德育心得體會300字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——德育心得體會300字職業(yè)學校的生源和素質(zhì)不言而渝，盡管國家大力提倡進展職業(yè)教導，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教導舉步維艱，被看作教導體系的支流，是正規(guī)教導的補充，是低層教導，從而職業(yè)學校的學生大多具有自卑心理，相繼引發(fā)出＂在職校讀書無用＂的思想，造成大面積學生不思進取，得過且過；

同時，招生工作套路的不健全和義務(wù)教導的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差．因此，面向全體學生，大面積轉(zhuǎn)化學困生和行為偏差生，使學生低進同出，高進優(yōu)出，成為職業(yè)學校辦學的戰(zhàn)略方針和生存之本．

２０００年我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問題作為課題對待，積極拓展工作思路，努力創(chuàng)新德育方法．

一、抓好兩支隊伍創(chuàng)辦。

這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學生會隊伍。

班主任工作抉擇著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理才能是我抓好班主任隊伍創(chuàng)辦的重點。

（１）組織班主任學習現(xiàn)代德育理論，破除管學生的舊德育觀，樹立理學生的新德育觀。

（２）完善班主任職責、培訓、考核和賞賜制度，實行自薦、竟聘上崗，學校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度，舉行以老帶新。

（３）堅持周例會、月學習、專題研討會和班主任培訓制度，增長班級管理學識，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事情的才能。

（４）建立班主任工作鼓舞機制。學年兩次定期對班主任工作舉行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開賞賜和表揚優(yōu)者。

（５）積極發(fā)動、組織班主任加入德育科研活動，每學期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文賦予表揚并向各報刊推舉。

另一支隊伍學生會，是學生開展自我教導、自我管理的主要氣力，是創(chuàng)辦良好校風、學風的一支不成缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手。

接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我走訪了好多學校，學習了他們學生組織創(chuàng)辦閱歷和教訓的根基上，抉擇擬訂學生會章程、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請、政教處面試、學生評議、班主任推舉的綜合考評模式組建學生會干部隊伍；

采用職責明確，分層培養(yǎng)、專項培訓，個別指導、以老帶新，共同進步的培訓套路；

同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學生各類活動的組織和開展中，讓學生會干部在實踐中探索并通過直接閱歷的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗，實現(xiàn)自我教導。

在實際工作中，突出學生主體，讓他們自己想自己做，走在學校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學會溝通、擅長理解、勇于創(chuàng)新，學生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學生管理的一支生力軍，實現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教導、自我管理的目標。

二、建章立制，舉行序列教導。

我校自９８年建校以來，有關(guān)學生管理的成文內(nèi)容對比少，對于學生行為和做人準那么界定模糊，學生考核無據(jù)可依。針對于此，相繼出臺了《學生常規(guī)管理細那么》、學生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守那么、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學帶給家長，征求觀法通過此途徑，將校規(guī)校紀面向社會，增加通明度。幾年來，各種規(guī)章在模范學生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學聲譽起到了不成估量的作用。

但光有嚴肅的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教導，德育教導是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著舉行序列教導。

高一年級重在模范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教導。

新生入學，學習意志消散，紀律分散．在班主任周例會上要求班主任從情感入手，扶助學生矯治失落＼自卑心理，培養(yǎng)自信仰重塑自我，形成良好的行為習慣，使學生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如舉行一系列的《中小學生禮儀常規(guī)》、《中學生日常行為模范》等等的學習模范了新生的紀律性、著裝的形象性、行為的文明性；

以新生軍訓為切入點，要求班主任開展“讓我們彼此熟悉”、評比“優(yōu)勝方隊”等系列活動，扶助學生重建做人、學習的自信仰，重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當”（當優(yōu)秀班集體的促進派）、“二愛”（愛老師、愛同學）、“三比”（比誰行為文明、比誰學習好、比誰進步快）、“四過關(guān)”（衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀律過關(guān)）活動，有效的建立了鼓舞機制，使學生的目標轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)熟悉。

高二年級重在健全人格，舉行三觀教導。

高二是關(guān)鍵的一年，是品格定型，明確人生目標的一年，學生經(jīng)過一年的學習對所學專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學已將自己所學專業(yè)跟自己的未來生活緊密聯(lián)系起來，但動搖性較大。片面同學職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為扶助他們定位自己的“坐標”，扶助他們適應(yīng)社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教導活動，即落實一個目標、學習一種精神、抑制一個缺點、記住一句格言、樹立一個信仰。扶助學生把自己的人生要求落實在日常生活學習上，促進學生素質(zhì)的全面提高，把世界觀、人生觀、價值觀融入學生生活點滴中。

高三年級重在創(chuàng)業(yè)、踏上社會的轉(zhuǎn)型教導

高三學生直接面臨選擇職業(yè)和持續(xù)升學的問題，一般學生對文化課的學習、專業(yè)技能的提高更為重視，學習對比勤奮。但少數(shù)片面學生認為前途已定，產(chǎn)生松懈請素，加上就業(yè)前的心理擔心，有可能產(chǎn)生各種思想問題，造成紀律分散，品德修養(yǎng)放松的現(xiàn)象。我要求班主任一方面舉行嚴格的常規(guī)管理，另一方面采取社會實踐＋主題活動模式對學生舉行教導，使學生產(chǎn)生成材緊迫感，喚起學生對自己一生負責的責任心，鞏固學習文化學識、苦練專業(yè)技能和加強思想品德修養(yǎng)的積極性、自覺性，落實成材籌劃。

三、積極開展校園文化創(chuàng)辦

（１）凈化校園環(huán)境

我校自９８年建校以前荒廢了兩年，雜草叢生，以及后來搞創(chuàng)辦留下的建筑垃圾，都增加了環(huán)境清掃的難度。我首先在全校范圍內(nèi)推行了“一日三清掃”制度，開展“衛(wèi)生先進班級”評比，奪取月“衛(wèi)生滾動紅旗”制度，一學期兩次臨時四周環(huán)境衛(wèi)生大型檢查活動，并且把清潔衛(wèi)生工作納入“先進班級”評比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境，到我校加入培訓的老師說到職專的院子里很難找到一張紙，從側(cè)面反映了這些措施切實收到了很好的效果。

（２）創(chuàng)辦文明健康的文化環(huán)境

為實現(xiàn)校園無小處，四處是教導，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句；

在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾，這些無聲的語言時刻指點學生、鞭策學生、鼓舞學生健康成長；

由政教處、團委、藝體組通力開展的校園播送站、藝體活動、宣傳櫥窗，全方位地營造文明、健康、高雅的育人空氣，陶冶了學生情操，讓學校的每一個地方都是德育的陣地。

（３）讓學生建立融洽的人際環(huán)境

幾年來，這一系列的德育工作方法在學生管理工