人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形(二)教案

單元教學(xué)計(jì)單元名：識(shí)圖形二單元內(nèi)及析認(rèn)識(shí)圖形（二這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見(jiàn)的立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。3單元教學(xué)標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與他人交往、合作的意識(shí)。4單元教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。通過(guò)觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。5單元教學(xué)施1.充分給學(xué)生機(jī)會(huì)讓他們通過(guò)拼剪等操作活動(dòng)在活動(dòng)中體會(huì)平面圖形的一些特征。2.讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。6課時(shí)安排認(rèn)識(shí)圖形（二1教學(xué)認(rèn)識(shí)平面圖形

上課時(shí)

總課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容教具

多媒體

課型

新授課1．通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。教學(xué)2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。目標(biāo)3．能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類(lèi)。學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)并了解了立體圖形，并且在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，特別是在幼兒園時(shí)期，他們已經(jīng)玩過(guò)積木，畫(huà)過(guò)平面圖形，所以學(xué)生對(duì)于這五種學(xué)情平面圖形一點(diǎn)也不陌生，但學(xué)生對(duì)這五種平面圖形的具體特征本質(zhì)所在以及平分析面圖形與立體圖形的關(guān)系還不明確，為此，我認(rèn)為：創(chuàng)設(shè)有趣味的情境活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，是解決上述問(wèn)題的一種有效策略。教學(xué)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。重點(diǎn)教學(xué)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。難點(diǎn)教

學(xué)

過(guò)

程

創(chuàng)新設(shè)一、復(fù)習(xí)，探究新知(課件出示)小朋友們還記得這些圖形朋友嗎（長(zhǎng)方體正方體球圓柱你能把這些圖形平平的面畫(huà)下來(lái)嗎學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上畫(huà)一畫(huà)。你們畫(huà)下的圖形有什么特點(diǎn)學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。長(zhǎng)方形：

對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的

平面的正方形：4邊相等4個(gè)角都是直直的圓：沒(méi)有角（即封閉的）

不斷開(kāi)的三

角

形：

有3

條

邊3

個(gè)角二、鞏固發(fā)展．說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的圖形。小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。．練習(xí)一的第1題。請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，知道各涂什么顏色嗎小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色4．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好全班交流展示。5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的有什么好方法三、提高練習(xí)取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折。觀察結(jié)果。四、總結(jié)今天你們學(xué)到了什么長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有什么特點(diǎn)你有什么想問(wèn)的認(rèn)識(shí)平面圖形板書(shū)

長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的正方形：4邊相等4個(gè)角都是直直的

平面的

課后

上午：作業(yè)本下午：同步口算設(shè)

作圓：

沒(méi)有角（即封閉的）

不斷開(kāi)的計(jì)

業(yè)三角形：

有3條邊3個(gè)角教學(xué)反思2教學(xué)拼一拼

上課時(shí)

總課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容教具

多媒體

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征。．通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。學(xué)生在生活中對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)前面又學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)圖形》一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)在操作觀察中認(rèn)識(shí)和了解了常見(jiàn)的五種平面圖形，有正方形，長(zhǎng)方形，三角形，圓和平行四邊形，在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)動(dòng)手拼一拼，學(xué)生們是非常喜歡的有的學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)能拼出好幾種圖形有的僅拼出一種圖形。針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的不同，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)照顧到學(xué)生的認(rèn)知水平。通過(guò)各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷。圖形的分解與組合。教

學(xué)

過(guò)

程

創(chuàng)新設(shè)一、復(fù)習(xí)回顧．長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。件出示一個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。結(jié)論：長(zhǎng)方形有四條邊，是長(zhǎng)長(zhǎng)的。．正方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)正方形，讓學(xué)生說(shuō)正方形的特點(diǎn)。結(jié)論：正方形有四條邊，是方方的、正正的。二、師生互動(dòng)，探究新知1．第7頁(yè)練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫(huà)出左邊的圖形圈一圈。2．第7頁(yè)練習(xí)一第7題。出示長(zhǎng)方體，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面各個(gè)面分別是什么圖形是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小、長(zhǎng)短都一樣呢3．第6頁(yè)練習(xí)一第4題。昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來(lái)玩拼一拼的游戲。動(dòng)手，匯報(bào)。三、鞏固新知第7頁(yè)練習(xí)一的第8題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思3教學(xué)

課后作業(yè)

上午：作業(yè)本下午：同步口算七巧板

上課時(shí)

總課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容教具

多媒體

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力2．通過(guò)拼七巧板使學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。通過(guò)擺給出的圖案和自由擺圖案等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體會(huì)圖形之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。小學(xué)生常常需要從形狀上去認(rèn)識(shí)周?chē)挛锲咔砂迨俏覈?guó)民間流傳最廣、也是最常見(jiàn)的一種古典智力玩具，孩子們非常熟悉也非常喜歡，七巧板空間、圖形的變化，又將引出無(wú)數(shù)個(gè)奇妙的圖案，這對(duì)處于好奇心年齡階段的兒童來(lái)說(shuō)，是激勵(lì)他們主動(dòng)探索、審視生活、認(rèn)識(shí)世界的重要載體。學(xué)生已經(jīng)能夠用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓等形狀的紙拼出一些簡(jiǎn)單的、有趣的圖形。他們對(duì)動(dòng)手拼一拼有著濃厚的興趣，樂(lè)于參與。學(xué)生對(duì)圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)，利用七巧板進(jìn)行實(shí)例教學(xué)，有助于他們更好地認(rèn)識(shí)圖形。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。拼指定圖形。教

學(xué)

過(guò)

程

創(chuàng)新設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：同生們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎（播放動(dòng)畫(huà)片《打乒乓球發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。從動(dòng)畫(huà)片中你看到了什么想知道這段動(dòng)畫(huà)片是怎樣制作的嗎（巧板拼成乒形）(3)引導(dǎo)觀察，導(dǎo)入新課。圖中共有幾種物體仔細(xì)觀察每種物體它們有什么特點(diǎn)（都由七塊拼成用一套七巧板拼成）（板書(shū)：七巧板）二、認(rèn)識(shí)七巧板

七巧板制作過(guò)程：談話：想知道七巧板是如何制作的嗎（多媒體演示七巧板制作過(guò)程）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。仔細(xì)觀察，這些圖形有何不同（顏色、大小、形狀均有不同）見(jiàn)附頁(yè)(1)從大小上比較。哪些圖形最大兩塊最大的有何特點(diǎn)如何驗(yàn)證（請(qǐng)學(xué)生展示驗(yàn)證過(guò)程）哪些圖形最小有何特點(diǎn)，如何驗(yàn)證（請(qǐng)學(xué)生同位交流驗(yàn)證過(guò)程）(2)從形狀上比較。談話：除顏色和大小外還有何不同（形狀）哪種圖形最多有幾個(gè)這兒有個(gè)圖形很有意思，它被三角形團(tuán)團(tuán)包圍著（指出）它叫什么呀（正方形）說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷它是正方形的四條邊相等）這個(gè)圖形很有意思（指平行四邊形，你覺(jué)得它漂不漂亮為什么（課件閃動(dòng)平行四邊形，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)平行四邊形點(diǎn)，告訴學(xué)生這圖形的名稱(chēng)是行四邊形(3)數(shù)一數(shù)，算一算。一起數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)三角形幾個(gè)平行四邊形幾個(gè)正方形

教師接著板書(shū)：△□5+1+1=7（塊）三、拼一拼，練一練(1)師示范拼。取兩個(gè)大三角形拼一個(gè)正方形用展示臺(tái)展示拼擺過(guò)程）(2)生用兩個(gè)大三角形自由拼圖?？梢云凑叫巍⑵叫兴倪呅?、三角形，均展示。(3)拼指定圖形。誰(shuí)能拼出大一點(diǎn)的三角形七巧板中的拼圖想用幾塊就用幾塊。學(xué)生自由