個(gè)人研修總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——個(gè)人研修總結(jié)時(shí)光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間，三個(gè)多月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要終止了。喜悅伴著汗水，告成連著艱辛。一個(gè)多月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，通過這個(gè)平臺(tái)給我們山村教師供給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神秘般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。

一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲

通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們好多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身啟程，多問問自己到底做了些什么，那些還需要提升等等。在教導(dǎo)這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著抉擇作用，可能態(tài)度抉擇一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平日的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根基上重新察覺，如此精心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、欣賞簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的收獲

在在此次在線交流中，我在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教導(dǎo)教學(xué)中的實(shí)際處境，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動(dòng)，就不成能產(chǎn)生聰慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不成能提高我的專業(yè)技能。

三、參與研修活動(dòng)的收獲

培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我察覺教導(dǎo)不僅僅是教師的教與學(xué)生的學(xué)。教導(dǎo)更需要高瞻遠(yuǎn)矚，同時(shí)需要豐富各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)識(shí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)小學(xué)語文思想方法的探討，以及對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理。瞬間讓我覺得自己猶如一只跳出井底的青蛙，真的為之昂揚(yáng)。

四、教學(xué)行為的提升

此次國(guó)培之后，我將專心總結(jié)以前教學(xué)中的得與失，真正的放開手去搞教導(dǎo);放低身體走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，與他們做摯友，同時(shí)盡量走進(jìn)他們的心靈，與他們舉行心與心的交流和溝通;作為一名教師，想進(jìn)展就更離不開書。我們不僅要讀教導(dǎo)教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，不學(xué)習(xí)，思想便會(huì)受到禁錮。

五、對(duì)培訓(xùn)的建議

1、多可以結(jié)合個(gè)人博客資源，廣泛交流，增進(jìn)感情。

2、作業(yè)量夢(mèng)想不能太多。由于我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是在上課期間，本身教師就有學(xué)校的教學(xué)工作要完成，假設(shè)還要做好多的作