大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃-第四講

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主講人：李科然人際溝通能力是21世紀(jì)最重要的能力怎樣提高人際關(guān)系（溝通交往能力）看一個(gè)短片：輔助\人際交往.mp4情商的重要和人際關(guān)系的重要P100頁(yè)：大學(xué)期間我們應(yīng)該怎么做？提高人際交往能力李開復(fù)（1961年12月3日－）是一位信息產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行官和計(jì)算機(jī)科學(xué)的研究者。1998年，李開復(fù)加盟微軟公司，并隨后創(chuàng)立了微軟中國(guó)研究院（現(xiàn)微軟亞洲研究院）。2005年7月加入Google（谷歌）公司，并擔(dān)任Google（谷歌）全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁一職。2009年9月宣布離職并創(chuàng)辦創(chuàng)新工場(chǎng)任董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官。創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李開復(fù)2011年11月通過微博公布了來(lái)自卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的聲明和聘書，以回應(yīng)方舟子對(duì)其職稱的質(zhì)疑，并詳細(xì)總結(jié)了自己獲得職稱的過程。作業(yè)匯報(bào)（作業(yè)：

根據(jù)第二講”了解自我“中所講的內(nèi)容，對(duì)自己的興趣、價(jià)值觀、能力、氣質(zhì)、性格五個(gè)方面做全面的分析報(bào)告。

借助你所做的興趣測(cè)試、價(jià)值觀游戲、課堂他人評(píng)價(jià)、事件深度分析法、氣質(zhì)測(cè)評(píng)、MBTI人格測(cè)試。

作業(yè)要求：

對(duì)每一方面，做出具體的分析，可以結(jié)合具體的事件及職業(yè)特點(diǎn)。自我評(píng)估分享各小組成員先在組內(nèi)分享自我評(píng)估結(jié)果，并聽取他人評(píng)價(jià)。5分鐘后每組推選一名代表上臺(tái)分享。感興趣的同學(xué)自由上臺(tái)分享自我評(píng)估體驗(yàn)臺(tái)下的觀眾可以對(duì)分享人提問。收集——大家心中的疑惑討論主題關(guān)于評(píng)估結(jié)果：簡(jiǎn)要介紹自我的四個(gè)部分即興趣、價(jià)值觀、能力及性格的評(píng)估結(jié)果。哪些部分很清楚？哪些部分還不太清楚？通過自我探索，是否找到了自己原來(lái)沒有注意到的特點(diǎn)？關(guān)于評(píng)估方法：哪些方法感覺比較有用？哪些方面需要著重發(fā)展？請(qǐng)按興趣、能力、性格分類具體說(shuō)明。通用能力自我評(píng)價(jià)如何？1.溝通能力（人際交往能力）2.分析解決問題的能力3.責(zé)任心4.團(tuán)隊(duì)精神（合作能力）5.動(dòng)手能力(實(shí)踐能力）6.學(xué)習(xí)能力7.適應(yīng)環(huán)境的能力專門職業(yè)能力自我評(píng)價(jià)如何？例如：1）計(jì)算機(jī)能力，英語(yǔ)交流、寫作能力3）組織計(jì)劃能力4）自我管理能力5）創(chuàng)新精神（舉一反三）6）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)7）控制情緒和沖突8）計(jì)劃執(zhí)行能力9）潛力興趣自我評(píng)價(jià)如何？1專業(yè)興趣點(diǎn)：廣度深度2其他的興趣愛好人格自我評(píng)價(jià)如何？MBTI測(cè)驗(yàn)的8項(xiàng)指標(biāo)簡(jiǎn)介（關(guān)注方向）外向性（E）

←—————→

內(nèi)向性（I）（心理能量投向并來(lái)源于外部世界）（心理能量投向并來(lái)源于內(nèi)部世界）（接受信息）感覺（S）←—————→

直覺（N）（喜歡處理感官接受到的具體（喜歡獲得非直接與非具體的信息并進(jìn)行分析式加工）信息并進(jìn)行概念式加工）（決策風(fēng)格）思考（T）←—————→

情感（F）（決策時(shí)倚重客觀并符合邏輯）（決策時(shí)倚重主觀并以情感為先）（行動(dòng)方式）判斷（J）←—————→

感知（P）（喜歡秩序性和規(guī)范性的環(huán)境）（喜歡彈性的、能自主安排的環(huán)境）喜歡深度而不是廣度重于廣度而不是深度仔細(xì)考慮后，才有所反應(yīng)反應(yīng)快，喜歡快節(jié)奏不把興奮說(shuō)出來(lái)高度熱情地社交聽的比說(shuō)的多說(shuō)的多于聽的更封閉，更愿意在經(jīng)挑選的小群體中分享個(gè)人的情況隨意地分享個(gè)人情況在心中思考問題喜歡邊想邊說(shuō)出聲思考，之后行動(dòng)行動(dòng)，之后思考避免成為注意的焦點(diǎn)喜歡成為注意的中心獨(dú)自度過時(shí)光精力充沛與他人相處精力充沛

內(nèi)傾型I外傾型E關(guān)注方向不愿意維持事物的現(xiàn)狀，著眼于未來(lái)著眼于現(xiàn)實(shí)跳躍性地展現(xiàn)事實(shí)循序漸進(jìn)地講述有關(guān)情況留心普遍的和有象征性的；使用隱喻和類比留心具體的和特殊的；進(jìn)行細(xì)節(jié)描述喜歡學(xué)習(xí)新技能，但掌握之后很容易就厭倦了喜歡使用和琢磨已知的技能重視想象力和獨(dú)創(chuàng)力重視現(xiàn)實(shí)性和常情喜歡新思想和概念不喜歡新想法——除非它們有實(shí)際意義相信靈感和推斷相信確定和有型的東西

直覺型N

感覺型S接受信息容易看到別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞者很自然地看到缺點(diǎn)，傾向于批評(píng)被為了獲得欣賞而激勵(lì)被渴望成就而激勵(lì)無(wú)論是否有意義，認(rèn)為任何感情都可取只有情感符合邏輯時(shí)，才認(rèn)為它可取認(rèn)為圓通與坦率同樣重要認(rèn)為圓通比坦率更重要被認(rèn)為感情過多，缺少邏輯性，軟弱被認(rèn)為冷酷、麻木、漠不關(guān)心重視同情與和睦：重視準(zhǔn)則的例外性重視符合邏輯、公正、公平的價(jià)值；一視同仁超前思考，考慮行為對(duì)他人的影響退后一步思考，對(duì)問題進(jìn)行非個(gè)人因素的分析

情感型F

思維型T

決策風(fēng)格認(rèn)為時(shí)間是可更新的資源，而最后期限也是有收縮的把時(shí)間看作有限的資源，認(rèn)真地對(duì)待最后期限滿足感來(lái)源于計(jì)劃的開始滿足感來(lái)源于完成計(jì)劃著重過程（重點(diǎn)在于如何完成工作）著重結(jié)果（重點(diǎn)在于完成任務(wù)）喜歡適應(yīng)新情況愿意知道它們將面對(duì)的情況隨著新信息的獲取，不斷改變目標(biāo)建立目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)地完成“玩的原則”：現(xiàn)在享受，然后再完成工作（如果有時(shí)間的話）有“工作原則”：工作第一，玩，其次（如果有時(shí)間的話）當(dāng)各種選擇都存在時(shí)，感到高興做了決定后最為高興知覺型P判斷型J行動(dòng)方式價(jià)值觀自我評(píng)價(jià)如何？你最看重的職業(yè)價(jià)值觀？P69你最看重的人生價(jià)值觀？魚與熊掌不可兼得下一步怎樣發(fā)展？SO:你覺得在大學(xué)期間，下一步該怎樣去發(fā)展自己？自我評(píng)價(jià)的目的——為制定發(fā)展方向、計(jì)劃準(zhǔn)備六、品格自我認(rèn)知誠(chéng)信度（TQM--TEM的轉(zhuǎn)變）責(zé)任心職業(yè)態(tài)度▲六、品格自我認(rèn)知過去企業(yè)最重視的叫做全面品質(zhì)管制■1995年，英國(guó)的霸菱銀行，通過ISO9000這一些（標(biāo)準(zhǔn)）管制，（產(chǎn)品的）品質(zhì)非常好，因?yàn)橐粋€(gè)新加坡期貨員挪用公款，二百多年的基業(yè)毀于一旦?！?001年，全球第七大企業(yè)安隆集團(tuán)，年?duì)I業(yè)額千億美金，因?yàn)閮蓚€(gè)主管在會(huì)計(jì)中做手腳，挪用了一些金錢，公司在2001年宣布倒閉?！鐾鈬?guó)人震驚，再好的基業(yè)，職員人品是關(guān)鍵。所以全球各大企業(yè)開始更加重視員工的品德?，F(xiàn)在全球企業(yè)開始重視全面道德倫理管理管理學(xué)的重心從TQM——TEM來(lái)了，這個(gè)E是Ethics所以未來(lái)愈有德行的人、愈值得信任的人往后的發(fā)展愈好。1、TQM—TEM誠(chéng)信度人品＞能力2、職業(yè)態(tài)度好的能力——不好的態(tài)度能力不足——好的態(tài)度———成功！態(tài)度是什么？

態(tài)度是如何做人，如何做事。

為人處事的方式。

你認(rèn)為應(yīng)該具備哪些好的態(tài)度？看一個(gè)短片：輔助\心態(tài).mp4

要求記錄短片中的幾種不同態(tài)度，理解態(tài)度對(duì)于職業(yè)生涯的重要意義！

第一組：

自信

激情

勇氣

第二組：

自省

毅力

胸懷

態(tài)度（李開復(fù)）如何做一個(gè)平衡的人平衡的人——平衡的心態(tài)——做出色的事情取得平衡

恰當(dāng)過度恰當(dāng)過度自信——自傲自省——自卑激情——善變毅力——固執(zhí)勇氣——匹夫之勇胸懷——懦弱

自我分析：5分鐘

根據(jù)下列態(tài)度，給自己評(píng)分，并找出它們對(duì)你日常學(xué)習(xí)、生活、交往、進(jìn)步可能產(chǎn)生的積極的影響和負(fù)面的障礙

自信毅力

激情胸懷

勇氣自省在自我評(píng)價(jià)中增添“態(tài)度”這一項(xiàng)3、責(zé)任心把掃帚擺正把水杯倒掉知己知路知彼第四講職業(yè)探索探索流程安排講授：探索內(nèi)容，探索途徑實(shí)踐作業(yè)1：職業(yè)調(diào)查作業(yè)實(shí)踐作業(yè)2：參加一次招聘會(huì)（本月24號(hào)）課堂活動(dòng)：調(diào)查匯報(bào)（模擬答辯）假期實(shí)踐：參與實(shí)踐活動(dòng)第一節(jié)職業(yè)概述行業(yè)探索職業(yè)探索單位探索職位探索制造與服務(wù)業(yè)；計(jì)算機(jī)與電信業(yè)；金融保業(yè)；建筑業(yè)與房地產(chǎn)業(yè)；…公關(guān)人員、人力資源管理、工程技術(shù)人員…環(huán)境科學(xué)研究院環(huán)保局銷售經(jīng)理電子工程師秘書檔案管理生產(chǎn)管理財(cái)務(wù)主管審計(jì)助教導(dǎo)游…行業(yè)，一般是指從事相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有單位的集合。例如：飲食行業(yè)、服裝行業(yè)、機(jī)械行業(yè)等。

一、了解行業(yè)制造業(yè)交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)

如：摩托車廠、長(zhǎng)安福特公司等專用設(shè)備制造業(yè)化學(xué)原料及化學(xué)制造業(yè)紡織服裝、鞋、帽制造業(yè)電氣機(jī)械及器材制造業(yè)通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)及其他電子設(shè)備制造業(yè)

信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)電信和其他信息傳輸服務(wù)業(yè)

如：江蘇移動(dòng)、阿里巴巴南京公司（3人）、匯錦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司等計(jì)算機(jī)服務(wù)

如：蘇州蝸牛電子有限責(zé)任公司、天虹科技有限公司等軟件業(yè)

如：華為集團(tuán)等除了以上5個(gè)行業(yè)，近年來(lái)，還有畢業(yè)生進(jìn)入了一些其他行業(yè)，如：租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)（5人）

如：企業(yè)管理服務(wù)公司、管理咨詢公司、廣告公司、旅行社等金融業(yè)（2人）

如：銀行、保險(xiǎn)公司等文化、體育和娛樂業(yè)（2人）

如：報(bào)社、電視臺(tái)等衛(wèi)生、社會(huì)保障和社會(huì)福利業(yè)（1人）

如：醫(yī)院、心理咨詢?cè)\所等居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)（1人）

如：物業(yè)管理公司等房地產(chǎn)業(yè)（1人）二、職業(yè)分類及簡(jiǎn)介行政管理人員專業(yè)技術(shù)人員商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)人員生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員根據(jù)我國(guó)《職業(yè)分類大典》和高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，大學(xué)生從事的主要職業(yè)：1、行政管理人員職業(yè)舉例國(guó)家、地方各級(jí)行政機(jī)關(guān)管理人員（公務(wù)員、官員）各種團(tuán)體、機(jī)構(gòu)行政管理人員（工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)）企業(yè)管理人員（經(jīng)理、部門高管、廠長(zhǎng)）事業(yè)單位管理人員（科、處級(jí)干部、院長(zhǎng)等）1、行政管理人員專業(yè)知識(shí)要求現(xiàn)代管理學(xué)、現(xiàn)代政治學(xué)、法學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、人力資源開發(fā)與管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化、公文寫作與處理等。職業(yè)素質(zhì)要求政治性、原則性、有親和力、廉潔正直、奉獻(xiàn)精神（個(gè)性及人品）較高觀察力、記憶力、思考力、想象力（智力）較強(qiáng)的表達(dá)能力、計(jì)劃能力、組織能力、管理控制力、創(chuàng)新精神、分析解決問題的能力（能力）計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)（技能）2、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)舉例從事科學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)的人員例如：工程技術(shù)人員（技術(shù)工程師…)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、衛(wèi)生工作人員（醫(yī)生）經(jīng)濟(jì)、金融業(yè)務(wù)人員（業(yè)務(wù)員）文藝工作者、體育工作者、新聞出版工作人員（編輯、記者）法律專業(yè)人員（法官、律師）教育教學(xué)人員（專業(yè)教師、教練）科研人員（科研員、科學(xué)家）2、專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)知識(shí)要求以電子信息工程師為例電路分析基礎(chǔ)、高頻電路、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、通信原理、電視傳輸原理、電磁場(chǎng)與電磁波、數(shù)字信號(hào)、圖像、語(yǔ)音處理、信息論基礎(chǔ)、電子測(cè)量原理、自動(dòng)控制原理、單片機(jī)原理、計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用、微機(jī)原理與接口技術(shù)、電子電路計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)通信、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、管理、法律等公共基礎(chǔ)知識(shí)。2、專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)知識(shí)要求以環(huán)科、環(huán)工、熱動(dòng)工程師為例2、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素質(zhì)要求能從事各類與環(huán)境系統(tǒng)相關(guān)的研究、設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)管理及項(xiàng)目的應(yīng)用開發(fā)；（專業(yè)知識(shí)和技能）實(shí)踐、動(dòng)手、適應(yīng)能力強(qiáng)；（動(dòng)手能力）肯鉆研、善于學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)能力）能閱讀英文技術(shù)資料，相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用（技能）認(rèn)真踏實(shí)，合作精神（人品、態(tài)度）頭腦敏捷，綜合素質(zhì)高。（智力、能力）3、商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員職業(yè)舉例一般指從事商業(yè)、餐飲、旅游娛樂、及社會(huì)居民生活服務(wù)等工作人員，舉例如下：購(gòu)銷人員（市場(chǎng)營(yíng)銷員）商業(yè)經(jīng)營(yíng)服務(wù)倉(cāng)儲(chǔ)物流人員（保管員、物流人員）餐飲服務(wù)人員，旅游管理人員運(yùn)輸服務(wù)人員（鐵路服務(wù)管理人員）社會(huì)服務(wù)、居民服務(wù)人員（社區(qū)治安、福利院人員）3、商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員專業(yè)知識(shí)要求以市場(chǎng)營(yíng)銷人員為例：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、零售學(xué)、采購(gòu)學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與分析、產(chǎn)品推銷實(shí)踐、營(yíng)銷企劃實(shí)踐、證券營(yíng)銷、新產(chǎn)品開發(fā)管理、電子商務(wù)基礎(chǔ)等。3、商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)要求掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理學(xué)基本原理與方法（知識(shí)）熟練掌握現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷方法、技巧（技能）通曉市場(chǎng)行情，熟悉消費(fèi)心理（經(jīng)驗(yàn)積累）創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神（能力）計(jì)算機(jī)應(yīng)用，懂英語(yǔ)（技能）較強(qiáng)的公關(guān)能力、人際溝通能力（能力）觀察力、準(zhǔn)確的判斷力、行動(dòng)力（能力）4、農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)人員職業(yè)舉例從事農(nóng)、林、牧、漁、水利等管理、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、加工人員。種植業(yè)人員林業(yè)及野生動(dòng)植物保護(hù)人員畜牧業(yè)生產(chǎn)人員、漁業(yè)人員水利設(shè)施管理養(yǎng)護(hù)人員4、農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)人員專業(yè)知識(shí)要求以園林人員為例具備美術(shù)、工程力學(xué)、建筑構(gòu)造、園林制圖、城市規(guī)劃原理、園林綠地規(guī)劃、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程及概算、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林樹木學(xué)、園林史、園林經(jīng)濟(jì)管理、花卉學(xué)、植物學(xué)、植物生理學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、園林生態(tài)學(xué)、植物遺傳育種學(xué)等。4、農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)要求能夠勝任城市綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工及生產(chǎn)、養(yǎng)護(hù)、管理等工作（實(shí)踐能力）具有城市規(guī)劃、生態(tài)、園林建筑、藝術(shù)、工程、植物等方面基本知識(shí)（知識(shí)）扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、工程力學(xué)基本功（知識(shí)）熟練掌握手工及計(jì)算機(jī)繪圖（技能）繪畫基礎(chǔ)、形象思維能力（特殊能力）5、生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員職業(yè)舉例勘測(cè)、開采、金屬冶煉、化工生產(chǎn)人員機(jī)械制造、機(jī)電裝配人員、設(shè)備修理人員、電力設(shè)備安裝、檢修、電子元器件制造藥品生產(chǎn)人員、木材加工、造紙、建材生產(chǎn)廣播影視制品制作、播放人員印刷人員、工藝、美術(shù)品制作文教體育用品制作、運(yùn)輸設(shè)備操作環(huán)境監(jiān)測(cè)與廢物處理人員5、生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員專業(yè)知識(shí)要求以建筑環(huán)境與設(shè)備工程技術(shù)人員為例：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、建筑環(huán)境工程、計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械設(shè)計(jì)與制圖、建筑制圖、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電工電子、建筑電氣技術(shù)、工程熱力學(xué)、建筑給排水、空調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)、制冷技術(shù)與設(shè)備、概預(yù)算、微機(jī)控制與應(yīng)用、燃?xì)夤こ?、流體輸配網(wǎng)絡(luò)、鍋爐房工藝與設(shè)備、智能建筑、建筑自動(dòng)化系統(tǒng)、綜合布線技術(shù)、建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)、現(xiàn)代物業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí)。5、生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員職業(yè)素質(zhì)要求深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)（專業(yè)知識(shí)）良好的管理素質(zhì)（能力）能夠進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)及建筑公共設(shè)施系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試和運(yùn)行管理（實(shí)踐能力）較強(qiáng)的機(jī)械設(shè)計(jì)能力、設(shè)備使用管理能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)能力（技能）適應(yīng)能力強(qiáng)、有發(fā)展?jié)撃苄袠I(yè)職業(yè)地球儀制造業(yè)建筑業(yè)金融業(yè)房地產(chǎn)業(yè)職業(yè)公關(guān)人員人力資源管理人員銷售人員工程技術(shù)人員我們環(huán)境學(xué)院專業(yè)涉及的職業(yè)Wecando？？？？？你想了解哪些問題？請(qǐng)思考：你最關(guān)心的與“職業(yè)探索”有關(guān)的三個(gè)問題.問題分析第二節(jié)職業(yè)探索的內(nèi)容職業(yè)探索的內(nèi)容——“職業(yè)九項(xiàng)”入（①職業(yè)描述；②職業(yè)要求的個(gè)人資歷技能和能力；③所需的教育、培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)）做（④工作地點(diǎn)；⑤工作環(huán)境；⑥職業(yè)的典型一天）得（⑦薪資待遇及潛在收入空間；⑧個(gè)人滿意度）拓（⑨職業(yè)標(biāo)桿人物和職業(yè)發(fā)展前景）第二節(jié)職業(yè)探索的內(nèi)容如何“入職”

1、職業(yè)描述職業(yè)名稱、工作對(duì)象、工作內(nèi)容等。P26例：工作需要完成的具體任務(wù)及要求。（具體做什么？）工作中主要的職責(zé)和責(zé)任。（必須達(dá)到什么要求？）職業(yè)的核心工作內(nèi)容，體現(xiàn)出勝任工作必要能力。是了解自身與工作差距的重要途徑，也是衡量你是否喜歡這項(xiàng)職業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2、職業(yè)要求的個(gè)人資歷、技能和能力學(xué)歷（本科？研究生？）或相關(guān)資格證書。承擔(dān)本項(xiàng)工作所必需的能力。（溝通、分析、組織領(lǐng)導(dǎo)…）承擔(dān)工作所必需的技能（軟件、繪圖）。所需的體力。所需的專業(yè)知識(shí)其他要求（如：懂得一門外語(yǔ)）。

3、所需要的教育、培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)用于工作實(shí)際的大學(xué)課程（或選修課程）。進(jìn)入該行業(yè)所需要的工作經(jīng)驗(yàn)（實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）。獲得必要的教育培訓(xùn)背景所需要的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。雇主是否提供相應(yīng)的在職培訓(xùn)。

4、工作地點(diǎn)（行業(yè)背景）工作組織的類型（公司、社會(huì)公共機(jī)構(gòu)、國(guó)企、私企、外企事業(yè)、雇傭此類工作者的其他行業(yè)）。職業(yè)存在的地理位置（全國(guó)性的、或只存在于某個(gè)特定的地區(qū)和城市）。如何“做事”

5、工作環(huán)境物質(zhì)條件和安全（辦公室、工廠、戶外、工作條件）。工作時(shí)間安排（小時(shí)、白天或夜晚、加班、季節(jié)性工作）。有無(wú)發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性的彈性。該職業(yè)中典型人群的人格特性（該職業(yè)環(huán)境中的人大多數(shù)人的人格特征、年齡范圍、性別比例、社會(huì)關(guān)系背景）。著裝、禮儀、工作氛圍。出差方面的要求。

6、職業(yè)的典型一天這個(gè)工作的一天都是怎么過來(lái)的，從上班到下班的整個(gè)過程如何安排。（十分詳細(xì)的調(diào)查和記錄）如果你不想過這個(gè)職業(yè)那樣的一天，就不用再為之而努力去學(xué)習(xí)去準(zhǔn)備去做這個(gè)職業(yè)了，因此了解職業(yè)典型的一天十分關(guān)鍵。尤其是這個(gè)工作對(duì)你個(gè)人生活的影響，看你能否接受。做有何“得”

7、薪資待遇及潛在收入空間所賺的錢（起薪、平均工資和最高薪酬、地區(qū)的差異）。通常提供的福利（退休金、保險(xiǎn)、假期、病假）。

8、個(gè)人滿意度該職業(yè)所能體現(xiàn)的價(jià)值（舒適度、成就感、安全感、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、高收入、休閑時(shí)間、變化性、幫助他人、社會(huì)認(rèn)可）。職有何“拓”

了解職業(yè)標(biāo)桿人物——職業(yè)上限（領(lǐng)域內(nèi)誰(shuí)做得最好，他是怎么做到的，他都取得了什么成績(jī)，遇到了什么困難，具備什么素質(zhì)）。入門崗位與職業(yè)發(fā)展道路的關(guān)系（職業(yè)發(fā)展軌跡，最高端崗位）。職業(yè)的發(fā)展前景，國(guó)家和社會(huì)的導(dǎo)向是什么？9、職業(yè)標(biāo)桿人物和職業(yè)發(fā)展前景面對(duì)未知的職業(yè)，你會(huì)通過哪些途徑來(lái)收集資料，說(shuō)出你的方法第三節(jié)職業(yè)探索的途徑近遠(yuǎn)實(shí)際接觸印刷或視聽媒體網(wǎng)絡(luò)資訊與從業(yè)人員晤談假期打工與家人或朋友討論實(shí)地參觀定期訪問從業(yè)人員專業(yè)實(shí)習(xí)生涯跟班平面資訊接觸職業(yè)探索的途徑1、利用網(wǎng)絡(luò)和官方資源（間接）P136瀏覽各種職業(yè)論壇、各地高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、高校人才網(wǎng)等網(wǎng)站。中國(guó)化工網(wǎng)、中國(guó)金融網(wǎng)、聯(lián)想網(wǎng)站等也可以提供比較權(quán)威的信息。

2、與從業(yè)人員晤談（主動(dòng)、直接）這一方法可以直觀地獲取工作信息并了解他們的工作環(huán)境。跟人談?wù)撍麄兊墓ぷ鞑⒉皇且患芾щy的事，其實(shí)大多數(shù)人喜歡談?wù)撍麄兊墓ぷ鳎驗(yàn)楫?dāng)你向某人征求意見時(shí)，對(duì)方會(huì)感受到被尊重。具體來(lái)說(shuō)，要訪問的人員包括幾個(gè)老總、幾個(gè)學(xué)者、幾個(gè)HR、幾個(gè)員工、幾個(gè)過來(lái)人，可能還包括就業(yè)指導(dǎo)辦的老師、專業(yè)課的老師、輔導(dǎo)員等，還可以采訪職業(yè)顧問。

電話——網(wǎng)上搜索或114查找知名企業(yè)，招聘部門的聯(lián)系方式，主動(dòng)進(jìn)行電話交流，目的性強(qiáng)，省時(shí)省力。面談——面對(duì)面與職場(chǎng)人員交流是了解職業(yè)信息的最有效的方式之一。3、利用學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心高校就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)的輔導(dǎo)員老師能提供包括歷年畢業(yè)生的就業(yè)去向、職業(yè)測(cè)評(píng)等信息。就業(yè)信息網(wǎng)校內(nèi)大型招聘會(huì)、小型招聘就業(yè)宣傳欄4、通過實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐（必要）實(shí)習(xí)——獲取就業(yè)信息，搜集用人單位的人才要求，提高完善自己，爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)。打工、義工服務(wù)——提高社會(huì)職場(chǎng)能力，掌握更多職場(chǎng)信息（溝通能力、觀察能力、學(xué)習(xí)能力、禮儀、社會(huì)閱歷、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、組織計(jì)劃能力等。馬同學(xué)的案例）5、利用非正式就業(yè)途徑積極的通過親戚、朋友等途徑來(lái)尋求職業(yè)信息和就業(yè)途徑。環(huán)境工程專業(yè)不同職業(yè)探索（網(wǎng)絡(luò)）1、繼續(xù)讀研/博/出國(guó)等深造→科研/教授→搞出好技術(shù)賺大錢/

教育者/專家2、畢業(yè)→環(huán)評(píng)單位→環(huán)評(píng)工程師→環(huán)評(píng)專家/創(chuàng)業(yè)者

3、畢業(yè)→設(shè)計(jì)院/環(huán)保工程公司→環(huán)保工程師→技術(shù)專家/項(xiàng)目經(jīng)理/創(chuàng)業(yè)者4、畢業(yè)→環(huán)保設(shè)備材料公司→環(huán)保設(shè)備材料銷售→銷售經(jīng)理/環(huán)保業(yè)務(wù)員→創(chuàng)業(yè)者5、畢業(yè)→環(huán)保投資公司→工程師→項(xiàng)目管理人員→高層管理

6、畢業(yè)→污水廠/自來(lái)水廠→維護(hù)管理人員→廠長(zhǎng)

7、畢業(yè)→國(guó)企/外企/民企等制造業(yè)→環(huán)境管理→環(huán)保主管

/EHS管理師8、畢業(yè)→監(jiān)測(cè)站/環(huán)保局→公務(wù)員→環(huán)保官員/創(chuàng)業(yè)者9、畢業(yè)→轉(zhuǎn)行→更廣闊的前景

下面分析下各個(gè)類型的具體發(fā)展路線。

環(huán)保產(chǎn)業(yè)雖然在迅速發(fā)展，但究竟沒有環(huán)境專業(yè)學(xué)生擴(kuò)招的速度快，因此，環(huán)境類學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的情況常有發(fā)生，這就逼迫很多人繼續(xù)考研考博等深造。此路比較好的如留校教書，然后兼職做些環(huán)評(píng)或工程，關(guān)系廣并在自己的研究范圍內(nèi)有成績(jī)后后掛學(xué)校的名義開個(gè)公司或自己私自開辦公司承接業(yè)務(wù)。即有鐵飯碗安枕無(wú)憂，又可有額外很多收入，自然日子過的舒適，是目前高校很多教師的謀生之道；除了留校外，到研究院工作也是很好的選擇，進(jìn)行一些課題研究，即有收入，又有課題經(jīng)費(fèi)，若開始就能跟上一個(gè)比較牛的前輩，能攬到大的課題項(xiàng)目，前景和錢景都是很不錯(cuò)的，等若干年后也混上專家的身份，那名利也就有了。當(dāng)然，這條路除了個(gè)人的能力外，選到好學(xué)校好環(huán)境系并跟對(duì)導(dǎo)師是這條路的關(guān)鍵。

()

環(huán)評(píng)單位主要有環(huán)保局下屬的環(huán)科院/所、掛高校環(huán)境系的環(huán)評(píng)單位、設(shè)計(jì)研究院和環(huán)保咨詢類公司。環(huán)批的資源還是主要控制在行政單位中，因此前者是最好所以又是是最難進(jìn)入的，很多地方都還屬于事業(yè)編制人員；其次是高校的和設(shè)計(jì)研究院的環(huán)評(píng)單位，這類可以學(xué)到不少東西，但也不是那么好進(jìn)的，因?yàn)榍爸嗍窃撔５哪贻p老師兼職，而后者多招研究生。最后就剩下環(huán)評(píng)類的公司了，環(huán)評(píng)類的公司多也是掛靠環(huán)科所或高校或設(shè)計(jì)院的資質(zhì)，工作比較辛苦，收入就要看公司效益和老板的氣度了。注冊(cè)環(huán)評(píng)工程師的考證是刺激該類職業(yè)收入的一個(gè)轉(zhuǎn)折。

進(jìn)環(huán)保公司／設(shè)計(jì)院，是目前環(huán)境類學(xué)生最廣泛的去處，其還有更細(xì)的分類，如設(shè)計(jì)工程師，施工工程師，調(diào)試工程師，銷售工程師等等。因?yàn)榄h(huán)保問題最后都要落實(shí)到解決上，因而這塊市場(chǎng)相當(dāng)?shù)膹V闊，因此環(huán)保公司也是相當(dāng)?shù)亩唷Ｔ缙?，環(huán)保公司多比較小，干三四年就能成挑大梁的人物，但因?yàn)楣疽?guī)模小，管理又不正規(guī)，收入普遍低，對(duì)個(gè)人發(fā)展很有限，加上創(chuàng)業(yè)的門檻比較低，這就促使了技術(shù)或者銷售/業(yè)務(wù)工程師積累了些經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)后就可以單干。當(dāng)然，這可能在環(huán)保產(chǎn)業(yè)越來(lái)越規(guī)?；囊院髮⒃絹?lái)越難。所以尋找一家有實(shí)力有前景的環(huán)保公司在其中不斷提升將是職業(yè)歸宿的重點(diǎn)，若遇到創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，再好好把握。注冊(cè)環(huán)保工程師的考證將是促使該行業(yè)正規(guī)化并提升該類職業(yè)收入的一個(gè)轉(zhuǎn)折。能進(jìn)入水務(wù)/煙氣/固廢投資公司相當(dāng)好了，投資型公司都是有背景，有財(cái)團(tuán)的，管理正規(guī)，福利也不錯(cuò)。尤其在水務(wù)公司里如果把項(xiàng)目承接下來(lái)后的運(yùn)做，將是作為甲方出現(xiàn)。比起大多數(shù)環(huán)保公司作為乙方所需受的悶氣，自然要爽很多，這是一條高級(jí)白領(lǐng)之路。只是水務(wù)公司一般都要從設(shè)計(jì)院或建設(shè)單位里經(jīng)驗(yàn)比較豐富的人士，對(duì)于畢業(yè)生，則很少有這種機(jī)遇。自來(lái)水廠/污水廠如今大部分還屬于事業(yè)單位的性質(zhì)，但越來(lái)越多被水務(wù)公司收購(gòu)而企業(yè)化，若能進(jìn)入，也很不錯(cuò)，收入穩(wěn)定，生活安定，站穩(wěn)腳跟后，有很多的業(yè)余時(shí)間可以從事自己想做的事。缺點(diǎn)是工作缺乏沖勁，薪資漲得比較慢，比較適合養(yǎng)老，更合適三十歲以上的人。但是，如果能精修運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)非常搶手，看現(xiàn)中國(guó)大陸，市政污水項(xiàng)目越來(lái)越多，有豐富經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)行管理能手相當(dāng)缺乏，自然薪資也就會(huì)水漲船高了。

國(guó)企/外企/名企制造業(yè)的環(huán)境部門。隨著公眾對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，企業(yè)也都成立環(huán)境部門來(lái)解決內(nèi)部的環(huán)境問題并協(xié)調(diào)對(duì)外的環(huán)境問題。在國(guó)企或民企的環(huán)境部門，目前可能多是應(yīng)付型的，還不能成為一個(gè)重要部門，但對(duì)于比較重視形象的外資企業(yè)，環(huán)境部門則很受重視，甚至是獨(dú)立受公司總經(jīng)理直轄的部門，尤其是許多將環(huán)境健康安全結(jié)合成一個(gè)體系（EHS）的外資企業(yè)，該EHS管理師是薪水非常高的一個(gè)職業(yè)，當(dāng)然，該職業(yè)對(duì)個(gè)人知識(shí)的廣博性，實(shí)際問題的運(yùn)用和協(xié)調(diào)能力以及外語(yǔ)的要求也非常高。因此，這個(gè)方向也將在以后越來(lái)越多的受到關(guān)注。

環(huán)保局及相關(guān)部門，這個(gè)就不必多說(shuō)了，在中國(guó)特色下，行政單位屬于任何產(chǎn)業(yè)鏈的上游。你沒得選擇的被它管轄考核并在它指定的游戲規(guī)則下活動(dòng)，這就導(dǎo)致了他們天然的優(yōu)越感。據(jù)說(shuō)環(huán)保局要升部級(jí)了，這將在未來(lái)幾年對(duì)環(huán)保公務(wù)員的數(shù)量也會(huì)進(jìn)行新的擴(kuò)編，有機(jī)會(huì)就去爭(zhēng)取一下吧！盡管有很多不公平的事情產(chǎn)生，但同樣有很多機(jī)會(huì)發(fā)生。當(dāng)然，官員路途更是狹窄，若能在機(jī)關(guān)單位混了個(gè)臉熟，熟悉各項(xiàng)資源，深諳官商結(jié)合之道，棄政從商，出來(lái)創(chuàng)業(yè)，更是發(fā)達(dá)的捷徑。

轉(zhuǎn)行，隨著環(huán)保重視程度的加強(qiáng)，相關(guān)的配套新產(chǎn)業(yè)也會(huì)不斷呈現(xiàn)，也就有更多新的環(huán)保職業(yè)產(chǎn)生，外資環(huán)保類公司的進(jìn)駐也提供了很多的機(jī)會(huì)，并有助于提高行業(yè)的水平和薪資。假如本專業(yè)相關(guān)的單位都沒有進(jìn)去，而機(jī)緣巧合的進(jìn)入了其它行業(yè)，那么也同樣恭喜你，在當(dāng)今中國(guó)，大學(xué)里學(xué)什么已經(jīng)不是太重要，重要的是你在你選擇的職業(yè)上投入多少精力。雖然環(huán)保產(chǎn)業(yè)在迅速發(fā)展，但是這個(gè)以經(jīng)驗(yàn)而非智力為主的行業(yè)注定在職場(chǎng)上是難以進(jìn)行跳躍性發(fā)展的，而中國(guó)如今日新月異，機(jī)會(huì)也是層出不窮，換了一種行業(yè)，獲得迅速發(fā)展的可能性也許會(huì)更大。()（作業(yè)）職業(yè)信息探索

之訪談團(tuán)隊(duì)答辯

活動(dòng)規(guī)則：以宿舍為單位組合為一組（6~8人），每組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，調(diào)查形式不限可參考講課內(nèi)容，但調(diào)查結(jié)果應(yīng)該反映“職業(yè)十項(xiàng)”中的各項(xiàng)內(nèi)容。調(diào)查時(shí)間為一周。下周課上匯報(bào)答辯。擬對(duì)大家收集的信息進(jìn)行分享、評(píng)價(jià)、整理，若發(fā)現(xiàn)不足予以相應(yīng)的跟進(jìn)和進(jìn)一步的完善。作業(yè)要求：形成紙質(zhì)版調(diào)查報(bào)告，分類清晰，內(nèi)容全面、條理。每個(gè)成員必須親歷親為，了解職業(yè)調(diào)查過程，由組長(zhǎng)匯總小組信息。我們?cè)诮淌依镌O(shè)立三方席位，中間評(píng)委席，左邊是評(píng)委退席商議席、右邊等侯席。答辯順序：在講臺(tái)前答辯，找相關(guān)同學(xué)擔(dān)任評(píng)委打分：

評(píng)委席答辯評(píng)委退席商議等候席答辯的過程如下：每組都有答辯和擔(dān)任評(píng)委的機(jī)會(huì)。每個(gè)專業(yè)選1-2組成員進(jìn)行答辯。每組時(shí)間為5分鐘，自陳5~7分鐘，評(píng)委提問3分鐘，評(píng)委針對(duì)答辯組所呈現(xiàn)的內(nèi)容與“職業(yè)九項(xiàng)”的符合程度來(lái)打分。除了評(píng)委外，大眾評(píng)審的評(píng)分也要計(jì)入成績(jī)，評(píng)委的分?jǐn)?shù)和大眾評(píng)審的分?jǐn)?shù)各占答辯成績(jī)的一半，大眾評(píng)審打完下一組的答辯結(jié)束時(shí)，評(píng)委公布上一組的答辯成績(jī)。非直接就業(yè)（中轉(zhuǎn)站）考研（P116）出國(guó)留學(xué)（P125）直接就業(yè)公務(wù)員選調(diào)生事業(yè)單位國(guó)企、外企、私企自主創(chuàng)業(yè)第四節(jié)不同職業(yè)通道的選擇1.升學(xué)考研（P116）出國(guó)留學(xué)（P125）考研的目的和意義？考研的過程有什么意義？▲需要提前準(zhǔn)備什么？

英語(yǔ)、高數(shù)、過硬的專業(yè)知識(shí)、跨專業(yè)知識(shí)考研形式2000年全國(guó)招收研究生6.5萬(wàn)人2001年全國(guó)招收研究生9.1萬(wàn)人2002年全國(guó)招收研究生15.9萬(wàn)人2003年全國(guó)招收研究生19.6萬(wàn)人2004年全國(guó)招收研究生27.49萬(wàn)人2005年全國(guó)招收研究生32.49萬(wàn)人2006年全國(guó)招收研究生34.4萬(wàn)人2007年全國(guó)招收研究生42.4萬(wàn)人2008年全國(guó)招收研究生44.8萬(wàn)人2009年全國(guó)招收研究生47.5萬(wàn)人2010年全國(guó)招收研究生47.2萬(wàn)人2011年全國(guó)招收研究生49.5萬(wàn)人

2.1公務(wù)員

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是一種職業(yè)能力測(cè)試。用來(lái)測(cè)試應(yīng)試者與擬任職位相關(guān)的知識(shí)、技能和能力，考查應(yīng)試者從事公務(wù)員工作所必須具備的一般潛能。是國(guó)家公務(wù)員考試公共筆試的一門。主要包括數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、資料分析這五個(gè)方面。

申論通過對(duì)設(shè)定資料的閱讀，回答有關(guān)問題，考察應(yīng)試者七種能力(閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文體寫作能力、時(shí)事政治運(yùn)用能力、行政管理能力)的一種考試形式。綜合能力較強(qiáng)的高素質(zhì)人才1職業(yè)能力測(cè)試2申論▲需要提前準(zhǔn)備什么？2.2選調(diào)生選調(diào)生是各省區(qū)市黨委組織部門有計(jì)劃地從高等院校選調(diào)的品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆大學(xué)本科及其以上的畢業(yè)生的簡(jiǎn)稱，這些畢業(yè)生將直接進(jìn)入地方基層黨政部門工作，作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選和縣級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)高素質(zhì)的工作人員人選進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。2.2選調(diào)生各省情況差別較大，部分省份只要求滿足學(xué)生干部、三好學(xué)生和中共黨員三個(gè)條件中任意一個(gè)即可。1、思想政治素質(zhì)好，擁護(hù)黨的路線方針政策，具有堅(jiān)定正確的政治方向和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)；2、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，志愿到基層工作，勤奮敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)；3、中共黨員（含預(yù)備黨員）；4、全國(guó)普通高校國(guó)家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招、全日制大學(xué)本科以上學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，具備授予學(xué)士以上學(xué)位條件。定向培養(yǎng)生、委托培養(yǎng)生以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、成人教育學(xué)院畢業(yè)生不列入選調(diào)范圍。5、有一定的組織協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力，擔(dān)任班級(jí)以上學(xué)生干部一年以上，所任學(xué)生干部包括班委會(huì)、團(tuán)支部成員，學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支（團(tuán)委）成員，學(xué)生黨支部成員，不包括各類學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)等學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人；

6、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能如期畢業(yè)并取得相應(yīng)的學(xué)歷學(xué)位證書；7、本科生須是校級(jí)以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”或者二等獎(jiǎng)以上“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者，研究生須是校級(jí)以上“三好研究生”、“優(yōu)秀研究生干部”或者“研究生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者；8、本科生一般不超過24周歲，碩士研究生一般不超過27周歲，博士研究生一般不超過30周歲；9、身體心理健康，能適應(yīng)基層工作需要。

2.3事業(yè)單位什么叫事業(yè)單位？以非生產(chǎn)勞動(dòng)為主，靠國(guó)家財(cái)政撥款為主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，不以營(yíng)利為主要目的，以創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)和精神產(chǎn)品直接或間接服務(wù)于社會(huì)的單位。相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展空間相對(duì)固定環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生能進(jìn)入哪些事業(yè)單位？2.4企業(yè)單位什么叫企業(yè)單位？從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和社會(huì)服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，具有法人資格，實(shí)行獨(dú)立核算的營(yíng)利性組織。可分為國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)、股份制企業(yè)等。國(guó)企單位企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)企業(yè)隊(duì)伍龐大資金、人員、管理、技術(shù)方面水平較高人才升級(jí)較慢能力專項(xiàng)環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生能進(jìn)入哪些企業(yè)單位？民營(yíng)、私企單位重視員工的素質(zhì)重人才，重視學(xué)歷不惟文憑學(xué)歷。重視企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)精神。風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，優(yōu)勝劣汰從事多種工作的能力，人員少，挑大梁環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生能進(jìn)入哪些企業(yè)單位？外資企業(yè)接觸先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備對(duì)高質(zhì)量、高服務(wù)的要求更加注重企業(yè)文化高校的管理模式適應(yīng)性外語(yǔ)水平環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生能進(jìn)入哪些企業(yè)單位？2.5機(jī)關(guān)單位什么叫機(jī)關(guān)單位？泛指國(guó)家政黨或團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)其職能而設(shè)立的負(fù)責(zé)指揮和控制行政活動(dòng)的機(jī)構(gòu)。機(jī)關(guān)單位主要包括政府機(jī)關(guān)、監(jiān)獄、部隊(duì)、法院、公安局等機(jī)構(gòu)。環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生能進(jìn)入哪些機(jī)關(guān)單位？大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要了解的基本知識(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)常見的模式及其優(yōu)勢(shì)分析做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇3.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)P181大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中的問題大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式及優(yōu)勢(shì)分析創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

職業(yè)生涯規(guī)劃第15課教學(xué)目標(biāo)理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。鄭震，上海市城市科技學(xué)校2010屆電子與信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生。在校期間，他雖然不是班里的學(xué)習(xí)尖子，但也是班里的活躍分子，總是積極參加各種校園活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)和綜合能力。懷著畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，他對(duì)學(xué)校的職業(yè)生涯課和職業(yè)指導(dǎo)課尤其感興趣，在課堂中努力地汲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。2009年9月，一直想自主創(chuàng)業(yè)的鄭震在家人的幫助和支持下，在學(xué)校和老師的關(guān)心下，向銀行貸款成立了無(wú)錫本佳金屬材料有限公司，成為一家小規(guī)模公司的法人代表，專門從事鋼材批發(fā)和銷售，最初的公司人員只有5名。創(chuàng)業(yè)初期，自認(rèn)為從小耳濡目染生意環(huán)境、有一點(diǎn)生意頭腦的鄭震，雄心勃勃，但卻屢屢受挫，很多事情想得很好，實(shí)施起來(lái)卻很難，公司有貨但接不到訂單，好不容易接到訂單，又找不到貨源。鄭震深深地感覺到前所未有的壓力，幾乎有了打退堂鼓的想法。但他不是一個(gè)輕易認(rèn)輸?shù)娜?，?jīng)過不斷地反思和總結(jié)，鄭震選擇了堅(jiān)持，公司業(yè)務(wù)逐漸走上正軌……目前公司已有10名員工，鋼材銷售和批發(fā)的經(jīng)營(yíng)區(qū)域由原來(lái)的無(wú)錫市拓展到江蘇省各城市，業(yè)務(wù)量不斷增加，公司也開始贏利。眼下，鄭震又為公司制定了新的發(fā)展規(guī)劃，他的目標(biāo)是：在五年內(nèi)將經(jīng)營(yíng)區(qū)域由原來(lái)的江蘇省延伸到浙江省和上海市，業(yè)務(wù)量增加兩倍，經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)翻番，同時(shí)進(jìn)軍汽車維修和裝潢領(lǐng)域。案例導(dǎo)入：自學(xué)探究

1、創(chuàng)業(yè)的重要意義：創(chuàng)業(yè)是提高個(gè)人素質(zhì)的途徑；創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍；創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。2、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力創(chuàng)業(yè)意識(shí)：是創(chuàng)業(yè)成功的前提，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng)業(yè)意識(shí)主要括三個(gè)方面：一是創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與事業(yè)追求。二是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。三是責(zé)任觀念。綜合素質(zhì)：一是專業(yè)技術(shù)知識(shí)。二是經(jīng)濟(jì)法知識(shí)。三是經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。四是創(chuàng)新思維。五是眼界和悟性。應(yīng)用能力：一是學(xué)習(xí)能力。二是實(shí)踐能力。三是管理能力。四是協(xié)作能力。五是服務(wù)能力。3、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)：年齡優(yōu)勢(shì)，專業(yè)技能，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)幫助。4、在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備：熟悉創(chuàng)業(yè)流程，了解市場(chǎng)行情，積累人脈資源，構(gòu)思企劃方案，著手創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。查一查

1、如果你創(chuàng)業(yè)，你打算經(jīng)營(yíng)什么項(xiàng)目？2、創(chuàng)業(yè)者需要具備哪些素質(zhì)和能力？1、你如果創(chuàng)業(yè)，有哪些素質(zhì)優(yōu)勢(shì)和能夠挖掘的資源？（一、二組）2、參考P108格式，擬定一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（三、四組）合作學(xué)習(xí)與探討：

3、分組展示：1、本堂課，我們明確了創(chuàng)業(yè)的重要意義、理解了創(chuàng)業(yè)對(duì)我們本人、社會(huì)發(fā)展都具有重要的作用，創(chuàng)業(yè)與我們的職業(yè)生涯發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。明確了創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。這些素質(zhì)和能力是能通過自己的努力提高的，我們同學(xué)要把創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練作為社會(huì)能力提高的內(nèi)涵，按自己制定的措施，積極踐行，向創(chuàng)業(yè)者靠近，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。2、課堂評(píng)價(jià)

小結(jié)：

招聘隊(duì)伍——內(nèi)在修養(yǎng)調(diào)查土豆——分析解決問題的能力

第五節(jié)求職應(yīng)聘的準(zhǔn)備做好就業(yè)準(zhǔn)備

職業(yè)生涯規(guī)劃第14課教學(xué)目標(biāo)理解由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解求職的基本方法?！霸鷮?shí)實(shí)走向明天”見P87問：張?jiān)骑w與王力不同的求學(xué)經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？案例導(dǎo)入：自學(xué)探究

1、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換社會(huì)責(zé)任權(quán)利義務(wù)人際關(guān)系學(xué)校人提高素質(zhì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能，為從業(yè)做準(zhǔn)備依法接受教育，享受他人勞動(dòng)成果受教育者，被關(guān)心、被愛護(hù)，組織和人際關(guān)系簡(jiǎn)單職業(yè)人在職業(yè)活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)、技能，創(chuàng)造價(jià)值、形成績(jī)效依法從事職業(yè)，為他人服務(wù)，取得相應(yīng)報(bào)酬被管理者，組織和人際關(guān)系復(fù)雜簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，職業(yè)人就是指有職業(yè)的人或是從事職業(yè)活動(dòng)的人，也可以說(shuō)是職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域中的人。要想將自己塑造成為成功的“職業(yè)人”，就要做到德藝雙修。首先，要具備優(yōu)良的道德品質(zhì)，也就是要學(xué)會(huì)做人，在日常生活中嚴(yán)于律己、寬以待人、誠(chéng)實(shí)守信；在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)。其次，要具備高超的技藝。“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)方面：第一,成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第二,個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第三,思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第四,智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。2、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備社會(huì)能力：適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力社會(huì)能力包括：交往和溝通能力、合作能力、自我認(rèn)識(shí)能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、適應(yīng)變化的能力、塑造自我形象的能力、組織和執(zhí)行任務(wù)的能力、推銷自我的能力等。中職生社會(huì)能力提高的途徑：（1）在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練（2）在日常生活中訓(xùn)練（3）在社會(huì)實(shí)踐中提高3、掌握求職的基本方法講究求職技巧：（1）收集就業(yè)信息（2）掌握面試技巧（3）善于推銷自己在日常生活中為求職做好準(zhǔn)備：已經(jīng)參加了多次面試的中職生小劉總結(jié)面試的成敗時(shí)說(shuō)：“我第一次參加面試的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)問我對(duì)今后的工作有什么打算。因?yàn)槲覐膩?lái)沒有規(guī)劃過我的職業(yè)生涯，一聽到這個(gè)問題，我的心里就開始打鼓，腦子里一片空白，就只能說(shuō)‘邊做邊看，慢慢摸索自己適合的方向’。當(dāng)時(shí)就隱約覺得自己沒戲了，后來(lái)也的確沒被錄取。”求職過程中要保持積極的心態(tài)查一查

1、找一找自己目前與職業(yè)人之間的差距。2、自我評(píng)價(jià)一下你的社會(huì)能力怎樣？3、制作一份有吸引力的個(gè)人簡(jiǎn)歷。。1、作為在校生，如何做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備？（一、二組）2、從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”是一蹴而就，水到渠成的事嗎？哪些因素會(huì)制約這種角色轉(zhuǎn)換？（三、四組）

合作學(xué)習(xí)與探討：

3、分組展示：1就業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容是多方面的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)要從哪些方面做好就業(yè)準(zhǔn)備？應(yīng)該怎樣去準(zhǔn)備？2、課堂評(píng)價(jià)

小結(jié)：

為什么“細(xì)節(jié)決定成敗”？能力無(wú)處不在。細(xì)節(jié)是你綜合能力的外在體現(xiàn)。（無(wú)處不在，時(shí)刻暴露你的秘密）（成績(jī)？4、6級(jí)？證書？的真實(shí)意義）想辦法完善自我就是完善能力。用人單位怎么考察我們的能力？揭開招聘會(huì)的面紗招聘案例寶潔公司招聘——第一，請(qǐng)你舉1個(gè)具體的例子，說(shuō)明你是如何設(shè)定1個(gè)目標(biāo)然后達(dá)到它。

第二，請(qǐng)舉例說(shuō)明你在1項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中如何采取主動(dòng)性，并且起到領(lǐng)導(dǎo)者的作用，最終獲得你所希望的結(jié)果。

第三，請(qǐng)你描述1種情形，在這種情形中你必須去尋找相關(guān)的信息，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題并且自己決定依照一些步驟來(lái)獲得期望的結(jié)果。

第四，請(qǐng)你舉1個(gè)例子說(shuō)明你是怎樣通過事實(shí)來(lái)履行你對(duì)他人的承諾的。

第五，請(qǐng)你舉1個(gè)例子，說(shuō)明在完成1項(xiàng)重要任務(wù)時(shí)，你是怎樣和他人進(jìn)行有效合作的。

第六，請(qǐng)你舉1個(gè)例子，說(shuō)明你的1個(gè)有創(chuàng)意的建議，曾經(jīng)對(duì)1項(xiàng)計(jì)劃的成功起到了重要的作用。

第七，請(qǐng)你舉1個(gè)具體的例子，說(shuō)明你是怎樣對(duì)你所處的環(huán)境進(jìn)行1個(gè)評(píng)估，并且能將注意力集中于最重要的事情上，以便獲得你所期望的結(jié)果。

第八，請(qǐng)你舉1個(gè)具體的例子，說(shuō)明你是怎樣學(xué)習(xí)1門技術(shù)并且怎樣將它用于實(shí)際工作中。招聘隊(duì)伍——內(nèi)在修養(yǎng)調(diào)查土豆——分析解決問題的能力

1、一個(gè)人做自己感興趣的事情，就會(huì)投入更多的情感、時(shí)間和精力，可以發(fā)揮全部才能的80%-90%，而現(xiàn)在感興趣的事情，將來(lái)把它作為自己今后的職業(yè)目標(biāo)的可能性就越大。另一方面，不同的職業(yè)有不同的職業(yè)要求和職業(yè)技能，同時(shí)也需要對(duì)它感興趣的人來(lái)從事，而中職生面對(duì)的是初次就業(yè)的職業(yè)群，不可能全憑興趣工作，可以從沒有興趣到有興趣。2、在人們進(jìn)入職業(yè)工作的初期，他們的性格可能與其所從事的職業(yè)不相一致，但是人的性格的確是可以調(diào)適、培養(yǎng)的。只有自覺地根據(jù)職業(yè)的需要去不斷調(diào)適自己的職業(yè)性格,努力完善自己的性格,才能在自己的職業(yè)生涯中獲得成功。3、課堂評(píng)價(jià)

第十三章職業(yè)規(guī)劃與大學(xué)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容

自我分析職業(yè)興趣——喜歡干什么職業(yè)價(jià)值觀——看重什么職業(yè)能力——能夠干什么性格特征——適合干什么勝任能力——優(yōu)劣勢(shì)分析自我分析小結(jié)

職業(yè)分析家庭環(huán)境分析——如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對(duì)本人的影響學(xué)校環(huán)境分析——如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等社會(huì)環(huán)境分析——如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析——某行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，人業(yè)匹配分析職業(yè)分析——某職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景，人職匹配分析企業(yè)分析——某單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍、目標(biāo)職位的工作職責(zé)、任職者所需技能等的分析等，人企匹配分析、人崗匹配分析地域分析——某工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析職業(yè)分析小結(jié)職業(yè)定位SWOT分析SWOT策略分析結(jié)論——職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展策略、職業(yè)發(fā)展路徑、具體路徑計(jì)劃實(shí)施評(píng)估調(diào)整各部分要點(diǎn)Ι自我分析自我分析清晰、全面、深入、客觀自我評(píng)估理論、模型應(yīng)用正確、合理

將人才測(cè)評(píng)量化分析與自我質(zhì)化分析綜合可以質(zhì)疑測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性，測(cè)評(píng)只是外源性的參考各部分要點(diǎn)Ⅱ職業(yè)分析基于自我了解的定向，進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)環(huán)境分析要以與自己關(guān)聯(lián)為落腳點(diǎn)“發(fā)展環(huán)境”，你的生涯發(fā)展絕不是簡(jiǎn)單“制訂一個(gè)工作”，而是找到屬于自己的發(fā)展空間方法：生涯人物訪談法各部分要點(diǎn)

Ⅲ職業(yè)定位及規(guī)劃（目標(biāo)）5w法SWOT職業(yè)目標(biāo)策略分析大學(xué)規(guī)劃自評(píng)量表（學(xué)會(huì)制定，修改）5W法——總目標(biāo)SWOT策略分析職業(yè)定位——總目標(biāo)適應(yīng)期

目標(biāo)+計(jì)劃+實(shí)施一上一下二上二下三上三下四上四下就業(yè)期一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)規(guī)劃修正執(zhí)行規(guī)劃修正執(zhí)行定位定位修正執(zhí)行定位調(diào)整執(zhí)行微調(diào)執(zhí)行發(fā)展能力完善個(gè)性專業(yè)技能基礎(chǔ)明確職業(yè)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)修正不足拓展認(rèn)識(shí)適應(yīng)適應(yīng)主動(dòng)修正執(zhí)行就業(yè)適應(yīng)入職準(zhǔn)備培養(yǎng)心態(tài)知識(shí)基礎(chǔ)大學(xué)生涯總體規(guī)劃——分段目標(biāo)因果學(xué)會(huì)設(shè)定階段目標(biāo)，明確近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。

構(gòu)建發(fā)展階梯美國(guó)登月計(jì)劃案例目標(biāo)登月——①送一個(gè)人去太空②讓一個(gè)人環(huán)繞地球③讓一個(gè)人環(huán)繞月球④讓一個(gè)人登陸月球1、階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路階段目標(biāo)是通向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的臺(tái)階，我們要想實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，就必須找到適合自己的職業(yè)生涯路徑。在這個(gè)成功之路上，一旦實(shí)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)新的更高的目標(biāo)又會(huì)出現(xiàn)。階段目標(biāo)的特點(diǎn)：一是每個(gè)階段目標(biāo)都十分具體。二是每個(gè)目標(biāo)都有實(shí)現(xiàn)的可能性，讓人感覺“夠得著”、“有希望”。三是目標(biāo)要有一定高度，有一定的挑戰(zhàn)性。四是階段目標(biāo)之間具有關(guān)聯(lián)性。階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路：每個(gè)人的階段目標(biāo)各有不同，階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)也因人而異。實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)的過程，實(shí)際上就是分步縮小自己與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的差距的過程。設(shè)定階段目標(biāo)的要領(lǐng)：第一，在分段數(shù)量，職業(yè)生涯發(fā)展的階級(jí)目標(biāo)即可分為近期目標(biāo)與中期目標(biāo)兩大段，也可細(xì)分3～5個(gè)階段，甚至更多。第二，在表現(xiàn)形式上，有人用簡(jiǎn)圖，有人用表格，有人用文字?jǐn)⑹?，有人兼而用之。第三，在分段方法上，既可以按職?wù)晉升設(shè)計(jì)自己的階段目標(biāo)，也可以按職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的提升安排階段目標(biāo)，還可以按時(shí)間設(shè)計(jì)自己的階段目標(biāo)?！暗褂?jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路①理清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的要求。②以差距為依據(jù)“搭臺(tái)階”。③注明每個(gè)“臺(tái)階”對(duì)從業(yè)者的要求。④理順各“臺(tái)階”的銜接。⑤設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)劃、計(jì)劃的制定2、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)近期目標(biāo)是階段目標(biāo)的著陸點(diǎn)，所有的階段目標(biāo)都要通過變?yōu)榻谀繕?biāo)才能得以落實(shí)。對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，為職業(yè)生涯發(fā)展制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃階段目標(biāo)是必需的，但又是不夠的，因此應(yīng)拿出更多的精力關(guān)注近期目標(biāo)。近期目標(biāo)制定要領(lǐng)：第一，目標(biāo)要具體、明確。第二，目標(biāo)要可及。第三，目標(biāo)要切合實(shí)際。第四，目標(biāo)要考慮環(huán)境的變化。第五，目標(biāo)要具有可評(píng)估性。3、圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件尋找發(fā)展差距：木桶原理，發(fā)現(xiàn)短板。制定改善措施：加長(zhǎng)短板，需要把握如下原則：第一，改善措施要有針對(duì)性。第二，改善措施要合理可行。第三，改善措施要具體、明確。第四，改善措施要有一定的彈性或緩沖性。查一查

1、階段目標(biāo)有哪些特點(diǎn)？2、近期目標(biāo)的有什么意義？3、亮出你的近期目標(biāo)。1、運(yùn)用“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)思路，為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)“搭臺(tái)階”。（一、二組）2、針對(duì)同學(xué)的近期目標(biāo)作出評(píng)價(jià)”（三、四組）

合作學(xué)習(xí)與探討：

3、分組展示：1、發(fā)展階梯的構(gòu)建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，而圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點(diǎn)。另一方面，圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要，找到自己的優(yōu)勢(shì)和差距，將“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”緊密結(jié)合起來(lái)，將“現(xiàn)在的我”塑造成“明天的我”。2、課堂評(píng)價(jià)

小結(jié)：

各部分要點(diǎn)Ⅳ計(jì)劃實(shí)施近期計(jì)劃詳盡、中期計(jì)劃具有靈活性、長(zhǎng)期計(jì)劃具有方向性

行動(dòng)計(jì)劃對(duì)保持個(gè)人優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)個(gè)人不足、全面提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力有針對(duì)性、可操作性

各部分要點(diǎn)Ⅴ評(píng)估調(diào)整對(duì)行動(dòng)計(jì)劃和職業(yè)目標(biāo)設(shè)定評(píng)估方案，如要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估的要素是什么

備選方案也要充分根據(jù)個(gè)人與環(huán)境的評(píng)估進(jìn)行分析確定，備選路徑設(shè)計(jì)與主路徑要有關(guān)聯(lián)性個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的論證具體性可行性發(fā)展性大學(xué)生涯發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施▲1.發(fā)展目標(biāo)的適當(dāng)調(diào)整2.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的阻力分析（1）目標(biāo)設(shè)置不合理（內(nèi)因，能力分析）（2）制訂目標(biāo)的當(dāng)事人缺乏執(zhí)行力

（內(nèi)因，個(gè)性分析）（3）目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的外界條件不具備或者發(fā)生改變（外因，不可控因素）制定發(fā)展措施

職業(yè)生涯規(guī)劃第12課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)制定發(fā)展措施的重要性，指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握發(fā)展措施的要素和制定措施的要領(lǐng)。

曾經(jīng)有一個(gè)人給自己立了一個(gè)目標(biāo)，就是在有生之年賺100萬(wàn)元，但是他一無(wú)技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來(lái)發(fā)財(cái)。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的。“上帝啊，請(qǐng)念在我多年來(lái)敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候，上帝出現(xiàn)了，并對(duì)他說(shuō)：“老兄，我實(shí)在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”這個(gè)故事告訴我們：一是制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想；二是一個(gè)人在確定了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施。案例導(dǎo)入：自學(xué)探究

1、認(rèn)識(shí)制定發(fā)展措施的重要性措施是職業(yè)生涯發(fā)展的第一步，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保證。2、措施的要素和制定的要領(lǐng)措施的三個(gè)要素：任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間制定措施的要領(lǐng)：具體性、可行性、針對(duì)性。制定措施的思路：明確“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路，針對(duì)“三個(gè)方面”的思路（一是為近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù);二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;三是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)），找準(zhǔn)“彌補(bǔ)差距”的思路。3、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的具體計(jì)劃：第一，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，有效行動(dòng)。第二，腳踏實(shí)地，忍耐堅(jiān)持。第三，靈活機(jī)動(dòng)，迂回前進(jìn)。第四，管理時(shí)間，有效利用。查一查

1、為什么要制定措施？2、措施包含哪些要素？1、怎樣分析判斷措施是否有力？（一、二組）2、做一做：按照下表的式樣，每一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況制定發(fā)展措施。（三、四組）合作學(xué)習(xí)與探討：

3、分組展示：1、確定發(fā)展目標(biāo)后，一是要制定具體計(jì)劃與措施來(lái)落實(shí)，二是要有實(shí)實(shí)在在的努力和堅(jiān)定的意志來(lái)執(zhí)行。這是我們?nèi)松繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，這也充分說(shuō)明了制定發(fā)展措施的重要性。2、課堂評(píng)價(jià)

小結(jié)：

把職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)規(guī)劃結(jié)合起來(lái)▲營(yíng)銷、商貿(mào)KFC（輔助：營(yíng)銷類書籍、選修課）教育、社會(huì)服務(wù)義工、家教、福利院、孤兒院

（輔助：教師證、教育學(xué)、心理學(xué)）領(lǐng)導(dǎo)、管理者學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、班委、科技創(chuàng)新（輔助：管理學(xué)、MBA、積極參與活動(dòng)組織、策劃等）技術(shù)、專家專業(yè)知識(shí)過硬、磨練軟件技術(shù)

（輔助：實(shí)習(xí)、科研、競(jìng)賽、論文、畢設(shè)、考研等）

或者你可以成為多面手，擇業(yè)面將更加寬廣……執(zhí)行計(jì)劃的案例大學(xué)的計(jì)劃與執(zhí)行（馬同學(xué)的實(shí)踐案例）參加社團(tuán)活動(dòng)，當(dāng)干事，做兼職，假期打工、實(shí)習(xí)，多交朋友，多與人交流，多觀察別人的優(yōu)點(diǎn)并且學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起、從把你生活安排的井井有條做起、從勤快做起、從認(rèn)真做事做起、從面對(duì)困難的事做起。1=1000法則除去大四，你還有4個(gè)學(xué)期，兩個(gè)寒假、兩個(gè)暑假，請(qǐng)你一定利用起來(lái)！不要害怕請(qǐng)永遠(yuǎn)記住下面的話：

無(wú)論最終你選擇了什么只要肯努力，始終保有積極的心態(tài)，生活都會(huì)充滿了希望和美好！在此要特別說(shuō)明的是，個(gè)性概念在心理學(xué)研究中是一個(gè)龐大、復(fù)雜的概念，國(guó)內(nèi)的研究中一般將個(gè)性看作由能力、氣質(zhì)和性格三個(gè)方面特征構(gòu)成的個(gè)體一貫的、穩(wěn)定的、持久的心理活動(dòng)的特征。在西方學(xué)術(shù)界更多的時(shí)候?qū)€(gè)性稱作人格，在下面的內(nèi)容里將兩者作為同一個(gè)概念來(lái)使用。在職業(yè)素質(zhì)匹配中，較難處理的匹配當(dāng)屬個(gè)性與職業(yè)匹配了。這是因?yàn)閭€(gè)性更加復(fù)雜。其次個(gè)性對(duì)職業(yè)的影響不像興趣、能力傾向那樣顯得較簡(jiǎn)單，或者說(shuō)有較明確的一對(duì)一的關(guān)系，往往具有更寬泛的對(duì)應(yīng)關(guān)系或方式，這從我們將介紹的內(nèi)容中可窺一斑。以上是對(duì)行為風(fēng)格測(cè)驗(yàn)與職業(yè)相關(guān)內(nèi)容的簡(jiǎn)介。MBTI測(cè)驗(yàn)通過多年廣泛而深入的研究與應(yīng)用，已涉及到團(tuán)隊(duì)建設(shè)、壓力管理、目標(biāo)設(shè)定、領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練、沖突解決、問題解決、時(shí)間管理等諸多組織管理與發(fā)展的領(lǐng)域中。⒉大五人格因素與職業(yè)大五人格因素是人格研究中較新的、較有影響力的內(nèi)容。許多學(xué)者認(rèn)為在五個(gè)維度上能較清晰地區(qū)分人們的人格因素。神經(jīng)質(zhì)，反映個(gè)體在環(huán)境中的順應(yīng)性與情緒穩(wěn)定性。高神經(jīng)質(zhì)——煩惱、緊張、情緒化、不安全、不準(zhǔn)確、憂郁。低神經(jīng)質(zhì)——平靜、放松、不情緒化、果敢、安全、自我陶醉。三、當(dāng)我與其他人共同進(jìn)行一項(xiàng)工作時(shí)：

A、我有在不施加任何壓力的情況下，去影響其他人的能力。

B、我隨時(shí)注意防止粗心和工作中的疏忽。

C、我愿意施加壓力以換取行動(dòng)，確保會(huì)議不是在浪費(fèi)時(shí)間或離題太遠(yuǎn)。

D、在提出獨(dú)到見解方面，我是數(shù)一數(shù)二的。

E、對(duì)于與大家共同利益有關(guān)的積極建議我總是樂于支持的。

F、我熱衷尋求最新的思想和新的發(fā)展。

G、我相信我的判斷能力有助于做出正確的決策。

H、我能使人放心的是，對(duì)那些最基本的工作，我都能組織得“井井有條”。

貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色自測(cè)問卷四、我在工作團(tuán)隊(duì)中的特征是：

A、我有興趣更多地了解我的同事。

B、我經(jīng)常向別人的見解進(jìn)行挑戰(zhàn)或堅(jiān)持自己的意見。

C、在辯論中，我通常能找到論據(jù)去推翻那些不甚有理的主張。

D、我認(rèn)為，只要計(jì)劃必須開始執(zhí)行，我有推動(dòng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的才能。

E、我有意避免使自己太突出或出人意料。

F、對(duì)承擔(dān)的任何工作，我都能做到盡善盡美。

G、我樂于與工作團(tuán)隊(duì)以外的人進(jìn)行聯(lián)系。

H、盡管我對(duì)所有的觀點(diǎn)都感興趣，但這并不影響我在必要的時(shí)候下決心。

貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色自測(cè)問卷五、在工作中，我得到滿足，因?yàn)椋?/p>

A、我喜歡分析情況，權(quán)衡所有可能的選擇。

B、我對(duì)尋找解決問題的可行方案感興趣。

C、我感到，我在促進(jìn)良好的工作關(guān)系。

D、我能對(duì)決策有強(qiáng)烈的影響。

E、我能適應(yīng)那些有新意的人。

F、我能使人們?cè)谀稠?xiàng)必要的行動(dòng)上達(dá)成一致意見。

G、我感到我的身上有一種能使我全身心地投入到工作中去的氣質(zhì)。

H、我很高興能找到一塊可以發(fā)揮我想象力的天地。

貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色自測(cè)問卷六、如果突然給我一件困難的工作，而且時(shí)間有限，人員不熟：

A、在有新方案之前，我寧愿先躲進(jìn)角落，擬定出一個(gè)解脫困境的方案。

B、我比較愿意與那些表現(xiàn)出積極態(tài)度的人一道工作。

C、我會(huì)設(shè)想通過用人所長(zhǎng)的方法來(lái)減輕工作負(fù)擔(dān)。

D、我天生的緊迫感，將有助于我們不會(huì)落在計(jì)劃后面。

E、我認(rèn)為我能保持頭腦冷靜，富有條理地思考問題。

F、盡管困難重重，我也能保證目標(biāo)始終如一。

G、如果集體工作沒有進(jìn)展，我會(huì)采取積極措施去加以推動(dòng)。

H、我愿意展開廣泛的討論意在激發(fā)新思想，推動(dòng)工作。貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色自測(cè)問卷七、對(duì)于那些在團(tuán)隊(duì)工作中或與周圍人共事時(shí)所遇的問題：

A、我很容易對(duì)那些阻礙前進(jìn)的人表現(xiàn)出不耐煩。

B、別人可能批評(píng)我太重分析而缺少直覺。

C、我有做好工作的愿望，能確保工作的持續(xù)進(jìn)展。

D、我常常容易產(chǎn)生厭煩感，需要一、二個(gè)有激情的人使我振作起來(lái)。

E、如果目標(biāo)不明確，讓我起步是很困難的。

F、對(duì)于我遇到的復(fù)雜問題，我有時(shí)不善于加以解釋和澄清。

G、對(duì)于那些我不能做的事，我有意識(shí)地求助于他人。

H、當(dāng)我與真正的對(duì)立面發(fā)生沖突時(shí)，我沒有把握使對(duì)方理解我的觀點(diǎn)。

自我評(píng)價(jià)分析表附后。貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色自測(cè)問卷七、對(duì)于那些在團(tuán)隊(duì)工作中或與周圍人共事時(shí)所遇的問題：

A、我很容易對(duì)那些阻礙前進(jìn)的人表現(xiàn)出不耐煩。

B、別人可能批評(píng)我太重分析而缺少直覺。

C、我有做好工作的愿望，能確保工作的持續(xù)進(jìn)展。

D、我常常容易產(chǎn)生厭煩感，需要一、二個(gè)有激情的人使我振作起來(lái)。

E、如果目標(biāo)不明確，讓我起步是很困難的。

F、對(duì)于我遇到的復(fù)雜問題，我有時(shí)不善于加以解釋和澄清。

G、對(duì)于那些我不能做的事，我有意識(shí)地求助于他人。

H、當(dāng)我與