高中語文高考一輪復習一輪復習 名師獲獎

如何準確揣摩學考古詩歌的思想感情一、2023—2023年廣西壯族自治區(qū)普通高中學業(yè)水平考試真題分析年廣西語文學考真題古詩題題目年廣西語文學考真題古詩題題目年廣西語文學考真題古詩題題目閱讀下面唐詩，完成下面小題。與夏十二登岳陽樓①李白樓觀岳陽②盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。[注]①乾元二年（759），李白流放途中遇赦，南游岳陽后作這首詩。②岳陽：天岳山南面。15.下列對這首詩內容的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)寫立足岳陽樓下，樓的全貌和湖的浩蕩開闊盡收詩人眼底。B.頷聯(lián)下句本是寫月出山口，卻說是山銜來美好之月，想象新穎。C.頸聯(lián)描寫詩人在岳陽樓休憩飲酒，浮想聯(lián)翩，仿佛在天上云間。D.尾聯(lián)寫詩人醉酒后，習習涼風吹人，衣袖翩翩飄舞，氣韻生動。16.下列對這首詩藝術特點的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.注重詞語錘煉，首聯(lián)“盡”“開”二字精煉傳神，營造出遼遠意境。B.運用比喻手法，把“愁心”比作大雁，表現(xiàn)詩人遇救的愉悅心情。C.運用夸張手法，用“云間”“天上”極力表現(xiàn)岳陽樓的高聳入云。D.運用烘托手法，全詩沒有句直接描寫樓高，卻無處不顯出樓高。題型及考查內容：設置的題型以兩道選擇題為主，每題3分共6分，常問“不恰當”的一項。常考內容（寫什么）、手法（怎么寫）、思想感情（為什么寫）。二、必要的知識儲備 1.古詩歌情感常見類型憂國傷時——①揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽②反映離亂的痛苦③同情人民的疾苦建功報國——①建功立業(yè)的渴望②保家衛(wèi)國的決心③報國無門的悲傷④壯志難酬的悲嘆⑤揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武⑥理想不為人知的愁苦思鄉(xiāng)懷人——①羈旅愁思②思念親友③邊關思鄉(xiāng)④閨中懷人離愁別緒——①依依不舍的留戀②情深意長的勉勵③坦誠心志的告白生活雜感——①寄情山水的悠閑②昔盛今衰的感慨③借古諷今的情懷④青春易逝的傷感⑤仕途失意的苦悶⑥告慰平生的喜悅2.情感術語離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、恬淡閑適、清高孤傲、傲岸不羈、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、輕松愉悅、建功立業(yè)、壯志未酬、報國無門、憂國憂民、美人遲暮、借古諷今、懷古傷今、物是人非……三、準確揣摩學考古詩歌思想感情的方法步驟1.關注題目題目蘊含著諸多信息，如時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等。抓住這一切入點，有助于我們理解詩歌的內涵。如《渡荊門送別》是送別詩，應有離情別緒在詩中體現(xiàn)，而《永遇樂·京口北固懷古》則提示詩歌是懷古詠史詩。2.關注作者作者的生平、風格、思想、政治抱負、主要經(jīng)歷等等，無不影響作者的情緒。所以，在鑒賞作品時，首先要了解作者生平、作品風格、思想抱負等。如讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》一詞，你只有了解了他在政治上的失意（被貶黃州），有遠大的抱負等，才可以讀懂該詞所表達的年華消逝，壯志難酬的感慨。3.關注時代把握時代風貌特征，把詩歌放在時代背景下評析，才能準確領悟其思想感情。例如南宋前期的詩人，生活在戰(zhàn)亂頻繁的年代，目睹甚至親歷山河破碎、人民流離的痛苦，便胸懷收復中原的宏愿，有的還參加抗金斗爭，其作品大多抒慷慨憤世之情，高唱愛國熱情；而南宋后期大勢已去，只能感喟哀時，低吟黍離之悲了。知人論世李白：懷才不遇，不畏權貴；風格豪放飄逸杜甫：飽受戰(zhàn)亂，憂國憂民；風格沉郁頓挫陶淵明：山水田園詩人，不慕權貴，不與世俗同流合污，灑脫恬淡李清照：早年少女情懷，婚后與丈夫的甜蜜離思，晚年國破家亡后的凄愴蘇軾：政治上屢遭挫折，但豁達豪邁，詞風豪放辛棄疾：力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，壯志難酬，詞風豪邁悲壯4.關注注釋鑒賞詩歌的試題有時會加注解，凡是所加的注解，一定會對我們理解詩歌有幫助，我們一定不能輕易放過，要認真閱讀，好好利用。注釋的作用一般有以下幾個：①介紹寫作背景，一般暗示作者的創(chuàng)作動機及詩歌的思想內容；②介紹相關句子，一般暗示詩歌的用典或意境；③介紹作者，一般暗示整首詩歌的藝術風格及感情基調；5.關注意象意象是作者的主觀感情與客觀物象的完美結合，是詩人情感顯現(xiàn)的載體。如“行客”“歸鴻”等意象就蘊含著漂泊在外，思念家鄉(xiāng)之情。6.看關鍵從傳達詩歌情感、主旨的程度上看，關鍵詞有顯性與隱性之說。①顯性關鍵詞可明顯看出詩歌情感類型的詞語，如愁、怨、憤、凄、喜、樂、憐、淚、閑、悵等詞語，為情語。如“細草微風岸，危檣獨夜舟”中的“獨”是情感語言，它揭示出詩人的孤獨感；如“獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”中的“獨”“閑”就是情感語言，揭示出詩人的孤獨、無聊之感。②隱性關鍵詞描摹景、物、事、人等要素的詞語一般是隱性關鍵詞，它們雖然不是詩眼，但能暗示作者的思想感情，為景物語。另有一些典故語，需要通過挖掘典故的本義來探尋作者的用意；還有一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等，也應引起注意。三、練習鞏固《一剪梅》李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。1.下列對這首詞的理解，不完全恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.上片首句通過視覺、觸覺的感受，來表現(xiàn)秋的來臨，并寓情于景，把主觀和客觀、景和情融合在一起。B.“云中”三句句式倒裝，句意是：我站在明月朗照的西樓上，仰頭看到大雁飛回來，讓我浮想聯(lián)翩，會有誰托它為我捎來書信呢?C.“花自飄零水自流”一句承上啟下，即景比興，既嘆息自己的青春象花那樣空自凋殘；又感慨自己的丈夫遠行了，象悠悠江水空自流，從中可見詞人內心孤獨寂寞。D.“一種相思，兩處閑愁”二句，寫出了夫妻雖然分處兩地，但彼此之間卻是寄相思于彼此都思念牽掛著對方，足見兩人之心心相印。2.對這首詞的理解賞析，不完全正確的一項是（）A.上片主要寫詞人的獨居生活，下片直抒胸臆，寫離愁無法排遣。B.“紅藕香殘”是以點帶面的寫法，不僅點明時令為秋，而且渲染了一種凄涼冷落的環(huán)境氣氛，襯托了作者的孤獨閑愁情懷。C.“云中......月滿西樓”這三句展示的意境是屬于作者的主觀臆想，但卻飽含著對丈夫的無盡思念。D.下片最后三句新穎別致，詞人對愁的描寫十分形象，生動地寫出了感情的不可遏止，使讀者領略到詞人的萬千愁緒?！堵靡故銘选范鸥毑菸L岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。1.下列對這首詞的理解，不完全恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩的前四句寫“旅夜”的情景，最能體現(xiàn)作者情感的景物有細草、微風、危檣、星垂、月涌。B.首聯(lián)寫細草在微風中飄搖，孤船漂泊獨立長夜，營造了孤寂凄涼無助的氛圍，襯托作者的心情。C.頷聯(lián)中“垂”“涌”兩個動詞用得生動傳神，展現(xiàn)了平原的廣闊無邊和江水浩蕩奔涌，意境開闊曠遠，襯托出平原的廣闊和江浩蕩之勢，表現(xiàn)出詩人開襟曠遠的喜悅之情。D.詩的后四句是“抒懷”，抒發(fā)了作者懷才不遇、漂泊無定的感情。2.下面關于這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.這首詞一、二句寫近景，三、四句寫遠景，景中寓情，通過寫景展示詩人的境況和情懷。B.頸聯(lián)以樂景襯哀情，用宏大廣闊之景來反襯內心的孤寂，表達出凄涼之情。C.頸聯(lián)運用反語手法，立意含蓄，表現(xiàn)出詩人內心的憤懣不平。詩人才華出眾，胸懷天下，憂國憂民，本應得到重用，卻一直懷才不遇，遭受排擠，漂泊天涯，孤苦