《國家幸福指數(shù)問題研究審批表+任務(wù)書+開題報告3000字》

選題審批表學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師論文題目國家幸福指數(shù)高的原因分析題目來源□生產(chǎn)實踐□科研項目自擬題目類型□理論研究□應(yīng)用研究□生產(chǎn)實踐□調(diào)查研究□其他選題理由（選題意義、擬解決的問題、對專業(yè)知識的訓(xùn)練情況）：在人類的發(fā)展史上，每一個國家和社會都追求幸福安康，長治久安，可以說生活幸福、安居樂業(yè)是我們一直追求的目標。不僅國家領(lǐng)導(dǎo)者希望實現(xiàn)，普通百姓也希望能夠?qū)崿F(xiàn)。隨著改革開放，社會發(fā)展，經(jīng)濟水平不斷提高。我國人民在文化、生活等方面都有了改變，經(jīng)濟條件不斷提升，全民的生活幸福感也不斷提高。從計劃經(jīng)濟時代到市場經(jīng)濟時代，再到習(xí)近平總書記提出建成小康社會的宏偉目標。我們對幸福感的理解從最開始的滿足溫飽問題逐漸轉(zhuǎn)移到生活質(zhì)量上來。經(jīng)濟水平只是滿足人民基本生活保障的一種方式，除此以外，還有其他在政治、社會、文化等領(lǐng)域的影響。而哥斯達黎加是一個坐落在中美洲，面積和臺灣省差不多大的西方小國，是個被自然和上帝眷顧的國家，處處是讓人心曠神怡的自然景色，這里的人們壓力小，工作輕松，生活悠閑，作為一個幸福指數(shù)高的國家對我國幸福指數(shù)的提高有很大的借鑒作用，因此本文以哥斯達黎加為例，探討其幸福指數(shù)高的原因，從而為我國提高幸福指數(shù)提供一定的參考意見。指導(dǎo)教師意見：簽字：年月日學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組意見：簽章：年月日表2：任務(wù)書一、畢業(yè)論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容和基本要求（一）主要內(nèi)容：本文以哥斯達黎加為例，探討其幸福指數(shù)高的原因，從中得到相應(yīng)的啟示，從而為我國提高幸福指數(shù)提供一定的參考意見。（二）基本要求：畢業(yè)論文在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生個人獨立完成。嚴禁出現(xiàn)抄襲、代筆、剽竊等弄虛作假行為。二、研究任務(wù)和目標：目前，我國社會環(huán)境在不斷發(fā)生變化，人民的生活方式也逐漸轉(zhuǎn)變。人們越來越關(guān)注經(jīng)濟、文化、教育衛(wèi)生和社會保障等方面的情況，而幸福感這個概念也逐漸被人民所重視。不僅如此，各地方政府也將幸福感這指標看成是社會穩(wěn)定的“指向標”，是能夠了解人民生活情況和情感訴求的“晴雨表”，更是用來檢驗政府部門工作情況的“警示器”。因此本文對哥斯達黎加幸福指數(shù)的調(diào)查具有一定的現(xiàn)實意義，希望從中探尋提高我國國民幸福指數(shù)的對策，以促進我國幸福指數(shù)的提高。三、參考文獻：[1]陳素珍.打造幸福指數(shù)高的國家[J].思想政治工作研究,2019(11):25-26.[2]金佳,馬沖,郗澤.錢袋子鼓了幸福指數(shù)高了——秦皇島公司光伏扶貧紀實[J].華北電業(yè),2018(09):46-47.[3]徐貴宏,唐青青.我國城鎮(zhèn)居民幸福指數(shù)的現(xiàn)狀調(diào)查及研究[J].人才資源開發(fā),2018(03):13-15.[4]王心羽.社會轉(zhuǎn)型期政策視角下“老漂族”幸福指數(shù)研究[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報,2017,38(06):78-83.[5]田宇,李峰華,黃希庭.城鎮(zhèn)化進程中社區(qū)居民幸福指數(shù)研究——以重慶仙女山鎮(zhèn)石梁子社區(qū)為例[J].社區(qū)心理學(xué)研究,2017,3(01):3-18.[6]胡鳳艷.“辛苦指數(shù)”與“幸福指數(shù)”[J].農(nóng)村電工,2017,25(01):59.[7]向榮.杭州市居民幸福感實證研究[D].浙江財經(jīng)大學(xué),2017.[8]曾祥祖.湖北高管公司幸福指數(shù)高[J].中國石油石化,2016(17):68-69.[9]馬斯洛.人的潛能和價值[M].北京:華夏出版社,1987.[10]李維.風(fēng)險社會與主觀幸?！饔^幸福的社會心理學(xué)研究[M].上海:上海社會科學(xué)院出版社,2005.[11]張進輔.現(xiàn)代青年心理學(xué)[M].重慶:重慶出版社,2005.[12]鄭雪等.幸福心理學(xué)[M].廣州:暨南大學(xué)出版社,2004.[13]章志光,金盛華.社會心理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2003.[14]苗元江.幸福感與現(xiàn)代心理教育[J].上海教育科研,2003,(3).四、畢業(yè)論文（設(shè)計）進度計劃：2019年9月確定并提交論文題目。2019年10月查閱和收集相關(guān)資料，進行實地調(diào)研。2019年10月24前，完成開題報告。2019年11—2020年1月完成初稿并報送指導(dǎo)老師審閱。2020年2月根據(jù)指導(dǎo)老師提出的修改意見對論文再修改，并報指導(dǎo)老師再審閱。2020年3月，按照指導(dǎo)老師意見反復(fù)修改后，經(jīng)指導(dǎo)老師審核同意定稿后，按照學(xué)校要求準備畢業(yè)論文答辯。學(xué)生簽字指導(dǎo)教師簽字學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組意見：簽章：年月日說明：1.畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫，并經(jīng)所在單位負責審定，下達到學(xué)生。2.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師下達的任務(wù)書獨立完成開題報告，于3周內(nèi)提交給指導(dǎo)教師批閱。3.本任務(wù)書在畢業(yè)論文完成后，與論文一起交指導(dǎo)教師，作為論文評閱和畢業(yè)論文答辯的主要檔案資料。

表3：開題報告論文選題的動因（背景或意義）在人類的發(fā)展史上，每一個國家和社會都追求幸福安康，長治久安，可以說生活幸福、安居樂業(yè)是我們一直追求的目標。不僅國家領(lǐng)導(dǎo)者希望實現(xiàn)，普通百姓也希望能夠?qū)崿F(xiàn)。隨著改革開放，社會發(fā)展，經(jīng)濟水平不斷提高。我國人民在文化、生活等方面都有了改變，經(jīng)濟條件不斷提升，全民的生活幸福感也不斷提高。從計劃經(jīng)濟時代到市場經(jīng)濟時代，再到習(xí)近平總書記提出建成小康社會的宏偉目標。我們對幸福感的理解從最開始的滿足溫飽問題逐漸轉(zhuǎn)移到生活質(zhì)量上來。經(jīng)濟水平只是滿足人民基本生活保障的一種方式，除此以外，還有其他在政治、社會、文化等領(lǐng)域的影響。而哥斯達黎加是一個坐落在中美洲，面積和臺灣省差不多大的西方小國，是個被自然和上帝眷顧的國家，處處是讓人心曠神怡的自然景色，這里的人們壓力小，工作輕松，生活悠閑，作為一個幸福指數(shù)高的國家對我國幸福指數(shù)的提高有很大的借鑒作用，因此本文以哥斯達黎加為例，探討其幸福指數(shù)高的原因，從而為我國提高幸福指數(shù)提供一定的參考意見。二、論文擬闡明的主要問題和思路（一）研究內(nèi)容或擬闡述的問題：目前，我國社會環(huán)境在不斷發(fā)生變化，人民的生活方式也逐漸轉(zhuǎn)變。人們越來越關(guān)注經(jīng)濟、文化、教育衛(wèi)生和社會保障等方面的情況，而幸福感這個概念也逐漸被人民所重視。不僅如此，各地方政府也將幸福感這指標看成是社會穩(wěn)定的“指向標”，是能夠了解人民生活情況和情感訴求的“晴雨表”，更是用來檢驗政府部門工作情況的“警示器”。因此本文對哥斯達黎加幸福指數(shù)的調(diào)查具有一定的現(xiàn)實意義，希望從中探尋提高我國國民幸福指數(shù)的對策，以促進我國幸福指數(shù)的提高。（二）論文思路：本文以哥斯達黎加為例，探討其幸福指數(shù)高的原因，從中得到相應(yīng)的啟示，從而為我國提高幸福指數(shù)提供一定的參考意見。三、論文提綱1.引言2.哥斯達黎加幸福指數(shù)現(xiàn)狀2.1.哥斯達黎加簡介2.2哥斯達黎加生活狀況2.3哥斯達黎加自然環(huán)境3.哥斯達黎加幸福指數(shù)高的原因3.1社會原因3.2政府原因3.3居民原因4.幸福指數(shù)高的效果呈現(xiàn)4.1對社會有很高的信任度4.2對國家有強烈的認同感4.3國民物質(zhì)與精神相平衡5.經(jīng)驗與反思5.1教育與自我教育相結(jié)合的覺悟式教育方法5.2政策和日常生活相結(jié)合的實踐教育方法5.3科學(xué)與人文相結(jié)合的人性化教育方法四、論文工作進度安排序號論文各階段內(nèi)容時間節(jié)點1確定論文選題2下達任務(wù)書3撰寫開題報告4起草論文初稿5修改論文階段（二稿）6完成論文定稿7完成論文答辯五、主要參考文獻及相關(guān)資料[1]陳素珍.打造幸福指數(shù)高的國家[J].思想政治工作研究,2019(11):25-26.[2]金佳,馬沖,郗澤.錢袋子鼓了幸福指數(shù)高了——秦皇島公司光伏扶貧紀實[J].華北電業(yè),2018(09):46-47.[3]徐貴宏,唐青青.我國城鎮(zhèn)居民幸福指數(shù)的現(xiàn)狀調(diào)查及研究[J].人才資源開發(fā),2018(03):13-15.[4]王心羽.社會轉(zhuǎn)型期政策視角下“老漂族”幸福指數(shù)研究[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報,2017,38(06):78-83.[5]田宇,李峰華,黃希庭.城鎮(zhèn)化進程中社區(qū)居民幸福指數(shù)研究——以重慶仙女山鎮(zhèn)石梁子社區(qū)為例[J].社區(qū)心理學(xué)研究,2017,3(01):3-18.[6]胡鳳艷.“辛苦指數(shù)”與“幸福指數(shù)”[J].農(nóng)村電工,2017,25(01):59.[7]向榮.杭州市居民幸福感實證研究[D].浙江財經(jīng)大學(xué),2017.[8]曾祥祖.湖北高管公司幸福指數(shù)高[J].中國石油石化,2016(17):68-69.[9]馬斯洛.人的潛能和價值[M].北京:華夏出版社,1987.[10]李維.風(fēng)險社會與主觀幸福—主觀幸福的社會心理學(xué)研究[M