把握命題特點(diǎn),追求有效復(fù)習(xí)-浙江歷史選考復(fù)習(xí)

把握命題特點(diǎn)追求有效復(fù)習(xí)一、浙江省兩次歷史選考模塊分布情況必修一必修二必修三戰(zhàn)爭(zhēng)與和平人物遺產(chǎn)史學(xué)方法15.1032分26分18分10分4分8分2分16.0438分28分10分4分10分8分2分二、浙江省兩次歷史選考總體特征：1.必考部分基本延續(xù)老學(xué)考特點(diǎn)：2.加試部分基本延續(xù)老高考特點(diǎn)：2015年，世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年；2016年，民族關(guān)系側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)；講究知識(shí)覆蓋（1）側(cè)重能力考查：獲取和解讀信息；論證和探討問(wèn)題等（2）史學(xué)方法題；開(kāi)放性試題；不回避熱點(diǎn)……（2016.4）26【加試題】2015年，江西南昌?；韬钅沟闹卮罂脊虐l(fā)現(xiàn)震驚世人，出土文物的數(shù)量之多，規(guī)格之高，工藝之精美，為研究西漢社會(huì)歷史提供了豐富的實(shí)物資料。由此可見(jiàn)A.考古不僅證實(shí)歷史，而且是歷史的延伸B.考古工作僅限于尋找證據(jù)，以重現(xiàn)往昔的歷史C.歷史事實(shí)的搜集整理并非緣自問(wèn)題，而是緣于發(fā)現(xiàn)D.如何證明史實(shí)，其實(shí)不是史學(xué)家的事，而是考古學(xué)家的任務(wù)史學(xué)方法題：（2015.10）26【加試題】有學(xué)者認(rèn)為，沒(méi)有一個(gè)研究西周史的學(xué)者看到過(guò)烽火戲諸侯，也沒(méi)有一個(gè)研究亞里土多德的學(xué)者見(jiàn)過(guò)他本人，我們只能通過(guò)目擊者和追憶者的記載來(lái)敘述以往的史實(shí)。這表明A.史學(xué)家需要認(rèn)真地考證與辨析他所研究的事實(shí)B.史學(xué)家必須經(jīng)過(guò)田野考古，以獲取第一手材料C.歷史研究對(duì)象的間接性造成史實(shí)表述的不確定性D.歷史研究不是抽象的爭(zhēng)論，需要專門技術(shù)的支持AA開(kāi)放性試題：2015年10月選考：

第33題（2）在歷史的變遷中，科舉制留下深刻的烙印。對(duì)材料二中的兩種看法，您更傾向于哪一種？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（4分。只列觀點(diǎn)，不說(shuō)理由不得分）2016年4月選考：

第33題（2）閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)您選擇對(duì)康熙帝“文治武功”的其中一種認(rèn)識(shí)扼要予以展開(kāi)。（只列觀點(diǎn)，不加闡述不得分）（4分）史論結(jié)合，言簡(jiǎn)意賅3.共同特點(diǎn)：（2）能力為要：必考與加試都很注重史料的解讀能力。（史料有：文字、圖片、地圖、圖表）（1）教材為本：材料來(lái)源于教材正文、圖片、注釋；主觀題答案緊扣課本。2015年10月選考卷：31題（1）材料一中的措施是哪個(gè)皇帝開(kāi)始實(shí)施的？其后，為了解決皇帝政務(wù)繁雜的問(wèn)題，又建立了什么制度？這些措施起了怎樣的作用？（3分）（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布的主要意義。（2分）（3）1954年《中華人民共和國(guó)憲法》是在哪一次會(huì)議上通過(guò)的？該憲法體現(xiàn)了哪兩大原則？列舉改革開(kāi)放后體現(xiàn)“民主制度化、法律化”的兩件大事。（5分）。32題（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述GATT的宗旨。（3分）（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要分析中國(guó)加入WTO的理由。（3分）33題（加試）：（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出孔子“收徒講學(xué)”與西漢“設(shè)立太學(xué)”辦學(xué)性質(zhì)的不同，概括孔子的教育目標(biāo)。說(shuō)明保和殿成為儒生向往的“天子堂”的原因。（6分）（2）在歷史的變遷中，科舉制留下深刻的烙印。對(duì)材料二中的兩種看法，您更傾向于哪一種？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（4分。只列觀點(diǎn)，不說(shuō)理由不得分）34題：（1）根據(jù)材料一，分析德國(guó)法西斯專政建立的主要原因。（4分）2016.4選考：31題（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)這次全國(guó)代表大會(huì)的歷史背景，并概括大會(huì)所取得的“初步成果”。（6分）33題（1）閱讀材料一，結(jié)合所學(xué)，從“修得民心”的角度，分別指出木蘭圍場(chǎng)、避暑山莊（人物評(píng)說(shuō)P15“歷史縱橫”）保和殿的相應(yīng)職能。人物評(píng)說(shuō)P15【歷史縱橫】康熙帝對(duì)事關(guān)大局的蒙古事務(wù)非常重視，平定“三藩”之后，在內(nèi)蒙古的中心地帶設(shè)立木蘭圍場(chǎng)。滿語(yǔ)“木蘭”意為哨鹿，康熙帝把這里作為圍獵、避暑、練兵和處理民族事務(wù)的特殊場(chǎng)所。1702年，開(kāi)始在北京至木蘭圍場(chǎng)的途中設(shè)立行宮，其中的熱河行宮坐落在承德市，后來(lái)康熙帝親筆題名為避暑山莊。乾隆時(shí)期進(jìn)行改造和擴(kuò)建，將避暑山莊變成接見(jiàn)官吏、各民族王公貴族、外國(guó)使節(jié)及處理朝政的場(chǎng)所。實(shí)際上這里是處理民族事務(wù)、加強(qiáng)北部邊防的政治中心。文化遺產(chǎn)：故宮之保和殿P61

保和殿在中和殿之后，由于在建筑上采用了減柱法，殿內(nèi)顯得格外寬敞。清朝時(shí)，每年除夕，皇帝在這里舉行盛宴，宴請(qǐng)少數(shù)民族的王公貴族和朝廷的文武大臣。這里也是舉行殿試的地方。殿試是封建科舉制度中最高一級(jí)的考試，考中的稱為進(jìn)士。2015年10月選考：4．唐朝出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)更為完備，可根據(jù)實(shí)際需要，改變牽引點(diǎn)高低，控制耕土深淺的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。它是（）A．耦犁B．曲柄鋤C．曲轅犁D．翻車9．1872年，廣東商人陳啟源自海外歸來(lái)，次年在南海創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠，使用機(jī)器，雇傭工人進(jìn)行生產(chǎn)。該廠的創(chuàng)辦反映出A．洋務(wù)企業(yè)在困境中轉(zhuǎn)型B．民族工業(yè)進(jìn)入初步發(fā)展階段C．民族工業(yè)短暫春天到來(lái)D．近代民族工業(yè)產(chǎn)生的一種途徑18．莎士比亞在《哈姆雷特》中寫道：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高貴！在才能上多么無(wú)限……宇宙的精華！萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！”這反映了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的主流思潮是（）A．基督教神學(xué)B．禁欲主義C．人文主義D．浪漫主義CDC（2016.4）10.從甲圖到乙圖的歷史變遷，反映了（）甲圖清末婚嫁乙圖民國(guó)婚照A．男女日常服飾的逐漸變化 B．先進(jìn)習(xí)俗已取代落后習(xí)俗C．近代婚姻禮俗的刪繁就簡(jiǎn) D．婚姻自主觀念的普遍流行圖片C（2016.4）28.（加試）下列所示為1913－1939年英、德、美、蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)曲線圖。其中指代德國(guó)的是（）A．①B．② C．③ D．④圖片C（2016.4）21．下圖所示二戰(zhàn)中某次戰(zhàn)役的主要作用是（）A．為盟軍反攻保存了實(shí)力B．使法西斯軸心國(guó)開(kāi)始瓦解C．宣告德軍“閃電戰(zhàn)”的破產(chǎn)D．使法西斯德國(guó)陷于東西兩線作戰(zhàn)圖片D（2016.4）1．周初分封而建的魯國(guó)，曾誕生過(guò)大思想家孔子。觀察右圖，魯國(guó)位于()A．①

B．②

C．③

D．④（2015.10）22.右圖所示為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次重要戰(zhàn)役。該戰(zhàn)役是A．莫斯科戰(zhàn)役B．斯大林格勒戰(zhàn)役C．庫(kù)爾斯克會(huì)戰(zhàn)D．柏林戰(zhàn)役地圖B圖表（2016.4）8.下表所列數(shù)據(jù)的變化，反映了近代中國(guó)機(jī)器制造業(yè)上海華商機(jī)器制造業(yè)設(shè)廠數(shù)和資本額（1866－1913年）類別1866－1894年1895－1913年設(shè)廠數(shù)設(shè)立資本（元）設(shè)廠數(shù)設(shè)立資本（元）船舶修造727001651870軋花機(jī)制造3300142520繅絲機(jī)制造140095600合計(jì)1134003959990A．為歐美列強(qiáng)所控制B．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后發(fā)展較快C．較其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展遲緩D．成為最大的工業(yè)部門B（2015.10）20.下表所列數(shù)字的變化，反映了英國(guó)工業(yè)革命英國(guó)棉紡織業(yè)動(dòng)力織布機(jī)臺(tái)數(shù)變化表（單位：萬(wàn)臺(tái)）年份181318201829183318501861臺(tái)數(shù)0．241．45．5102540A．改變了世界格局B．密切了國(guó)際交流C．完成了城市化進(jìn)程D．提高了社會(huì)生產(chǎn)力圖表D（2）能力為要：必考與加試都很注重史料的解讀能力。（史料有：文字、圖片、地圖、圖表）

b.主觀題部分32題（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概述20世紀(jì)50－80年代，歐洲走向聯(lián)合的歷史進(jìn)程。（4分）（2）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出歐洲的聯(lián)合在20世紀(jì)90年代發(fā)生了哪些變化，并分析上述變化對(duì)推動(dòng)世界格局多極化產(chǎn)生的積極作用。（6分）33題請(qǐng)您用一句話概括清朝為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家所創(chuàng)造的成功經(jīng)驗(yàn)。（6分）34題（2）根據(jù)材料一、二，概括指出近代早期殖民主義的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其歷史影響。（6分）3.共同特點(diǎn)：3.共同特點(diǎn)：32題:歐洲一體化進(jìn)程33題：民族關(guān)系34題：殖民主義（3）主題為綱：三、必考題特點(diǎn)1.考點(diǎn)細(xì)但不偏2015年10月：14．1984年，中共中央、國(guó)務(wù)院決定在14個(gè)沿海港口城市逐步興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。第一個(gè)國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)設(shè)在A．大連B．廈門C．北海D．深圳32題（2）根據(jù)材料二，請(qǐng)您用一句話概括魯杰羅演進(jìn)的核心觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要分析中國(guó)加入WTO的理由。（5分）2016年4月：18．有學(xué)者指出：“經(jīng)濟(jì)史上的事件和人物還沉浸在昏暗中的時(shí)候，阿克萊特的名字就成為那些在昏暗中發(fā)出最燦爛光輝的名字之一。”阿克萊特的“最燦爛光輝”之處是A．發(fā)明了蒸汽抽水機(jī) B．推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)C．創(chuàng)立了近代大工廠制度 D．創(chuàng)制水力織布機(jī)中國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)—大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)（必修二插圖）三、必考題特點(diǎn)2.命題綜合性弱：選擇題不跨專題、不跨模塊主觀題跨專題、一般不跨模塊3.難度略高于老學(xué)考四、加試題特點(diǎn)1.能力要求高（1）考查史學(xué)方法（2）史料解讀的信息量更大（3）主觀題還涉及考查：論證和探討問(wèn)題的能力（2016.4）33題（2）閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)您選擇對(duì)康熙帝“文治武功”的其中一種認(rèn)識(shí)扼要予以展開(kāi)。（只列觀點(diǎn)，不加闡述不得分）（4分）2.綜合性強(qiáng)，跨度大

選擇題的綜合方式：同一專題、同一模塊內(nèi)的綜合

主觀題：跨模塊綜合

33題（1）閱讀材料一，結(jié)合所學(xué)，從“修得民心”的角度，分別指出木蘭圍場(chǎng)、避暑山莊、保和殿的相應(yīng)職能。（人物-康熙帝；文化遺產(chǎn)-明清故宮）34題（1）指出材料一所描述的建筑物的名稱及其建造者，說(shuō)明以它為標(biāo)志的地點(diǎn)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的原因。（4分）（2）根據(jù)材料一、二，概括指出近代早期殖民主義的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其歷史影響。（6分）

（必修二；文化遺產(chǎn)）五、復(fù)習(xí)原則1.有效復(fù)習(xí)途徑一：用足教材閱讀課文目錄，形成框架結(jié)構(gòu)閱讀專題導(dǎo)語(yǔ)，把握背景線索閱讀課前提示，明確知識(shí)要點(diǎn)閱讀歷史正文，夯實(shí)歷史知識(shí)閱讀知識(shí)鏈接、資料卡片、史學(xué)爭(zhēng)鳴，拓展歷史思維閱讀歷史地圖，形成時(shí)空觀念領(lǐng)悟教材的敘事邏輯；理解教材結(jié)論；經(jīng)常做圖文轉(zhuǎn)換；五、復(fù)習(xí)原則2.有效復(fù)習(xí)途徑二：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（1）利用教材現(xiàn)有資源（2）打通模塊，左顧右盼（3）整理有效的小專題如：英國(guó)代議制的確立和完善（必修）