第10講 內(nèi)能及其利用、能量守恒、能源及可持續(xù)發(fā)展

第10講內(nèi)能及其利用、能量守恒、能源與可持續(xù)發(fā)展考點(diǎn)一分子動(dòng)理論考點(diǎn)二內(nèi)能與熱機(jī)考點(diǎn)三熱量、熱值、比熱容考點(diǎn)四能量守恒定律、能源與可持續(xù)發(fā)展2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)一、分子動(dòng)理論鞏固基礎(chǔ)·自我診斷1．物質(zhì)是由______組成的；2.一切物體的分子都在不停地做_______的熱運(yùn)動(dòng)；3.分子間有相互作用的________和______。【說(shuō)明】擴(kuò)散現(xiàn)象既反映出分子之間有間隙，又反映出分子在不停地做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)（常見(jiàn)的擴(kuò)散現(xiàn)象有：花氣襲人、酒香不怕巷子深等）；固體和液體很難被壓縮體現(xiàn)了分子之間存在斥力，而固體很難被拉斷、鋼筆寫字、膠水粘東西等都反映出分子之間存在引力。分子無(wú)規(guī)則引力斥力【聚焦典例】2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例熱點(diǎn)考向：分子動(dòng)理論初步知識(shí)例1．（2015·蘇州）下列與分子相關(guān)的描述正確的是（）A．破鏡難圓說(shuō)明分子間沒(méi)有引力B．花香四溢說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的C．鐵、水、空氣、磁場(chǎng)等物質(zhì)都是由大量分子組成的

D．物質(zhì)在固態(tài)時(shí)體積最小說(shuō)明分子間沒(méi)有空隙B【觸類旁通】【解析】由于鏡子破裂處的絕大多數(shù)分子間距離較大，大于分子直徑的10倍，分子間的作用力就十分微弱，所以“破鏡不能重圓”，故A錯(cuò)誤；花香四溢是擴(kuò)散的結(jié)果，說(shuō)明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，故B正確；鐵、水、空氣等物質(zhì)都是由大量分子組成的，磁體周圍存在的一種傳遞磁極間相互作用的物質(zhì)，叫磁場(chǎng)，它不是由分子組成的，故C錯(cuò)誤；D、固體很難被壓縮是由于固體分子間有相互作用的斥力，故D錯(cuò)誤．1.（2015·廣州）咸魚放在冰箱冷凍室里一晚，冷凍室內(nèi)有咸魚味，這表明（）A.分子間存在引力B.分子不停地運(yùn)動(dòng)C.分子間存在斥力D.溫度越低，分子運(yùn)動(dòng)越慢2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試【觸類旁通】B【頭腦風(fēng)暴】2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)頭腦風(fēng)暴·自我反饋1．分子動(dòng)理論包括哪些內(nèi)容？2．哪些實(shí)例能說(shuō)明分子之間存在引力？哪些實(shí)例能說(shuō)明分子之間存在斥力？3．?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明了什么？擴(kuò)散的快慢受到什么因素的影響？2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊返回目錄2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)·自我診斷二、內(nèi)能與機(jī)械能2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)·自我診斷三、內(nèi)能的改變方式：_______和_________1、做功可以改變物體的內(nèi)能：對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加；物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能會(huì)減少?！菊f(shuō)明】做功與熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。但前者的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化，能量的形式發(fā)生了變化；而后者的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能在轉(zhuǎn)移，能量的形式?jīng)]有變化。熱傳遞做功2、熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能：物體吸熱，內(nèi)能會(huì)增加；物體放熱，內(nèi)能會(huì)減少。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)·自我診斷四、內(nèi)能的利用1、利用內(nèi)能來(lái)加熱，如用酒精燈給燒杯中的水加熱。從能量的角度來(lái)看，這種利用內(nèi)能的方式實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。2、利用內(nèi)能來(lái)做功，如熱機(jī)的做功沖程。從能量的角度來(lái)看，這種利用內(nèi)能的方式實(shí)質(zhì)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。五、熱機(jī)1、工作原理：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。2、內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程：_________、壓縮沖程、________、排氣沖程。其中壓縮沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，做功沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。吸氣沖程做功沖程2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)·自我診斷【聚焦典例】3、熱機(jī)效率的計(jì)算公式：【說(shuō)明】提高熱機(jī)效率的途徑有：使燃料充分燃燒，盡量減小各種熱量損失，機(jī)件間保持良好的潤(rùn)滑、減小摩擦。熱機(jī)效率總是小于100%或1。例1．（2015·廣州）如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)硝化棉，迅速下壓活塞，硝化棉燃燒。下列說(shuō)法正確的是（）A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃燒B．此實(shí)驗(yàn)只通過(guò)熱傳遞改變筒內(nèi)空氣的內(nèi)能C．下壓活塞的過(guò)程，空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞的機(jī)械能D．硝化棉燃燒，是因?yàn)椴Ａ矁?nèi)空氣的溫度升高，內(nèi)能增大熱點(diǎn)考向1：物體的內(nèi)能2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例D【解析】該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)壓縮對(duì)筒內(nèi)空氣做功，將活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能，使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到硝化棉的著火點(diǎn)燃燒，所以答案選D?！军c(diǎn)撥】本題旨在考察改變物體內(nèi)能的兩種方式?？疾閷W(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象的能力?！居|類旁通】1.（2015·北京朝陽(yáng)區(qū)）下列實(shí)例中，通過(guò)熱傳遞的方式使物體內(nèi)能改變的是（）A．向飲料中加冰塊，飲料溫度降低

B．行駛中的汽車輪胎會(huì)發(fā)熱C．古代，人類利用鉆木取火

D．水沸騰時(shí)水蒸氣把壺蓋頂起2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試A【觸類旁通】【下一熱點(diǎn)】例2．（2015·貴港）如圖所示是四沖程汽油機(jī)的其中一個(gè)沖程的剖面圖，下列說(shuō)法正確的是（）

A．該沖程是壓縮沖程

B．該沖程中活塞向上運(yùn)動(dòng)

C．該沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程

D．該沖程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程熱點(diǎn)考向2：熱機(jī)2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例C【解析】（1）汽油機(jī)的四個(gè)沖程，可根據(jù)氣閥和活塞的狀態(tài)判斷是哪個(gè)沖程；根據(jù)圖示可知，兩個(gè)氣門都關(guān)閉，火花塞點(diǎn)火，活塞向下運(yùn)動(dòng)，氣缸容積增大，因此是做功沖程；（2）將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是壓縮沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是做功沖程，壓縮沖程和做功沖程都是通過(guò)做功的方式改變內(nèi)能的；本圖示表示的是做功沖程，在做功沖程中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故ABD錯(cuò)誤，C正確。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例【點(diǎn)撥】此題結(jié)合汽油機(jī)的沖程圖分析汽油機(jī)沖程的特點(diǎn)，要會(huì)根據(jù)電火花是否打火判斷是不是做功沖程?！居|類旁通】2.（2015·無(wú)錫）下列關(guān)于熱機(jī)和環(huán)境保護(hù)的說(shuō)法，正確的是（）A．熱機(jī)排出的尾氣沒(méi)有內(nèi)能

B．熱機(jī)的效率能達(dá)到100%C．熱機(jī)都是使用汽油做燃料

D．熱機(jī)的大量使用會(huì)造成環(huán)境污染2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試【觸類旁通】D【頭腦風(fēng)暴】2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)頭腦風(fēng)暴·自我反饋1．物體的內(nèi)能跟什么因素有關(guān)？它跟物體的機(jī)械能如

何區(qū)別？2．熱機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)包括什么沖程？壓縮沖程和做功沖程有什么不同？2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊返回目錄2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)·自我診斷六、關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能三個(gè)概念的理解2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)·自我診斷七、比熱容（c）（3）公式Q=cm△t的應(yīng)用①Q(mào)吸=cm(t末-t初)或Q放=cm(t初-t末)可計(jì)算出在熱傳遞過(guò)程，物質(zhì)吸收的熱量或放出的熱量。（2）水的比熱容為c水=4.2×103J/(kg·℃)，該值表示的含義是：1kg的水溫度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量為4.2×103J。水的比熱容較大，所以水常被用來(lái)調(diào)節(jié)氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱等。（1）比熱容是一個(gè)反映物質(zhì)吸熱（或放熱）能力的物理量，它是物質(zhì)的一種特性，大小只與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、形狀、是否吸熱或放熱等均無(wú)關(guān)。②變形式m=Q/c△t可計(jì)算出物質(zhì)的質(zhì)量。③變形式c=Q/m△t可計(jì)算出物質(zhì)的比熱容。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)·自我診斷【說(shuō)明】在熱傳遞（發(fā)生熱傳遞的條件是：物質(zhì)之間存在溫度差）過(guò)程必然存在吸熱物質(zhì)和放熱物質(zhì)，當(dāng)達(dá)到熱平衡（即熱傳遞完成，物質(zhì)間的末溫相等，不再存在溫度差）后，不計(jì)熱損失則有Q吸=Q放。八、熱值（q）（1）熱值是指1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。【說(shuō)明】①熱值是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、體積、是否完全燃燒等均無(wú)關(guān)；燃料完全燃燒時(shí)會(huì)將其儲(chǔ)存的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，熱值是由燃料儲(chǔ)存的化學(xué)能決定，可見(jiàn)與燃料是否燃燒或是否完全燃燒均無(wú)關(guān)。②熱值的大小是人們選擇燃料的一個(gè)重要指標(biāo)，比如天然氣逐漸代替煤氣走進(jìn)千家萬(wàn)戶的原因之一就是天然氣的熱值較大，火箭常用液態(tài)氫做燃料的原因之一是液態(tài)氫的熱值較大。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)·自我診斷【聚焦典例】（2）公式Q=mq（適用于固體、液體燃料）或Q=qV（適用于氣體燃料，V表示體積）（3）爐子（灶具）的效率問(wèn)題①爐子的效率是指爐子有效利用的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比②公式：η=Q有效/Q總=cm△t例1．（2015·揚(yáng)州）下列說(shuō)法正確的是（） A．溫度從高溫物體傳遞到低溫物體 B．物體溫度越高，含有的熱量越多 C．物體溫度為0℃時(shí)，其內(nèi)能為零 D．晶體熔化吸熱，溫度保持不變熱點(diǎn)考向1：溫度、內(nèi)能、熱量的理解2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例D【解析】熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，傳遞的不是溫度，傳遞的是熱量，A錯(cuò)誤；溫度越高的物體，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，熱量是熱傳遞過(guò)程中傳遞的內(nèi)能多少，不是含有熱量多，B錯(cuò)誤；一切物體的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，即一切物體都有內(nèi)能，C錯(cuò)誤；晶體熔化過(guò)程吸熱，內(nèi)能增加，狀態(tài)發(fā)生改變，但溫度保持不變，D正確?！军c(diǎn)撥】此題考查的是內(nèi)能的影響因素、內(nèi)能與熱量的區(qū)別、晶體熔化的特點(diǎn)，需要清楚的是：內(nèi)能不是熱量，內(nèi)能與溫度有關(guān)。【觸類旁通】1．（2015·營(yíng)口）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能以下說(shuō)法正確的是（）

A．物體的溫度升高，內(nèi)能可能減小

B．60℃的水比30℃的水所含有的熱量多

C.熱量總是自發(fā)地從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞

D.0℃的水內(nèi)能為零2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試【觸類旁通】C【下一熱點(diǎn)】熱點(diǎn)考向2：比熱容2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例例2．（2015·益陽(yáng)）炎熱的夏天，小明打著赤腳在烈日當(dāng)空的小河邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)：岸上的石頭熱得燙腳，而河水卻比較涼，其主要原因是（）A．水吸收的熱量少，因此河水比岸上石頭的溫度低B．水的比熱容比石頭的大，在受到太陽(yáng)同樣照射的情況下，水升高的溫度少C．石頭的吸熱能力強(qiáng)，因此石頭升溫快D．這是小明的錯(cuò)覺(jué)造成的，實(shí)際上岸上石頭與水的溫度相同【解析】因?yàn)樗谋葻崛荼仁^的大，相同質(zhì)量的水和石頭比較，吸收相同的熱量（都在太陽(yáng)照射下），水的溫度升高的少，故河水是涼涼的，而石頭的溫度升高的多，熱得燙腳。【點(diǎn)撥】本題主要考查了學(xué)生對(duì)水的比熱容大的特點(diǎn)及應(yīng)用的了解和掌握，應(yīng)用好“質(zhì)量、吸收的熱量相同時(shí)，比熱容越大溫度升高得越小”是本題的關(guān)鍵，可以借助Q=cm△t幫助記憶?！居|類旁通】B2.（2015·深圳）以下說(shuō)法正確的是（）A.冷水一定比熱水的內(nèi)能小，因?yàn)槔渌臏囟容^低B.汽油機(jī)在做功沖程中，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C.用火爐燒水，是用做功的方法増加水的內(nèi)能D.中午海灘上沙子比海水熱，因?yàn)樗谋葻崛葺^小2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試【觸類旁通】【下一熱點(diǎn)】B例3．（2015·桂林）認(rèn)識(shí)自然，親近自然。初春學(xué)校組織學(xué)生到桂東北的貓兒山山腳下一農(nóng)莊進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小明攜帶一個(gè)質(zhì)量為1kg的合金鍋、一臺(tái)如圖甲所示的便攜式丁烷氣爐（內(nèi)置一瓶新的燃?xì)?，參?shù)如圖乙所示），愛(ài)探究的小明通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)查到便攜式燃?xì)鉅t的熱效率為30%，丁烷氣體的燃燒效率為90%，野炊地水的沸點(diǎn)為96℃，測(cè)出當(dāng)?shù)厮臏囟葹?6℃，[水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），鍋的比熱容為0.8×103J/（kg?℃）]（1）完全燃燒0.1kg的丁烷氣體可以放出多少焦耳的熱量？（2）需多少焦耳的熱量，才能使合金鍋內(nèi)2kg的水溫度升高50℃？（3）如果燃?xì)鉅t以最大火力工作，一瓶燃?xì)庾疃嗄艹掷m(xù)燃燒1.4h，這樣能夠把質(zhì)量為多少千克的水燒開？（最后結(jié)果保留1位小數(shù)）．熱點(diǎn)考向3：熱量與效率計(jì)算2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例【觸類旁通】【解析】（1）完全燃燒0.1kg的丁烷氣體可以放出的熱量：Q放=mq=0.1kg×9×107J/kg=9×106J；（2）使合金鍋內(nèi)2kg的水溫度升高50℃吸收的熱量：Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×2kg×50℃=4.2×105J；（3）燃?xì)鉅t以最大火力工作時(shí)，燃?xì)庀牡馁|(zhì)量為m氣=0.15kg/h×1.4h=0.21kg，由題知，甲烷氣體的燃燒效率為90%，則燃?xì)馊紵龝r(shí)所放出的熱量：Q1=Q放×90%=m氣q×90%=9×107J/kg×0.21kg×90%=1.701×107J，又知道便攜式燃?xì)鉅t將其燃?xì)馊紵懦瞿芰康?0%供給水加熱，則水吸收的熱量：Q2=Q1×30%=1.701×107J×30%=5.103×106J，由Q吸=cm△t得能燒開水的質(zhì)量：m水==≈17.4kg．3．（2015·營(yíng)口）小亮家有一個(gè)容積為2L的水壺，水壺里裝有初溫為25℃的水，在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下小亮用天然氣爐具對(duì)水進(jìn)行加熱。[已知天然氣的熱值q=8.4×107J/m3，水的比熱容c水=4.2×103J/（kg?℃）]求：（1）燒開1L水，水需要吸收多少熱量？（2）若天然氣爐具的效率是30%，則燒開1L水需要完全燃燒多少m3的天然氣？2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試【觸類旁通】2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試【下一熱點(diǎn)】解：(1)由題意可知水的體積V水=1L=1×10-3m3m水=ρ水V水=1.0×103kg/m3×1×10-3m3=1kg一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃水吸收的熱量：Q吸

=c水m水（t－t0）=4.2×103J/（kg?℃）×1kg×（100℃－25℃）

=3.15×105J(2)由得例4．（2015·蘇州）在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中：（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示。在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)

（A/B）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了

。（2）組裝好器材，他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油

，得出結(jié)論．要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個(gè)測(cè)量工具是

。（3）在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí)，他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn)，因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。與原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是______________________________________________________________________。（答出一個(gè)即可）熱點(diǎn)考向4：比熱容的探究實(shí)驗(yàn)2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例A確保使用外焰加熱升高的溫度天平該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等．2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例ABAB圖甲圖乙甲012345g2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例【解析】（1）組裝實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，應(yīng)根據(jù)酒精燈及其火焰的高度先固定圖中的A部分，使酒精燈的外焰正好能給燒杯加熱，然后再固定圖中的B部分，這樣可以避免重復(fù)調(diào)整；（2）在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油升高的溫度，得出結(jié)論．實(shí)驗(yàn)要控制水與煤油的質(zhì)量相等，需要用天平測(cè)水與煤油的質(zhì)量；（3）由圖乙所示實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)用同一燒杯用“水浴法”對(duì)水與煤油同時(shí)加熱，該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等?！军c(diǎn)撥】“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)是熱學(xué)最主要的實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)不僅考查學(xué)生對(duì)基本過(guò)程的掌握情況，更進(jìn)一步考查學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)和方法分析問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，要知道“水浴法”加熱的優(yōu)點(diǎn)?！居|類旁通】4．（2015·岳陽(yáng)）探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，在兩支相同的試管中分別加入水和砂。分別用同一酒精燈加熱（如圖所示），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試【觸類旁通】（1）試管中加入的水和砂應(yīng)保證

（選填“體積”或“質(zhì)量”）相等。（2）實(shí)驗(yàn)中，物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)

（選填“升高的溫度”或“加熱的時(shí)間”）來(lái)反映的。（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，水和砂兩種物質(zhì)吸熱能力較強(qiáng)的是

。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試質(zhì)量加熱的時(shí)間水【頭腦風(fēng)暴】2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)頭腦風(fēng)暴·自我反饋1.溫度、內(nèi)能、熱量是熱現(xiàn)象熱點(diǎn)概念，你會(huì)區(qū)別它們了嗎？2.熱量大小的如何計(jì)算？生活中用到的加熱器皿的熱效率如何計(jì)算呢？3.比熱容有何意義？水的比熱容較大的特點(diǎn)有哪些應(yīng)用呢？2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊返回目錄2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)·自我診斷九、能量守恒定律（1）各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。（2）能量守恒定律：能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)造，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。十、能源1.按能源的產(chǎn)生方式可分為：（1）一次能源：直接從自然界獲得的能源。如：化石能源、風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、核能等。?）二次能源：無(wú)法從自然界直接獲得，必須通過(guò)一次能源的消耗或加工才能得到的能源。如：電能、汽油、柴油等。2.按能源是否可再生分為：2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)·自我診斷（1）不可再生能源：不能在短期內(nèi)從自然界中得到補(bǔ)充的能源。如：化石能源、核能。（2）可再生能源：可以在自然界中源源不斷地得到的能源。如：水的動(dòng)能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能等。3.化石能源：千百萬(wàn)年前埋在地下的動(dòng)植物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代形成的能源。如：煤、石油、天然氣。4.生物質(zhì)能：由生命物質(zhì)提供的能量。5.核能（1）定義：原子核分裂或聚合所釋放出的能量。（2）獲得核能的途徑裂變：指質(zhì)量較大的原子核分裂成多個(gè)新的原子核，并釋放出核能。應(yīng)用：核能發(fā)電、原子彈、核潛艇。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)·自我診斷【聚焦典例】聚變：多個(gè)質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成新的原子核，并釋放出核能。應(yīng)用：氫彈、太陽(yáng)能的來(lái)源。注意：核裂變可控，核聚變不可控。6.太陽(yáng)能（1）定義：在太陽(yáng)內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能。（2）利用太陽(yáng)能的方式：間接利用：化石能源；直接利用：集熱（如太陽(yáng)灶）、太陽(yáng)能電池。7.能源與可持續(xù)發(fā)展未來(lái)的理想能源具有的特點(diǎn)：必須足夠豐富，能保證長(zhǎng)期使用；必須足夠便宜，能保證多數(shù)人用得起；相關(guān)的技術(shù)必須成熟，能保證大規(guī)模使用；必須足夠安全、清潔，能保證不會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例熱點(diǎn)考向1：能源家族例1．（2015·廣西）下列能源中，屬于二次能源的是（） A．煤

B．石油

C．電能 D．太陽(yáng)能C【解析】可以從自然界直接獲取的能源叫一次能源；不能從自然界直接獲取，必須通過(guò)一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源；煤是直接從地下挖來(lái)的，是一次能源，故A不符合題意；石油是從地下直接開采上來(lái)的，是一次能源，故B不符合題意；我們生活中所使用的電能都是通過(guò)其他形式的能轉(zhuǎn)化而來(lái)的，是二次能源，故C符合題意；太陽(yáng)能是從自然界直接獲取的能源，是一次能源，故D不符合題意?！军c(diǎn)撥】此題考查一次能源和二次能源的特點(diǎn)?！居|類旁通】1．（2015·北京朝陽(yáng)區(qū)）下列能源中，屬于不可再生能源的是（）A．石油B．太陽(yáng)能

C．風(fēng)能D．水能2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試【觸類旁通】A【下一熱點(diǎn)】2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例熱點(diǎn)考向2：能量的轉(zhuǎn)化和守恒例2．（2015·揚(yáng)州）下列圖形中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）CA.滑下滑梯B.彎折鐵絲C.做功沖程D.壓縮點(diǎn)火2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例【解析】其它形式的能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的事例有個(gè)共同的特點(diǎn)，最后使物體運(yùn)動(dòng)，例如：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的電動(dòng)機(jī)；內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的做功沖程，燃?xì)馔苿?dòng)活塞運(yùn)動(dòng)等?；禄莞杏X(jué)熱，是一種摩擦生熱，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，A不符合題意；彎折鐵絲，鐵絲發(fā)熱，是對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，B不符合題意；內(nèi)燃機(jī)正在工作，高溫高壓的燃?xì)馔苿?dòng)活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，C符合題意；壓縮點(diǎn)火，是對(duì)空氣做功使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高達(dá)到了棉花的燃點(diǎn)，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，D不符合題意。【點(diǎn)撥】（1）掌握能量的守恒定律；（2）掌握機(jī)械能與其它形式能之間的轉(zhuǎn)化?！居|類旁通】2.（2015·北京）下列說(shuō)法中正確的是（）A．電飯鍋工作時(shí)，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能B．電風(fēng)扇工作時(shí)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能C．干電池給燈泡供電時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D．在陽(yáng)光照射時(shí)，太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試【觸類旁通】【下一熱點(diǎn)】D2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例熱點(diǎn)考向3：能源、信息和材料例3．（2015·雅安）現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱：能源、信息和材料，下列說(shuō)法正確的是（） A．太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能都是不可再生能源 B．手機(jī)移動(dòng)通信是利用電磁波來(lái)傳遞信息的 C．“北斗”導(dǎo)航系統(tǒng)是利用超聲波進(jìn)行定位和導(dǎo)航的 D．LED燈的核心元件發(fā)光二極管是由超導(dǎo)材料制成的B【解析】太陽(yáng)能、風(fēng)能是可再生能源，但是核能短時(shí)間內(nèi)從自然界得不到補(bǔ)充，屬于不可再生能源，故A錯(cuò)誤；手機(jī)是利用電磁波來(lái)傳遞信息的，故B正確；超聲波和次聲波都屬于聲波，不能在真空中傳播；電磁波可以在真空中傳播．故“北斗”導(dǎo)航是利用電磁波進(jìn)行定位和導(dǎo)航的，故C錯(cuò)誤；LED燈的核心元件發(fā)光二極管是由半導(dǎo)體材料制成的，故D錯(cuò)誤．【點(diǎn)撥】本題考查了半導(dǎo)體的性質(zhì)、信息的傳遞、能源的分類，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，是一道學(xué)科綜合題，但難度不大?！居|類旁通】3.（2015·遵義）關(guān)于能源、信息和材料，下列說(shuō)法正確的是（）A.我國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是利用超聲波來(lái)傳遞信息的B.二極管、三極管使用了硅、鍺等半導(dǎo)體材料C.隨著科技發(fā)展，將來(lái)可以制造出不消耗能量而不停對(duì)外做功的機(jī)器D.煤、石油、天然氣等化石能源蘊(yùn)藏量較大，屬于可再生能源2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試【觸類旁通】【下一熱點(diǎn)】B2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱點(diǎn)考向·直擊中考聚焦典例熱點(diǎn)考向4：能源的利用與環(huán)境保護(hù)例4．（2015·北京）科技小組的同學(xué)們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北京地區(qū)存在幾種不同類型的發(fā)電站，如圖所示。下列發(fā)電站發(fā)電過(guò)程中，利用不可再生能源發(fā)電的是（）A【觸類旁通】【解析】風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能都是可再生能源；燃?xì)鈱儆诓豢稍偕茉?。【點(diǎn)撥】熟悉能源的分類是解決本題的關(guān)鍵。4.（2015·淮安）太陽(yáng)能是人類優(yōu)先開發(fā)和利用的新能源之一，關(guān)于太陽(yáng)能的利用，下列說(shuō)法正確的是（）2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)提升能力·自我測(cè)試【觸類旁通】【頭腦風(fēng)暴】AA.圖甲中，綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。B.圖乙中，太陽(yáng)能熱水器通過(guò)做功的方式將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能。C.圖丙中，太陽(yáng)能交通信號(hào)燈將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為信號(hào)燈的光能。D.圖丁中，首架環(huán)球航行的太陽(yáng)能飛機(jī)將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為飛機(jī)的機(jī)械能。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)頭腦風(fēng)暴·自我反饋1.能源有哪些分類方法？你知道的能源有哪些？2.能源的利用對(duì)人類產(chǎn)生了什么影響？在環(huán)境保護(hù)方面，你有什么好方法或意見(jiàn)嗎？2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練點(diǎn)擊返回目錄2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)歡迎進(jìn)入

考點(diǎn)一“對(duì)點(diǎn)演練”

祝你測(cè)試愉快！1．（2015·無(wú)錫）有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）A．液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有斥力B．手捏海綿，海綿體積變小，說(shuō)明分子間有空隙C．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．?dāng)U散現(xiàn)象不能在固體中發(fā)生2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練A基礎(chǔ)優(yōu)化2.（2015·邵陽(yáng)）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。人們能聞到梅花香味是因?yàn)椋ǎ〢．分子很小

B．分子間存在引力C．分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．分子間存在斥力2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練C基礎(chǔ)優(yōu)化3.（2015·株洲）將兩個(gè)鉛柱的底面削平、緊壓，兩個(gè)鉛柱結(jié)合了起來(lái)，在下面吊掛一個(gè)重物，它們?nèi)詻](méi)有分開，如圖。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（） A．分子間存在引力

B．分子間存在斥力 C．分子間存在間隙

D．分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練A基礎(chǔ)優(yōu)化4．（2015·貴港）如圖所示，有兩個(gè)瓶子，其中一個(gè)空瓶子，另一個(gè)瓶子裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w，使這兩個(gè)瓶子口相對(duì)，之間用一塊玻璃板隔開，抽掉玻璃板后，我們看到的現(xiàn)象是兩個(gè)瓶子內(nèi)的氣體會(huì)混合在一起，最后顏色變得均勻，這個(gè)現(xiàn)象叫

，在實(shí)驗(yàn)開始前，

瓶子里裝的是二氧化氮?dú)怏w。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化擴(kuò)散B5.（2015·泉州）泉州人有元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗，當(dāng)將生湯圓放進(jìn)裝有水的鍋中時(shí)，由于浮力

重力，湯圓就會(huì)沉入鍋底；煮一會(huì)兒房間就會(huì)充滿香味，這是分子的

現(xiàn)象。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練小于基礎(chǔ)優(yōu)化擴(kuò)散6.（2015·懷化）小麗同學(xué)從網(wǎng)上學(xué)會(huì)了“魚香肉絲”的做法，“母親節(jié)”那天，當(dāng)她剛做好這道菜，她的媽媽恰好進(jìn)家門，就驚訝地叫道：“她爸，今天的菜好香??！”，小麗高興地端著菜從廚房出來(lái)，走到媽媽面前，對(duì)著媽媽說(shuō)：“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！”。從物理學(xué)來(lái)說(shuō)，媽媽能聞到菜香是由于分子的

現(xiàn)象，說(shuō)明了分子做

規(guī)則運(yùn)動(dòng)（選填“有”或“無(wú)”）。2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練無(wú)基礎(chǔ)優(yōu)化【返回目錄】擴(kuò)散2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)歡迎進(jìn)入

考點(diǎn)二“對(duì)點(diǎn)演練”

祝你測(cè)試愉快！1.（2015·宿遷）關(guān)于功和能，下列說(shuō)法正確的是（）A．0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能B．物體的機(jī)械能越多，內(nèi)能就越多C．物體內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量D．在熱機(jī)的做功沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化D2.(2015·茂名）如圖所示的實(shí)驗(yàn)或機(jī)器均改變了物體的內(nèi)能，其中與另外三個(gè)改變內(nèi)能方法不同的圖是（）2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練A基礎(chǔ)優(yōu)化A.探究萘的熔化規(guī)律B.壓縮氣體點(diǎn)燃棉花C.內(nèi)燃機(jī)壓縮沖程D.水蒸氣將軟木塞沖出3.（2015·哈爾濱）如圖所示，在平底燒瓶?jī)?nèi)裝有少量的水，用打氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，觀察到許多物理現(xiàn)象，其中分析錯(cuò)誤的是（）A．往瓶?jī)?nèi)打氣時(shí)，外界對(duì)瓶?jī)?nèi)氣體做功B．往瓶?jī)?nèi)打氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能減少C．塞子跳出時(shí)，看到瓶?jī)?nèi)有白霧出現(xiàn)，是液化現(xiàn)象D．塞子跳出時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化B服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)4.（2015·海南）

下列事例中，利用熱傳遞改變內(nèi)能的是（）

A.冷天搓手取暖

B.壓縮空氣內(nèi)能增大

C.燒水時(shí)水溫升高

D.下滑時(shí)臀部發(fā)熱2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化C服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)5.（2015·黃石）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．物體溫度越高，其內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)越劇烈；B．做功和熱傳遞均可以改變物體的內(nèi)能；C．固體中分子排列較緊密，說(shuō)明分子間只有引力，沒(méi)有斥力；D．內(nèi)燃機(jī)的效率比蒸汽機(jī)的高2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化C服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)6.（2015·宜昌）為節(jié)約能源，需提高熱機(jī)的效率，下列措施不能提高效率的是（）

A

.盡量使燃料充分燃燒

B

.盡量減少熱機(jī)部件間的摩擦

C.盡量減少?gòu)U氣帶走的熱量

D.

盡量增加熱機(jī)的工作時(shí)間

2016中考復(fù)習(xí)物理自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)D7.（2015·株洲）如圖表示四沖程內(nèi)燃機(jī)的某個(gè)沖程示意圖，這個(gè)沖程是（） A．吸氣沖程 B．壓縮沖程 C．做功沖程 D．排氣沖程2016中考復(fù)習(xí)物理自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)C8.（2015·襄陽(yáng)）襄陽(yáng)市的“牛肉面”是襄陽(yáng)人民“舌尖上的美食”。牛肉面四溢飄香是由于其分子的_______________造成的，煮燙面條過(guò)程中其內(nèi)能是通過(guò)____________方式來(lái)改變的。2016中考復(fù)習(xí)物理自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)熱傳遞9.（2015·綏化）如圖，用酒精燈對(duì)試管加熱，水溫升高，是通過(guò)

的方式改變水的內(nèi)能。一段時(shí)間后瓶塞被水蒸氣沖出去．其能量轉(zhuǎn)化與熱機(jī)工作中的______沖程能量轉(zhuǎn)化相同。2016中考復(fù)習(xí)物理自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)熱傳遞做功【返回目錄】2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)歡迎進(jìn)入

考點(diǎn)三“對(duì)點(diǎn)演練”

祝你測(cè)試愉快！1.（2015·邵陽(yáng)）生物體內(nèi)水的比例很高，有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度，以免溫度變化太快對(duì)生物體造成損害。這主要是因?yàn)樗模ǎ〢.質(zhì)量較小B．凝固點(diǎn)較低C．沸點(diǎn)較高D．比熱容較大 2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化D服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)2.（2015·威海）有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說(shuō)法，正確的是（）A．物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時(shí)溫度一定升高B．物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加C．物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量D．發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化B服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)3.（2015·宜昌）甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量相同而比熱容不同，當(dāng)它們升高相同溫度時(shí)，則（）

A.

比熱容小的吸收熱量多

B.

比熱容大的吸收熱量多

C.

初溫低的吸收熱量多

D.

甲、乙吸收的熱量一樣多2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化B服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)4．（2015·菏澤）水與我們的生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的物理量間的關(guān)系圖線中，正確的是（）A． 水的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系 B．水的密度與質(zhì)量的關(guān)系 C．水的密度與體積的關(guān)系

D．水的比熱容與溫度變化的關(guān)系2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)D5．（2015·茂名）太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴魇浅Ｒ?jiàn)的三種熱水器．現(xiàn)需將10kg、20℃的水加熱到40℃，不考慮能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中能量的損失，若用太陽(yáng)能熱水器加熱，則水吸收了_________J太陽(yáng)能；若用額定功率為1000W的電熱水器正常加熱，則需要

分鐘；若用燃?xì)鉄崴骷訜?，則需要完全燃燒

m3的燃?xì)猓ㄋ谋葻崛轂?.2×103J/（kg?℃）．燃?xì)獾臒嶂禐?.2×107J/m3）2016中考復(fù)習(xí)物理自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)8.4×105140.026．（2015·無(wú)錫）現(xiàn)探明中國(guó)南海海底有大量的可燃冰．已知可燃冰的熱值比煤氣的熱值大得多，則完全燃燒相同質(zhì)量的可燃冰和煤氣，燃燒________放出的熱多，1kg的可燃冰，燃燒一半后，剩余可燃冰的熱值_______．（選填“變大”、“變小”或“不變”）2016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)可燃冰不變7.（2015·蘇州）某學(xué)習(xí)小組同學(xué)想研究酒精燈燒水時(shí)的熱效率．他們用酒精燈給100g的水加熱，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間測(cè)得水溫升高了60℃、消耗了4.2g酒精．已知：水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），酒精的熱值為3×107J/kg．求：（1）此過(guò)程中水吸收的熱量；（2）4.2g酒精完全燃燒放出的熱量；

（3）酒精燈燒水時(shí)的熱效率．2016中考復(fù)習(xí)物理自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練能力提升服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)2016中考復(fù)習(xí)物理自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練能力提升服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)解：(1)100g=0.1kg，水吸收的熱量：Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×0.1kg×60℃=2.52×104J(2)酒精完全燃燒產(chǎn)生的熱量：Q放=mq=0.0042kg×3×107J/kg=1.26×105J；(3)酒精燈燒水時(shí)的熱效率：η=×100%=×100%=20%．答：（1）水吸收的熱量是2.52×104J；（2）4.2g酒精完全燃燒放出的熱量是1.26×105J；（3）酒精燈燒水時(shí)的熱效率是20%．2016中考復(fù)習(xí)物理自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練能力提升服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)8．（2015·南京）如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置．用同一套裝置，先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水．（1）要完成該探究實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和

．（2）小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如下，分析表格可知：他是用_________相同比較

的方法來(lái)完成探究實(shí)驗(yàn)的．秒表加熱時(shí)間升高的溫度（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明查表知道水的比熱容為4.2×l03J/（kg?℃），則500g水溫度升高20℃吸收的熱量是

J；若這些熱量由酒精完全燃燒獲得，則至少要消耗

g酒精，（酒精的熱值為3.0×107J/kg）（4）在受太陽(yáng)照射的條件相同時(shí)，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)______，這是因?yàn)楦赡嗤梁退啾?________較?。?016中考復(fù)習(xí)物理服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)自我測(cè)試·對(duì)點(diǎn)演練能力提升服/務(wù)/教/師免/費(fèi)/饋/贈(zèng)4.2