教師國外學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師國外學(xué)習(xí)心得體會(huì)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”。教學(xué)生也是要提升自己的能力，以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文由XX學(xué)習(xí)心得體會(huì)為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。經(jīng)過嚴(yán)格的考試和篩選，我有幸成為由廣州市人事局組織的中學(xué)教師團(tuán)赴英國培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一員，去了解英國這個(gè)教育聞名于世的國家。20XX年1月9日晚，我與其他49名英語教師一起，懷著興奮和期待的心情踏上28天的旅程。經(jīng)過近20幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)、轉(zhuǎn)機(jī)、候機(jī)和長途汽車，我們又□又累，終于來到了英國伯明翰市的BournvilleCollege,當(dāng)時(shí)英國非常冷，但是迎接我們的房東們對(duì)我們都非常熱情，使我們感到?jīng)]有那么茫然口BournvilleCollege是一所綜合性的城市大學(xué)，類似于語言學(xué)?；蛘吒鞣N培訓(xùn)技能大學(xué)，學(xué)生來自世界各地，層次也各有差異。我們50人住在城市不同的區(qū)域，分成三個(gè)班上課，每天的安排都是慢慢的，感到非常充實(shí)。給我們上課的教師們都非常負(fù)責(zé)任，具有幽默感，對(duì)我們都很友好。英國是一個(gè)有悠久歷史的國家，其教育模式被認(rèn)為是世界上最優(yōu)秀的教育模式之一，它的教學(xué)管理科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效率。下面就我所見所想所感談?wù)勎业目捶āＳ髮W(xué)教學(xué)模式的特點(diǎn).授課形式豐富多樣大學(xué)采用正式授課、討論課和輔導(dǎo)課相結(jié)合的授課形式。其一，正式授課。一般占每次上課時(shí)間的二分之一左右。其二，討論課。要求學(xué)生課上討論教師要求的課題內(nèi)容。學(xué)生分成小組，先在小組內(nèi)討論，然后再由每個(gè)小組代表發(fā)言，或者問學(xué)生有關(guān)問題。有時(shí)也要求每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)簡短的發(fā)言，教師的作用主要是維持討論的深入進(jìn)行。其三，輔導(dǎo)課。一般在期末考試或者一些大型的升級(jí)考試前進(jìn)行，教師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的層次和特點(diǎn)給與相應(yīng)的輔導(dǎo)和建議。.教學(xué)方法以學(xué)生為中心多種多樣的授課形式中，教師既為學(xué)生介紹相關(guān)理論與觀點(diǎn)，也會(huì)談到自己的一些觀點(diǎn)，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，而不給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，英國教育倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，認(rèn)為擁有自己的想法和創(chuàng)意是學(xué)生最可貴的。英國的學(xué)生在實(shí)踐中既掌握了理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，又能夠順從自己的意愿提高了興趣的培養(yǎng)。英國學(xué)生的答案是多種多樣、豐富多彩，他們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的開發(fā)。教師在教學(xué)中能有充分的時(shí)間讓學(xué)生思考、提問，從而實(shí)現(xiàn)了課堂上師生雙向互動(dòng)的氣氛，真正做到每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)的全過程中來。英國學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師由于教師不同，當(dāng)然會(huì)有許多不同的教學(xué)策略和教學(xué)方法。英國學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師是：口教育程度高口良好的傾聽者愿意承認(rèn)他不知道的東西愿意承認(rèn)他錯(cuò)了繼續(xù)教育、培訓(xùn)和發(fā)展喜愛教育熱愛學(xué)生不會(huì)對(duì)學(xué)生抱怨學(xué)校或自身問題口娛樂性鼓舞、鼓勵(lì)學(xué)生不會(huì)把個(gè)人問題帶入課堂開放性思維口心腸好總是想要把工作做好口靈活性能控制好課堂，但不會(huì)太嚴(yán)格口創(chuàng)造性

口非常有耐心總愿意學(xué)習(xí)新事物口精力充沛身體健康愿意傾聽學(xué)生的建議他們認(rèn)為只要教師熱愛自己的本職工作，就會(huì)把難的英語教學(xué)變成一種興趣，而不是一份工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法解釋。調(diào)查顯示：因?yàn)樵S多學(xué)生不明白做什么或者為什么要這樣做，所以他們作業(yè)做得比較差。教師應(yīng)該花更多時(shí)間向?qū)W生解釋為什么我們要這樣做，以及教學(xué)主題或者教學(xué)活動(dòng)很重要和有趣，并且很有價(jià)值。在這個(gè)過程中，教師的熱情和熱心會(huì)轉(zhuǎn)化給學(xué)生，使學(xué)生很可能對(duì)所學(xué)的學(xué)科變得感興趣。同樣地，教師應(yīng)該花更多時(shí)間解釋作業(yè)或活動(dòng)中學(xué)生要做什么，這樣，學(xué)生才有可能較好地完成。獎(jiǎng)賞。那些對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生有可能受到教師;獎(jiǎng)賞或獎(jiǎng)勵(lì)以獎(jiǎng)賞的形式的幫助。不要批評(píng)不好的表現(xiàn)或者答案，獎(jiǎng)賞或獎(jiǎng)勵(lì)正確的表現(xiàn)和答案。成人和孩子一樣，都會(huì)繼續(xù)和重復(fù)被獎(jiǎng)賞的行為。人們都喜歡成就感和認(rèn)可感;獎(jiǎng)賞或獎(jiǎng)勵(lì)好的工作會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺;獎(jiǎng)賞可以是物質(zhì)性和精神性的。關(guān)心和關(guān)注。學(xué)生會(huì)對(duì)那些關(guān)心他人的教師帶著興趣和好奇回應(yīng)。教師通過與學(xué)生分享他們自己的生活，尤其是他們自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的小困難和挫折和他們曾經(jīng)犯的錯(cuò)誤，不管是孩童時(shí)代還是最近的事情，這些都能有助于使學(xué)生認(rèn)為教師是關(guān)心他人的。這樣的師生關(guān)系有助于使學(xué)生把教師看作是可接近的人，而不是非常權(quán)威的人。青少年有時(shí)也會(huì)感到不安全，學(xué)生會(huì)關(guān)心那些似乎是“真正的人”，他們在他們年青時(shí)或是最近也有困難，并且解決了這些問題。讓學(xué)生參與活動(dòng)。使學(xué)生對(duì)課程感興趣的最主要方式之一就是要使學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的過程中積極參與。站在學(xué)生面前并給他們灌輸知識(shí)是一種相對(duì)來說比較薄弱的教學(xué)方法。更好的方法是使學(xué)生參與到活動(dòng)中，集體解決學(xué)習(xí)問題和練習(xí)，互相幫助決定做什么以及怎樣做，幫助教師，共同協(xié)作。利用任何機(jī)會(huì)讓學(xué)生協(xié)助你，甚至布置作業(yè)，讓學(xué)生幫助你。歸納推理教學(xué)法。先給出結(jié)論，然后再舉例子，這樣剝奪了學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的樂趣。不如先給幾個(gè)例子，再讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、理解例子，最后自己總結(jié)結(jié)論。以例子、數(shù)據(jù)、事實(shí)、故事等等，然后地處結(jié)論，教師可以使學(xué)生保持興趣，增強(qiáng)好奇心，并且教會(huì)學(xué)生分析和歸納能力。滿足學(xué)生的需要。滿足學(xué)生的需要是一種基本的保持學(xué)生興趣和快里的方法。學(xué)生最基本的需要就是生存、愛、權(quán)力、樂趣和自由。滿足學(xué)生權(quán)利的需要很簡單：允許學(xué)生

從兩三樣事物中選擇做一或兩件事，比如：作文題目、練習(xí)、從兩三樣事物中選擇做一或兩件事，比如：作文題目、練習(xí)、活動(dòng)等等。許多學(xué)生都喜歡以積極的方式尋找樂趣，也就是說，他們需要在課堂上興奮并發(fā)出噪音，因?yàn)樗麄冇凶约旱挠^點(diǎn)，在討論問題或解決問題。不要試圖避免這些需要，設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)來滿足他們的需要。給與學(xué)習(xí)更多的視覺影像。記憶經(jīng)常與視覺影像有關(guān)聯(lián)。教師可以給與一些相關(guān)的圖畫、圖表、三維物體、錄像、電影片段等等，幫助教師把要表達(dá)的概念或內(nèi)容通過以上所列使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生更好理解上課主題，使學(xué)習(xí)更有趣，達(dá)到更好效果。用積極肯定的情感加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。強(qiáng)烈持久的記憶與學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)和經(jīng)歷有聯(lián)系。當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)合在強(qiáng)烈的情感中時(shí)，人們的記憶會(huì)更好。如果教師使課程有趣、令人興奮、快樂或者可能有點(diǎn)令人害怕，學(xué)生會(huì)更愿意學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)將持續(xù)跟長久。學(xué)習(xí)情感可能于班級(jí)學(xué)習(xí)態(tài)度、表揚(yáng)、做學(xué)生沒想到的事情等等。合作學(xué)習(xí)。人們大多喜歡團(tuán)體合作完成一件事情。但是教師布置的學(xué)習(xí)活動(dòng)通常需要個(gè)人的努力。學(xué)生可能經(jīng)常會(huì)抱怨他們不喜歡獨(dú)立完成作業(yè)，但是教師堅(jiān)持要求這樣做。布置更多的團(tuán)體作業(yè)，教師逐漸可以看到合作學(xué)習(xí)的好處，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生通過組員幫助他而學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教別人學(xué)會(huì)某樣知識(shí)是最佳的學(xué)習(xí)方式，因此，幫助他人的學(xué)生

會(huì)比他們獨(dú)自學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)得更好。取得成功感。贏得比賽給與人們成功感和快樂。學(xué)習(xí)也是這樣的。把學(xué)習(xí)材料拆分成幾個(gè)能夠戰(zhàn)勝的小部分，在某種程度上，學(xué)生每學(xué)會(huì)一部分，就會(huì)有成功感，從而幫助推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。非常感謝廣州人事局、這次活動(dòng)使我加深了對(duì)英國的了解，尤其是對(duì)英國教育的了解，也使我加強(qiáng)了英語的應(yīng)用能力。當(dāng)然，怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師，并且