大學生職業(yè)生涯規(guī)劃-第四講

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃主講人：李科然人際溝通能力是21世紀最重要的能力怎樣提高人際關(guān)系（溝通交往能力）看一個短片：輔助\人際交往.mp4情商的重要和人際關(guān)系的重要P100頁：大學期間我們應該怎么做？提高人際交往能力李開復（1961年12月3日－）是一位信息產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行官和計算機科學的研究者。1998年，李開復加盟微軟公司，并隨后創(chuàng)立了微軟中國研究院（現(xiàn)微軟亞洲研究院）。2005年7月加入Google（谷歌）公司，并擔任Google（谷歌）全球副總裁兼中國區(qū)總裁一職。2009年9月宣布離職并創(chuàng)辦創(chuàng)新工場任董事長兼首席執(zhí)行官。創(chuàng)新工場董事長兼首席執(zhí)行官李開復2011年11月通過微博公布了來自卡內(nèi)基梅隆大學的聲明和聘書，以回應方舟子對其職稱的質(zhì)疑，并詳細總結(jié)了自己獲得職稱的過程。作業(yè)匯報（作業(yè)：

根據(jù)第二講”了解自我“中所講的內(nèi)容，對自己的興趣、價值觀、能力、氣質(zhì)、性格五個方面做全面的分析報告。

借助你所做的興趣測試、價值觀游戲、課堂他人評價、事件深度分析法、氣質(zhì)測評、MBTI人格測試。

作業(yè)要求：

對每一方面，做出具體的分析，可以結(jié)合具體的事件及職業(yè)特點。自我評估分享各小組成員先在組內(nèi)分享自我評估結(jié)果，并聽取他人評價。5分鐘后每組推選一名代表上臺分享。感興趣的同學自由上臺分享自我評估體驗臺下的觀眾可以對分享人提問。收集——大家心中的疑惑討論主題關(guān)于評估結(jié)果：簡要介紹自我的四個部分即興趣、價值觀、能力及性格的評估結(jié)果。哪些部分很清楚？哪些部分還不太清楚？通過自我探索，是否找到了自己原來沒有注意到的特點？關(guān)于評估方法：哪些方法感覺比較有用？哪些方面需要著重發(fā)展？請按興趣、能力、性格分類具體說明。通用能力自我評價如何？1.溝通能力（人際交往能力）2.分析解決問題的能力3.責任心4.團隊精神（合作能力）5.動手能力(實踐能力）6.學習能力7.適應環(huán)境的能力專門職業(yè)能力自我評價如何？例如：1）計算機能力，英語交流、寫作能力3）組織計劃能力4）自我管理能力5）創(chuàng)新精神（舉一反三）6）嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L7）控制情緒和沖突8）計劃執(zhí)行能力9）潛力興趣自我評價如何？1專業(yè)興趣點：廣度深度2其他的興趣愛好人格自我評價如何？MBTI測驗的8項指標簡介（關(guān)注方向）外向性（E）

←—————→

內(nèi)向性（I）（心理能量投向并來源于外部世界）（心理能量投向并來源于內(nèi)部世界）（接受信息）感覺（S）←—————→

直覺（N）（喜歡處理感官接受到的具體（喜歡獲得非直接與非具體的信息并進行分析式加工）信息并進行概念式加工）（決策風格）思考（T）←—————→

情感（F）（決策時倚重客觀并符合邏輯）（決策時倚重主觀并以情感為先）（行動方式）判斷（J）←—————→

感知（P）（喜歡秩序性和規(guī)范性的環(huán)境）（喜歡彈性的、能自主安排的環(huán)境）喜歡深度而不是廣度重于廣度而不是深度仔細考慮后，才有所反應反應快，喜歡快節(jié)奏不把興奮說出來高度熱情地社交聽的比說的多說的多于聽的更封閉，更愿意在經(jīng)挑選的小群體中分享個人的情況隨意地分享個人情況在心中思考問題喜歡邊想邊說出聲思考，之后行動行動，之后思考避免成為注意的焦點喜歡成為注意的中心獨自度過時光精力充沛與他人相處精力充沛

內(nèi)傾型I外傾型E關(guān)注方向不愿意維持事物的現(xiàn)狀，著眼于未來著眼于現(xiàn)實跳躍性地展現(xiàn)事實循序漸進地講述有關(guān)情況留心普遍的和有象征性的；使用隱喻和類比留心具體的和特殊的；進行細節(jié)描述喜歡學習新技能，但掌握之后很容易就厭倦了喜歡使用和琢磨已知的技能重視想象力和獨創(chuàng)力重視現(xiàn)實性和常情喜歡新思想和概念不喜歡新想法——除非它們有實際意義相信靈感和推斷相信確定和有型的東西

直覺型N

感覺型S接受信息容易看到別人的優(yōu)點，欣賞者很自然地看到缺點，傾向于批評被為了獲得欣賞而激勵被渴望成就而激勵無論是否有意義，認為任何感情都可取只有情感符合邏輯時，才認為它可取認為圓通與坦率同樣重要認為圓通比坦率更重要被認為感情過多，缺少邏輯性，軟弱被認為冷酷、麻木、漠不關(guān)心重視同情與和睦：重視準則的例外性重視符合邏輯、公正、公平的價值；一視同仁超前思考，考慮行為對他人的影響退后一步思考，對問題進行非個人因素的分析

情感型F

思維型T

決策風格認為時間是可更新的資源，而最后期限也是有收縮的把時間看作有限的資源，認真地對待最后期限滿足感來源于計劃的開始滿足感來源于完成計劃著重過程（重點在于如何完成工作）著重結(jié)果（重點在于完成任務）喜歡適應新情況愿意知道它們將面對的情況隨著新信息的獲取，不斷改變目標建立目標，準時地完成“玩的原則”：現(xiàn)在享受，然后再完成工作（如果有時間的話）有“工作原則”：工作第一，玩，其次（如果有時間的話）當各種選擇都存在時，感到高興做了決定后最為高興知覺型P判斷型J行動方式價值觀自我評價如何？你最看重的職業(yè)價值觀？P69你最看重的人生價值觀？魚與熊掌不可兼得下一步怎樣發(fā)展？SO:你覺得在大學期間，下一步該怎樣去發(fā)展自己？自我評價的目的——為制定發(fā)展方向、計劃準備六、品格自我認知誠信度（TQM--TEM的轉(zhuǎn)變）責任心職業(yè)態(tài)度▲六、品格自我認知過去企業(yè)最重視的叫做全面品質(zhì)管制■1995年，英國的霸菱銀行，通過ISO9000這一些（標準）管制，（產(chǎn)品的）品質(zhì)非常好，因為一個新加坡期貨員挪用公款，二百多年的基業(yè)毀于一旦?！?001年，全球第七大企業(yè)安隆集團，年營業(yè)額千億美金，因為兩個主管在會計中做手腳，挪用了一些金錢，公司在2001年宣布倒閉?！鐾鈬苏痼@，再好的基業(yè)，職員人品是關(guān)鍵。所以全球各大企業(yè)開始更加重視員工的品德?，F(xiàn)在全球企業(yè)開始重視全面道德倫理管理管理學的重心從TQM——TEM來了，這個E是Ethics所以未來愈有德行的人、愈值得信任的人往后的發(fā)展愈好。1、TQM—TEM誠信度人品＞能力2、職業(yè)態(tài)度好的能力——不好的態(tài)度能力不足——好的態(tài)度———成功！態(tài)度是什么？

態(tài)度是如何做人，如何做事。

為人處事的方式。

你認為應該具備哪些好的態(tài)度？看一個短片：輔助\心態(tài).mp4

要求記錄短片中的幾種不同態(tài)度，理解態(tài)度對于職業(yè)生涯的重要意義！

第一組：

自信

激情

勇氣

第二組：

自省

毅力

胸懷

態(tài)度（李開復）如何做一個平衡的人平衡的人——平衡的心態(tài)——做出色的事情取得平衡

恰當過度恰當過度自信——自傲自省——自卑激情——善變毅力——固執(zhí)勇氣——匹夫之勇胸懷——懦弱

自我分析：5分鐘

根據(jù)下列態(tài)度，給自己評分，并找出它們對你日常學習、生活、交往、進步可能產(chǎn)生的積極的影響和負面的障礙

自信毅力

激情胸懷

勇氣自省在自我評價中增添“態(tài)度”這一項3、責任心把掃帚擺正把水杯倒掉知己知路知彼第四講職業(yè)探索探索流程安排講授：探索內(nèi)容，探索途徑實踐作業(yè)1：職業(yè)調(diào)查作業(yè)實踐作業(yè)2：參加一次招聘會（本月24號）課堂活動：調(diào)查匯報（模擬答辯）假期實踐：參與實踐活動第一節(jié)職業(yè)概述行業(yè)探索職業(yè)探索單位探索職位探索制造與服務業(yè)；計算機與電信業(yè)；金融保業(yè)；建筑業(yè)與房地產(chǎn)業(yè)；…公關(guān)人員、人力資源管理、工程技術(shù)人員…環(huán)境科學研究院環(huán)保局銷售經(jīng)理電子工程師秘書檔案管理生產(chǎn)管理財務主管審計助教導游…行業(yè)，一般是指從事相同性質(zhì)的經(jīng)濟活動的所有單位的集合。例如：飲食行業(yè)、服裝行業(yè)、機械行業(yè)等。

一、了解行業(yè)制造業(yè)交通運輸設備制造業(yè)

如：摩托車廠、長安福特公司等專用設備制造業(yè)化學原料及化學制造業(yè)紡織服裝、鞋、帽制造業(yè)電氣機械及器材制造業(yè)通訊設備、計算機及其他電子設備制造業(yè)

信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)電信和其他信息傳輸服務業(yè)

如：江蘇移動、阿里巴巴南京公司（3人）、匯錦網(wǎng)絡技術(shù)服務有限公司等計算機服務

如：蘇州蝸牛電子有限責任公司、天虹科技有限公司等軟件業(yè)

如：華為集團等除了以上5個行業(yè)，近年來，還有畢業(yè)生進入了一些其他行業(yè)，如：租賃和商務服務業(yè)（5人）

如：企業(yè)管理服務公司、管理咨詢公司、廣告公司、旅行社等金融業(yè)（2人）

如：銀行、保險公司等文化、體育和娛樂業(yè)（2人）

如：報社、電視臺等衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)（1人）

如：醫(yī)院、心理咨詢診所等居民服務和其他服務業(yè)（1人）

如：物業(yè)管理公司等房地產(chǎn)業(yè)（1人）二、職業(yè)分類及簡介行政管理人員專業(yè)技術(shù)人員商業(yè)、服務業(yè)人員農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)人員生產(chǎn)、運輸設備操作人員根據(jù)我國《職業(yè)分類大典》和高等教育人才培養(yǎng)目標，大學生從事的主要職業(yè)：1、行政管理人員職業(yè)舉例國家、地方各級行政機關(guān)管理人員（公務員、官員）各種團體、機構(gòu)行政管理人員（工會、共青團、婦聯(lián)）企業(yè)管理人員（經(jīng)理、部門高管、廠長）事業(yè)單位管理人員（科、處級干部、院長等）1、行政管理人員專業(yè)知識要求現(xiàn)代管理學、現(xiàn)代政治學、法學基礎、社會學、領(lǐng)導學、統(tǒng)計學、公共關(guān)系學、人力資源開發(fā)與管理、計算機應用基礎、辦公自動化、公文寫作與處理等。職業(yè)素質(zhì)要求政治性、原則性、有親和力、廉潔正直、奉獻精神（個性及人品）較高觀察力、記憶力、思考力、想象力（智力）較強的表達能力、計劃能力、組織能力、管理控制力、創(chuàng)新精神、分析解決問題的能力（能力）計算機、外語（技能）2、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)舉例從事科學研究和專業(yè)技術(shù)的人員例如：工程技術(shù)人員（技術(shù)工程師…)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、衛(wèi)生工作人員（醫(yī)生）經(jīng)濟、金融業(yè)務人員（業(yè)務員）文藝工作者、體育工作者、新聞出版工作人員（編輯、記者）法律專業(yè)人員（法官、律師）教育教學人員（專業(yè)教師、教練）科研人員（科研員、科學家）2、專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)知識要求以電子信息工程師為例電路分析基礎、高頻電路、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、通信原理、電視傳輸原理、電磁場與電磁波、數(shù)字信號、圖像、語音處理、信息論基礎、電子測量原理、自動控制原理、單片機原理、計算機原理與應用、微機原理與接口技術(shù)、電子電路計算機輔助設計、數(shù)據(jù)通信、數(shù)學、英語、物理、政治、管理、法律等公共基礎知識。2、專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)知識要求以環(huán)科、環(huán)工、熱動工程師為例2、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素質(zhì)要求能從事各類與環(huán)境系統(tǒng)相關(guān)的研究、設計、制造、技術(shù)管理及項目的應用開發(fā)；（專業(yè)知識和技能）實踐、動手、適應能力強；（動手能力）肯鉆研、善于學習（學習能力）能閱讀英文技術(shù)資料，相關(guān)計算機軟件應用（技能）認真踏實，合作精神（人品、態(tài)度）頭腦敏捷，綜合素質(zhì)高。（智力、能力）3、商業(yè)、服務業(yè)人員職業(yè)舉例一般指從事商業(yè)、餐飲、旅游娛樂、及社會居民生活服務等工作人員，舉例如下：購銷人員（市場營銷員）商業(yè)經(jīng)營服務倉儲物流人員（保管員、物流人員）餐飲服務人員，旅游管理人員運輸服務人員（鐵路服務管理人員）社會服務、居民服務人員（社區(qū)治安、福利院人員）3、商業(yè)、服務業(yè)人員專業(yè)知識要求以市場營銷人員為例：市場營銷學、經(jīng)濟學、管理學、會計學、統(tǒng)計學、財務管理、網(wǎng)絡營銷、現(xiàn)代市場營銷學、國際市場營銷學、零售學、采購學、消費心理學、市場調(diào)查與分析、產(chǎn)品推銷實踐、營銷企劃實踐、證券營銷、新產(chǎn)品開發(fā)管理、電子商務基礎等。3、商業(yè)、服務業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)要求掌握經(jīng)濟學、企業(yè)管理學基本原理與方法（知識）熟練掌握現(xiàn)代市場營銷方法、技巧（技能）通曉市場行情，熟悉消費心理（經(jīng)驗積累）創(chuàng)新意識、團隊合作精神（能力）計算機應用，懂英語（技能）較強的公關(guān)能力、人際溝通能力（能力）觀察力、準確的判斷力、行動力（能力）4、農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)人員職業(yè)舉例從事農(nóng)、林、牧、漁、水利等管理、設計、生產(chǎn)、加工人員。種植業(yè)人員林業(yè)及野生動植物保護人員畜牧業(yè)生產(chǎn)人員、漁業(yè)人員水利設施管理養(yǎng)護人員4、農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)人員專業(yè)知識要求以園林人員為例具備美術(shù)、工程力學、建筑構(gòu)造、園林制圖、城市規(guī)劃原理、園林綠地規(guī)劃、風景區(qū)規(guī)劃、園林設計、園林建筑設計、園林工程及概算、計算機輔助設計、園林樹木學、園林史、園林經(jīng)濟管理、花卉學、植物學、植物生理學、基礎生物化學、園林生態(tài)學、植物遺傳育種學等。4、農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)要求能夠勝任城市綠地規(guī)劃設計、施工及生產(chǎn)、養(yǎng)護、管理等工作（實踐能力）具有城市規(guī)劃、生態(tài)、園林建筑、藝術(shù)、工程、植物等方面基本知識（知識）扎實的數(shù)學、物理、工程力學基本功（知識）熟練掌握手工及計算機繪圖（技能）繪畫基礎、形象思維能力（特殊能力）5、生產(chǎn)、運輸設備操作人員職業(yè)舉例勘測、開采、金屬冶煉、化工生產(chǎn)人員機械制造、機電裝配人員、設備修理人員、電力設備安裝、檢修、電子元器件制造藥品生產(chǎn)人員、木材加工、造紙、建材生產(chǎn)廣播影視制品制作、播放人員印刷人員、工藝、美術(shù)品制作文教體育用品制作、運輸設備操作環(huán)境監(jiān)測與廢物處理人員5、生產(chǎn)、運輸設備操作人員專業(yè)知識要求以建筑環(huán)境與設備工程技術(shù)人員為例：計算機程序設計、建筑環(huán)境工程、計算機繪圖、機械設計與制圖、建筑制圖、計算機技術(shù)、電工電子、建筑電氣技術(shù)、工程熱力學、建筑給排水、空調(diào)技術(shù)基礎、制冷技術(shù)與設備、概預算、微機控制與應用、燃氣工程、流體輸配網(wǎng)絡、鍋爐房工藝與設備、智能建筑、建筑自動化系統(tǒng)、綜合布線技術(shù)、建筑環(huán)境測試技術(shù)、現(xiàn)代物業(yè)管理等基礎知識。5、生產(chǎn)、運輸設備操作人員職業(yè)素質(zhì)要求深厚的理論基礎、專業(yè)知識（專業(yè)知識）良好的管理素質(zhì)（能力）能夠進行室內(nèi)環(huán)境設備系統(tǒng)及建筑公共設施系統(tǒng)設計、安裝調(diào)試和運行管理（實踐能力）較強的機械設計能力、設備使用管理能力計算機應用開發(fā)能力（技能）適應能力強、有發(fā)展?jié)撃苄袠I(yè)職業(yè)地球儀制造業(yè)建筑業(yè)金融業(yè)房地產(chǎn)業(yè)職業(yè)公關(guān)人員人力資源管理人員銷售人員工程技術(shù)人員我們環(huán)境學院專業(yè)涉及的職業(yè)Wecando？？？？？你想了解哪些問題？請思考：你最關(guān)心的與“職業(yè)探索”有關(guān)的三個問題.問題分析第二節(jié)職業(yè)探索的內(nèi)容職業(yè)探索的內(nèi)容——“職業(yè)九項”入（①職業(yè)描述；②職業(yè)要求的個人資歷技能和能力；③所需的教育、培訓或經(jīng)驗）做（④工作地點；⑤工作環(huán)境；⑥職業(yè)的典型一天）得（⑦薪資待遇及潛在收入空間；⑧個人滿意度）拓（⑨職業(yè)標桿人物和職業(yè)發(fā)展前景）第二節(jié)職業(yè)探索的內(nèi)容如何“入職”

1、職業(yè)描述職業(yè)名稱、工作對象、工作內(nèi)容等。P26例：工作需要完成的具體任務及要求。（具體做什么？）工作中主要的職責和責任。（必須達到什么要求？）職業(yè)的核心工作內(nèi)容，體現(xiàn)出勝任工作必要能力。是了解自身與工作差距的重要途徑，也是衡量你是否喜歡這項職業(yè)的重要標準。

2、職業(yè)要求的個人資歷、技能和能力學歷（本科？研究生？）或相關(guān)資格證書。承擔本項工作所必需的能力。（溝通、分析、組織領(lǐng)導…）承擔工作所必需的技能（軟件、繪圖）。所需的體力。所需的專業(yè)知識其他要求（如：懂得一門外語）。

3、所需要的教育、培訓和經(jīng)驗能夠應用于工作實際的大學課程（或選修課程）。進入該行業(yè)所需要的工作經(jīng)驗（實習經(jīng)驗）。獲得必要的教育培訓背景所需要的時間和經(jīng)費。雇主是否提供相應的在職培訓。

4、工作地點（行業(yè)背景）工作組織的類型（公司、社會公共機構(gòu)、國企、私企、外企事業(yè)、雇傭此類工作者的其他行業(yè)）。職業(yè)存在的地理位置（全國性的、或只存在于某個特定的地區(qū)和城市）。如何“做事”

5、工作環(huán)境物質(zhì)條件和安全（辦公室、工廠、戶外、工作條件）。工作時間安排（小時、白天或夜晚、加班、季節(jié)性工作）。有無發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性的彈性。該職業(yè)中典型人群的人格特性（該職業(yè)環(huán)境中的人大多數(shù)人的人格特征、年齡范圍、性別比例、社會關(guān)系背景）。著裝、禮儀、工作氛圍。出差方面的要求。

6、職業(yè)的典型一天這個工作的一天都是怎么過來的，從上班到下班的整個過程如何安排。（十分詳細的調(diào)查和記錄）如果你不想過這個職業(yè)那樣的一天，就不用再為之而努力去學習去準備去做這個職業(yè)了，因此了解職業(yè)典型的一天十分關(guān)鍵。尤其是這個工作對你個人生活的影響，看你能否接受。做有何“得”

7、薪資待遇及潛在收入空間所賺的錢（起薪、平均工資和最高薪酬、地區(qū)的差異）。通常提供的福利（退休金、保險、假期、病假）。

8、個人滿意度該職業(yè)所能體現(xiàn)的價值（舒適度、成就感、安全感、獨立性、創(chuàng)造性、高收入、休閑時間、變化性、幫助他人、社會認可）。職有何“拓”

了解職業(yè)標桿人物——職業(yè)上限（領(lǐng)域內(nèi)誰做得最好，他是怎么做到的，他都取得了什么成績，遇到了什么困難，具備什么素質(zhì)）。入門崗位與職業(yè)發(fā)展道路的關(guān)系（職業(yè)發(fā)展軌跡，最高端崗位）。職業(yè)的發(fā)展前景，國家和社會的導向是什么？9、職業(yè)標桿人物和職業(yè)發(fā)展前景面對未知的職業(yè)，你會通過哪些途徑來收集資料，說出你的方法第三節(jié)職業(yè)探索的途徑近遠實際接觸印刷或視聽媒體網(wǎng)絡資訊與從業(yè)人員晤談假期打工與家人或朋友討論實地參觀定期訪問從業(yè)人員專業(yè)實習生涯跟班平面資訊接觸職業(yè)探索的途徑1、利用網(wǎng)絡和官方資源（間接）P136瀏覽各種職業(yè)論壇、各地高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、高校人才網(wǎng)等網(wǎng)站。中國化工網(wǎng)、中國金融網(wǎng)、聯(lián)想網(wǎng)站等也可以提供比較權(quán)威的信息。

2、與從業(yè)人員晤談（主動、直接）這一方法可以直觀地獲取工作信息并了解他們的工作環(huán)境。跟人談論他們的工作并不是一件很困難的事，其實大多數(shù)人喜歡談論他們的工作，因為當你向某人征求意見時，對方會感受到被尊重。具體來說，要訪問的人員包括幾個老總、幾個學者、幾個HR、幾個員工、幾個過來人，可能還包括就業(yè)指導辦的老師、專業(yè)課的老師、輔導員等，還可以采訪職業(yè)顧問。

電話——網(wǎng)上搜索或114查找知名企業(yè)，招聘部門的聯(lián)系方式，主動進行電話交流，目的性強，省時省力。面談——面對面與職場人員交流是了解職業(yè)信息的最有效的方式之一。3、利用學校就業(yè)指導中心高校就業(yè)指導中心、學院負責就業(yè)的輔導員老師能提供包括歷年畢業(yè)生的就業(yè)去向、職業(yè)測評等信息。就業(yè)信息網(wǎng)校內(nèi)大型招聘會、小型招聘就業(yè)宣傳欄4、通過實習和社會實踐（必要）實習——獲取就業(yè)信息，搜集用人單位的人才要求，提高完善自己，爭取就業(yè)機會。打工、義工服務——提高社會職場能力，掌握更多職場信息（溝通能力、觀察能力、學習能力、禮儀、社會閱歷、團隊意識、責任意識、服務意識、組織計劃能力等。馬同學的案例）5、利用非正式就業(yè)途徑積極的通過親戚、朋友等途徑來尋求職業(yè)信息和就業(yè)途徑。環(huán)境工程專業(yè)不同職業(yè)探索（網(wǎng)絡）1、繼續(xù)讀研/博/出國等深造→科研/教授→搞出好技術(shù)賺大錢/

教育者/專家2、畢業(yè)→環(huán)評單位→環(huán)評工程師→環(huán)評專家/創(chuàng)業(yè)者

3、畢業(yè)→設計院/環(huán)保工程公司→環(huán)保工程師→技術(shù)專家/項目經(jīng)理/創(chuàng)業(yè)者4、畢業(yè)→環(huán)保設備材料公司→環(huán)保設備材料銷售→銷售經(jīng)理/環(huán)保業(yè)務員→創(chuàng)業(yè)者5、畢業(yè)→環(huán)保投資公司→工程師→項目管理人員→高層管理

6、畢業(yè)→污水廠/自來水廠→維護管理人員→廠長

7、畢業(yè)→國企/外企/民企等制造業(yè)→環(huán)境管理→環(huán)保主管

/EHS管理師8、畢業(yè)→監(jiān)測站/環(huán)保局→公務員→環(huán)保官員/創(chuàng)業(yè)者9、畢業(yè)→轉(zhuǎn)行→更廣闊的前景

下面分析下各個類型的具體發(fā)展路線。

環(huán)保產(chǎn)業(yè)雖然在迅速發(fā)展，但究竟沒有環(huán)境專業(yè)學生擴招的速度快，因此，環(huán)境類學生畢業(yè)即失業(yè)的情況常有發(fā)生，這就逼迫很多人繼續(xù)考研考博等深造。此路比較好的如留校教書，然后兼職做些環(huán)評或工程，關(guān)系廣并在自己的研究范圍內(nèi)有成績后后掛學校的名義開個公司或自己私自開辦公司承接業(yè)務。即有鐵飯碗安枕無憂，又可有額外很多收入，自然日子過的舒適，是目前高校很多教師的謀生之道；除了留校外，到研究院工作也是很好的選擇，進行一些課題研究，即有收入，又有課題經(jīng)費，若開始就能跟上一個比較牛的前輩，能攬到大的課題項目，前景和錢景都是很不錯的，等若干年后也混上專家的身份，那名利也就有了。當然，這條路除了個人的能力外，選到好學校好環(huán)境系并跟對導師是這條路的關(guān)鍵。

()

環(huán)評單位主要有環(huán)保局下屬的環(huán)科院/所、掛高校環(huán)境系的環(huán)評單位、設計研究院和環(huán)保咨詢類公司。環(huán)批的資源還是主要控制在行政單位中，因此前者是最好所以又是是最難進入的，很多地方都還屬于事業(yè)編制人員；其次是高校的和設計研究院的環(huán)評單位，這類可以學到不少東西，但也不是那么好進的，因為前著多是該校的年輕老師兼職，而后者多招研究生。最后就剩下環(huán)評類的公司了，環(huán)評類的公司多也是掛靠環(huán)科所或高?；蛟O計院的資質(zhì)，工作比較辛苦，收入就要看公司效益和老板的氣度了。注冊環(huán)評工程師的考證是刺激該類職業(yè)收入的一個轉(zhuǎn)折。

進環(huán)保公司／設計院，是目前環(huán)境類學生最廣泛的去處，其還有更細的分類，如設計工程師，施工工程師，調(diào)試工程師，銷售工程師等等。因為環(huán)保問題最后都要落實到解決上，因而這塊市場相當?shù)膹V闊，因此環(huán)保公司也是相當?shù)亩?。早期，環(huán)保公司多比較小，干三四年就能成挑大梁的人物，但因為公司規(guī)模小，管理又不正規(guī)，收入普遍低，對個人發(fā)展很有限，加上創(chuàng)業(yè)的門檻比較低，這就促使了技術(shù)或者銷售/業(yè)務工程師積累了些經(jīng)驗和機會后就可以單干。當然，這可能在環(huán)保產(chǎn)業(yè)越來越規(guī)?；囊院髮⒃絹碓诫y。所以尋找一家有實力有前景的環(huán)保公司在其中不斷提升將是職業(yè)歸宿的重點，若遇到創(chuàng)業(yè)的機會，再好好把握。注冊環(huán)保工程師的考證將是促使該行業(yè)正規(guī)化并提升該類職業(yè)收入的一個轉(zhuǎn)折。能進入水務/煙氣/固廢投資公司相當好了，投資型公司都是有背景，有財團的，管理正規(guī)，福利也不錯。尤其在水務公司里如果把項目承接下來后的運做，將是作為甲方出現(xiàn)。比起大多數(shù)環(huán)保公司作為乙方所需受的悶氣，自然要爽很多，這是一條高級白領(lǐng)之路。只是水務公司一般都要從設計院或建設單位里經(jīng)驗比較豐富的人士，對于畢業(yè)生，則很少有這種機遇。自來水廠/污水廠如今大部分還屬于事業(yè)單位的性質(zhì)，但越來越多被水務公司收購而企業(yè)化，若能進入，也很不錯，收入穩(wěn)定，生活安定，站穩(wěn)腳跟后，有很多的業(yè)余時間可以從事自己想做的事。缺點是工作缺乏沖勁，薪資漲得比較慢，比較適合養(yǎng)老，更合適三十歲以上的人。但是，如果能精修運行經(jīng)驗，將會非常搶手，看現(xiàn)中國大陸，市政污水項目越來越多，有豐富經(jīng)驗的運行管理能手相當缺乏，自然薪資也就會水漲船高了。

國企/外企/名企制造業(yè)的環(huán)境部門。隨著公眾對環(huán)境問題的關(guān)注，企業(yè)也都成立環(huán)境部門來解決內(nèi)部的環(huán)境問題并協(xié)調(diào)對外的環(huán)境問題。在國企或民企的環(huán)境部門，目前可能多是應付型的，還不能成為一個重要部門，但對于比較重視形象的外資企業(yè)，環(huán)境部門則很受重視，甚至是獨立受公司總經(jīng)理直轄的部門，尤其是許多將環(huán)境健康安全結(jié)合成一個體系（EHS）的外資企業(yè)，該EHS管理師是薪水非常高的一個職業(yè)，當然，該職業(yè)對個人知識的廣博性，實際問題的運用和協(xié)調(diào)能力以及外語的要求也非常高。因此，這個方向也將在以后越來越多的受到關(guān)注。

環(huán)保局及相關(guān)部門，這個就不必多說了，在中國特色下，行政單位屬于任何產(chǎn)業(yè)鏈的上游。你沒得選擇的被它管轄考核并在它指定的游戲規(guī)則下活動，這就導致了他們天然的優(yōu)越感。據(jù)說環(huán)保局要升部級了，這將在未來幾年對環(huán)保公務員的數(shù)量也會進行新的擴編，有機會就去爭取一下吧！盡管有很多不公平的事情產(chǎn)生，但同樣有很多機會發(fā)生。當然，官員路途更是狹窄，若能在機關(guān)單位混了個臉熟，熟悉各項資源，深諳官商結(jié)合之道，棄政從商，出來創(chuàng)業(yè)，更是發(fā)達的捷徑。

轉(zhuǎn)行，隨著環(huán)保重視程度的加強，相關(guān)的配套新產(chǎn)業(yè)也會不斷呈現(xiàn)，也就有更多新的環(huán)保職業(yè)產(chǎn)生，外資環(huán)保類公司的進駐也提供了很多的機會，并有助于提高行業(yè)的水平和薪資。假如本專業(yè)相關(guān)的單位都沒有進去，而機緣巧合的進入了其它行業(yè)，那么也同樣恭喜你，在當今中國，大學里學什么已經(jīng)不是太重要，重要的是你在你選擇的職業(yè)上投入多少精力。雖然環(huán)保產(chǎn)業(yè)在迅速發(fā)展，但是這個以經(jīng)驗而非智力為主的行業(yè)注定在職場上是難以進行跳躍性發(fā)展的，而中國如今日新月異，機會也是層出不窮，換了一種行業(yè)，獲得迅速發(fā)展的可能性也許會更大。()（作業(yè)）職業(yè)信息探索

之訪談團隊答辯

活動規(guī)則：以宿舍為單位組合為一組（6~8人），每組選擇一個職業(yè)進行相應的調(diào)查，調(diào)查形式不限可參考講課內(nèi)容，但調(diào)查結(jié)果應該反映“職業(yè)十項”中的各項內(nèi)容。調(diào)查時間為一周。下周課上匯報答辯。擬對大家收集的信息進行分享、評價、整理，若發(fā)現(xiàn)不足予以相應的跟進和進一步的完善。作業(yè)要求：形成紙質(zhì)版調(diào)查報告，分類清晰，內(nèi)容全面、條理。每個成員必須親歷親為，了解職業(yè)調(diào)查過程，由組長匯總小組信息。我們在教室里設立三方席位，中間評委席，左邊是評委退席商議席、右邊等侯席。答辯順序：在講臺前答辯，找相關(guān)同學擔任評委打分：

評委席答辯評委退席商議等候席答辯的過程如下：每組都有答辯和擔任評委的機會。每個專業(yè)選1-2組成員進行答辯。每組時間為5分鐘，自陳5~7分鐘，評委提問3分鐘，評委針對答辯組所呈現(xiàn)的內(nèi)容與“職業(yè)九項”的符合程度來打分。除了評委外，大眾評審的評分也要計入成績，評委的分數(shù)和大眾評審的分數(shù)各占答辯成績的一半，大眾評審打完下一組的答辯結(jié)束時，評委公布上一組的答辯成績。非直接就業(yè)（中轉(zhuǎn)站）考研（P116）出國留學（P125）直接就業(yè)公務員選調(diào)生事業(yè)單位國企、外企、私企自主創(chuàng)業(yè)第四節(jié)不同職業(yè)通道的選擇1.升學考研（P116）出國留學（P125）考研的目的和意義？考研的過程有什么意義？▲需要提前準備什么？

英語、高數(shù)、過硬的專業(yè)知識、跨專業(yè)知識考研形式2000年全國招收研究生6.5萬人2001年全國招收研究生9.1萬人2002年全國招收研究生15.9萬人2003年全國招收研究生19.6萬人2004年全國招收研究生27.49萬人2005年全國招收研究生32.49萬人2006年全國招收研究生34.4萬人2007年全國招收研究生42.4萬人2008年全國招收研究生44.8萬人2009年全國招收研究生47.5萬人2010年全國招收研究生47.2萬人2011年全國招收研究生49.5萬人

2.1公務員

行政職業(yè)能力測驗是一種職業(yè)能力測試。用來測試應試者與擬任職位相關(guān)的知識、技能和能力，考查應試者從事公務員工作所必須具備的一般潛能。是國家公務員考試公共筆試的一門。主要包括數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷、言語理解與表達、資料分析這五個方面。

申論通過對設定資料的閱讀，回答有關(guān)問題，考察應試者七種能力(閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語言表達能力、文體寫作能力、時事政治運用能力、行政管理能力)的一種考試形式。綜合能力較強的高素質(zhì)人才1職業(yè)能力測試2申論▲需要提前準備什么？2.2選調(diào)生選調(diào)生是各省區(qū)市黨委組織部門有計劃地從高等院校選調(diào)的品學兼優(yōu)的應屆大學本科及其以上的畢業(yè)生的簡稱，這些畢業(yè)生將直接進入地方基層黨政部門工作，作為黨政領(lǐng)導干部后備人選和縣級以上黨政機關(guān)高素質(zhì)的工作人員人選進行重點培養(yǎng)。2.2選調(diào)生各省情況差別較大，部分省份只要求滿足學生干部、三好學生和中共黨員三個條件中任意一個即可。1、思想政治素質(zhì)好，擁護黨的路線方針政策，具有堅定正確的政治方向和全心全意為人民服務的宗旨意識；2、事業(yè)心和責任感強，志愿到基層工作，勤奮敬業(yè)，樂于奉獻；3、中共黨員（含預備黨員）；4、全國普通高校國家計劃內(nèi)統(tǒng)招、全日制大學本科以上學歷的應屆畢業(yè)生，學習成績優(yōu)良，具備授予學士以上學位條件。定向培養(yǎng)生、委托培養(yǎng)生以及網(wǎng)絡學院、成人教育學院畢業(yè)生不列入選調(diào)范圍。5、有一定的組織協(xié)調(diào)能力和語言文字表達能力，擔任班級以上學生干部一年以上，所任學生干部包括班委會、團支部成員，學生會、團總支（團委）成員，學生黨支部成員，不包括各類學會、協(xié)會、研究會等學生社團負責人；

6、學習成績優(yōu)秀，基礎知識扎實，能如期畢業(yè)并取得相應的學歷學位證書；7、本科生須是校級以上“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”或者二等獎以上“優(yōu)秀學生獎學金”獲得者，研究生須是校級以上“三好研究生”、“優(yōu)秀研究生干部”或者“研究生優(yōu)秀獎學金”獲得者；8、本科生一般不超過24周歲，碩士研究生一般不超過27周歲，博士研究生一般不超過30周歲；9、身體心理健康，能適應基層工作需要。

2.3事業(yè)單位什么叫事業(yè)單位？以非生產(chǎn)勞動為主，靠國家財政撥款為主要經(jīng)濟來源，不以營利為主要目的，以創(chuàng)造出來的物質(zhì)和精神產(chǎn)品直接或間接服務于社會的單位。相對穩(wěn)定發(fā)展空間相對固定環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生能進入哪些事業(yè)單位？2.4企業(yè)單位什么叫企業(yè)單位？從事生產(chǎn)經(jīng)營和社會服務等經(jīng)濟活動，具有法人資格，實行獨立核算的營利性組織?？煞譃閲衅髽I(yè)、集體企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)、三資企業(yè)、股份制企業(yè)等。國企單位企業(yè)競爭力較強企業(yè)隊伍龐大資金、人員、管理、技術(shù)方面水平較高人才升級較慢能力專項環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生能進入哪些企業(yè)單位？民營、私企單位重視員工的素質(zhì)重人才，重視學歷不惟文憑學歷。重視企業(yè)文化與團隊精神。風險意識，優(yōu)勝劣汰從事多種工作的能力，人員少，挑大梁環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生能進入哪些企業(yè)單位？外資企業(yè)接觸先進的技術(shù)設備對高質(zhì)量、高服務的要求更加注重企業(yè)文化高校的管理模式適應性外語水平環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生能進入哪些企業(yè)單位？2.5機關(guān)單位什么叫機關(guān)單位？泛指國家政黨或團體為實現(xiàn)其職能而設立的負責指揮和控制行政活動的機構(gòu)。機關(guān)單位主要包括政府機關(guān)、監(jiān)獄、部隊、法院、公安局等機構(gòu)。環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生能進入哪些機關(guān)單位？大學生自主創(chuàng)業(yè)需要了解的基本知識大學生自主創(chuàng)業(yè)常見的模式及其優(yōu)勢分析做好創(chuàng)業(yè)準備抓住創(chuàng)業(yè)機遇3.大學生自主創(chuàng)業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)應具備的素質(zhì)P181大學生自主創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽大學生自主創(chuàng)業(yè)中的問題大學生自主創(chuàng)業(yè)模式及優(yōu)勢分析創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

職業(yè)生涯規(guī)劃第15課教學目標理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)和能力。鄭震，上海市城市科技學校2010屆電子與信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生。在校期間，他雖然不是班里的學習尖子，但也是班里的活躍分子，總是積極參加各種校園活動，提高自己的綜合素質(zhì)和綜合能力。懷著畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的夢想，他對學校的職業(yè)生涯課和職業(yè)指導課尤其感興趣，在課堂中努力地汲取創(chuàng)業(yè)知識，并在社會實踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。2009年9月，一直想自主創(chuàng)業(yè)的鄭震在家人的幫助和支持下，在學校和老師的關(guān)心下，向銀行貸款成立了無錫本佳金屬材料有限公司，成為一家小規(guī)模公司的法人代表，專門從事鋼材批發(fā)和銷售，最初的公司人員只有5名。創(chuàng)業(yè)初期，自認為從小耳濡目染生意環(huán)境、有一點生意頭腦的鄭震，雄心勃勃，但卻屢屢受挫，很多事情想得很好，實施起來卻很難，公司有貨但接不到訂單，好不容易接到訂單，又找不到貨源。鄭震深深地感覺到前所未有的壓力，幾乎有了打退堂鼓的想法。但他不是一個輕易認輸?shù)娜耍?jīng)過不斷地反思和總結(jié)，鄭震選擇了堅持，公司業(yè)務逐漸走上正軌……目前公司已有10名員工，鋼材銷售和批發(fā)的經(jīng)營區(qū)域由原來的無錫市拓展到江蘇省各城市，業(yè)務量不斷增加，公司也開始贏利。眼下，鄭震又為公司制定了新的發(fā)展規(guī)劃，他的目標是：在五年內(nèi)將經(jīng)營區(qū)域由原來的江蘇省延伸到浙江省和上海市，業(yè)務量增加兩倍，經(jīng)營利潤翻番，同時進軍汽車維修和裝潢領(lǐng)域。案例導入：自學探究

1、創(chuàng)業(yè)的重要意義：創(chuàng)業(yè)是提高個人素質(zhì)的途徑；創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍；創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。2、創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)和能力創(chuàng)業(yè)意識：是創(chuàng)業(yè)成功的前提，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng)業(yè)意識主要括三個方面：一是創(chuàng)業(yè)動機與事業(yè)追求。二是風險意識。三是責任觀念。綜合素質(zhì)：一是專業(yè)技術(shù)知識。二是經(jīng)濟法知識。三是經(jīng)營管理知識。四是創(chuàng)新思維。五是眼界和悟性。應用能力：一是學習能力。二是實踐能力。三是管理能力。四是協(xié)作能力。五是服務能力。3、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：年齡優(yōu)勢，專業(yè)技能，實踐經(jīng)驗，社會幫助。4、在校期間的創(chuàng)業(yè)準備：熟悉創(chuàng)業(yè)流程，了解市場行情，積累人脈資源，構(gòu)思企劃方案，著手創(chuàng)業(yè)準備，進行創(chuàng)業(yè)體驗。查一查

1、如果你創(chuàng)業(yè)，你打算經(jīng)營什么項目？2、創(chuàng)業(yè)者需要具備哪些素質(zhì)和能力？1、你如果創(chuàng)業(yè)，有哪些素質(zhì)優(yōu)勢和能夠挖掘的資源？（一、二組）2、參考P108格式，擬定一份創(chuàng)業(yè)計劃書（三、四組）合作學習與探討：

3、分組展示：1、本堂課，我們明確了創(chuàng)業(yè)的重要意義、理解了創(chuàng)業(yè)對我們本人、社會發(fā)展都具有重要的作用，創(chuàng)業(yè)與我們的職業(yè)生涯發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。明確了創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)和能力。這些素質(zhì)和能力是能通過自己的努力提高的，我們同學要把創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓練作為社會能力提高的內(nèi)涵，按自己制定的措施，積極踐行，向創(chuàng)業(yè)者靠近，為將來創(chuàng)業(yè)奠定基礎。2、課堂評價

小結(jié)：

招聘隊伍——內(nèi)在修養(yǎng)調(diào)查土豆——分析解決問題的能力

第五節(jié)求職應聘的準備做好就業(yè)準備

職業(yè)生涯規(guī)劃第14課教學目標理解由“學校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解求職的基本方法?！霸鷮崒嵶呦蛎魈臁币奝87問：張云飛與王力不同的求學經(jīng)歷對你有什么啟示？案例導入：自學探究

1、做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換社會責任權(quán)利義務人際關(guān)系學校人提高素質(zhì)、學習知識、訓練技能，為從業(yè)做準備依法接受教育，享受他人勞動成果受教育者，被關(guān)心、被愛護，組織和人際關(guān)系簡單職業(yè)人在職業(yè)活動中運用知識、技能，創(chuàng)造價值、形成績效依法從事職業(yè)，為他人服務，取得相應報酬被管理者，組織和人際關(guān)系復雜簡單來說，職業(yè)人就是指有職業(yè)的人或是從事職業(yè)活動的人，也可以說是職業(yè)活動領(lǐng)域中的人。要想將自己塑造成為成功的“職業(yè)人”，就要做到德藝雙修。首先，要具備優(yōu)良的道德品質(zhì)，也就是要學會做人，在日常生活中嚴于律己、寬以待人、誠實守信；在工作中認真負責、愛崗敬業(yè)。其次，要具備高超的技藝?！皩W校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別角色轉(zhuǎn)換的四個方面：第一,成長導向向責任導向的轉(zhuǎn)變。第二,個性導向向團隊導向的轉(zhuǎn)變。第三,思維導向向行為導向的轉(zhuǎn)變。第四,智力導向向品德導向轉(zhuǎn)變。2、做好適應社會、融入社會的準備社會能力：適應社會、融入社會的能力社會能力包括：交往和溝通能力、合作能力、自我認識能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、適應變化的能力、塑造自我形象的能力、組織和執(zhí)行任務的能力、推銷自我的能力等。中職生社會能力提高的途徑：（1）在學習中訓練（2）在日常生活中訓練（3）在社會實踐中提高3、掌握求職的基本方法講究求職技巧：（1）收集就業(yè)信息（2）掌握面試技巧（3）善于推銷自己在日常生活中為求職做好準備：已經(jīng)參加了多次面試的中職生小劉總結(jié)面試的成敗時說：“我第一次參加面試的時候，領(lǐng)導問我對今后的工作有什么打算。因為我從來沒有規(guī)劃過我的職業(yè)生涯，一聽到這個問題，我的心里就開始打鼓，腦子里一片空白，就只能說‘邊做邊看，慢慢摸索自己適合的方向’。當時就隱約覺得自己沒戲了，后來也的確沒被錄取?！鼻舐氝^程中要保持積極的心態(tài)查一查

1、找一找自己目前與職業(yè)人之間的差距。2、自我評價一下你的社會能力怎樣？3、制作一份有吸引力的個人簡歷。。1、作為在校生，如何做好適應社會、融入社會的準備？（一、二組）2、從“學校人”到“職業(yè)人”是一蹴而就，水到渠成的事嗎？哪些因素會制約這種角色轉(zhuǎn)換？（三、四組）

合作學習與探討：

3、分組展示：1就業(yè)準備的內(nèi)容是多方面的，請同學們說說要從哪些方面做好就業(yè)準備？應該怎樣去準備？2、課堂評價

小結(jié)：

為什么“細節(jié)決定成敗”？能力無處不在。細節(jié)是你綜合能力的外在體現(xiàn)。（無處不在，時刻暴露你的秘密）（成績？4、6級？證書？的真實意義）想辦法完善自我就是完善能力。用人單位怎么考察我們的能力？揭開招聘會的面紗招聘案例寶潔公司招聘——第一，請你舉1個具體的例子，說明你是如何設定1個目標然后達到它。

第二，請舉例說明你在1項團隊活動中如何采取主動性，并且起到領(lǐng)導者的作用，最終獲得你所希望的結(jié)果。

第三，請你描述1種情形，在這種情形中你必須去尋找相關(guān)的信息，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題并且自己決定依照一些步驟來獲得期望的結(jié)果。

第四，請你舉1個例子說明你是怎樣通過事實來履行你對他人的承諾的。

第五，請你舉1個例子，說明在完成1項重要任務時，你是怎樣和他人進行有效合作的。

第六，請你舉1個例子，說明你的1個有創(chuàng)意的建議，曾經(jīng)對1項計劃的成功起到了重要的作用。

第七，請你舉1個具體的例子，說明你是怎樣對你所處的環(huán)境進行1個評估，并且能將注意力集中于最重要的事情上，以便獲得你所期望的結(jié)果。

第八，請你舉1個具體的例子，說明你是怎樣學習1門技術(shù)并且怎樣將它用于實際工作中。招聘隊伍——內(nèi)在修養(yǎng)調(diào)查土豆——分析解決問題的能力

1、一個人做自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，可以發(fā)揮全部才能的80%-90%，而現(xiàn)在感興趣的事情，將來把它作為自己今后的職業(yè)目標的可能性就越大。另一方面，不同的職業(yè)有不同的職業(yè)要求和職業(yè)技能，同時也需要對它感興趣的人來從事，而中職生面對的是初次就業(yè)的職業(yè)群，不可能全憑興趣工作，可以從沒有興趣到有興趣。2、在人們進入職業(yè)工作的初期，他們的性格可能與其所從事的職業(yè)不相一致，但是人的性格的確是可以調(diào)適、培養(yǎng)的。只有自覺地根據(jù)職業(yè)的需要去不斷調(diào)適自己的職業(yè)性格,努力完善自己的性格,才能在自己的職業(yè)生涯中獲得成功。3、課堂評價

第十三章職業(yè)規(guī)劃與大學生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容

自我分析職業(yè)興趣——喜歡干什么職業(yè)價值觀——看重什么職業(yè)能力——能夠干什么性格特征——適合干什么勝任能力——優(yōu)劣勢分析自我分析小結(jié)

職業(yè)分析家庭環(huán)境分析——如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響學校環(huán)境分析——如學校特色、專業(yè)學習、實踐經(jīng)驗等社會環(huán)境分析——如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析——某行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，人業(yè)匹配分析職業(yè)分析——某職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景，人職匹配分析企業(yè)分析——某單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務、員工素質(zhì)、工作氛圍、目標職位的工作職責、任職者所需技能等的分析等，人企匹配分析、人崗匹配分析地域分析——某工作城市的發(fā)展前景、文化特點、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析職業(yè)分析小結(jié)職業(yè)定位SWOT分析SWOT策略分析結(jié)論——職業(yè)目標、職業(yè)發(fā)展策略、職業(yè)發(fā)展路徑、具體路徑計劃實施評估調(diào)整各部分要點Ι自我分析自我分析清晰、全面、深入、客觀自我評估理論、模型應用正確、合理

將人才測評量化分析與自我質(zhì)化分析綜合可以質(zhì)疑測評的準確性，測評只是外源性的參考各部分要點Ⅱ職業(yè)分析基于自我了解的定向，進行有針對性的職業(yè)環(huán)境分析要以與自己關(guān)聯(lián)為落腳點“發(fā)展環(huán)境”，你的生涯發(fā)展絕不是簡單“制訂一個工作”，而是找到屬于自己的發(fā)展空間方法：生涯人物訪談法各部分要點

Ⅲ職業(yè)定位及規(guī)劃（目標）5w法SWOT職業(yè)目標策略分析大學規(guī)劃自評量表（學會制定，修改）5W法——總目標SWOT策略分析職業(yè)定位——總目標適應期

目標+計劃+實施一上一下二上二下三上三下四上四下就業(yè)期一年級二年級三年級四年級規(guī)劃修正執(zhí)行規(guī)劃修正執(zhí)行定位定位修正執(zhí)行定位調(diào)整執(zhí)行微調(diào)執(zhí)行發(fā)展能力完善個性專業(yè)技能基礎明確職業(yè)發(fā)揮優(yōu)勢修正不足拓展認識適應適應主動修正執(zhí)行就業(yè)適應入職準備培養(yǎng)心態(tài)知識基礎大學生涯總體規(guī)劃——分段目標因果學會設定階段目標，明確近期目標的重要性和制定要領(lǐng)。

構(gòu)建發(fā)展階梯美國登月計劃案例目標登月——①送一個人去太空②讓一個人環(huán)繞地球③讓一個人環(huán)繞月球④讓一個人登陸月球1、階段目標的特點和設計思路階段目標是通向長遠目標的臺階，我們要想實現(xiàn)職業(yè)生涯的長遠目標，就必須找到適合自己的職業(yè)生涯路徑。在這個成功之路上，一旦實現(xiàn)了一個目標，一個新的更高的目標又會出現(xiàn)。階段目標的特點：一是每個階段目標都十分具體。二是每個目標都有實現(xiàn)的可能性，讓人感覺“夠得著”、“有希望”。三是目標要有一定高度，有一定的挑戰(zhàn)性。四是階段目標之間具有關(guān)聯(lián)性。階段目標的設計思路：每個人的階段目標各有不同，階段目標的設計也因人而異。實現(xiàn)各階段目標的過程，實際上就是分步縮小自己與長遠目標的差距的過程。設定階段目標的要領(lǐng)：第一，在分段數(shù)量，職業(yè)生涯發(fā)展的階級目標即可分為近期目標與中期目標兩大段，也可細分3～5個階段，甚至更多。第二，在表現(xiàn)形式上，有人用簡圖，有人用表格，有人用文字敘述，有人兼而用之。第三，在分段方法上，既可以按職務晉升設計自己的階段目標，也可以按職業(yè)資格標準的提升安排階段目標，還可以按時間設計自己的階段目標?！暗褂嫊r”的設計思路①理清長遠目標對從業(yè)者的要求。②以差距為依據(jù)“搭臺階”。③注明每個“臺階”對從業(yè)者的要求。④理順各“臺階”的銜接。⑤設定達到目標的標準。規(guī)劃、計劃的制定2、近期目標的重要性和制定要領(lǐng)近期目標是階段目標的著陸點，所有的階段目標都要通過變?yōu)榻谀繕瞬拍艿靡月鋵?。對于中職生來說，為職業(yè)生涯發(fā)展制定長遠目標，科學規(guī)劃階段目標是必需的，但又是不夠的，因此應拿出更多的精力關(guān)注近期目標。近期目標制定要領(lǐng)：第一，目標要具體、明確。第二，目標要可及。第三，目標要切合實際。第四，目標要考慮環(huán)境的變化。第五，目標要具有可評估性。3、圍繞近期目標補充發(fā)展條件尋找發(fā)展差距：木桶原理，發(fā)現(xiàn)短板。制定改善措施：加長短板，需要把握如下原則：第一，改善措施要有針對性。第二，改善措施要合理可行。第三，改善措施要具體、明確。第四，改善措施要有一定的彈性或緩沖性。查一查

1、階段目標有哪些特點？2、近期目標的有什么意義？3、亮出你的近期目標。1、運用“倒計時”設計思路，為實現(xiàn)長遠目標“搭臺階”。（一、二組）2、針對同學的近期目標作出評價”（三、四組）

合作學習與探討：

3、分組展示：1、發(fā)展階梯的構(gòu)建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，而圍繞近期目標補充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點。另一方面，圍繞近期目標補充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要，找到自己的優(yōu)勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結(jié)合起來，將“現(xiàn)在的我”塑造成“明天的我”。2、課堂評價

小結(jié)：

各部分要點Ⅳ計劃實施近期計劃詳盡、中期計劃具有靈活性、長期計劃具有方向性

行動計劃對保持個人優(yōu)勢、加強個人不足、全面提升個人競爭力有針對性、可操作性

各部分要點Ⅴ評估調(diào)整對行動計劃和職業(yè)目標設定評估方案，如要達到什么標準，評估的要素是什么

備選方案也要充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進行分析確定，備選路徑設計與主路徑要有關(guān)聯(lián)性個人發(fā)展規(guī)劃的論證具體性可行性發(fā)展性大學生涯發(fā)展規(guī)劃的實施▲1.發(fā)展目標的適當調(diào)整2.目標實現(xiàn)中的阻力分析（1）目標設置不合理（內(nèi)因，能力分析）（2）制訂目標的當事人缺乏執(zhí)行力

（內(nèi)因，個性分析）（3）目標實現(xiàn)的外界條件不具備或者發(fā)生改變（外因，不可控因素）制定發(fā)展措施

職業(yè)生涯規(guī)劃第12課教學目標認識制定發(fā)展措施的重要性，指導學生了解并掌握發(fā)展措施的要素和制定措施的要領(lǐng)。

曾經(jīng)有一個人給自己立了一個目標，就是在有生之年賺100萬元，但是他一無技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來發(fā)財。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯?，請念在我多年來敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時候，上帝出現(xiàn)了，并對他說：“老兄，我實在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”這個故事告訴我們：一是制定目標要切合實際，不切實際的目標只能是空想；二是一個人在確定了目標后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施。案例導入：自學探究

1、認識制定發(fā)展措施的重要性措施是職業(yè)生涯發(fā)展的第一步，是實現(xiàn)目標的重要保證。2、措施的要素和制定的要領(lǐng)措施的三個要素：任務、標準、時間制定措施的要領(lǐng)：具體性、可行性、針對性。制定措施的思路：明確“近細遠粗”的思路，針對“三個方面”的思路（一是為近期目標的實現(xiàn)服務;二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;三是為長遠目標的實現(xiàn)打基礎），找準“彌補差距”的思路。3、實現(xiàn)近期目標的具體計劃：第一，瞄準目標，有效行動。第二，腳踏實地，忍耐堅持。第三，靈活機動，迂回前進。第四，管理時間，有效利用。查一查

1、為什么要制定措施？2、措施包含哪些要素？1、怎樣分析判斷措施是否有力？（一、二組）2、做一做：按照下表的式樣，每一個人根據(jù)自己的實際情況制定發(fā)展措施。（三、四組）合作學習與探討：

3、分組展示：1、確定發(fā)展目標后，一是要制定具體計劃與措施來落實，二是要有實實在在的努力和堅定的意志來執(zhí)行。這是我們?nèi)松繕藢崿F(xiàn)的關(guān)鍵，這也充分說明了制定發(fā)展措施的重要性。2、課堂評價

小結(jié)：

把職業(yè)生涯規(guī)劃和大學規(guī)劃結(jié)合起來▲營銷、商貿(mào)KFC（輔助：營銷類書籍、選修課）教育、社會服務義工、家教、福利院、孤兒院

（輔助：教師證、教育學、心理學）領(lǐng)導、管理者學生會、社團、班委、科技創(chuàng)新（輔助：管理學、MBA、積極參與活動組織、策劃等）技術(shù)、專家專業(yè)知識過硬、磨練軟件技術(shù)

（輔助：實習、科研、競賽、論文、畢設、考研等）

或者你可以成為多面手，擇業(yè)面將更加寬廣……執(zhí)行計劃的案例大學的計劃與執(zhí)行（馬同學的實踐案例）參加社團活動，當干事，做兼職，假期打工、實習，多交朋友，多與人交流，多觀察別人的優(yōu)點并且學習，從身邊的小事做起、從把你生活安排的井井有條做起、從勤快做起、從認真做事做起、從面對困難的事做起。1=1000法則除去大四，你還有4個學期，兩個寒假、兩個暑假，請你一定利用起來！不要害怕請永遠記住下面的話：

無論最終你選擇了什么只要肯努力，始終保有積極的心態(tài)，生活都會充滿了希望和美好！在此要特別說明的是，個性概念在心理學研究中是一個龐大、復雜的概念，國內(nèi)的研究中一般將個性看作由能力、氣質(zhì)和性格三個方面特征構(gòu)成的個體一貫的、穩(wěn)定的、持久的心理活動的特征。在西方學術(shù)界更多的時候?qū)€性稱作人格，在下面的內(nèi)容里將兩者作為同一個概念來使用。在職業(yè)素質(zhì)匹配中，較難處理的匹配當屬個性與職業(yè)匹配了。這是因為個性更加復雜。其次個性對職業(yè)的影響不像興趣、能力傾向那樣顯得較簡單，或者說有較明確的一對一的關(guān)系，往往具有更寬泛的對應關(guān)系或方式，這從我們將介紹的內(nèi)容中可窺一斑。以上是對行為風格測驗與職業(yè)相關(guān)內(nèi)容的簡介。MBTI測驗通過多年廣泛而深入的研究與應用，已涉及到團隊建設、壓力管理、目標設定、領(lǐng)導訓練、沖突解決、問題解決、時間管理等諸多組織管理與發(fā)展的領(lǐng)域中。⒉大五人格因素與職業(yè)大五人格因素是人格研究中較新的、較有影響力的內(nèi)容。許多學者認為在五個維度上能較清晰地區(qū)分人們的人格因素。神經(jīng)質(zhì)，反映個體在環(huán)境中的順應性與情緒穩(wěn)定性。高神經(jīng)質(zhì)——煩惱、緊張、情緒化、不安全、不準確、憂郁。低神經(jīng)質(zhì)——平靜、放松、不情緒化、果敢、安全、自我陶醉。三、當我與其他人共同進行一項工作時：

A、我有在不施加任何壓力的情況下，去影響其他人的能力。

B、我隨時注意防止粗心和工作中的疏忽。

C、我愿意施加壓力以換取行動，確保會議不是在浪費時間或離題太遠。

D、在提出獨到見解方面，我是數(shù)一數(shù)二的。

E、對于與大家共同利益有關(guān)的積極建議我總是樂于支持的。

F、我熱衷尋求最新的思想和新的發(fā)展。

G、我相信我的判斷能力有助于做出正確的決策。

H、我能使人放心的是，對那些最基本的工作，我都能組織得“井井有條”。

貝爾賓團隊角色自測問卷四、我在工作團隊中的特征是：

A、我有興趣更多地了解我的同事。

B、我經(jīng)常向別人的見解進行挑戰(zhàn)或堅持自己的意見。

C、在辯論中，我通常能找到論據(jù)去推翻那些不甚有理的主張。

D、我認為，只要計劃必須開始執(zhí)行，我有推動工作運轉(zhuǎn)的才能。

E、我有意避免使自己太突出或出人意料。

F、對承擔的任何工作，我都能做到盡善盡美。

G、我樂于與工作團隊以外的人進行聯(lián)系。

H、盡管我對所有的觀點都感興趣，但這并不影響我在必要的時候下決心。

貝爾賓團隊角色自測問卷五、在工作中，我得到滿足，因為：

A、我喜歡分析情況，權(quán)衡所有可能的選擇。

B、我對尋找解決問題的可行方案感興趣。

C、我感到，我在促進良好的工作關(guān)系。

D、我能對決策有強烈的影響。

E、我能適應那些有新意的人。

F、我能使人們在某項必要的行動上達成一致意見。

G、我感到我的身上有一種能使我全身心地投入到工作中去的氣質(zhì)。

H、我很高興能找到一塊可以發(fā)揮我想象力的天地。

貝爾賓團隊角色自測問卷六、如果突然給我一件困難的工作，而且時間有限，人員不熟：

A、在有新方案之前，我寧愿先躲進角落，擬定出一個解脫困境的方案。

B、我比較愿意與那些表現(xiàn)出積極態(tài)度的人一道工作。

C、我會設想通過用人所長的方法來減輕工作負擔。

D、我天生的緊迫感，將有助于我們不會落在計劃后面。

E、我認為我能保持頭腦冷靜，富有條理地思考問題。

F、盡管困難重重，我也能保證目標始終如一。

G、如果集體工作沒有進展，我會采取積極措施去加以推動。

H、我愿意展開廣泛的討論意在激發(fā)新思想，推動工作。貝爾賓團隊角色自測問卷七、對于那些在團隊工作中或與周圍人共事時所遇的問題：

A、我很容易對那些阻礙前進的人表現(xiàn)出不耐煩。

B、別人可能批評我太重分析而缺少直覺。

C、我有做好工作的愿望，能確保工作的持續(xù)進展。

D、我常常容易產(chǎn)生厭煩感，需要一、二個有激情的人使我振作起來。

E、如果目標不明確，讓我起步是很困難的。

F、對于我遇到的復雜問題，我有時不善于加以解釋和澄清。

G、對于那些我不能做的事，我有意識地求助于他人。

H、當我與真正的對立面發(fā)生沖突時，我沒有把握使對方理解我的觀點。

自我評價分析表附后。貝爾賓團隊角色自測問卷七、對于那些在團隊工作中或與周圍人共事時所遇的問題：

A、我很容易對那些阻礙前進的人表現(xiàn)出不耐煩。

B、別人可能批評我太重分析而缺少直覺。

C、我有做好工作的愿望，能確保工作的持續(xù)進展。

D、我常常容易產(chǎn)生厭煩感，需要一、二個有激情的人使我振作起來。

E、如果目標不明確，讓我起步是很困難的。

F、對于我遇到的復雜問題，我有時不善于加以解釋和澄清。

G、對于那些我不能做的事，我有意識地求助于他人。

H、當我與