某學(xué)校季度工作總結(jié)

2009年第三季度工作總結(jié)——育英小學(xué)王娟2009年8月29日，帶著區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我們六位來自不同學(xué)校的支教教師一同踏入了環(huán)境幽靜的歌樂山小學(xué)。回首這半年歷程，我無愧于自己的信念，自己的責(zé)任。一路踏踏實(shí)實(shí)的走來，支教經(jīng)歷在我心里是一道不可磨滅的美麗印痕，也是我人生的一課。

一、選擇支教，無怨無悔在育英校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，我有幸成為區(qū)首批支教農(nóng)村教育教師的一員。懷著對教育教學(xué)工作的憧憬，以滿腔的熱血投入了工作。每天奔波于墟溝與宿城之間，為了每天能準(zhǔn)時(shí)到校，我早晨六點(diǎn)起床，從上清寺出發(fā)趕往歌樂山，每天來回在路上的時(shí)間就近一個(gè)多小時(shí)，下班回到家已是疲憊不堪。心里也曾抱怨過，情緒也曾低落過，一段時(shí)間內(nèi)也曾懷疑自己當(dāng)初的選擇真的對嗎？當(dāng)我看到學(xué)生那一張張純真的笑臉，想想歌小那些教師多少年來一如既往的為了大山的教育，毫無怨言的工作，比起他們來，我正缺乏他們那種敬業(yè)精神，我為曾經(jīng)的情緒波動(dòng)感到羞愧，在他們的感染下，我更堅(jiān)定了我的選擇，自此我更加認(rèn)真工作，沒為學(xué)校和支教學(xué)校添加任何負(fù)擔(dān)和麻煩。為了更好的搞好工作，我首先和當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通，互相了解互相幫助。我服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。我擔(dān)任的是四年級2班級的語文教學(xué)兼任二年級思品教學(xué)工作，一周16節(jié)正課。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求不搞特殊化，。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，事先請假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)時(shí)，我總是為所在學(xué)?？紤]，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。

二、誠心誠意、教書育人

剛接手這個(gè)班級的時(shí)候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。我奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是知識，還有無私的愛。我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來源于本地農(nóng)村，不少學(xué)生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，經(jīng)過一周的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助改變習(xí)慣，從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動(dòng)。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的積極性。同時(shí)輔以家訪，座談，談心，交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績上去了。在期中質(zhì)量檢測中孩子們的成績有了明顯進(jìn)步。說明了農(nóng)村孩子和城里孩子一樣聰明的，只要你去努力，總會有收獲的。

2009年第四季度工作總結(jié)——育英小學(xué)王娟這樣過了一段時(shí)間后，教師們也就不把我當(dāng)什么“外人”了。他們也就把我當(dāng)作學(xué)校的一員了，我能被他們接受理解而高興。

一、全心全意、關(guān)心學(xué)習(xí)

“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他們的家長不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況?！蔽业囊晃煌聦ξ艺f。為了爭取家長的配合，我逐個(gè)進(jìn)行了電話家訪，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。同時(shí)，積極聯(lián)系茍老師召開了家長會。他們聽說我是從城里來的老師也信心十足，樂意配合我管理好孩子。在家長的配合下，我班級的一位從來不交作業(yè)的學(xué)生也改變了錯(cuò)誤的做法。不僅寫作業(yè)了，而且寫得很認(rèn)真。我呢，就在課堂上多次表揚(yáng)他，我的這一招，還真管用呢，終于有一次他的成績突破了90分，呵呵，看到他的進(jìn)步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。期末檢測中，我的班級的學(xué)生90分以上的25個(gè)，成績是所在片區(qū)的前茅。

二、發(fā)揮作用，積極探索，齊心協(xié)力教與研作為一名支教老師，支教學(xué)校又信任地讓我參與到語文教研活動(dòng)中來。我想我應(yīng)該為學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來新的理念、新的方法、新的活力！于是我積極參與教研，開展了實(shí)實(shí)在在的教研活動(dòng)，具體實(shí)施如下：（一）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我認(rèn)真的傾聽歌小語文青年教師的賽課，了解了他們課堂教學(xué)的基本情況，找到了他們課堂教學(xué)中存在的一些突出問題。并客觀的與他們交流自己的心得，達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)。（二）是“講”，我發(fā)揮自身優(yōu)勢，把自己在育英時(shí)掌握的先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到歌小，學(xué)校老師隨堂聽課十幾節(jié)，并在校內(nèi)上了一節(jié)研究課《貓》，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，起到了較好的示范作用。（三）是“跟”，學(xué)校開展了“青藍(lán)工程”，并為我安排了一位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。半期來，我隨堂聽課達(dá)15節(jié)，龔教師在我手把手的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)水平有了明顯提高，在職初教師賽課中取得優(yōu)異的成績。我用自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。2010年第一季度工作總結(jié)——育英小學(xué)王娟這學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了語文教學(xué)研究的力度，每周星期三都要針對青年教師的語文教學(xué)進(jìn)行研究，而這個(gè)重?fù)?dān)就落在了我的身上。我欣然接受了這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。我想這既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任也是對我工作能力的考驗(yàn)。潛心教研，與執(zhí)教教師一起贏在路上。支教的一學(xué)期，使我了解到歌小除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個(gè)重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師獲得新課改理念機(jī)會相對較少。我想，向教師們傳遞課改信息，與教師們共同進(jìn)行課堂教學(xué)改革，開展好教研活動(dòng)，是我義不容辭的責(zé)任。（一）是“牽”。我積極和原學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)動(dòng)，只要是原學(xué)校舉行的各級各類教育教學(xué)培訓(xùn)、活動(dòng)我都會向歌小領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并組織老師參與其間，感受新的教學(xué)理念、科學(xué)的管理和育人經(jīng)驗(yàn)。如：魏書生的專題講座、數(shù)學(xué)界泰斗邱學(xué)華的現(xiàn)場點(diǎn)評和講座等，因?yàn)橹v座的內(nèi)容根植于教學(xué)一線的土壤，在教師中間產(chǎn)生了共鳴，讓大家受益匪淺。（二）是“導(dǎo)”。按照學(xué)校的安排，我對教師課堂上暴露出的某些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地進(jìn)行探究討論。我先后和老師們探討了“深入研究文本，讓學(xué)生一課一得”和“教師評價(jià)語言的激勵(lì)性和導(dǎo)向性”等問題，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次發(fā)言，我都要翻閱大量的資料，做好精心準(zhǔn)備。讓每一次的教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處。（三）是“聽評”。這學(xué)期我也成為了“新人”但對龔老師的指導(dǎo)，還是沒有放松。繼續(xù)在聽她的課，并和她進(jìn)行交流與探討。同時(shí)還帶著她深入江老師、蘭老師的課堂，并有效地進(jìn)行了指導(dǎo)。前不久龔老師校職初教師賽課中，獲得了大家一致好評。盡管這其中有著種種的困難，但我依然堅(jiān)持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，使得我對以后的工作充滿了信心。2010年第二季度工作總結(jié)——育英小學(xué)王娟倍加珍惜，全心支教啟程的集結(jié)號即將吹響，我們踏著歌樂山的涼風(fēng)，帶著一年的收獲和回憶，承載著歌小師生的深情厚誼，就要離開這里了。難忘我的那些娃兒們，雖然他們有時(shí)調(diào)皮搗蛋，但是離別在即，回想起和這些娃兒們一起度過的一年時(shí)光，回想起上課時(shí)他們嗷嗷待哺的眼神，我又怎能沒有一絲動(dòng)容呢？這真是一種奇妙的感覺，是留戀？是不舍？還是感動(dòng)？……四年級（2）班38個(gè)孩子，看著合影的照片，我一個(gè)一個(gè)地在心里數(shù)著他們的名字，在這一年的時(shí)間里，每天陪伴在我身邊的，除了支教團(tuán)的５位戰(zhàn)友和歌小的28個(gè)良師益友，就只有這些孩子們了，孩子們知道我即將離開，今后再見也許很難，五年后？十年后？還是……唉～，總之很難。孩子們總是在我身邊飛來飛去，總是拉著我的手對我嘰嘰喳喳的說個(gè)不停?？档略?jīng)說：“人世間只有兩樣?xùn)|西能引起人們內(nèi)心深深的震動(dòng)，我們頭頂璀璨的星空，還有我們心中崇高的道德準(zhǔn)則?！泵鎸W(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到過許多的困難，也經(jīng)歷過很多次的挫折，人地生疏的孤獨(dú)與無助，生活習(xí)慣的改變，崎嶇山路中的家訪，他人的誤解與嘲諷…..，兩百多個(gè)日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而今一幕幕浮現(xiàn)于眼前，但我始終沒有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免?，F(xiàn)在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。同時(shí)，我收獲了友誼，6個(gè)人的支教行奠定了我們6顆心靈的相通，我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座愛之城。那種愛是跨越了由性別、師生、性格······所造成的一切隔閡的真誠。“路漫漫