【學(xué)前教育宣傳月】幼兒園大班幼小銜接指導(dǎo)手冊(cè)

【學(xué)前教育宣揚(yáng)月】幼兒園大班幼小連接指導(dǎo)手冊(cè)大班的孩子即將面臨幼兒園畢業(yè)，孩子很快就要升入小學(xué)了。作為家長(zhǎng)的您，預(yù)備怎樣幫忙孩子適應(yīng)小學(xué)生活，順利渡過(guò)從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生活？一、幼小連接，家長(zhǎng)應(yīng)持什么態(tài)度？家長(zhǎng)的態(tài)度既要樂(lè)觀，也要講究策略。一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱忱。千萬(wàn)不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來(lái)嚇孩子，而是要說(shuō)一些觀賞與鼓舞的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來(lái)越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮，很自豪。二是全面關(guān)注孩子的進(jìn)展。一般而言，孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個(gè)方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的進(jìn)展，讓其漸漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。二、家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注哪些問(wèn)題？以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時(shí)作參考。（1）孩子是否對(duì)入小學(xué)布滿期盼與憧憬？（2）孩子是否能與四周同伴友好相處？（3）孩子離開(kāi)家人進(jìn)入生疏環(huán)境后是否會(huì)懊喪？（4）孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？（5）孩子對(duì)閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問(wèn)題？（6）孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、整理玩具等事情？（7）孩子是否會(huì)照看自己，如：主動(dòng)飲水、依據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？（8）孩子是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)潔的口信？（9）孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？（10）孩子是否能夠同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？（11）孩子是否能說(shuō)出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號(hào)碼？（12）孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請(qǐng)求幫忙？家長(zhǎng)要踏好預(yù)備節(jié)奏“學(xué)習(xí)預(yù)備期”所要完成的任務(wù)是一個(gè)過(guò)程。按一般而言，可分為學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后，應(yīng)抓緊學(xué)前、關(guān)注學(xué)中、延長(zhǎng)學(xué)后。三、家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子作息規(guī)律？作息有規(guī)律也是幫忙孩子樹(shù)立規(guī)章意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)生活的重要方面。1.逐步幫忙孩子確立時(shí)間觀念。在孩子做某件事（喝水、上廁所、做作業(yè)等）之前，要讓他作好充分預(yù)備，明確需要完成的時(shí)間。一旦開(kāi)始，就不允許以各種借口來(lái)拖延時(shí)間（如，來(lái)回走動(dòng)）。另外，可為孩子預(yù)備一個(gè)定時(shí)的小鬧鐘，規(guī)定好時(shí)間限制，讓孩子自我監(jiān)督，自己把握時(shí)間。2.安排孩子相對(duì)穩(wěn)定的作息時(shí)間。家長(zhǎng)最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子依據(jù)時(shí)間表去做相應(yīng)的事。3.作息有序與機(jī)敏調(diào)整相結(jié)合。孩子升入小學(xué)后，在作息時(shí)間上，會(huì)有許多意外的變化，為了增加孩子的適應(yīng)性，父母可以有意識(shí)地安排一兩次打破常規(guī)時(shí)間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。假如過(guò)分刻板地嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，孩子的適應(yīng)性反而會(huì)大大降低。四、家長(zhǎng)應(yīng)培育孩子哪些自理能力？生活自理能力是入學(xué)預(yù)備的必要內(nèi)容。入學(xué)前，孩子需要的生活自理能力包括：（1）能有序地整理自己的物品和玩具。（2）用好的東西準(zhǔn)時(shí)歸位，保持整齊。（3）能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。（4）能幫忙家人、自己做力所能及的家務(wù)。（5）比較合理地計(jì)劃并安排好自己的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。五、家長(zhǎng)如何與老師進(jìn)行溝通？您不妨采取以下方法與老師溝通。（1）通過(guò)多種方式與老師保持常常聯(lián)系。您除了可以利用家長(zhǎng)會(huì)、老師家訪時(shí)與老師作個(gè)別交流外，也可以利用便條、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式準(zhǔn)時(shí)地與老師互通信息，使雙方更多了解孩子近階段在家庭及學(xué)校中的一些表現(xiàn)，您也可以對(duì)老師的教育教學(xué)方法、學(xué)校的各項(xiàng)管理措施提出合理的建議。（2）向老師客觀地反映孩子在家的表現(xiàn)。孩子在家中的表現(xiàn)往往是最真實(shí)的，其在家中的學(xué)習(xí)、飲食、消遣和休息等各種習(xí)慣，以及在向家人敘述學(xué)校發(fā)生的事件中的一些想法和做法，您都可與老師作適當(dāng)?shù)販贤ǎ员憷蠋煾嗔私饽暮⒆?。?）傾聽(tīng)老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，正確看待老師對(duì)孩子的批判。六、家長(zhǎng)如何處理師生的關(guān)系？作為家長(zhǎng)，可嘗試著從以下幾個(gè)方面去做。（1）傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。孩子每天在校與老師、同學(xué)相處，發(fā)生的大事小情都盼望在家中與您共享。這時(shí)，您要留意傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，因?yàn)檫@是了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的最好途徑，您與孩子一起共享好消息或好玩的事，讓孩子覺(jué)得校園生活的歡樂(lè)，從而加深與老師的親近感。（2）多與老師溝通。學(xué)校和家庭在教育孩子的目標(biāo)上是一致的，都盼望孩子能茁壯成長(zhǎng)，但是由于時(shí)間和空間上的限制，學(xué)校和家庭在教育孩子的方式方法上簡(jiǎn)潔產(chǎn)生分歧，使孩子難以適應(yīng)。這里，就要求您能夠多與老師進(jìn)行溝通，共同探討教育的理念。假如對(duì)老師的做法有所不解，可以坦率地提出并探討，從而達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)在這一問(wèn)題的處理上不要心存顧慮，這樣反而簡(jiǎn)潔產(chǎn)生誤會(huì)，適得其反。（3）切忌與老師關(guān)系過(guò)分親熱。有許多家長(zhǎng)盼望通過(guò)送禮、請(qǐng)客吃飯等方式增進(jìn)與老師的感情，以獵取老師對(duì)自己孩子的特別照看。家長(zhǎng)的心情可以理解，但這樣的做法實(shí)不足取。家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子面臨上學(xué)的“初期”，而且要關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程的“全期”，不僅要關(guān)注孩子的“學(xué)業(yè)”，而且要關(guān)注孩子的“習(xí)慣”。七、家長(zhǎng)如何培育孩子的自信念？自信念并不是與生俱來(lái)的，是在日常生活和學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成的。作為家長(zhǎng)，要為孩子自信念的培育制造條件。首先，您不要亂作比較，尤其不要把您孩子的短處與其他孩子的特長(zhǎng)相比較。世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的指紋，千人一面的世界是不可思議的。每個(gè)孩子都是這個(gè)世界的唯一，因?yàn)樗麄兪澜绮咆S富多彩。其次，您要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己孩子的特長(zhǎng)，大膽激勵(lì)。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，您不妨從日常生活中，從不起眼的小事中去查找，并要直率地告訴孩子“某事，你做得真棒”。第三，制造機(jī)會(huì)，積累自信念。您不妨在家中設(shè)計(jì)并進(jìn)行孩子擅長(zhǎng)的嬉戲活動(dòng)，如與孩子進(jìn)行一些親子嬉戲，設(shè)置一些能夠?qū)崿F(xiàn)的小目標(biāo)，讓孩子在完成任務(wù)后充共享受勝利的喜悅，讓他在心里感知自己是行的。八、家長(zhǎng)要培育孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)習(xí)習(xí)慣一般是指和學(xué)習(xí)有關(guān)的、由良好的心理素質(zhì)支配下的行為和習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從學(xué)習(xí)規(guī)范開(kāi)始。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，您特別要關(guān)心他一些有利于學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣，如：（1）傾聽(tīng)和提問(wèn)的習(xí)慣；（2）表達(dá)和發(fā)言的習(xí)慣；（3）閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；（4）記憶和思考的習(xí)慣；（5）遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣；（6）合作和共享的習(xí)慣。相信家長(zhǎng)對(duì)培育孩子這些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)持贊同的態(tài)度。九、家長(zhǎng)如何培育孩子的作業(yè)習(xí)慣？在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)就重視培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，對(duì)孩子形成責(zé)任意識(shí)、任務(wù)意識(shí)以及其他一些重要的品質(zhì)很重要。為此，您不但要關(guān)心孩子良好作業(yè)習(xí)慣的培育，還要盡可能做到培育得法。您不妨從這幾個(gè)基本的方面入手：（1）給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜心作業(yè)的環(huán)境。預(yù)備一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，有桌椅、臺(tái)燈、小書(shū)架等等。孩子回到家后可以在這個(gè)“區(qū)域”做自己的事情。（2）要留意讓孩子定下心來(lái)做作業(yè)，不可以一會(huì)兒吃吃東西，一會(huì)兒看看電視，一會(huì)兒做這，一會(huì)兒做那。要養(yǎng)成用心做作業(yè)的習(xí)慣。（3）要提示孩子在肯定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，幫忙他逐步形成時(shí)間觀念。一般一班級(jí)學(xué)生的回家