小學(xué)舉辦課改博覽會(huì)小結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)舉辦課改博覽會(huì)小結(jié)與會(huì)的各位老師、校長同志們：

大家上午好！

今天我們?cè)趚x小學(xué)舉辦課改博覽會(huì)，縣教導(dǎo)局劉局長、教導(dǎo)股遠(yuǎn)股長、韓股長百忙之中來拜訪我們，指導(dǎo)我們的課改工作，讓我們以強(qiáng)烈的掌聲對(duì)他們的到來表示接待和感謝。

劉局長首先斷定了xx教導(dǎo)幾年來的進(jìn)展勞績，中考質(zhì)量最能說明問題，由于在座各位以及全鎮(zhèn)教師所付出的努力，因此奠定了xx教導(dǎo)位居全縣教導(dǎo)強(qiáng)鎮(zhèn)的地位，大家功不成沒，夢(mèng)想能夠再接再勵(lì)、再創(chuàng)輝煌。并對(duì)xx教導(dǎo)“特崗教師”這一道靚麗的風(fēng)景賦予了高度贊譽(yù)，斷定了中心校、各學(xué)校對(duì)特崗教師這一年輕群體的培養(yǎng)和關(guān)切，由于特崗教師隊(duì)伍的表現(xiàn)非凡、勞績突出，因此受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并代表河南省采納了教導(dǎo)部的調(diào)研。劉局長以“教導(dǎo)情結(jié)”闡釋了做好教導(dǎo)的真諦，以特崗教師為例，稱贊了他們獻(xiàn)身教導(dǎo)、扎根革命老區(qū)的無私奉獻(xiàn)精神，并對(duì)他們追求進(jìn)步寄予了深切厚望。談到課改工作，劉局長先是斷定了我們舉辦課改博覽會(huì)的作為，開展這樣的活動(dòng)能加快學(xué)校課改工作的整體推進(jìn)進(jìn)程，大課間活動(dòng)豐富多彩，效果也很喜人。并以“教師帶教材走向?qū)W生-教師帶學(xué)生走向教材-學(xué)生帶教材走向教師”這一過程形象的闡釋了課改課堂的歸宿，課堂中學(xué)生既要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、獲取學(xué)識(shí)，更要獲得方法、多方面的才能得到磨練和提升。

教導(dǎo)股遠(yuǎn)股長曾經(jīng)承擔(dān)xx中心校校長，他深情地緬懷了在xx工作時(shí)度過的日子，對(duì)宏大教師群體的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神賦予了斷定，也對(duì)xx教導(dǎo)近年來的飛速進(jìn)展賦予了高度評(píng)價(jià)，夢(mèng)想我們能夠繼往開來、多創(chuàng)佳績，堅(jiān)韌確立xx教導(dǎo)位列xx教導(dǎo)強(qiáng)鄉(xiāng)的地位。

中心校范校長對(duì)教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)前來xx指導(dǎo)工作表示衷心的感謝和接待，當(dāng)場(chǎng)表態(tài)要率領(lǐng)全鎮(zhèn)師生發(fā)揚(yáng)革命老區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，大家同舟共濟(jì)、形成合力、再創(chuàng)佳績。

xx小學(xué)王凱倫校長總結(jié)了一年來學(xué)校進(jìn)展的多項(xiàng)舉措，他工作有思路、善開拓、重模范，管理更具魄力，帶出了一支朝氣蓬勃、深具活力的教師隊(duì)伍，學(xué)校各方面的工作度呈現(xiàn)出了良好的進(jìn)展勢(shì)頭。學(xué)校課改工作有序推進(jìn)，制定了完善的課改工作方案；

加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和研討，提防課改理論的引領(lǐng)作用；

堅(jiān)持教師輪替上好課更正關(guān)課、公開課、示范課，教師們的課改意識(shí)逐步得到加強(qiáng)，形成了濃重的課改工作空氣。

xx小學(xué)教師郭良燕、楊海鴿、李元元分別談了自己的課堂思路、設(shè)計(jì)方法以及個(gè)人的課改工作處境，使與會(huì)教師深受啟發(fā)。溫瑞芳、趙紅建、牛社偉、范賢會(huì)等教師領(lǐng)導(dǎo)交流了學(xué)習(xí)收獲，并針對(duì)本校課改工作如何有效開展做了表態(tài)發(fā)言。

中心校班校長做了總結(jié)發(fā)言，斷定了本次xx小學(xué)課改博覽會(huì)的告成舉辦，就學(xué)校活動(dòng)、教師課堂分別舉行了點(diǎn)評(píng)，提出xx小學(xué)有好多做法值得大家推廣學(xué)習(xí)，夢(mèng)想大家要專心琢磨、留心研究，做好自己學(xué)校的表示打定工作，爭(zhēng)取把自己學(xué)校最精彩的一面全方位地表示出來。并以“小組學(xué)習(xí)”論課改課堂成敗為題，闡釋了課改課堂的有效做法和告成捷徑。

思想上搞課改的決心是否堅(jiān)強(qiáng)、能否堅(jiān)守住這份信念，是關(guān)系課改成敗的關(guān)鍵因素。往往有好多老師在剛舉行課改時(shí)激情澎湃，然而在嘗試一番之后，大多會(huì)打退堂鼓。理由是課堂效果并不像想象中的那樣如意如意，課堂上學(xué)生雜亂無序、難以掌控，一節(jié)課下來老師忙得焦頭爛額，也很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)?；蛘咭唤?jīng)考試，學(xué)生勞績提升得不明顯，更是顧慮重重，課改真的能提升教學(xué)效果嗎？于是難以再持續(xù)投入便是徒勞之結(jié)果了，還不如老師直接“灌輸”來得輕松、自然?；貞浳覀?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，傳統(tǒng)課堂上，有照本宣科的老師，根本不顧學(xué)生采納的效果，自然勞績好不到哪里去；

也有拋開課本、教案，帶學(xué)生翱游于學(xué)識(shí)海洋的，雖少但頗受學(xué)生愛好，效果會(huì)好上好多。理由是這些老師往往擅長掌控課堂，更加是能抓牢學(xué)生的內(nèi)心感受，能做到與學(xué)生的心靈交互，學(xué)生自然心敬仰之。所以，教導(dǎo)教學(xué)的高效便是能讓學(xué)生的心動(dòng)起來，極大地參與到課堂中來，課改的課堂正是著力解決這個(gè)問題的。

兩年來，做課改工作，我指導(dǎo)過好多老師，從課改告成的學(xué)校看，他們往往是從方法上抓住了奮斗努力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以少走了好多的彎路，而且效果也分外的好。那就是“小組合作學(xué)習(xí)”，看似簡樸，其實(shí)微妙無窮?。〖僭O(shè)小組學(xué)習(xí)做得有形無神、浮于表象，只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，老師反受其累便是最直接的效果，質(zhì)疑課改能否行得通也往往應(yīng)在了這些人的身上。小組是否建的好、管得住、用得好，是小組學(xué)習(xí)告成的關(guān)鍵，這個(gè)問題很有意思的，老師們要多精心去斟酌、去實(shí)踐、去找竅門。你們?cè)诼犝n的時(shí)候，要多查看課堂上老師都在干什么，學(xué)生都在干什么、怎么干的，看老師是如何在管理小組、運(yùn)用小組的；

看課堂上以小組為單位是如何組織、開展活動(dòng)的，每個(gè)學(xué)生是否真的積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)了；

看課堂中小組表示是否真實(shí)，能否引發(fā)全班其他小