生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

第三節(jié)

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)趙麗萍1311010118一、說教材（一）教材特點生物圈是所有生物共同的家園，當今社會由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類的生活。因此，關注人類與自然的和諧發(fā)展，關注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都需要了解生物圈。從學生的認知水平來看，從宏觀而不是微觀角度來開始生物學知識的學習，從學生熟悉的事物入手，有利于引發(fā)學生的學習興趣。生物課標突出人與生物圈的關系，本節(jié)從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括的了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學習。（二）、學習內(nèi)容本節(jié)課的學習是通過對多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的認識，培養(yǎng)愛護生物的情感和保護生物圈的意識。（三）教學目標：1．認知目標描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點,闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。2．能力培養(yǎng)目標通過合作學習小組的角色扮演,提高小組合作能力,提升語言表達能力。通過閱讀有關生物圈的資料，提高閱讀能力，增加課外知識。3．情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)目標培養(yǎng)愛護生物的情感和保護生物圈的意識。（四）教學重難點：

學習重點描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點，闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，確立保護生物圈的意識。學習難點培養(yǎng)愛護生物的情感和保護生物圈的意識。二、說教法小組合作學習、討論三、說學法因為本節(jié)課的教學重在情感態(tài)度和價值觀的教育，所以更多的是讓學生深入體驗、讓學生進行角色扮演，可讓學生在輕松的學習氣氛中體驗到生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點,體驗到各生態(tài)系統(tǒng)是互相幫助,互相影響,互相依存的，當其中的某一個生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的時候，會影響到生物圈中的其它生態(tài)系統(tǒng)。觀看課件里的環(huán)境污染圖片，讓學習認識到地球上由于人類活動引起的環(huán)境污染狀況，體驗環(huán)境污染的危害。提供一些關于生物圈的資料，課前讓學生閱讀并了解有關巖石圈、大氣圈、水圈的知識。四、說程序A復習提問B講授新課C小結生物圈的范圍多種多樣的生態(tài)統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)是一個整體第三節(jié)

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)趙麗萍1311010118思考：1，生物圈的范圍有多大呢？2，地球上所有的地方都有生物嗎？一、生物圈的范圍生物圈大氣圈的底部水圈的大部巖石圈的表面有空氣，生物有能飛的昆蟲、鳥類，還有細菌等微生物。包括海洋、江河湖泊，還有大量生物，大多生活在距海面150米以內(nèi)水層中。有地球表面固體部分，陸生生物“立足點”。二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)分布動植物作用稱號草原干旱濕地多水，過濕地球之腎海洋淡水自然生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)人工生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)三、生態(tài)系統(tǒng)是一個整體D三、