學風建設領導講話稿3篇（3篇）

學風建設領導講話稿3篇同學們?：大家上?午好。在此?新春伊始，?萬物復蘇之?際，恭祝大?家在新的一?年里身體健?康、萬事如?意。進入?大學后，我?感覺生活正?悄悄的發(fā)生?著改變。在?這幸福的象?牙塔里，我?們的生活變?的更加多姿?多彩：課堂?上我們倘佯?在知識的海?洋，課外我?們盡顯才華?。豐富的校?園文化，鍛?煉著我們綜?合素質的提?高。這里沒?有了家長們?的嘮嘮叨叨?，而是多了?同齡人的理?解和支持。?可是在這樣?寬松的環(huán)境?里，我們是?理智的面對?學習、生活?和感情，奮?發(fā)圖強，還?是沉溺于驚?險刺激的電?腦游戲，而?荒廢學業(yè)呢?。也許，我?們依然在默?默地追求著?我們的人生?目標;也許?，我們曾經(jīng)?的雄心壯志?正在散漫放?縱中被逐漸?消磨逝去。?作為一名?大學生，我?們需不需要?榮譽和財富?呢。答案是?肯定的，然?而要達到這?一目的，我?們需要進取?精神作為武?器。這個世?界只有財富?和榮譽會同?時獎賞給一?種東西，那?就是艾伯特?·胡巴斯說?的進取精神?。但在我們?身邊卻出現(xiàn)?了很多不和?諧的現(xiàn)象，?如：上課遲?到、不認真?聽講;缺乏?理想、不思?進取、自我?要求低、專?業(yè)思想淡薄?、厭學情緒?嚴重;沒有?壓力，學習?氣氛不濃，?缺乏群體意?識，追求生?活享受，吃?喝玩樂。也?有一些同學?喜歡拾人牙?慧的后現(xiàn)代?深沉，對一?切現(xiàn)行的思?想、理論、?行為皆采取?虛無主義態(tài)?度。這些現(xiàn)?象，和時代?對于大學生?的要求格格?不入。大學?學子歷來被?看作是國家?的（范本）?棟梁、社會?改革的先鋒?、民族振興?的希望。宋?代的太學生?陳東、明代?的東林學士?、清末的公?車上書，都?曾在中華民?族的興衰史?上書寫過動?人的篇章。?五·四以來?，大學生們?更是___?天下興亡，?以身作則，?成為社會進?步的先驅和?驕傲。我?們可以自由?快樂的成長?，但并不等?于無拘無束?，散漫無禮?。我們擁有?寬松的學習?環(huán)境，但卻?不能自以為?是、光說不?練。也許?有的同學會?說我們在中?小學的時候?已經(jīng)經(jīng)受了?強制式的學?習，飽受了?應試教育的?折磨與摧殘?，到了高中?已經(jīng)對生活?和學習方式?到了忍無可?忍的地步，?所以我們想?在大學里面?卸下身上的?重負，尋找?屬于自己的?樂土?？墒?大家有沒有?想過，當我?們從一個難?以忍受的重?負中釋放出?來的時候，?卻非常容易?的走向另外?的___，?認為自己的?苦日子結束?了可以理所?當然的享受?生活了，當?我們睡懶覺?、逃課打工?、迷戀網(wǎng)絡?、不肯認真?讀書的時候?，有沒有想?到父母因勞?累而長出的?根根白發(fā)，?當我們大把?大把的用著?父母的血汗?錢的時候，?有沒有想到?過父母那雙?長滿老繭的?手。與其說?高考是一個?人的轉折點?，那大學就?是進入社會?的門檻，很?顯然你積累?越多的墊腳?石就會越容?易跨過這道?門檻?？匆?看我們身邊?還有多少人?認真閱讀經(jīng)?典名著，還?有多少人懂?得欣賞古典?音樂，我們?往往___?情節(jié)生動的?漫畫，卻對?中國和西方?的繪畫、雕?塑、建筑作?品毫無感覺?。大學校?園不是滋生?懶蟲的溫床?，而是莘莘?學子銳意進?取、奮發(fā)圖?強的戰(zhàn)場，?在這個戰(zhàn)場?上沒有硝煙?與戰(zhàn)火，但?卻同真正的?戰(zhàn)場一樣，?在這個戰(zhàn)場?上不進則退?，來不得半?點馬虎。因?此，我倡議?同學們從自?己做起：?一、自覺樹?立學風建設?我先行的意?識，以主人?翁的姿態(tài)積?極參加學風?建設的各項?活動。行動?起來，從我?做起，從現(xiàn)?在做起。?二、端正學?習態(tài)度，培?養(yǎng)良好的學?習習慣。積?極參加早操?和晚自習;?上課不遲到?、不早退、?不曠課;積?極參與課堂?活動，專心?聽講，認真?完成作業(yè)。?三、嚴格?遵守學校各?項規(guī)章制度?。做到不晚?歸，按時作?息;健康上?網(wǎng)，誠信應?試;嚴格遵?守校規(guī)校紀?，努力營造?良好的學習?氛圍。四?、全面提高?自身的基本?技能與綜合?能力。制訂?切合實際的?學習計劃，?不斷提高英?語、計算機?水平。積極?參加學校讀?書活動和社?會實踐等活?動，努力成?為適應現(xiàn)代?化建設需要?的合格人才?。五、培?養(yǎng)良好的文?明習慣、生?活習慣、公?德意識和_?__觀念，?努力建設和?諧、文明的?校園文化。?如果你認?為你已被打?敗，不錯你?已經(jīng)被打敗?。如果你?認為你未被?打敗，你就?不會失敗。?如果你希?望勝利，卻?又認為勝不?了，可以肯?定，你一定?不會取得勝?利。在這場?戰(zhàn)斗中并不?一定是強壯?或是速度快?的人獲勝;?最后獲勝的?一定是那些?認為自己一?定能夠獲得?勝利的人。?實踐出真?知，事實勝?于雄辯。最?后，我愿與?各位同學在?新的一年里?不斷鼓勵和?鞭策自己，?撐起自信的?風帆，伴隨?著學風建設?的春風徜徉?在知識的海?洋上，用我?們的青春和?熱情創(chuàng)造出?屬于自己的?燦爛和輝煌?。謝謝大?家。學風建設領導講話稿3篇（二）建設?良好的學風?，那什么是?學風呢?！?現(xiàn)代漢語詞?典》是這樣?定義的：學?風，即學校?的、學術界?的或一般學?習方面的風?氣。就這么?簡單的解釋?，但要建設?好可一點都?不簡單。從?我們學生的?角度而言，?學風也就是?學習的風氣?，建設良好?的學風可為?我們提供更?好的學習環(huán)?境，營造更?濃厚的學習?氛圍，有利?于我們自身?我們學院我?們學校的發(fā)?展，對于良?好的學風，?我們既是直?接的營造者?也是最大的?受益人，我?倡導我們學?生從以下兩?方面來要求?自己：第?一：端正學?習態(tài)度。?態(tài)度決定一?切，要想建?設良好的學?風，首先我?們得端正我?們的學習態(tài)?度。以前我?們把考上大?學作為我們?的一個階段?性或者終極?目標，而如?今，我們已?跨入大學的?校門，目標?已經(jīng)達到，?本來心想終?于好好放松?放松了，結?果課程那么?多，得被那?么長的英語?課文，又不?停的測試那?么難的高數(shù)?，這大學生?活也太辛苦?了吧。我們?牢騷滿腹，?開始出現(xiàn)厭?學的情緒，?不肯認真學?習，迷戀網(wǎng)?游，談對象?，試圖從中?獲得解脫（?當然我并不?是說那些事?不對、不能?做，若能在?搞好學習的?同時兼顧其?他也很厲害?.。）我們?為一時的安?逸享樂的不?到滿足而憤?慨，我們可?以發(fā)牢騷可?以不去理會?學習什么的?，不過請不?要忽略我們?的未來，不?要忘記現(xiàn)在?仍不容樂觀?的大學生就?業(yè)形勢。去?年，全國大?學畢業(yè)生人?數(shù)又創(chuàng)歷史?新高達__?_多萬，被?人們稱為世?上最難就業(yè)?年。在全國?普及高等教?育的大背景?下，大學生?供應量嚴重?超過社會需?求量，就業(yè)?競爭變得異?常激烈，質?量差點的學?生便自然出?現(xiàn)了找不到?工作的問題?。不要覺得?我們才大一?，這些離我?們還很遠。?在這樣的社?會環(huán)境下，?如果我們再?不端正我們?的學習態(tài)度?，好好學習?、學有所得?，將來不要?說什么夢不?夢想的了，?就連找份滿?意的工作來?維持生計估?計到時候都?是個問題，?我們年輕人?懷揣著自己?的理想知道?仰望星空，?但仰望星空?的同時一定?要腳踏實地?，夢想不能?只停留在嘴?上，只有把?我們的夢想?落實于行動?，從端正我?們的學習態(tài)?度做起，夢?想才有實現(xiàn)?的可能，只?有端正我們?的學習態(tài)度?，學得扎實?的知識，我?們才有實現(xiàn)?自己理想以?及人生價值?的資本和條?件。雖大?學不同于高?中學習已不?再占據(jù)我們?生活的全部?，但學習仍?是我們最最?重要或者說?最基礎的一?部分。因為?我們的身份?仍是學生，?學習是我們?的天職，是?對自己、對?家庭、對社?會對國家的?（范本）一?份責任。作?為一名成年?人，我們應?積極主動地?去承擔責任?，端正我們?的學習態(tài)度?，而不是被?迫痛苦的去?學習。第?二。養(yǎng)成良?好的學習習?慣。凡事?不論好壞，?最怕養(yǎng)成習?慣，一個好?的行為若能?長期堅持養(yǎng)?成習慣，他?日必會成為?我們攀登高?峰的墊腳石?，而一個壞?的行為一旦?養(yǎng)成習慣終?有一天會成?為你前進道?路上的絆腳?石。良好的?學習習慣對?建設好的學?風有著重要?的作用，我?想有以下四?個學習習慣?大家可以重?視一下：?其一。合理?利用空閑時?間。我們?經(jīng)常抱怨時?間不夠用，?沒時間學習?沒時間做自?己想做的事?，真的是這?樣嗎。其實?不然，就像?魯迅先生所?言：時間，?就想海綿里?的水，擠一?擠總是會有?的。我們不?是沒有時間?，我們有太?多的空余時?間都被手機?給侵噬掉了?。不知從何?時開始，我?們離不開了?手機，一有?空立馬掏出?手機，飛信?，___，?人人，來往?挨個查看，?看有沒有什?么重要事件?需親自處理?一下，__?_朋友圈、?空間動態(tài)（?范本），微?博不停刷屏?，觀察世界?有何最新動?向。手機一?會不在身邊?就跟丟了魂?似的，不知?不覺中我們?淪為了手機?的俘虜，任?由其擺布。?現(xiàn)在想讓大?家放下手機?一節(jié)課瞅也?不瞅一眼那?幾乎是不可?能的，但大?家可以試著?去減少看得?頻率，把自?己和時間解?放出來，哪?怕是用來看?會課外書。?試試，你會?發(fā)現(xiàn)魯迅先?生說的的確?很對。其二?：學會自學?我國著名?建筑師王澍?在他剛步入?大學的一次?學生代表會?議上校長說?的一句話讓?他一直銘記?于心，影響?了他的大學?生涯乃至人?生。校長說?：不必把你?們的老師想?的多么神奇?。其實，要?是你們課前?認真準備準?備也可以像?他們一樣神?奇。從此他?養(yǎng)成了自學?的習慣，自?己所學總是?超出老師教?學進度和范?圍。正是憑?著這種探索?精神最終贏?得了世界的?認可。自學?是我們在大?學需要培養(yǎng)?的學習能力?中最為重要?的一種。沒?有良好的自?學能力單靠?老師課堂上?傳授的知識?很難學有所?成，自學是?我們作為一?名大學生必?備的一項能?力，這也是?想在某一領?域有所建樹?的必經(jīng)之路?。其三。?注重聽課效?率。常聽?其他院校的?同學抱怨大?學老師上課?來了講上一?通全然不管?你會與否一?下課就沒影?了。每每此?時，我都會?在心里未能?夠有像高中?老師一般負?責的老師而?感到慶幸萬?分。他們一?遍遍為我們?解疑釋惑，?反復強調一?些關鍵點幫?助我們強化?記憶，挨個?批改作業(yè)，?這樣的老師?找遍全國所?有高校我想?也不會有很?多吧。（所?以我懇請大?家用最最熱?烈的掌聲向?我們辛勤的?老師們表示?誠摯的謝意?，謝謝你們?）不說別的?，光是看著?老師們不辭?辛勞的講解?，我們又怎?么忍心不認?真聽課呢。?再說，如果?我們上課都?不學習的話?，又怎么會?課下去學習?呢，那樣最?終我們有能?學到什么呢?。其四：?杜絕___?___要?數(shù)我們學生?除學習外最?拿手的好戲?。___是?種不自信不?誠信的表現(xiàn)?，對自己所?學知識沒信?心。平時學?習不動腦子?，不學無術?，快考試了?開始動腦子?了，各種稀?奇古怪的_?__手段層?出不窮。說?實話，來到?大學后見了?好多以前聞?所未聞的_?__手段。?唉。以前只?聽說大學里?帥哥多、美?女多，沒想?到___手?段也不少啊?。我真的很?想問問勿以?善小而不為?，勿以惡小?而為之。這?一小學生都?懂的道理對?我們大學生?就不適用了?嗎。別看_?__事小，?蟻穴也不大?，卻能讓千?里大堤毀于?一旦。同學?們，收手吧?。別為了那?點可憐的分?數(shù)而賤賣了?自己的品德?。建設良?好的學風不?是可以一蹴?而就的，它?需要我們大?家付出持之?以恒的努力?;不是靠一?兩個人可以?完成的，它?需要我們大?家攜起手來?，共同奮斗?。從自己做?起，從小事?做起，讓良?好的學風布?滿我們學院?。最后，各?位老師工作?順心，祝各?位同學學習?進步，祝我?們航空學院?早日成為交?院一王牌學?院。我的?演講完畢，?謝謝大家。?學風建設領導講話稿3篇（三）同?學們：大?家好。很?高興能與電?氣分院的同?學們一起參?加首屆電氣?與電子工程?學院學風建?設年啟動儀?式。回首這?些年的工作?經(jīng)歷，感觸?頗多，作為?主管電氣分?院學生工作?的領導，我?有一些經(jīng)驗?與想法想要?和同學們一?起___。?學風是一?所大學的靈?魂，是學校?生存與發(fā)展?的根本支柱?。良好的學?風是學校的?寶貴財富。?因此，大學?學風建設的?一項重要內?容是引導學?生樹立正確?的學習目的?，養(yǎng)成科學?嚴謹?shù)闹螌W?態(tài)度，同時?使學生完成?自我人格的?塑造。學風?，通俗地講?是學習的風?氣。學風問?題，無論對?___或個?人都是一個?重要問題。?各級各類學?校是培養(yǎng)多?種人才的場?所，要多出?人才，出好?人才，提高?整個中華民?族的思想道?德素質和科?學文化素質?。對個人來?講，要實現(xiàn)?全面發(fā)展，?早日成才，?優(yōu)良學風的?培養(yǎng)是其重?要保證。學?風是學生思?想作風在學?習上的具體?體現(xiàn)，是學?生在學習方?面所展示的?精神、態(tài)度?、風格、方?法和習慣等?要素的綜合?體現(xiàn)。良好?的學風是原?動力，促使?我們刻苦學?習積極進取?;良好的學?風是凝聚力?，有利于培?養(yǎng)我們的_?__精神。?良好的學風?可以鼓舞斗?志，培養(yǎng)改?革創(chuàng)新的時?代精神;良?好的學風可?以磨練品質?，培養(yǎng)誠信?友愛的道德?風尚，良好?的學風是一?個學校培養(yǎng)?學生思想觀?念和價值取?向的根本所?在。為更?好的開展學?風建設活動?，在啟動電?氣分院學分?建設年之前?，就學風問?題，我們對?電氣___?個班的__?_名學生做?了一份調研?問卷。經(jīng)統(tǒng)?計，有__?_%的同學?認為我分院?狀況較好甚?至很好，有?___%同?學認為我院?學風狀況一?般，并無多?大過失，同?時也沒有多?少成績;但?是也有少部?分同學認為?我分院學風?較差。由此?可見，我院?的學風建設?工作開展的?必要性迫在?眉睫。在這?份問卷調查?中，大多數(shù)?同學對我院?進行學風建?設表示支持?，他們認為?這樣能夠更?好地營造一?個良好的學?習生活環(huán)境?，使得他們?能夠全面提?高自身素質?，為實現(xiàn)人?生理想做好?充分準備。?在這份問卷?調查中也體?現(xiàn)了不少問?題，有些同?學缺乏學習?的動力，厭?學，為考試?而學，缺乏?團隊精神，?浮躁不踏實?，考試突擊?，創(chuàng)新能力?不強，實踐?能力差，滿?于現(xiàn)狀，進?取心不強，?迷戀網(wǎng)絡游?戲，學習成?績差，遲到?現(xiàn)象嚴重等?。這些問題?也是學風建?設所需要解?決的主要問?題。同時，?在這份問卷?調查中也可?看出同學?對老師們的?要求，他們?很重視老師?的教學方法?、教學態(tài)度?以及老師的?人品修養(yǎng)和?人格___?力，他們希?望老師們在?教學過程中?能夠聯(lián)系實?際，與時俱?進。因此，?老師在學風?建設中有著?至關重要的?地位。從問?卷的結果匯?總，我們不?難看出，學?風建設是一?個系統(tǒng)工程?，它既需要?學校有一個?正確的指導?思想，又需?要進行一系?列的思想教?育，同時需?要教師良好?教風的帶動?和感染，并?且需要一整?套相互配套?的制度等等?。但學風建?設又是廣大?學生自主的?自我教育活?動，對個體?來說首先又?在于為自己?構建了強烈?的學習動力?。學風是?可以繼承和?傳揚的。好?的學風是_?__屆__?_屆的大學?生長期積累?和延續(xù)的，?同時又對現(xiàn)?在的在校生?產(chǎn)生潛移默?化的作用。?為此，現(xiàn)在?在校的大學?生既是良好?學風的創(chuàng)立?者、傳播者?，又是一個?受益者。所?以，廣大同?學應該為創(chuàng)?建良好的學?風做出自己?的貢獻。?就電氣分院?的學風情況?，我們制訂?了學風建設?年的活動方?案，指導思?想是樹立以?學生為主體?，以素質教?育為基礎，?以教育質量?為生命線的?學風建設思?路，切實加?強學風建設?，通過開展?豐富多彩的?學風建設活?動，引導學?生樹立正確?的人生觀、?價值觀、學?習觀、成才?觀、就業(yè)觀?，增強學生?學習的積極?性和主動性?，全面提高?教學質量和?學生的綜合?素質，促進?我院學風的?進一步好轉?。學風建?設年的具體?安排如下：?我們將從教?、學、管、?學生活