完畢運(yùn)用線(xiàn)條裝飾魚(yú)的邊。三、展現(xiàn)幼兒作品三、展現(xiàn)幼兒作品1．看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。1．看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。2．有序地整理用具。2．有序地整理用具。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案5【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己對(duì)大街的生疏?！仓攸c(diǎn)〕1、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己對(duì)大街的生疏。〔重點(diǎn)〕2、引發(fā)對(duì)大街整體布局的古怪，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。2、引發(fā)對(duì)大街整體布局的古怪，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。【活動(dòng)預(yù)備】【活動(dòng)預(yù)備】1《小朋友的書(shū)我們?nèi)ビ瓮妗罚?《小朋友的書(shū)我們?nèi)ビ瓮妗罚?《小朋友的書(shū)美工》；油畫(huà)棒；圖畫(huà)紙、剪刀，記號(hào)筆。2《小朋友的書(shū)美工》；油畫(huà)棒；圖畫(huà)紙、剪刀，記號(hào)筆?！净顒?dòng)過(guò)程】【活動(dòng)過(guò)程】一、集體爭(zhēng)論，大街上是什么樣的。一、集體爭(zhēng)論，大街上是什么樣的。引發(fā)幼兒發(fā)表和溝通參觀大街的生疏和感受?！骋l(fā)幼兒發(fā)表和溝通參觀大街的生疏和感受?！衬銓檺?ài)大街的什么地方？你寵愛(ài)大街的什么地方？你還看到過(guò)什么樣的大街？人們?cè)诖蠼稚细墒裁?？你還看到過(guò)什么樣的大街？人們?cè)诖蠼稚细墒裁矗慷?、使用《小朋友的?shū)我們?nèi)ビ瓮妗返?~4二、使用《小朋友的書(shū)我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁(yè)“我看到的大街”，與幼兒一起賞識(shí)和爭(zhēng)論圖書(shū)上的街景。三、指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。三、指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。1、觀看《小朋友的書(shū)美工》第201、觀看《小朋友的書(shū)美工》第20活，構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容。2、大街上有什么？有哪些商店？人們?cè)诟墒裁矗磕阆氘?huà)大街上的什么車(chē)？它是什么樣子的？車(chē)?yán)镒男┤?？還裝著哪卡車(chē)的車(chē)頭是一個(gè)正方形，后面連著一個(gè)橫躺著的長(zhǎng)方形的車(chē)身，輪子是圓形的。繪畫(huà)前可請(qǐng)幼兒觀看左邊范例〕2、大街上有什么？有哪些商店？人們?cè)诟墒裁矗磕阆氘?huà)大街上的什么車(chē)？它是什么樣子的？車(chē)?yán)镒男┤耍窟€裝著哪卡車(chē)的車(chē)頭是一個(gè)正方形，后面連著一個(gè)橫躺著的長(zhǎng)方形的車(chē)身，輪子是圓形的。繪畫(huà)前可請(qǐng)幼兒觀看左邊范例〕3、幼兒作畫(huà)。3、幼兒作畫(huà)。重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)畫(huà)面的分割。重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)畫(huà)面的分割。物體的細(xì)節(jié)。物體的細(xì)節(jié)。四、展現(xiàn)作品，溝通介紹。四、展現(xiàn)作品，溝通介紹。面上，形成一幅大街的全景。面上，形成一幅大街的全景?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：孩子們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)大街，對(duì)大街積存了很豐富的感性認(rèn)重點(diǎn)關(guān)注，先給他一些教師親自示范，幫助他漸漸樹(shù)立信念。孩子們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)大街，對(duì)大街積存了很豐富的感性認(rèn)重點(diǎn)關(guān)注，先給他一些教師親自示范，幫助他漸漸樹(shù)立信念。的引導(dǎo)。的引導(dǎo)。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案6設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：格外富有時(shí)代氣息,用自制的名片生疏朋友,屬于社會(huì)范疇,格外富有時(shí)代氣息,用自制的名片生疏朋友,屬于社會(huì)范疇,同時(shí)又能進(jìn)展孩子的社會(huì)性.同時(shí)又能進(jìn)展孩子的社會(huì)性.活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)名片與人溝通，感受人與人溝通的開(kāi)心。1．通過(guò)名片與人溝通，感受人與人溝通的開(kāi)心。2．培育幼兒的觀看、審美、制造力量。2．培育幼兒的觀看、審美、制造力量。3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、壓膜機(jī)。1.物質(zhì)預(yù)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、壓膜機(jī)。2.學(xué)問(wèn)預(yù)備：會(huì)寫(xiě)自己的名字。2.學(xué)問(wèn)預(yù)備：會(huì)寫(xiě)自己的名字。重點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。重點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。色。色?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入2.2.教師邊講故事邊出示4張范畫(huà)：提問(wèn)：聰明的小朋友，有什么？有什么？其是大人們的工作帶來(lái)了不少便利。其是大人們的工作帶來(lái)了不少便利。二、開(kāi)放：二、開(kāi)放：1.1.225！〔出示課件，幼兒觀看名片的色、裝飾方法〕〔5〕花邊名片3.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片？你向選擇申楚大一些，裝飾得最秀麗。3.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片？你向選擇申楚大一些，裝飾得最秀麗。4.4.清楚；裝飾得是否秀麗。教師為完成的作品壓膜。三、延長(zhǎng)活動(dòng)三、延長(zhǎng)活動(dòng)1.講評(píng)：1.講評(píng)：〔1〕自評(píng)：有誰(shuí)對(duì)自己的名片最滿(mǎn)足？為什么？〔1〕自評(píng)：有誰(shuí)對(duì)自己的名片最滿(mǎn)足？為什么？〔2〕互評(píng)：誰(shuí)還寵愛(ài)別人的名片？〔2〕互評(píng)：誰(shuí)還寵愛(ài)別人的名片？2.提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？〔提示幼兒送給朋友〕應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么？〔介紹自己〕2.提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？〔提示幼兒送給朋友〕應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么？〔介紹自己〕3.教師里有那么多朋友，請(qǐng)幼兒將名片送給教師。3.教師里有那么多朋友，請(qǐng)幼兒將名片送給教師。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案7教學(xué)目的：教學(xué)目的：培育幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。培育幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，培育其制造力量。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙?！灿幂^硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆掩蓋住底色。1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙。〔用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆掩蓋住底色。22及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。3、教師刮畫(huà)范畫(huà)一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫(huà)工具一套。3、教師刮畫(huà)范畫(huà)一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫(huà)工具一套。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：1、教師出示刮畫(huà)工具，引起幼兒的興趣。1、教師出示刮畫(huà)工具，引起幼兒的興趣。師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說(shuō)的用處之外，他們可以用來(lái)干什么？師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說(shuō)的用處之外，他們可以用來(lái)干什么？2、嘗試活動(dòng)。2、嘗試活動(dòng)。請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下。看看能畫(huà)出一些什么圖案。請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下?？纯茨墚?huà)出一些什么圖案。3、教師總結(jié)各種工具可以刮出不同的秀麗的線(xiàn)條和圖案。3、教師總結(jié)各種工具可以刮出不同的秀麗的線(xiàn)條和圖案。4、教師示范刮畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。4、教師示范刮畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。用竹簽刮出一個(gè)圓，圓下有兩條線(xiàn)，又是一個(gè)橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用竹簽刮出一個(gè)圓，圓下有兩條線(xiàn)，又是一個(gè)橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，快活，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線(xiàn)譜?？旎睿统鹆烁?，用叉子刮出波浪狀的五線(xiàn)譜。55出了什么？6、幼兒刮畫(huà)：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。6、幼兒刮畫(huà)：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。這么多秀麗的刮畫(huà)作品，我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品這么多秀麗的刮畫(huà)作品，我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品展，請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。展，請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案8活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。1、賞識(shí)中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。2、了解中國(guó)畫(huà)的根本工具和材料，對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生興趣。2、了解中國(guó)畫(huà)的根本工具和材料，對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。2、提斗，大白云，小勾線(xiàn)筆，宣紙，墨汁，國(guó)畫(huà)顏料等。2、提斗，大白云，小勾線(xiàn)筆，宣紙，墨汁，國(guó)畫(huà)顏料等。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。教師：請(qǐng)你們看看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?教師：請(qǐng)你們看看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?2、生疏幾種根本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。2、生疏幾種根本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。(1)生疏三種毛筆：提斗、大白云、小勾線(xiàn)筆。(1)生疏三種毛筆：提斗、大白云、小勾線(xiàn)筆。l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。(2)生疏墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。(2)生疏墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。(3)生疏宣紙。(3)生疏宣紙。l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法，感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法，感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。3、幼兒自由探究使用作畫(huà)工具。3、幼兒自由探究使用作畫(huà)工具。(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。(3)做個(gè)小試驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。(3)做個(gè)小試驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案9教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培育幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。1、引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培育幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。2、幼兒用紅、黑、藍(lán)三色棉簽各畫(huà)出小鴨子的嘴、脖子、2、幼兒用紅、黑、藍(lán)三色棉簽各畫(huà)出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波浪。眼睛及河面的波浪。3、培育幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。3、培育幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：紅、黑、藍(lán)三種顏料、棉簽、調(diào)色盤(pán)等紅、黑、藍(lán)三種顏料、棉簽、調(diào)色盤(pán)等教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：1、小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？〔大拇指和小手指〕，我們一起來(lái)唱首《大拇指和小手指》的歌好嗎？1、小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？〔大拇指和小手指〕，我們一起來(lái)唱首《大拇指和小手指》的歌好嗎？做玩耍，小朋友想不想看他們做玩耍？做玩耍，小朋友想不想看他們做玩耍？2、示范講解手指印畫(huà)小鴨子的方法，知道印畫(huà)的挨次及方法。2、示范講解手指印畫(huà)小鴨子的方法，知道印畫(huà)的挨次及方法。用大拇指蘸黃用大拇指蘸黃顏料在紙上印出鴨子的身體站好了?！场灿妹藓炚杭t顏料把鴨子的身體和頭相連接〕顏料把鴨子的身體和頭相連接〕唱唱歌得更起勁了?！灿妹藓炚杭t顏料畫(huà)上小鴨的嘴〕唱唱歌得更起勁了?！灿妹藓炚杭t顏料畫(huà)上小鴨的嘴〕指妹妹感謝大拇指哥哥把小豆給她。指妹妹感謝大拇指哥哥把小豆給她。3、賞識(shí)范例。3、賞識(shí)范例。用棉簽蘸上藍(lán)顏料在空白處涂畫(huà)上河面的波浪〕5、評(píng)價(jià)作品，教師以鴨媽媽的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多，動(dòng)態(tài)不一的作品。5、評(píng)價(jià)作品，教師以鴨媽媽的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多，動(dòng)態(tài)不一的作品。最歡快。最歡快?；丶液脝?？回家好嗎？中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案10活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中探究制作小青蛙的挨次，培育幼兒對(duì)自制玩具的興趣。1、在活動(dòng)中探究制作小青蛙的挨次，培育幼兒對(duì)自制玩具的興趣。2、進(jìn)展幼兒在美工活動(dòng)中的探究和操作力量。2、進(jìn)展幼兒在美工活動(dòng)中的探究和操作力量。活動(dòng)預(yù)備：紙筒〔半成品〕；漿糊；青蛙頭像〔舌頭〕人手活動(dòng)預(yù)備：紙筒〔半成品〕；漿糊；青蛙頭像〔舌頭〕人手一份；圖示；毛巾等活動(dòng)流程活動(dòng)流程引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟 嘗試制作------體驗(yàn)成功 延長(zhǎng)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)一、導(dǎo)入活動(dòng)〔引起幼兒關(guān)注的興趣?！澈艿靡?；會(huì)說(shuō)話(huà) 〕滕教師知道你們肯定很寵愛(ài)做這只得意的會(huì)說(shuō)話(huà)的小青蛙。二、思考和爭(zhēng)論二、思考和爭(zhēng)論1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？〔幼兒觀看后答復(fù)〕〔幼兒觀看后答復(fù)〕2、小朋友觀看的真認(rèn)真，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)頭制作了。2、小朋友觀看的真認(rèn)真，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)頭制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？〔幼兒爭(zhēng)論3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？〔幼兒爭(zhēng)論教師把小朋友爭(zhēng)論的結(jié)果用圖畫(huà)按挨次表示出來(lái)〕三、嘗試操作三、嘗試操作11型〕2、要折成這個(gè)外形，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。2、要折成這個(gè)外形，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。3、大家折好了嗎？教師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么不能一張一合的。3、大家折好了嗎？教師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么不能一張一合的。4`4`誰(shuí)做的小青蛙最得意。5、留意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。5、留意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。四、體驗(yàn)成功四、體驗(yàn)成功1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？〔呱呱〕1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？〔呱呱〕2、假設(shè)你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？〔幼兒答復(fù)〕小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)秀麗的春天。2、假設(shè)你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？〔幼兒答復(fù)〕小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)秀麗的春天。五、延長(zhǎng)活動(dòng)五、延長(zhǎng)活動(dòng)1、春天真秀麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？〔出示其他的小動(dòng)物制作〕1、春天真秀麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？〔出示其他的小動(dòng)物制作〕2、這些小動(dòng)物和剛剛做得小青蛙有什么一樣的地方？2、這些小動(dòng)物和剛剛做得小青蛙有什么一樣的地方？3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會(huì)說(shuō)話(huà)?；厝ピ僮龈鄷?huì)說(shuō)話(huà)的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會(huì)說(shuō)話(huà)?；厝ピ僮龈鄷?huì)說(shuō)話(huà)的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案11活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)描畫(huà)方式繪畫(huà)秋天的動(dòng)物，再以油畫(huà)棒形式勾畫(huà)外輪廓并涂色。1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)描畫(huà)方式繪畫(huà)秋天的動(dòng)物，再以油畫(huà)棒形式勾畫(huà)外輪廓并涂色。2、能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤(pán)上作畫(huà)的樂(lè)趣。2、能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤(pán)上作畫(huà)的樂(lè)趣。3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、紙盤(pán)范畫(huà)。1、紙盤(pán)范畫(huà)。2、人手一個(gè)紙盤(pán)、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒。2、人手一個(gè)紙盤(pán)、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。么呢？你們都寵愛(ài)哪些動(dòng)物?。克鼈兌奸L(zhǎng)什么樣呢？么呢？你們都寵愛(ài)哪些動(dòng)物?。克鼈兌奸L(zhǎng)什么樣呢？二、出示范例，教師講解。二、出示范例，教師講解。師：小朋友看，這些小動(dòng)物都是畫(huà)在哪里的？是怎么畫(huà)的師：小朋友看，這些小動(dòng)物都是畫(huà)在哪里的？是怎么畫(huà)的先用勾線(xiàn)筆在紙盤(pán)上畫(huà)出自己寵愛(ài)的秋天的動(dòng)物，然后再用油畫(huà)棒勾畫(huà)外輪廓涂色〕三、提出要求，幼兒作畫(huà)。三、提出要求，幼兒作畫(huà)。要留意顏色的搭配及涂色的均勻?！灿變鹤鳟?huà)，教師指導(dǎo)〕要留意顏色的搭配及涂色的均勻?！灿變鹤鳟?huà)，教師指導(dǎo)〕四、展現(xiàn)作品，共同賞識(shí)。四、展現(xiàn)作品，共同賞識(shí)。什么？什么？中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案12【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)橢圓、中鋒勾線(xiàn)和畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿勢(shì)。1、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)橢圓、中鋒勾線(xiàn)和畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿勢(shì)。2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。3、培育幼兒寵愛(ài)民間美術(shù)的情感。3、培育幼兒寵愛(ài)民間美術(shù)的情感?！净顒?dòng)預(yù)備】【活動(dòng)預(yù)備】1、教學(xué)掛圖“群雞”，帶著幼兒觀看小雞的外形特征及動(dòng)態(tài)。1、教學(xué)掛圖“群雞”，帶著幼兒觀看小雞的外形特征及動(dòng)態(tài)。2、帶著幼兒賞識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔的水墨畫(huà)假設(shè)干幅。2、帶著幼兒賞識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔的水墨畫(huà)假設(shè)干幅。洗筆瓶、抹布等。洗筆瓶、抹布等?！净顒?dòng)過(guò)程】【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒觀看小雞，激起幼兒興趣。一、引導(dǎo)幼兒觀看小雞，激起幼兒興趣。1、教師從盒子時(shí)拿出三只小雞，讓小朋友觀看，并表達(dá)雞1、教師從盒子時(shí)拿出三只小雞，讓小朋友觀看，并表達(dá)雞個(gè)局部組成？長(zhǎng)得怎么樣。個(gè)局部組成？長(zhǎng)得怎么樣。身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。2、引