第二節(jié)第三節(jié)心理的實(shí)質(zhì)

第二節(jié)心理的實(shí)質(zhì)一、心理具有物質(zhì)基礎(chǔ)二、心理具有客觀源泉三、心理具有主觀能動(dòng)性一、心理具有物質(zhì)基礎(chǔ)1、人腦的結(jié)構(gòu)及功能P27-282、大腦的機(jī)能1）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為：高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)指的是大腦皮層的活動(dòng)。神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的最基本的方式是反射。反射是機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激做出規(guī)律性的應(yīng)答活動(dòng)。

反射按起源分為無(wú)條件反射和條件反射。A.什么是無(wú)條件反射？P8B.什么是條件反射？P8無(wú)條件反射

無(wú)條件反射也叫做生來(lái)的反射或種族反射。人與動(dòng)物出生后需要學(xué)習(xí)就具有對(duì)某些刺激作出反應(yīng)的能力，如食物入口會(huì)引起唾液分泌(或吸吮)，強(qiáng)光刺眼會(huì)引起瞳孔收縮(或合眼)，針刺肢體會(huì)引起躲閃等。這些由固定的刺激才能引起的、刻板的反射就是無(wú)條件反射(其刺激叫無(wú)條件刺激)，也稱作本能。它是靠低級(jí)中樞中，由種系發(fā)展而形成并遺留下來(lái)的固定神經(jīng)聯(lián)系(直通的聯(lián)系)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這類反射為數(shù)不多，卻具有保存生命的意義。但是光有它還不足以使有機(jī)體對(duì)付復(fù)雜而多變的環(huán)境。條件反射條件反射也叫做獲得的反射或個(gè)體反射。人與高等動(dòng)物要適應(yīng)復(fù)雜而多變的環(huán)境，就必須對(duì)具有生命意義的遠(yuǎn)隔性刺激(如食物的外部特征或傷害物的鄰近標(biāo)志等)及適于反應(yīng)的條件有所辨認(rèn)或預(yù)感，而后做出更合理的應(yīng)答。這種依據(jù)事物信號(hào)進(jìn)行應(yīng)變的行為是個(gè)體在后天生活中習(xí)得的。比如吃過梅子的人一見到它的外形、聞過香味，就會(huì)有“望梅止渴”的反應(yīng)；如果吃了腐敗食物有過嘔吐。以后也會(huì)產(chǎn)生“望而生畏”的拒食反應(yīng)。嬰兒被打過幾次針，遠(yuǎn)見白衣人就會(huì)有躲避或啼哭的反應(yīng)；然而生活也會(huì)使他們知道穿白衣服的托兒所阿姨、理發(fā)師等并不都會(huì)帶來(lái)疼痛，還有可能帶來(lái)歡快，于是也會(huì)對(duì)這些穿著白衣的人產(chǎn)生接近的反應(yīng)。這些在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上經(jīng)后天學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的反射，就是條件反射(其刺激叫做條件刺激)。它是由高級(jí)中樞(大腦皮質(zhì))在后天建立的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的。新生兒無(wú)條件反射的類型新生兒具有應(yīng)付外界刺激的本能，有十多種無(wú)條件反射。吸吮反射覓食反射懷抱反射抓握反射眨眼反射驚跳反射邁步反射游泳反射蜷縮反射2）大腦的機(jī)能與心理

大腦的主要機(jī)能：

是接收、分析、綜合、貯藏和發(fā)布各種信息。

皮層上的四個(gè)葉在機(jī)能上分工:枕葉-----視覺顳葉------聽覺頂葉------軀體感覺額葉----控制人的有目的、有意識(shí)的行為

大腦機(jī)能在左右兩半球表現(xiàn)不同的優(yōu)勢(shì)：左半球------閱讀、計(jì)算、分析性的邏輯思維右半球------形象信息、空閑定向、音樂知覺、情緒和態(tài)度的理解二、心理具有客觀源泉心理是人腦的機(jī)能，擔(dān)人腦本身不能獨(dú)立地、自發(fā)地產(chǎn)生心理。只有當(dāng)客觀現(xiàn)實(shí)作用于人腦時(shí)，人腦才能形成對(duì)外界的映像，產(chǎn)生心理。人的心理現(xiàn)象是客觀現(xiàn)實(shí)作用于人腦的心產(chǎn)物。心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。什么是客觀現(xiàn)實(shí)？P9想象并思考：如果一個(gè)人一出生就被關(guān)在黑屋子里，20年后被放出來(lái)會(huì)是什么樣子呢？三、心理具有主觀能動(dòng)性

心理一方面反映客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)和特征，一方面也反映著個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和關(guān)系。即個(gè)人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、陳述和規(guī)定往往帶有主觀的色彩。

【案例】

美國(guó)有一位社會(huì)心理學(xué)家在大學(xué)中做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他向?qū)W生介紹了三種情況：一是非洲某國(guó)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，許多人面臨饑荒和死亡的威脅；二是學(xué)校有一個(gè)學(xué)生因無(wú)力承擔(dān)學(xué)費(fèi)而面臨輟學(xué)的困境；三是系辦公室欲添置一臺(tái)復(fù)印機(jī)供學(xué)生使用。參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生以無(wú)記名的方式自由選擇捐款的對(duì)象。結(jié)果是85%的學(xué)生捐款買復(fù)印機(jī)，12%的學(xué)生捐款給經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，3%的學(xué)生捐款給非洲難民。學(xué)生都有助人的愿望，但更關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的事情。結(jié)論：心理是是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)的反映四、心理具有發(fā)展過程在人的一生中，心理是不斷發(fā)展的。從出生到成熟：簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低級(jí)到高級(jí)、混沌到分化（上升）從成熟到衰老：健全到衰減、靈活到呆板、清晰到朦朧（下降）第三節(jié)心理學(xué)的研究原則與方法一、研究原則1、客觀性原則2、系統(tǒng)性原則3、發(fā)展性原則