揚(yáng)州期高三語(yǔ)文講評(píng)

2016揚(yáng)州期末講評(píng)

謝曾子開書①

秦觀史院學(xué)士閣下，某不肖，竊伏下風(fēng)之日久矣，顧受性鄙陋，又學(xué)習(xí)迂闊，凡所辛苦而僅有之者，率不與世合。以故分甘委棄，不敢輒款于縉紳之門。比者，不意閣下于游從之間得其鄙文而數(shù)稱之。士大夫聞?wù)吣桓`疑私怪，以為故嘗服役于左右，而某未嘗望閣下之屨舄也。史院學(xué)士，我不才，處于下位已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，只是生性粗俗淺薄，加之學(xué)習(xí)的知識(shí)迂腐而不切實(shí)際，所有刻苦學(xué)習(xí)而僅有的一些知識(shí)，大概都不符合世事。因此，理應(yīng)被當(dāng)世拋棄，又不敢隨便登門拜訪達(dá)官貴人。近來(lái)，不料您在交游的人中間見到我的拙作并且多次稱贊它們。聽到這件事的士大夫都私下懷疑，暗自稱怪，認(rèn)為我之以前曾經(jīng)在您手下做過(guò)事情，然而我卻一次也沒有見過(guò)您呀。竊觀今之士子，峨冠大帶求試于有司殆五六千人，學(xué)宮儒館以教育自任者無(wú)慮百數(shù)。其因緣親故以為介紹，談?wù)f道真以為贄獻(xiàn)，善詞令以干謁者，俯理色以叩閽人，冒污忍恥，僥幸人之知己者，跡相仍、袂相屬也。然而得善遇者十無(wú)五六，與之進(jìn)而教誨者十無(wú)二三。至于許之國(guó)士之風(fēng)，借之以齒牙余論者，蓋百無(wú)一二焉。其售愈急，其價(jià)愈輕，亦勢(shì)之然也。我看當(dāng)今的讀書人，穿著禮服在官員那里求被任用的大概有五六千人，把教育當(dāng)成自己職責(zé)的學(xué)宮儒館大概有幾百。他們通過(guò)姻親、親朋、好友等關(guān)系來(lái)介紹，議論道德學(xué)問的真義來(lái)當(dāng)作獻(xiàn)贈(zèng)的禮物，用好言好語(yǔ)來(lái)求傳達(dá)信息使者，不顧義理和臉面來(lái)拜見守門人，冒著被侮辱，忍受著恥辱，企求運(yùn)氣好遇到能知遇自己的人，足跡不斷，衣袖相連。然而得到善待的十個(gè)當(dāng)中不及五六個(gè)，能夠被推薦進(jìn)而得到耐心指導(dǎo)的十個(gè)當(dāng)中沒有二三個(gè)。至于被稱贊為“國(guó)士之風(fēng)”，得到不費(fèi)力的表?yè)P(yáng)的（來(lái)訪者），大概一百個(gè)中沒有一兩個(gè)。他們兜售自己的才能越急切，身價(jià)就越低，也是形勢(shì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果。某與閣下非有父兄之契、姻黨鄉(xiāng)縣之舊，介紹不先，贄納不前，謁者未嘗知名，閽者莫識(shí)其面；而閣下徒見其骫骳②之文以為可教，因曲推而過(guò)與之。傳曰：“鳴聲相應(yīng)，仇偶相從，人由意合，物以類同?！眴韬?，閣下之知某，某之受知于閣下，可謂無(wú)愧乎今之人矣。我和您沒有父兄意氣相投的關(guān)系，沒有姻親同縣同鄉(xiāng)的舊情，沒有人提前在中間引薦，也不是進(jìn)獻(xiàn)禮物在先，傳遞信息的人不知道我的姓名，守門的人也不認(rèn)識(shí)我。而您只是看到我的水平拙劣的文章就認(rèn)為我可以值得教導(dǎo)，于是多方面推薦并給予過(guò)分的贊美。書傳中說(shuō)：“鳴聲相互呼應(yīng)，意氣相投的伙伴相互隨行，人由于精神相同而投合，物品因?yàn)閷儆谕活惗谝黄稹?，嗚呼，閣下賞識(shí)我，我被您賞識(shí)，可以稱得上無(wú)愧于當(dāng)今的人了。前日嘗一進(jìn)謁于執(zhí)事，屬迫東下，不獲繼見，以盡所欲言。旋觸聞罷，遂無(wú)入都之期，燕居閑處，獨(dú)念無(wú)以謝盛意之萬(wàn)一。輒因西行之便，略陳固陋，并近所為詩(shī)、賦、文、記合七篇，獻(xiàn)諸下執(zhí)事。伏惟既推借之于其始，宜成就之于其終，數(shù)灌溉以茂其本根，消垢翳以發(fā)其光明，不間疏賤而教之以書，使晚節(jié)末路獲列于士君子之林。則某與閣下非特?zé)o愧于今之人，又將無(wú)愧于古之人矣。古語(yǔ)有云：“烹牛而不鹽，敗所為也?！贝搜噪m小，可以喻大。惟閣下裁之。前不久拜見過(guò)您一次，緊接著緊急東下，沒有來(lái)得及再次相見，來(lái)說(shuō)完我想說(shuō)的話。不久，遭遇落第之事，于是沒有入都的時(shí)間，閑居無(wú)事，唯獨(dú)常常想沒有東西來(lái)答謝您濃厚情誼的萬(wàn)分之一。于是，趁著（有人）西行的便利，簡(jiǎn)略陳述淺陋的意見，并附上最近所寫的詩(shī)賦文記一共七篇，獻(xiàn)給您。我想，您既然在開始的時(shí)候推許引薦我，應(yīng)該會(huì)自始自終成全我，不斷澆灌使我的基礎(chǔ)更深厚，除去我的污垢和障蔽，開啟我的光明；不覺得關(guān)系疏遠(yuǎn)、地位低下，而用書信的形式指教我，使我在窮途末路之際可以加入到有德行有學(xué)問的人的行列。那么，我和您不僅無(wú)愧于當(dāng)世之人，而且將無(wú)愧于古人了。古語(yǔ)說(shuō)得好：“煮牛，卻不放鹽，是變味變質(zhì)的原因?！边@話雖然說(shuō)的是小事物，卻可以比喻大事。請(qǐng)您來(lái)衡量裁斷。6.

對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.不敢輒款于縉紳之門

款：敲打，叩B.跡相仍、袂相屬也。

屬：聚集C.介紹不先，贄納不前

贄：拜見長(zhǎng)輩所送的禮物D.消垢翳以發(fā)其光明

翳：遮蔽物，蔽障B（“屬”，相繼，連接。）7.

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.曾肇在交游的朋友中得到秦觀的文章，并且多次稱贊，以至于引起了士大夫的懷疑，有人誤認(rèn)為秦觀曾經(jīng)和曾肇之間有過(guò)交往。B.秦觀批評(píng)當(dāng)時(shí)大量讀書人汲汲于富貴，千方百計(jì)以求仕進(jìn)，結(jié)果適得其反的行為，意在突出自己不同流俗、自守清高。C.在寫這封信之前，秦觀曾經(jīng)拜見過(guò)曾肇，但因過(guò)于倉(cāng)促，未能暢所欲言，不久就離開京城，短期內(nèi)沒有機(jī)會(huì)再次入京。D.“烹牛而不鹽，敗所為也”的意思是牛肉煮熟了卻不放鹽，致使事情沒辦好。這雖是個(gè)小事情，但可以比喻大道理。B（意在強(qiáng)調(diào)對(duì)在自己不曾登門拜訪的情況下，得到曾肇的稱贊，自己非常感激）

8.

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者寫這封書信的用意。（2分）（1）感謝曾子開對(duì)自己的知遇之恩（1分）；（2）請(qǐng)求曾子開指點(diǎn)自己的文章，以取得進(jìn)步。（1分）

9.

把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）不意閣下于游從之間得其鄙文而數(shù)稱之。（3分）（2）善詞令以干謁者，俯理色以叩閽人。（4分）（3）燕居閑處，獨(dú)念無(wú)以謝盛意之萬(wàn)一。（3分）不料您在交游的人中間見到我的拙作并且多次稱贊它們。（3分。評(píng)分建議：“游從之間”1分，“其鄙文”1分；“數(shù)稱之”1分。）用好言好語(yǔ)來(lái)求傳達(dá)信息使者，不顧義理和臉面來(lái)拜見守門人。（4分，評(píng)分建議：“善言語(yǔ)”1分，“謁者”1分，“理色”1分，“閽者”1分）（我）閑居無(wú)事，獨(dú)顧念沒有東西來(lái)答謝您濃厚情誼的萬(wàn)分之一。（3分，評(píng)分建議：加主語(yǔ)1分；“燕居閑處”1分，“萬(wàn)一”1分。翻譯為：不能答謝您萬(wàn)分之一的深厚情誼，亦可)

蘇武令①【宋】李綱

塞上風(fēng)高，漁陽(yáng)秋早。惆悵翠華音杳。驛使空馳，征鴻歸盡，不寄雙龍消耗②。念白衣、金殿除恩，歸黃閣③、未成圖報(bào)。誰(shuí)信我、致主丹衷，傷時(shí)多故，未作救民方召④。調(diào)鼎為霖，登壇作將，燕然即須平掃。擁精兵十萬(wàn)，橫行沙漠，奉迎天表。

注：①南宋初，李綱因力主抗金而遭投降派排擠。本詞作于罷相后。②消耗，消息。③歸黃閣，指任宰相職。④方，指方叔，周宣王時(shí)，平定荊蠻反叛；召，指召虎，周宣王時(shí)，奉命討平淮夷。（2）賞析“誰(shuí)信我、致主丹衷，傷時(shí)多故，未作救民方召”句的抒情特點(diǎn)。（4分）（1）前三句直抒胸臆，以“誰(shuí)信我”三字，道出無(wú)盡的感傷與失落。（2分）（2）第四句借典故抒情，表現(xiàn)了空懷方、召之才卻無(wú)處施展的自責(zé)與憤懣。（2分）

抒情方式一

、直接抒情／直抒胸臆二

、間接抒情：

1、借景

借景抒情

情景交融

寓情于景（景情一致）

反襯（景情不一致）

2

、

借物：托物言志托物寓理

借物抒情

3、借事（典，史，）：用典抒情

借古諷今借古抒懷懷古傷今，借事抒情

春生

白居易

春生何處暗周游？海角天涯遍始休。先遣和風(fēng)報(bào)消息，續(xù)教啼鳥說(shuō)來(lái)由。

展張草色長(zhǎng)河畔，點(diǎn)綴花房小樹頭。若到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。

（1）詩(shī)中描寫了哪些景物來(lái)表現(xiàn)“春生”？從全詩(shī)看，這些景物描寫有何作用？（4分）

（2）尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)鑒賞其抒情的妙處。（4分）

眉峰碧無(wú)名氏

蹙破眉峰碧。纖手還重執(zhí)。鎮(zhèn)日相看未足時(shí)，忍便使鴛鴦只。薄暮投村驛。風(fēng)雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人，分明葉上心頭滴。

1.開頭兩句寫了哪兩種離別心理？二、三兩句和柳永《雨霖鈴》中的哪兩句有異曲同工之妙？（3分）2.結(jié)尾兩句表達(dá)感情形象生動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）3.本詞寫法上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

春生白居易

春生何處暗周游？海角天涯遍始休。先遣和風(fēng)報(bào)消息，續(xù)教啼鳥說(shuō)來(lái)由。

展張草色長(zhǎng)河畔，點(diǎn)綴花房小樹頭。若到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。

（1）詩(shī)中描寫了哪些景物來(lái)表現(xiàn)“春生”？從全詩(shī)看，這些景物描寫有何作用？（4分）

（2）尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)鑒賞其抒情的妙處。（4分）

（1）和風(fēng)，啼鳥，河畔草，樹頭花。（2分，答出兩點(diǎn)得1分）樂景寫哀（反襯）（2分）

貶謫江州的傷感消沉（2分）以擬人手法虛寫（想象）春天到了自己家鄉(xiāng)，到處找我不見，而我只有托春天向家人傳達(dá)淪落江州的愁苦；含蓄蘊(yùn)藉。（4分，手法2分，效果分析2分）

【解析】

（1）分析：這首詩(shī)一開始便問道：春天從來(lái)到人間，就悄無(wú)聲息地到何處去游歷呢？第二句即交代謎底，春天走遍了天涯海角才肯作罷。三、四兩句用了擬人手法，春天每到一處，先派遣“和風(fēng)”傳送消息，告訴人們春天將來(lái)臨，再遣“啼鳥”說(shuō)明春天到來(lái)的緣由。接下來(lái)的五、六兩句描寫春天到來(lái)后的絢麗景色：河畔綠草如茵，樹頭繁花點(diǎn)綴。而最后兩句詩(shī)意一轉(zhuǎn)：春天如果到我的故鄉(xiāng)理該尋覓我吧，那就請(qǐng)春天為我向家人傳去淪落江州的信息。

（2）分析：詩(shī)的中間四句描繪一派春意盎然的景色，尾聯(lián)抒發(fā)了“天涯淪落之恨”，是傳統(tǒng)的“樂景襯哀情”的手法。詩(shī)人被貶謫江州的傷感消沉，也盡在這亦真亦幻的想像與描寫之中，可謂含蓄蘊(yùn)藉，哀而不傷。這首詩(shī)與《琵琶行〉同是抒寫天涯淪落之恨，但選材，謀篇，命意，又何等不同！這就是藝術(shù)創(chuàng)造。這是一首七言律詩(shī)。盛唐以來(lái)，七律或工麗，或雄渾，或沉郁頓挫，佳作如林。但寫得這樣輕靈、跳脫、活潑的，還不曾有過(guò)。

唐多令·惜別

吳文英

何處合成愁？離人心上秋①?？v芭蕉、不雨也颼颼。都道晚涼天氣好，有明月，怕登樓。

年事夢(mèng)中休?；諢熕?。燕辭歸②，客尚淹留。垂柳不系裙帶住③，漫長(zhǎng)是、系行舟。（1）從全詞看，“何處合成愁”中“愁”的內(nèi)涵豐富，試具體闡釋。（6分）（2）“垂柳不縈裙帶住，漫長(zhǎng)是、系行舟”一句表達(dá)感情曲折委婉，試簡(jiǎn)要分析。（4分）羈旅漂泊思鄉(xiāng)之苦；時(shí)光流逝功名無(wú)成之痛；客居他鄉(xiāng)伊人遠(yuǎn)去之傷。（一點(diǎn)2分，共6分）

唐多令·惜別吳文英

何處合成愁？離人心上秋①?？v芭蕉、不雨也颼颼。都道晚涼天氣好，有明月，怕登樓。

年事夢(mèng)中休?；諢熕?。燕辭歸②，客尚淹留。垂柳不系裙帶住③，漫長(zhǎng)是、系行舟。（1）從全詞看，“何處合成愁”中“愁”的內(nèi)涵豐富，試具體闡釋。（6分）

唐多令·惜別

吳文英

何處合成愁？離人心上秋①。縱芭蕉、不雨也颼颼。都道晚涼天氣好，有明月，怕登樓。

年事夢(mèng)中休?；諢熕鳌Ｑ噢o歸②，客尚淹留。垂柳不系裙帶?、郏L(zhǎng)是、系行舟。（2）“垂柳不縈裙帶住，漫長(zhǎng)是、系行舟”一句表達(dá)感情曲折委婉，試簡(jiǎn)要分析。（4分）

運(yùn)用擬人手法（1分），借埋怨垂柳不留伊人卻留住“我”的行舟（2分），委婉地表達(dá)了不能與伊人同歸的惆悵與對(duì)伊人遠(yuǎn)去的不舍和思念。（1分）

眉峰