2022年小學(xué)語文教研活動心得體會

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2022年小學(xué)語文教研活動（心得體會）1暑假期間，我們xx市教導(dǎo)局組織舉辦了全市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班。在八月十日上午的開班儀式上，市教導(dǎo)局劉曉朝局長做了重要的（講話），他著重指出了：舉辦這次培訓(xùn)，是適應(yīng)我市教導(dǎo)進(jìn)展的需要。教導(dǎo)大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)外教導(dǎo)進(jìn)展形勢使得人才資源已成為最重的的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國家，一個(gè)地方，一所學(xué)校加快進(jìn)展的關(guān)鍵因素在于人才。人才的培訓(xùn)是靠誰來主宰?就是我們這些教師，但是作為教師就要明確自己的職責(zé)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)。劉局長在這次（講話）中明確了培訓(xùn)目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新才能，努力提高教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展水平。這就使我們明確了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的，以及熟悉到提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。結(jié)果，劉局長還在會上表揚(yáng)了我們身邊的一批優(yōu)秀教師，同時(shí)也指出我們隊(duì)伍中存在的一些不和諧的因素：

一、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教導(dǎo)的事業(yè)心;

二、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教;

三、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心;

四、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。以上展現(xiàn)的師德師風(fēng)問題，我覺得理應(yīng)杜絕，由于人們常說"學(xué)高為師，身正為范"，我們是人類的靈魂工程師，我們只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，雖然只有短短的幾天，但在這短短的幾天里，我嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)是課。在課堂上，陳葉、馮春曉、梁斌、何若玉等四位市級骨干教師給我們上課。他們精彩的教學(xué)方法，流利的普遍話，自然的教態(tài)，切實(shí)的語文語言，讓我們耳目一新。他們對一、二年級語文教材舉行分析，分析地分外細(xì)致;對教材的總體目標(biāo)責(zé)任制，教材的編排特點(diǎn)，教學(xué)建議以及各單元之間的聯(lián)系，都分析得更加概括，使我對教材有了更明確的熟悉。在教學(xué)時(shí)，老師還播放了光盤，讓我們觀看了精彩的教學(xué)案例。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了怎樣寫評課稿，學(xué)會了怎樣被動局面教學(xué)設(shè)計(jì)與怎樣寫說課稿等等。此外，我們還聽取了小學(xué)語文教研室何子山老師關(guān)于"有效教學(xué)'的專題講座，使我們懂得了在教學(xué)中如何實(shí)踐有效教學(xué)，由于有效的，才是最好的所以在此，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)，是他們?yōu)槲覀兘處煿┙o了這么一個(gè)彼此了解、集中學(xué)習(xí)、增進(jìn)感情的機(jī)遇和平臺，使我們的專業(yè)學(xué)識，學(xué)識布局不斷更新，學(xué)識視野不斷拓展，我們的技能和素養(yǎng)得以提高。

總而言之，學(xué)習(xí)其樂無窮。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了生活，學(xué)會了做人。今后，我將把自己學(xué)到的新學(xué)識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中，我將更加努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己，完備自己。

2022年小學(xué)語文教研活動心得體會2XX年5月25日，在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安置下，我有幸加入了樅陽縣小學(xué)語文教學(xué)（研討）活動，觀摩了兩位教師的課堂教學(xué)，并凝聽了專家的精彩點(diǎn)評及講座，使我悟到了好多，明白了好多，收獲了好多。以下就從五個(gè)方面談?wù)劚救说氖煜ず腕w會：

第一，教師擅長創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。例如：童平香老師在教授《棉花姑娘》時(shí)，圍圍著插圖棉花姑娘笑與哭之間的比較，去引起學(xué)生的留神，去激發(fā)學(xué)生的興趣，教師再適時(shí)地導(dǎo)入新知，這樣做既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又激發(fā)了學(xué)生的想象力，為課堂教學(xué)創(chuàng)造了愉悅的空氣和情境。

其次，運(yùn)用了啟發(fā)性的原那么。即教師在課堂上從教材的實(shí)際啟程，根據(jù)學(xué)識間的規(guī)律依次和學(xué)生的認(rèn)知依次，有籌劃地設(shè)置有內(nèi)在聯(lián)系、條理明顯、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣、層層深入的問題系統(tǒng)，使學(xué)生的思路地教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下徐徐開展、不斷深入。

第三，正確對待教材，用好、用足教材。以前的優(yōu)質(zhì)課、公開課都容許重新創(chuàng)造教材，這一現(xiàn)象至今還影響著我們，課改的教材都來自一線的教師和專家，經(jīng)過嚴(yán)格的層層論證和審批才通過的，具有普遍性和推廣性。作為測驗(yàn)教師，我們首先要用好它，在用好它的根基上，再作創(chuàng)新。這次聽到的兩節(jié)課，只是不同的教師，在引滲入滲出課題時(shí)各有不同，但在入行新知學(xué)習(xí)時(shí)，同樣創(chuàng)造了精彩的課堂。既然他們都這樣崇敬教材，不輕易拋開教材，我們就更理應(yīng)腳踏實(shí)地研究好教材，使用好教材。

第四，議論（交流）的主體是學(xué)生。合作（交流）是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學(xué)生匯報(bào)舉行匯總或評價(jià)訂正。重形式，重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。

第五，教學(xué)課件制作精良，整節(jié)課都以多媒體資料貫穿的，充分利用多媒體在教學(xué)中的作用，多媒體表示資料既生動又形象，課堂上節(jié)省了時(shí)間，又能激起孩子們的興趣，提高教學(xué)效果。

聽后聯(lián)想自己的課堂教學(xué)，我想了好多，例如：平日的課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生舉行換位斟酌，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生

去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程，而從這些老師身上學(xué)到了這些。

總之，平日確定要多學(xué)習(xí)新課改理念，專心鉆研教材，挖掘教材，積極加入教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課才能，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好勞績。

2022年小學(xué)語文教研活動心得體會37月8日，我們壽縣暑期國培教研活動如期舉行，加入這次教研活動的不僅有本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校，還有來自合肥淮南的老師。此次國培培訓(xùn)，讓我受益匪淺，學(xué)到了好多方面的學(xué)識。在這次培訓(xùn)的過程中我凝聽的多位教導(dǎo)專家的生動、形象而有精彩的講座。教導(dǎo)專家精辟的論述，獨(dú)道的見解，別致的教法，人格的魅力，淵博的學(xué)識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

以前沒有更好地了解現(xiàn)在教導(dǎo)的現(xiàn)狀和教師成長方面的處境，對所從事的教導(dǎo)教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我領(lǐng)會地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去對付我們從事的教導(dǎo)工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教導(dǎo)教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教導(dǎo)進(jìn)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安置學(xué)習(xí)，裁減了工作與學(xué)習(xí)的沖突?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平

此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教導(dǎo)教學(xué)理念，為我們今后的工作供給了源頭活水，讓我們走出老式教導(dǎo)的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到大量新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的學(xué)識布局在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。我能切實(shí)對付國培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學(xué)教導(dǎo)真知，力爭做一個(gè)眼界寬、學(xué)識寬、思路寬的全面進(jìn)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以"情'為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生斟酌的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動，要關(guān)愛學(xué)生，崇敬學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)空氣中成長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師務(wù)必做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教師不能輕視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中，確定會充實(shí)自己，鞏固學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野。

三、通過培訓(xùn)提高自己的教導(dǎo)聰慧。

此次培訓(xùn)使我深刻的熟悉到，有聰慧的課堂教學(xué)，是靈動的，彌漫活力的課堂;有聰慧的教導(dǎo)是幸福的教導(dǎo)，幸福的教導(dǎo)源于教導(dǎo)聰慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有精心斟酌注入聰慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教導(dǎo)，也為了我們自己，時(shí)時(shí)四處都要提防自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教導(dǎo)聰慧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長。

四、教師要學(xué)會反思，在互動中成長。

在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼議論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡潔，問題也不那么深刻，回復(fù)多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的肆意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥?，能得到他們的一些些指示，無疑對學(xué)員來說，都會有指示迷津的作用，是極其貴重難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡樸的一句問話或是回復(fù)，反映的卻倒是真實(shí)的處境。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教導(dǎo)狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個(gè)角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能彼此了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)處境，還能交些摯友，產(chǎn)生情誼，都是很有些意義的。

通過學(xué)習(xí)和交流，我熟悉到未來教導(dǎo)需要科研型的教師，而不再是"教書匠'。教師要想從"教書匠'轉(zhuǎn)為科研型教師，務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消釋職業(yè)倦怠。由于我們從事的教導(dǎo)事業(yè)，面對的是一群對學(xué)識彌漫渴求的孩子，將他們教導(dǎo)好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你務(wù)必有一桶水。

第一、堅(jiān)韌樹立現(xiàn)代教導(dǎo)思想和教導(dǎo)觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分熟悉到現(xiàn)代教導(dǎo)是崇敬學(xué)生的教導(dǎo)，是愛的教導(dǎo)。

在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

其次、對語文新課程理念，目標(biāo)，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的進(jìn)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去察覺文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣舉行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過研修，我進(jìn)一步熟悉到一堂好的語文課要做到"趣、活、實(shí)、美'。"趣'即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性;"活'即教學(xué)方法生動，教材用活，學(xué)生教活，情感恩活;"實(shí)"指內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)落實(shí);"美'即課堂空氣美，語文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個(gè)長期努力和不斷完善的過程，而反思和提升是我們教師成長的必由之路。

第三、在班級管理中，要給學(xué)生留存適當(dāng)?shù)淖宰?。每個(gè)孩子都是"天使'，但由于自身或外界的理由，往往達(dá)不到老師或家長的要求，甚至奇怪引發(fā)一些意外"事故'。而處理這些"事故'時(shí)，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我察覺，我以前的方法是多么的欠缺，不成行。

第四、要使學(xué)生心中有愛。現(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一片面孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛，學(xué)會關(guān)愛他人，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣，一個(gè)班級才會有進(jìn)步。

第五、要給學(xué)生一個(gè)"開放的課堂'，讓學(xué)生去"表示自己。從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中，我熟悉到了語文教學(xué)不僅僅是一種報(bào)告、更多的是學(xué)生的一種閱歷，探究和感悟。'我們作為教師，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的"舞臺'，假設(shè)我們給"他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的"舞蹈"。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造表示自我，體驗(yàn)告成的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生供給足夠大的平臺，讓他們盡量表示自己。

第六、要給學(xué)生一個(gè)"交流的課堂'?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去"交流'。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個(gè)"交流'的課堂，實(shí)現(xiàn)"文本對話'，"師生交流'，和"學(xué)生交流'讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。

"欲窮千里目，更上一層樓'。國培像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思靈巧，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺"山外青山樓外樓'，"強(qiáng)中自有強(qiáng)中手'，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，彌漫了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時(shí)刻充溢著猛烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培