人教版小學六年級上冊數(shù)學全冊教案教學設計

新【人教版】六級數(shù)學上冊全冊教案（冊教學計）特別說明：本案為最新人教版教材（版）套教案，各單元教學內(nèi)容如下：第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元第九單元

分數(shù)乘法位置與方向（二）分數(shù)除法比圓百分數(shù)（一）扇形統(tǒng)計圖數(shù)學廣角——數(shù)與形總復習人教版學數(shù)學六年上冊數(shù)教學計劃

一、本教材分析：本冊教材內(nèi)容包括分數(shù)乘法位置與方向分數(shù)除法圓百分數(shù)統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等其中分數(shù)乘法和除法圓百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)小數(shù)有關計算的基礎上培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面教材安排了位置圓兩個單元通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程理解并學會用數(shù)對表示位置初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性感受數(shù)學的魅力發(fā)展學生解決問題的能力。二、學分析：從我班學生整體看來學生的基礎比較薄弱學生間的學習差距較大我班學習優(yōu)秀反應靈活的學生有但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè)自主學習的情況教學中我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)學上有困難不過學習還是很努力的因此本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結實的基礎。三、教目標分析：1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7使學生理解百分數(shù)的意義比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。10會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學重點：2

1、能熟練進行有關百分數(shù)的計算，如百分數(shù)與小數(shù)，分數(shù)的互化2、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題3、掌握圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積4、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問題四、教措施：1、激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念，3、平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。4、借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫助學生分析數(shù)量關系，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題，化難為易。5、多與學生交流，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量6、多方面調(diào)動學生的積極性，努力完成本學期教學任務。7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。五、教進度安排：第一單元分數(shù)乘法12課時單元整理與檢測4課時第二單元位置與方向（二）2課時單元整理與檢測2課時第三單元分數(shù)除法14課時單元整理與檢測4課時第四單元比3課時單元整理與檢測2課時期中復習備考4課時第五單元圓9課時單元整理與檢測4課時第六單元百分數(shù)（一）15課時單元整理與檢測4課時第七單元扇形統(tǒng)計圖2課時單元整理與檢測1課時第八單元數(shù)學廣角3課時總復習10課時第一單元

分數(shù)乘法第時分數(shù)乘數(shù)教目能正

驗探教重教難教準教過個蛋糕，成7份，每人吃其中的2份今天我們就先來題13

22222222222111222222222222111222219表示把一成9的292“人一求3個9++==（個9912：個3或3×99133×39992是，乘3是6個993++====（9993

232342×3”得數(shù)，而分母是“數(shù)““9”進=95）提問：如果把算式×”6第頁“做一做”第1題。

第第第三通過教師第第而第第5kg要5第2課一個乘分數(shù)的義教目求一個數(shù)

體驗數(shù)學學習感受成教重掌握分數(shù)乘分數(shù)教難教準教過

9×

14×=說14×書題21：：3求個12L，求12L“個12L，求12L的倍是多少2

（）（）1（）（）1：求12L求（）求3：求12L是多少。（）求12L的“12ד12×12的是；12×示412）指名匯報：一個數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個數(shù)的幾分之第3道求3題

11111111113公頃5。1）提問：求“種土豆的面積是多少公頃？”實際上就是求什公頃×552×5表示15是52的1份。公是5公公頃平均2成51份。也就是1（5）份，取其的1

×1====（51×

13133225是？公頃5325的3份，可以得到==（公頃）512分數(shù)第第第第

1321327以先讓學生看圖填一填第第第第灑1kg第3課時分數(shù)分（教目正教重教難教準教過12×=×==5）分數(shù)乘整數(shù)的約分方法分數(shù)乘

4949題4米解決問題一：李叔叔的游泳速度是烏賊的1千米千/452交流解答過程師根===2534

9393分時子的兩個因數(shù)和分母的兩個因數(shù)進行約分。賊30分121045如果那計算就第第第第1路×；103題：讓學生獨立完成列式計算，并展示學生的計算過程和結

22第第35第4課

練教目一步鞏固分數(shù)乘法的計算方法教重教難教準教過12能約分的

7777第63題。

m個m也就×50100升個m也就是100100第64題。先讓學生獨立列式解答再第66題。第2第67題。可以先讓學生獨立計算再提醒學生注意觀察是否可以進行約分，能約分的可以先第68題到第這目中涉及

3235432354第5課

小乘數(shù)教目會算法多教重教難熟練地進行小數(shù)教準教過21×=×=553853.5

58

45

14題5

333332133333332133。4長2.1dm。長2.4dm。1212

34度4：4前學習的3乘分數(shù)，可把4：=×=410440：×0.75=1.575（dm）4

12使用當分當小數(shù)和分母不能三種方法因此在計算小數(shù)乘分數(shù)第再組第10第219

123第10第3按照小數(shù)和成1。第6課時

分混運和便算教目熟練能夠教重能利用乘法的運教難教準教過1

4444×－×421×（2a××a（×b）×c=a（×）（a+bc=a××c題1mm52+×52兩個那分1第

×211×211112如果13×（）3435+○×+53這時教師在每并啟運用

155111155111311題75（2）讓學生思考怎樣計算比較簡便，然后獨立完成，如果遇到×5（+=×5=×12+=（×

=

分別第第3×=（第第×10050

第7課時

練教目教重教難教準教過123第10頁“第題第10頁“第題

272111199272111199再進行獨立改錯第11頁“第先讓學生獨立解答再中連乘的結合而“ד916”在9第12頁“第、、題。13題可求4箱糖果×4箱一2：×25×。2第求：15天一3×15。3第列式是：1010

1112211122課題：解問題第課時教目掌提高分析教重教難靈活運用知識解決教準教過1）班圖書角有故事24，連23數(shù)×=1222數(shù)×=8（本33天我們就

11書題12。

1。然后折出×（（，4

1111111111111111：240×=60（2）43（m2

4）8=248×=60m8：=60m24

1）教師啟發(fā)：剛才我們用兩種不同的解題方法求出了紅蘿卜22

113：÷240=÷。4第1412回第16第1、2、3題。題課題：解問題第課時教目

3434教重教難點：靈教準教過“”的123學校圖書館兒童讀兒童讀物中的1題75次，。512

444444約75553題1“是把誰看1521份，嬰兒心跳次數(shù)比于5份中的4份。75（3

？次

比青少年多

45再求嬰兒

444445報時讓學75+75×

45

75×5=75×

95=135（次）=135（次）1線2－（次）÷5第151

112損害聽力有害人的心血管050；50~90分貝13034鼓勵學生80貝現(xiàn)在？分貝

降低？分貝18：80－

18：80×18題

9是“做一做”是“少幾分之幾”的類型。這類問題有兩種解題方再求出比較量；二是先位第16第4再求蝗蟲每秒振也可再求第16第5第16第6也第16第7已知一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾求這個數(shù)求普34

課題：整理復習第1課時教目鞏固進一教重教難教準教過可以表示

1（第17第題。3第18第題發(fā)現(xiàn)兩個（不為0相乘，1，積大于另一個因數(shù)；一個因數(shù)小于1于1，積12：×b=b×abc=a（×c律（a+b）×××c3第17第2題。4第18第、1第17第3題。36

2第18第題23第18第題第二單元

位置與方向二）課題：位置方向（二）第1課教目

體會了解確定位會根教重教難教準教過題1中有關臺風的消息。12于市方離市600km的洋以20千米向A市們就來學。）例1題1138

2南30

南30

于與是，即偏30

A

100km3單地說向距離”的方法來確定物體所在的具體位置。那臺風大約多少達A市呢？÷20=30題2題2題1的圖中市市的具體位置應該標在哪里呢？題1的圖中出BC市的1出B市、市的具

23B市、市位B市

與A市重合，量角0刻度1cm，市距離A市200km，在圖上也就是C市：先確定方向，直接在圖上找A市的用1cm表示100kmC市距A市300km是。

A

100kmA為40千米/時小時達B÷應注意什么？怎樣1

234第20要學12第21123課：置方（）第2課教目教重并能根據(jù)描教難

教準教過我[）題31、A市、B市、2先是km然后kmA市著風又改變方向方km，達市。42

以新動第22走50m到路口30到公園12第23第3體會43

教學時可以通過以下步1234）說一說北京在哈爾濱的什么方向上，哈爾濱在北京的什么5第26第91）先根據(jù)描述，把公共汽車行駛的路線圖畫完整。通過這個2）再根據(jù)路線圖，說一說公共汽車沿原路返回時所行駛的方課題：練習第3課教目掌握描述路感受數(shù)學知教重教難教準

123板書課第23頁“第題第23頁“第題第24頁“第題第2425第5、7題練習時先再組

第25頁“第題進知識間第26頁“第題（第27頁“第第27頁“第第單

分除課：數(shù)認

第1時

總

課教目

×5××5×教重教難教準教過??1371518512

38383571613838357161231是14是什么意互為倒數(shù)這兩一個數(shù)不例就的883385=175和7611題：351567

0

313123一個要把分子、分子、分母交換位置

35

61

分子、分母交換位置

5316=1,6×536是的分也可4：？1×1是1；因0是0，所以0沒5[0。第28

第29頁第1~題。第使學1，那兩第1）題，依據(jù)倒數(shù)的意義進行判斷，是對的。2）題，兩個數(shù)互為倒數(shù)，而不是三個數(shù)，所以不對。3）題，4）題，不一定。大于的假分數(shù)的倒數(shù)一定比第第除以一第讓學生明白不管是什么數(shù)

1，那么這兩個數(shù)就是第單

分除課：數(shù)法

第1時

總

課教目能教重教難教準教過

43444441144344444114=×===5784式30×25=750寫出兩道除法算式。75030=25,750÷25=30）1平份，55÷251）提問：這個除法算式和我們以前學習的除法算式有什么不2）啟發(fā)：被除數(shù)是分數(shù)的除法應該怎樣進行計算呢？請同學3是幾個55把4平均分成5÷2=0.4=5

25

44414444444444414444444441412=5學生說說每種計算方法的思路最后方法是個把4平成份份就是2552時平均分成份5。522=×==55105成351÷52÷3334成3份，取其中的1的55×=515

通過交流發(fā)現(xiàn)方法一和方便快捷有一般性，到到00除外（于第30現(xiàn)第34第1再讓第34第254

第單

分除課：數(shù)法

第2時

總

課教目理解掌握養(yǎng)學教重教難教準教過

2113225521132255紅了200米，平2005度，1時3351345

6[（除外于。想一想接下去應該學1題。2km小km32了3km；1263：

23

5612

度

22221111211233222211112112331）23示1?。ㄟ呅r走了2km這33份2份表示的就是32求小時33求2的即求223332=2×3表示什么小時了2乘3，1用2求現(xiàn)在23也可求以222

5512121155121211514）小結：從上面這個推算過程中我們找到了整數(shù)除以分數(shù)的學生齊16122=×=2（6126”5小時走了的，即125個×1263走發(fā)現(xiàn)于0第32第1第32第2寫出

第32第3為0時，除數(shù)大1于1，于1第單

分除課：數(shù)法

第3時

總

課教目

3×3×教重教難教準教過232534576（5÷75÷612÷÷題閱讀與理

32332312吃3：12算12片可以（片）212÷=8：12÷=12×（次）24÷3=8（天）123=（片）×8=12（片2：×

1

：12÷（3）：12÷32÷（3；12÷334×312÷3=12×÷3

=243=8（天）有括號的先算括號里面的第33的是鞏固從而可以先讓

第35第9第35第（圈跑6是6÷6÷（22跑是4×6=24（分鐘是26。第單

分除課：數(shù)法

第4時

總

課教目

高運用知教重鞏固分數(shù)教難教準教過有分數(shù)除法的計算方法分通過第34頁“第4、5題。1第4題先讓學生獨立計算填空再組2第第3435第3、6、、8

13263第7題這道題是48第35頁“第、1第2題是以解方程形式出現(xiàn)的分數(shù)乘第35、36頁“第11、、111題這道題可6樓15×了6

331331層樓的高度。本題也可以先5是2）第12題是240×44。

3第15、16題第36頁“第再通的積正好1上1第單

分除課：決題

第1時

總

課

教目分析推理回顧反思等教重“教難教準教過75kg，小明的，12=題

1重28kg。2。31”“5份，體內(nèi)水分質(zhì)量占其中的4份，282=345是xkg

x=28÷x=28×

1：35×=282是35千們在解題過程時目中學生明確有50kg12=是xkg

x=50÷x=50×

3是751”是已知”的“1“1。=2=。第39第11=東23第39第21

2x=

2503約250mL第單

分除課：決題

第2時

總

課教目培養(yǎng)列出提高分析教重

教難教準教過1）班有8人參加“=1班參x=8。例535kg，，小明爸35kg，小明的體重比爸爸的體重輕。

1明的”份15－2“成占15734（=分=5

－：－：x=35×26是

x=35×

1：－35

2已知一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾是多少，求這數(shù)，幅9

國幅求作總方程已知水彩畫有，求作品總數(shù)的3）幅題5的補充。第40第7題5

第單

分除課：決題

第3時

總

課教目提高分析問教重教難教準教過來說第39頁“第3、4題。題再76

4022402213=5724第39頁“第題以分第39頁“第題1需要把爸爸和第39頁“第題冰與水的質(zhì)量關系比較抽量第40頁“第題方法一用剩下1－744。7第40頁“第1小題的1”是2

“”是未知的，可以列方程來解答。第單

分除課：決題

第4時

總

課教目培教重教難教準教過

1的2今天這節(jié)課我們將繼續(xù)題1了42分。234（79

1111111122倍2此可以用x，這樣就可以根據(jù)兩個半場得42+分4234得2232

x=42÷x=42×

322328×（分）2得

1442214422x=42÷42－14=28（分）1，全場得是42分。22得28分，得14分第44第1。5x萬臺，x萬5第44第23元，x元，引3第44第3

443344335有x人，美術小組人數(shù)就是x5第44第4

257578

米，引

257578

x米，第44第5。根5x小x小時，引導5第單

分除課：決題

第5時

總

課教目

解并掌握”的分數(shù)工程問題的基教重教難教準教過1天修完2）修路隊修一條500，3路隊修一條500米的公路修少天能完成？間間工作效率率工作時間83

今天這節(jié)課我題這道工作總量工作時間就是修完這工作這道可是118千、??284

36361111363611113長18千米，18÷（18÷）

365

長36千米，36÷（36÷）5長90千米，90÷（90÷）5418??（單“1“1：÷12=：÷121÷（+）12=1÷

536=

365

5兩

13613611361361他1+×12521”第43題7相似的工程問題，可以放手讓學生獨立完成，“第45第6把工“所以：1÷+2030第45第7行駛的總第45第8題7第45第9

110110把300當成工作總量求出兩間300÷300÷10+300÷=

103

求出兩隊合種需要的時間1÷（+105=3第單

分除課：理復

第1時

總

課教目握運教重

教難教準教過1是2112是188

2323（除外3第46頁“第1題。匯第47頁“第1、2兩題1第46第2題的第（1）小題。了200只鵝，5個這個數(shù)“12第47第題3第46第2題的第（2）小題。了200只鵝，54第47第題5第46第2題的第（3）小題。

22有。5怎樣假6第47第題（=2）應該第單

比課：的義性

第1課

總

課教目解比會比

33教重通過教師使學生理解教難教準教過：長15cm，寬10cm。15cm少2。2少多少、

1除了我第4823通過是15是10比15。1）投影出示“神舟五號”進入運行軌道后的運行數(shù)據(jù)：平均分行。90。292

表示就是用路程422523兩個兩個第491）比可以寫成“幾：幾”的形式，也可以寫成分數(shù)形式，但215：10=15÷10=

32前項比號后項

比值

123它可以用分數(shù)

是嗎？為0為94

第第題中練習本的本成6:8花的錢第=后項×比值

項第52第1題。學生

12121212（）第單

比課：的本質(zhì)

第2課

總

課教目并能進行歸納總結在猜測教重教難教準教過1）÷5=（×））2==1818）（）（

想一在比：6:8=4÷16==和12:16這是1轉÷86÷6×（×2）=12÷6:8=6×）:（8×）=6:8=6÷）:（8÷）=6÷6÷（÷2）=34

21）提問：剛才我們根據(jù)比和除法、分數(shù)的關系進行探究，發(fā)20除調(diào)為0，如果0就沒為0。二是有1。3:4,7:11,43:5,15:4??）98

11題1第（1舟”長180cm寬2是是345（÷5）:（10÷）=（:（120）和？60是180和120題1第（691察這

=×=3=×=3231936944第51第52第2題。第53第4題。要求可

是3也就是同時除以第53第5題。學生思考第53第6題。前、后項是帶有不同單位的比，應該怎樣化？”學生交流后匯報。教師板書簡過程：155cm1m=155:100=31:20。第單

比課：的用

第1時

總

課

教目運用按比教重教難教準教過學來300而是按一定題1102

11411421:4表示的31“：1:445。523：500÷）（）：100（mL：100×4=400（mL）再根據(jù)分數(shù)乘法的

：1+4=5：500×

11

1不（mL1:42通過可第55第1題。許學醒學生要注意檢驗。

第55第2題。題目只給“1:9第55第3題?！?:7第單

比課：的用

第2時

總

課教目鞏固求比值能靈活運

會數(shù)教重鞏固求教難教準教過第55頁“第5題。1）指名說說比和除法、分數(shù)有什么關系？比的基本性質(zhì)是什23106

第55頁“第6題。1（2）?。ǎ?）小題求比值，要先比值不要寫單位第55頁“第4題。學比第56頁“第7題。行分配的

2:1進行分第56頁“第8題。第56頁“第9題。和一這道

第56頁“第114120除以4第單

圓課：的識

第1時

總

課教目解和掌握在同一個圓里主教重

教難教準教過123??到處1圓形茶杯蓋畫三?可以109

2先把有針尖的一教師一邊介紹341第58指著用圓表示，半徑的長度就是圓規(guī)兩個腳之間的距離。通母d2第58第1第58第2是2cm并用字母O110

1畫一畫，23的2倍徑的長度是直徑的[：或r=）41）用圓可以設計出許多漂亮的圖案，下面的圖形就是用圓規(guī)2

3第60第1題。第60第2題。第60第3題。讓學先讓后第60第4題。可以找一5

第單

圓課：的長

第1時

總

課教目從而教重教難教準教過第62圓桌題：鐵皮箍在哪里呢？

題：分別需要多長的鐵皮呢？這實際上就是求什么？板書課題：圓121的察圓的114

2的人一用

周長直徑

直徑

3師把不同4的3倍多115

的倍多一些，π表示，圓3.1415926535??但π≈第63能說π=直×表示圓的周長d表它的C=要求圓

題112C=2πr2××33=207.24（cm）1000轉走2m遠500第64第1第64第2d=Cπ來第65第1題。C=2πr第65第2題。需要式C=來計

第單

圓課：的長

第2時

總

課教目高分析問體會數(shù)學知教重教難教準教過1

母π表π2πd或2πr第65頁“第3題。1d÷π來C=d程3.14d=3.77，在解方程。2第65頁“第4、5、61430分鐘、45可以讓學30是60分鐘的幾分之幾，就表示針尖所走25

36第66頁“第7、817如（1（）5倍，寬相當于圓的直徑。2題，7（第66頁“第9、10題。19飾木條的2題，大的半圓的長度是π×是5。第66頁“第11組織匯報120

第單

圓課：的積

第1時

總

課教目培養(yǎng)觀察和概教重能夠教難教準教過第6712）提問：求圓形草坪的占地面積實際上就是求什么圖形的面3

12）啟發(fā)：能不能把圓轉化為我們已學過的其他圖形，來推導1把它分成若等份剪開后，122

23用等分和32等分它們的面積有沒有改變？=近似長方形的面積。（32等64份??12r近似于圓的r

πr×SS=r長方形的積=長×積r=2r×r=πr

3如果已知直徑據(jù)r=d÷或r=C÷÷1第68題1是20m，每平方皮徑20米82

32=10（）×（m2×8=2512要1第68題2內(nèi)圓是2cm是6cm。23積×2

－×2

3.14×（2

2

=113.04－=3.14×=100.48（2

=100.48（2

是100.48cm第68第1題1解題題相同可以

第68第2題2解題題相同但已要先第71第1題。第單

圓課：的積

第2時

總

課教目養(yǎng)學教重教難教準

題1米。左圖右圖1127

1111：×2=4（m：3.14×

（

：－（

2可是題目中不知道正方形是2米，是1：3.14×（m2）×2×1）×2=2m2

：3.14－2=1.14m2

1是，結果又是怎樣的？

3.14×

：3.14r2

×2r×r）×2=1.14r22

當出0.86r和2的值。

××

3第70“外圓內(nèi)方解題方法和例題3練習時，第72第6題。6第73第11題。

第單

圓課：的積

第3時

總

課教目教重教難教準教過1）什么是圓的周長，什么是圓的面積？（圍成圓曲線的長度2：C=πd或πr。：S=r23積外圓即S=ππ2π（r2

第71頁“第2題。練習時要注意引導學第71頁“第3、41310m是是10m24要求第7273第5、、12題。第5、第72頁“第7題。右邊以樣不容易遺漏。第72頁“第9題。將兩個面第73頁“第10其中

在計注意第73頁“第13再相第74頁“第115題這題是通的面如是那是a（2a

=2

是a2

是π。216題這題是討3第17題，這道題可以布置學生課后查資料。

第單

圓課：形

第1課

總

課教目教重教難教準教過第75

12上B兩點之間的弧AB31）從一點引出兩條射線，組成的圖形叫什么？在扇形中，大2）觀察后說說：∠AOB的3AOB這4134

111112）提問：這三個圓大小相等，三個扇形，哪個比較大？哪個3圓4圓為弧的4是180

4是90

1第76第1然后指名在2第76第23第76第3是1004第76第4第單

圓課：理復

第1課

總

課教目

教重教難教準教過今天這節(jié)課，我們就一板書課1母一般母r表示通過圓心并且兩端d137

的2第77頁“第1題。2叫做圓周率用字母π表，：C=πd或πr。32：S=πr：S=（R2

2

第77頁“整理和復習”第題。12要先再利用公34第7879第1~

1第2第33再計計算4第（÷2+1=55第5題是2）小題6第77它每分轉動6的6倍。88是（128.5÷2.57）求圓的直徑。9910139

第單

圓課：定跑

第1課

總

課教目及獨立思高解決實際問題的能力。教重教難教準教過年世界田徑錦標賽男子米決賽場面958放2009年世子400米決賽

1度2度212個2）因為跑道的長度與直道無關，只要計算出各圓的周長，再讓學生選擇自己喜歡的用計算器141

8

1

2

3456

mm

mπ取差7.85米也就差7.85米用π來表）π－ππ－×π2×）π－ππ－×π2×離跑道寬×π142

第單課：分的識

百數(shù)一第1課

總

課教目教重教難教準教過第821

34.534.52們就一起1如14％、??2示已

65.5

。示1——2月份比去年同期多銷售的數(shù)量占去年同期銷2月份3們學過分數(shù)

示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)45第83第題?？梢员硎緝?第83頁2

3第83第1、2題。145

第86第1題。然第86第2題。第86第3題。生練習時第單課：分的識

百數(shù)一第2課

總

課教目握

教重教難教準教過

410100題王濤投5個球投進李強投個球投4球。

3÷==3÷==1×100％。1001001001100233÷

4÷6％（3205204÷≈0.667=66.7％

4是100的分數(shù)再化成百分是100的分數(shù)再化成百分是100的分1顧上面的兩種解題方法2率

實際出勤人數(shù)應出勤人數(shù)

率

合格產(chǎn)品數(shù)產(chǎn)品總數(shù)

率

面粉質(zhì)量小麥質(zhì)量

率

種活的棵數(shù)種樹總棵數(shù)

題149

春雷有有1的20％有多2求一意義一34750×20％=750

20100

=750×=150750×20％=750=750

2010015=150去掉百分號百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)第85第1可再組織交第85第2％第85第3一分數(shù)。

第單課：分的識

百數(shù)一第3課

總

課教目高教重數(shù)教難教準教過

通過第88頁“第11第8688第4、、8、12題。小數(shù)142738412題這道題是第87頁“第5、6、10題。15×100％”來解答。

26學生3（2）小題第8788第9、可以“一個19也可以先求沒參加保2）第14題和54％第88頁“第13第88頁“第15計“

用×第單

百數(shù)一課：決題

第1課

總

課教目（少百分教重

教難“求教準教過5040，甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？1231題156

12林1214112頃

比原計劃多造的

14頃除法2除法因此3

4再求多造的數(shù)－1212=2÷12≈0.167=16.7％再求實際比原≈1.167=116.7％－100％”再求比另一12的含道題實際158

341“89頁3??的第89第92第1題。（少百分讓學可以159

33第單

百數(shù)一課：決題

第2課

總

課教目教重教難教準教過1400?，F(xiàn)25

33331”25。25（2）學生題4。比較題4和復習題題4了12年圖的12％。從1”的量是原來圖書冊

求今年圖書冊數(shù)增加了多少現(xiàn)×=168（冊1400+168=1568（再求現(xiàn)在圖書有1400（112第91第11了0.5％”的意思。的0.5％2：－2800×0.5％=2786（人）：（－0.5％）=2786（人）可以先求出比一162

題5題：比3月降了20％5比4月5月和313月的設是1元??4月的價格比月降了月份的5月的價格比月漲了月份的據(jù)月份和3月份的5和323163

設月份價格是100元4月份的價格：100×（）0.8=805月份的價格：80×）=80×1.2=965月份的價格是3月份：96÷100=0.96=96％－96％=45月份比3了設月份價格是4月份的價格：（－20）=1×0.8=0.8（元5月份的價格：0.8×（）=0.96（元）5月份的價格是3月份：0.96÷1=0.96=96％－96％=45月份比3了品3是元呢？結論是否12品3是a元結論還是一樣雖是2012以“20％4“1第91第2164

“求一個數(shù)比（少百分的問題，一方面可以第91第3題5第單

百數(shù)一課：決題

第3課

總

課教目提教重教難

教準教過通過19頁2第234題為一類屬于“求7、、9、10、11、12、、1一個166

1的百分之2比一再求一個數(shù)的百分之幾12第單

百數(shù)一

課：理復

第1課

總

課教目熟練掌教重教難教準教過這些1）請同學們在四人小組內(nèi)對本單元學習的百分數(shù)知識進行交168

21又叫做百2百分百分12第94第1題的填空。31×2）在實際應用中，什么情況下最多能達到到100過100％100169

到100％過1003第94第2題。1第95頁“第3題?！埃ㄉ侔俜值膯栴}的解題思路。2第94頁“第3題。13600元1“第95頁“第2題。170

再計最后第95頁“練習二十”第4第單課：形計

扇統(tǒng)圖第1課

總

課教目體

教重教難教準教過而且能清1）??（）班

85

69172

1：我知道了喜歡乒12人，喜歡足球的有有人和6人，9人。生：從這個統(tǒng)計表中生：還知道了喜歡乒多4生：還知道了六有40人。2喜歡3（40=0.3=30％8÷5÷40=0.125=12.5％6÷9÷40=0.225=22.5％4173

因為123百分比越大扇形就越第97250g第第1題。導學174

3）時，可在課前布置學生注意收第第2題。12如果陳東2000：2000×30％=600元；還購房貸款：2000×30元；教×15％％=200元電×％用2000×10％=200第第3題。導學生復第第4題。175

第單課：形計

扇統(tǒng)圖第2課

總

課教目教重教難教準教過而且能清

題21）綠蔭小學——/

2

25/3

/棵

3050據(jù)每一類信息用合適的統(tǒng)計圖來表示這些信息。1第1