高中語文人教版本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 省一等獎(jiǎng)2

廈門市2023—2023學(xué)年上學(xué)期期末高一質(zhì)量檢測(cè)語文必修2答案（時(shí)間：150分鐘；滿分：150分）一、積累與運(yùn)用（23分）1.（3分）D。解析：A.肄（yì），岌（jí）；B.躑（zhí），蠡（lí）；C.癸（guǐ），仆（pū）。2.（3分）C。解析：A.切磋，沒精打采；B.伶俜，急不暇擇；D.義憤填膺，涸轍之鮒。3.（3分）C。4.（3分）B。5．（3分）D。解析：“南朝蕭統(tǒng)編的《玉臺(tái)新詠》”有誤，改為“南朝徐陵編的《玉臺(tái)新詠》”，“最早的敘事詩”應(yīng)改為“最長(zhǎng)的敘事詩”。6.（8分）⑴總角之宴，言笑晏晏；⑵固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)；⑶舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦；⑷固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作；二、課內(nèi)古詩文閱讀（27分）7.（3分）C。解析：①動(dòng)詞的意動(dòng)用法，戒，以……為戒；②形容詞作動(dòng)詞，明，照明；③名詞作動(dòng)詞，舍，筑舍定居；④動(dòng)詞的使動(dòng)用法，屈，使……受委屈；⑤名詞作動(dòng)詞，觴，喝杯酒；⑥名詞作狀語，西，向西。8.（3分）D。解析：例句與D項(xiàng)同為賓語前置句，A項(xiàng)判斷句，B項(xiàng)狀語后置句，C項(xiàng)被動(dòng)句。9.（1）（2分）這不是曹操被周瑜圍困的地方嗎？（本小題2分，“非”1分，被動(dòng)句1分。語意不連貫，酌情扣分）（2）（2分）引（清流激湍）來作為流觴的曲水，列坐在曲水的旁邊。（本小題2分，省略句1分，“其次”1分。語意不連貫，酌情扣分）10.（1）（3分）C。解析：屬，勸酒。（2）（3分）B。解析：“旨在贊揚(yáng)曹操的功業(yè)”有誤。11.（1）（3分）D。解析：A項(xiàng)，代詞，他們/副詞，表反詰語氣。B項(xiàng)，連詞，表并列/連詞，表順承；C項(xiàng)，連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)同為結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。（2）（3分）C。解析：“因?yàn)榱α坎粔蚨鴽]有達(dá)成目標(biāo)”有誤，作者認(rèn)為力量足夠卻沒有達(dá)成目標(biāo)會(huì)有所悔恨。12．（1）（3分）C。解析：“喧鬧繁忙之景”有誤，應(yīng)為寧靜詳和之景。（2）（2分）以聲襯靜。（1分）用“狗吠”“雞鳴”反襯鄉(xiāng)村的寧靜詳和，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的喜愛之情。（1分）三、課外古詩文閱讀（16分）13．（3分）B。解析：謝，謝罪。14．（3分）C。解析：朝廷再次征召他為翰林學(xué)士，是因?yàn)橹苁雷趷燮洳?。與他治理黃河立功無直接關(guān)系。15．（1）（2分）恰逢（他）請(qǐng)求到洛陽休假，沒有奔赴晉祖的喪事，被官吏檢舉，停了官。（“會(huì)”1分；“為……所”1分；語意不連貫，酌情扣分）（2）（2分）當(dāng)時(shí)黃河決口危及數(shù)州，（楊昭儉）大量征發(fā)民工，不久就把決口堵住。（補(bǔ)出主語“（楊昭儉）”1分；“既而”1分；語意不連貫，酌情扣分）16．（3分）描繪了陰云密布，暮雪霏霏，故人遠(yuǎn)去，主人獨(dú)返的場(chǎng)景，（2分）構(gòu)成一幅陰沉、凄冷的寒冬送別圖。（1分）17．（3分）詩中的悲情源自三個(gè)方面：①離別時(shí)的不舍；②時(shí)局動(dòng)蕩，詩人身世孤苦；③離別后的孤寂，與友人后會(huì)無期的感傷。四、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（12分）18.（3分）C。解析：“可惜”隱含著對(duì)過去的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈。感慨自身“生不逢時(shí)”，文中并無依據(jù)。19.（3分）內(nèi)容上，由江南采蓮風(fēng)俗的描寫，引發(fā)作者對(duì)江南的思念，（1分）表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，以及超脫現(xiàn)實(shí)的渴望。（1分）結(jié)構(gòu)上，承上啟下，是由精神世界回到現(xiàn)實(shí)世界的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（1分）20.（3分）A。解析：比喻論證有誤，應(yīng)改為類比論證。21.（3分）運(yùn)用對(duì)比論證，（1分）把馬克思的發(fā)現(xiàn)與資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的研究作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律的重大意義。（2分）五、課外現(xiàn)代文閱讀（12分）22.（5分）AC。解析：A項(xiàng)“不尋常的一生”有誤；C項(xiàng)“借此表明我是一個(gè)有主見的人”有誤。23.（3分）文章開頭寫“我”和俞老師相識(shí)，表現(xiàn)俞老師對(duì)年輕人平易近人的處世態(tài)度，文學(xué)方面涉獵廣泛，且精益求精的精神，表達(dá)我對(duì)俞老師的敬慕之情。（2分）引出下文對(duì)師生之間進(jìn)一步交往的敘述。（1分）24.（4分）“孤意”指俞大綱老師一生執(zhí)著于古典戲劇、詩詞研究，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作與表演精益求精的精神，以及最終帶著滿腹才華逝去、無人傳承的孤獨(dú)；（2分）“深情”指俞老師對(duì)待古典文學(xué)的珍視與熱愛，平易近人的處世態(tài)度，以及論人從寬的胸懷。（2分）（言之有理，即可得分）六、作文（60分）25．略【參考譯文】楊昭儉字仲寶，京兆長(zhǎng)安人。楊昭儉少年時(shí)聰敏俊逸，后唐長(zhǎng)興年間，考中進(jìn)士。被任命為左拾遺、直史館，與中書舍人張昭遠(yuǎn)等人一同編修《明宗實(shí)錄》。書編成，升任殿中侍御史。天福初年，改任禮部員外郎。晉祖命令宰相馮道任契丹冊(cè)禮史，讓楊昭儉任副使，任命他為職方員外郎，隨即加官虞部郎中，不久憑借本官身份掌管起草誥命的事務(wù)。不超過一個(gè)月就三次授官任職，當(dāng)時(shí)的人贊揚(yáng)他。又擔(dān)任荊南高從誨生辰的國(guó)信使，賞賜他金紫。出使回來，擔(dān)任中書舍人，又任翰林學(xué)士。當(dāng)時(shí)驕橫的將官?gòu)垙涉?zhèn)守涇原，殘暴地殺死從事張式，朝廷沒有加罪。楊昭儉與刑部郎中李濤、諫議大夫鄭受益上書直言論說，請(qǐng)求依用法律處置。疏奏沒有得到答復(fù)。正逢有詔令叫在朝的大臣依次對(duì)答政事，有人上呈密封的奏章，也允許隨時(shí)分條陳奏。楊昭儉又上疏說：“天子統(tǒng)治天下，日理萬機(jī)，設(shè)直言諫諍大臣，彌補(bǔ)政治的缺失。當(dāng)今則是諫諍的大臣雖然設(shè)立，而向朝廷進(jìn)言的道路不通暢，藥石般諫議的話不能傳到圣上的耳中，而奸邪諂媚之徒在左右討好。御史臺(tái)是執(zhí)法的官府，彈劾糾察的部門，含冤的人本來應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸蜒?，作惡的人也?yīng)當(dāng)被流放。陛下統(tǒng)治天下以來，過于寬厚仁慈，白白地設(shè)置了兩司，幾乎如同虛設(shè)。這就讓節(jié)度使輕視侮辱朝廷的典章，屠殺幕府的官吏，剛向朝廷申冤之初，反被送回當(dāng)?shù)貙徖?。這就讓跋扈之徒暫且安身，而含冤銜屈之人的苦楚不得體恤。希望陛下重新判決，殺掉張彥澤向軍吏謝罪?！币虼藱?quán)臣忌恨楊昭儉。恰逢他請(qǐng)求到洛陽休假，沒有奔赴晉祖的喪事，就被官吏檢舉，停了官。不久，被起用為河南少尹，改任秘書少監(jiān)，很快再任中書舍人。當(dāng)時(shí)黃河決口危及數(shù)州，他大量征發(fā)民工，不久就把決口堵住。晉少主很高興，下令立碑記錄這件事。楊昭儉上表進(jìn)諫說：“陛下刻石碑記錄功績(jī)，不如下發(fā)哀痛的詔令；寫文章頌美，不如頒布自責(zé)的文章?！毖赞o很懇切，晉少主贊賞他，最終停止這件事。周世宗愛他的才能，又征召他入翰林為學(xué)士。楊昭