【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)《4.3魅力陶瓷世界》【閆老師】

《魅力陶藝世界》一、教材分析

我國是一個具有千年歷史文化傳統(tǒng)的國家，在這宏大的國度里有著許多的傳統(tǒng)文化珍寶，陶藝就是其中之一。陶藝是土、水、火相結(jié)合的一種人工形態(tài)。瓷器更是中國古代的一項(xiàng)宏大制造，在古代，外國人稱中國為“瓷器之國”。直到現(xiàn)在，英語中的“china”一詞的另一個含義就是“瓷器”。

陶藝是以粘土為原料，以泥條盤筑、泥板成型、徒手捏制等方法成型，然后經(jīng)過施釉和燒制而成的一種雕塑工藝品。雖然在我們的生活常會見到，但許多人在深深喜愛他們之余卻并不知道這些有用與美觀為一身的藝術(shù)品是如何制作出來的。陶藝制作的過程除了可以熬煉雙手各關(guān)節(jié)和肌肉，同時還可以提高手、腦、眼的協(xié)作能力。

開設(shè)陶藝課程讓學(xué)生認(rèn)識陶藝、感受泥土、把握制陶基本技法，使我們古老的文化繼承、傳播和進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解陶藝輝煌的歷史和進(jìn)呈現(xiàn)狀，并認(rèn)識陶藝制作的工具和材料。

2、把握泥條盤筑法和徒手捏制法制陶技法和制作步驟，學(xué)生能夠獨(dú)立完成至少一件陶藝作品。

3、通過觀賞優(yōu)秀名作，感受祖國悠久的陶藝文明，提高審美修養(yǎng)。

4、在設(shè)計(jì)與制作的過程中，打開學(xué)生的創(chuàng)新意識，增加學(xué)生的動手操作能力。小組合作的過程中，學(xué)生領(lǐng)悟溝通、協(xié)商、策劃與合理分工的重要性，感受團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大力氣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟記制作陶藝的基本技法和制作步驟，并能獨(dú)立完成課程任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作的過程中，每個形象都是由各部分組成的，兩部分組合時要留意粘貼要牢固，并且從設(shè)計(jì)到制作的整個過程都要考慮好承重，防止重心不穩(wěn)導(dǎo)致作品坍塌或損壞。制作過程中要保證做到下重上輕，下大上小，陶泥用量比例平衡。

四、教學(xué)方法

1、直觀演示法：通過老師示范并加入有效的講解和總結(jié)，使學(xué)生直觀地把握陶藝技法，提高學(xué)生對專業(yè)術(shù)語的記憶和創(chuàng)作過程中的準(zhǔn)確性。

2、動手體驗(yàn)探究法：學(xué)生在動手實(shí)踐中發(fā)覺問題，老師給予確定時間先讓學(xué)生自己嘗試解決，有助于培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)和深化探究精神，充分感受和體驗(yàn)陶泥的藝術(shù)魅力。

五、活動預(yù)備

1、陶藝歷史的相關(guān)資料；

2、多媒體課件、優(yōu)秀陶藝作品多件、三色陶泥、各種制作陶藝的工具等。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、課前預(yù)備：

陶藝課程為一課時，為了能夠既歡樂又平安地度過，提示學(xué)生必需留意以下三點(diǎn)要求：

1、平安：陶藝的制作工具有許多比較尖銳的部分，在使用的時候需留意平安；

2、紀(jì)律：老師在講解示范的時候認(rèn)真聽，需要討論的時候每位同學(xué)都說出自己的見解，樂觀參與討論。認(rèn)真聽、認(rèn)真看、多去想、敢嘗試才會有更精彩的作品呈現(xiàn)。并且認(rèn)真傾聽是一種禮貌。

3、衛(wèi)生：每位同學(xué)的衛(wèi)生區(qū)域?yàn)椤耙宰约簽閳A心，一米為半徑畫圓”這個圓就是自己所管轄的衛(wèi)生區(qū)域。期望每位同學(xué)都能自覺地保持。另外，假如手上有水或有泥，要洗凈并擦干，千萬不能任憑亂甩，以免弄臟我們潔凈的墻壁。期望課程結(jié)束，我們的教室還和現(xiàn)在一樣。

二、激趣導(dǎo)入

1、老師導(dǎo)入：我國是一個具有千年歷史文化傳統(tǒng)的國家，在這宏大的國度里有著許多的傳統(tǒng)文化珍寶，陶藝就是其中之一。陶藝是土、水、火相結(jié)合的一種人工形態(tài)。瓷器更是中國古代的一項(xiàng)宏大制造，在古代，外國人稱中國為“瓷器之國”。直到現(xiàn)在，英語中的“china”一詞的另一個含義就是“瓷器”。

2、跟隨《中國陶瓷---景德鎮(zhèn)》視頻一起來掀開陶藝世界給我們帶來的震撼。

將紀(jì)錄片《中國陶瓷---景德鎮(zhèn)》開篇介紹陶瓷制作的片段，經(jīng)過剪輯、壓縮處理后，通過令人震撼的視覺與聽覺感受，激發(fā)學(xué)生對陶藝文化的興趣。

接下來我們了解一下陶藝的歷史與進(jìn)展。

三、課堂新授

1、追溯歷史：

老師提問：我國在世界藝術(shù)史上享有盛譽(yù)，被稱為“世界第八大奇跡”的陶塑藝術(shù)品是什么？

學(xué)生回答

老師總結(jié)：中國作為一個文明古國，陶藝文化也源遠(yuǎn)流長，在這近萬年的歷史中，留下了許多舉世出名的藝術(shù)作品。首當(dāng)其沖的是被列為“世界第八大奇跡”的秦始皇陵兵馬俑，它無論是在藝術(shù)性還是在制造性上都開創(chuàng)了新的境界。

2、古代陶藝賞析

《鷹形陶鼎》陜西華縣出土

：鼎采用了鷹的造型，雙目瞪視，威猛渾厚，雙足與尾部著地，造型簡潔有力，布滿了渾厚的體積感。

《彩陶人面魚紋盆》（仰韶文化半坡類型）：器身為赭紅陶衣，器內(nèi)壁施繪對稱的人面紋和魚紋各兩幅，構(gòu)成驚異的人魚合體，體現(xiàn)了半坡人對魚的崇拜之情，又似有某種原始巫術(shù)的意味。

《黑陶單把杯》：此杯具有龍山文化黑陶的典型特點(diǎn)，器表漆黑如墨，器壁薄如蛋殼，反映出當(dāng)時制陶技術(shù)已達(dá)到較高的水平。

3、老師提問：觀賞了各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品，它們都用了哪些方法制作的？

學(xué)生回答：盤泥條和手工泥塑等方法。

四、認(rèn)識工具和材料1、工具

師：俗話說：“工欲善其事，必先利其器”。制作陶藝的工具可以說即簡潔又簡潔，說起簡潔是因?yàn)橹挥梦覀兊碾p手就可以完成一件作品，說起簡潔是因?yàn)橹谱鞴ぞ叻浅６?，按不同功能的劃分非常?xì)。接下來了解一下我們今日課程要用到的工具。（1）泥塑板（2）木搭子：用來拍陶泥用的。

（3）搟泥杖：把泥搟平、搟勻，類似于搟餃子皮的搟杖。

（4）修泥刀：修泥用的。為了平安起見，給同學(xué)們供應(yīng)的都是木頭的。

（5）濕抹布：擦泥點(diǎn)是抹布的用途之一，還有一點(diǎn)很重要，在制作的過程中假如陶泥干了就很簡潔開裂，所以可以用濕抹布包住陶泥保濕。

2、陶藝的主要材料——陶泥

師：下面我們來正式認(rèn)識一下今日的主角——陶泥。每個同學(xué)一塊。

陶泥依據(jù)所含礦物質(zhì)的不同，呈現(xiàn)不同的顏色，有紅泥、白泥、黃泥等等。我們今日為大家發(fā)放兩種泥，每位同學(xué)只有一種顏色的泥料，青泥或紅泥，依據(jù)用量可以就近查找同學(xué)進(jìn)行等量交換不同顏色的泥料，但最終作品必需有主色調(diào)。

取一小塊陶泥在手里揉捏感受一下，總結(jié)陶泥特性。

五、學(xué)習(xí)制作方法

1、師：制作陶藝的的方法有許多種。泥條盤筑法、徒手捏制法、翻模成型法、拉坯成型法等等。今日我們將主要學(xué)習(xí)泥條盤筑成型法。其中，泥條盤筑法是最古老的一種陶藝創(chuàng)作技法。它可以變化多端的創(chuàng)作出方形、圓形以及各種異型。

泥條盤筑法就是把陶泥搓成長條，然后將泥條一圈一圈的圍繞、粘接而構(gòu)筑成形體。

2、師：搓的時候用掌心，并且均勻用力。哪粗了輕輕地再搓一搓。

師：我們來看一下泥條盤筑法的步驟：

第一步：制作底板；

第二步：制作泥條；第三步：盤筑并加固；

第四步：添加裝飾。

3、老師提問：用泥條盤筑時，器物怎樣變大、變小、不變？泥條長度怎樣變化？

學(xué)生回答：把握泥條的長度。

4、陶器的裝飾方法：

（一）刻、印壓

（二）貼花

（三）畫、嵌花

（四）鏤空

六、學(xué)生作業(yè)制作

學(xué)生作業(yè)要求：將泥條盤筑成自己喜愛的形象，要依據(jù)構(gòu)思的獨(dú)特樣子去盤繞造型，可以一邊盤一邊創(chuàng)新，盤出的形象要盡量做到和別人不同。

學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

七、學(xué)生作品展示

1、請你說一說你的制作過程；

2、說一說你在制作中遇到的困難；

3、為大家介紹一下你的作品，并說一說作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么。

學(xué)生自我評價(jià)，同學(xué)互相評價(jià)，老師點(diǎn)評。

八、課堂小結(jié)

我們把掌聲送給這幾位展示的同學(xué)，也送給自己。同學(xué)們今日的作品的創(chuàng)意和精致程度都超出了老師的想象，我們班每一位同學(xué)都非常棒！期望同學(xué)們今日在這度過了歡樂的一天半，也期望這一天半的