高中語文魯人版第三單元走進自然

魯人版高中語文《必修1》第三單元檢測題（時間：150分鐘分值：150分）第Ⅰ卷（36分）一、（15分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A．應屆/應聘滂沱/磅礴炮制/越俎代庖哽咽/狼吞虎咽B．悄悄/悄然調羹/調包輜重/錙銖必較長進/身無長物C．謚號/裨益憧憬/瞳孔拒載/載歌載舞披靡/風靡一時D．當鋪/鋪張骨髓/綏靖匝道/砸鍋賣鐵鮮活/寡廉鮮恥2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．文采斐然合盤托出沒精打采唉聲嘆氣B．針砭時弊記憶猶新奮發(fā)圖強關懷倍至C．束之高閣艱苦卓絕一切就緒仗義執(zhí)言D．墨守成規(guī)煩躁不安以逸代勞賦予使命3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（）孩子是天真______的，不肯拘束自己的。他活著整個就是在享受生命，世俗的______和規(guī)矩暫時都不在他眼里。______年齡的增長，染世漸深，俗慮和束縛愈來愈多，原本純真的孩子才被改造成俗物。A．爛漫利益由于B．浪漫利害隨著C．爛漫利害隨著D．浪漫利益由于4．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）A．陶淵明早年曾幾度出仕，后來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。B．隨著《中國好聲音》節(jié)目的越來越火，加在各個學員身上的謠言也開始風生水起，橫行網絡，對此，節(jié)目組表示將要通過法律途徑來解決。C．改編自陳忠實同名小說的電影《白鹿原》歷經10多年的曲折，近日終于在全國公映了。觀眾在觀影之后對其評頭論足，褒揚和貶斥的都有。D．在諜戰(zhàn)戲、宮斗戲輪番轟炸的態(tài)勢下，電視劇《長白山下我的家》卻畫面明麗天然，情感樸實動人，在當前浮躁的環(huán)境中可謂是空谷足音。5．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．專家表示，此次成品油價稅費改革將有助于優(yōu)化經濟結構和汽車行業(yè)的產業(yè)結構升級，促進新能源和新技術的應用。B．“生態(tài)健康國際論壇”是由國際生態(tài)健康聯合會每兩年組織一次的學術會議，主要探討全球氣候、生態(tài)變化導致的新發(fā)傳染病等人類健康。C．莫言的小說，充滿了對社會不公的強烈控訴，以及對有尊嚴的、轟轟烈烈的生活的憧憬。這兩個主題也是我們閱讀莫言小說，走進他的文學世界的鑰匙。D．相關資料統(tǒng)計顯示，中國目前擁有網絡文學寫作者超過200多萬人，每年有六七萬部左右的作品被簽約；全國網絡文學用戶達億，超過了電子商務用戶。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成第6～8題。在日益全球化的世界中，會講兩種語言比只會說一種語言具有明顯的實際好處——能夠與更多的人交流。但近年來，科學家們開始證實，諳熟兩種語言還有著更重要的優(yōu)勢，會說兩種語言讓人更聰明。掌握雙語會對人的大腦產生深刻的影響，提高與語言無關的認知能力，甚至還能防止老年癡呆。長期以來，研究人員、教育工作者和決策者都認為第二語言是一種干擾，從認知的角度來說，會影響兒童的學業(yè)和智力發(fā)育。他們的這種干擾看法沒有錯：有充分的證據表明，即使雙語者只使用一種語言，他大腦中的兩種語言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài)，從而造成一種語言系統(tǒng)妨礙另一種語言系統(tǒng)的狀況。不過，研究人員現在發(fā)現，這種干擾與其說是障礙，倒不如說讓使用者因禍得福。它迫使大腦去解決內部沖突，從而得到增強認知能力的鍛煉。許多此類研究得到的相似證據表明，使用雙語的過程能夠增強大腦的所謂執(zhí)行功能——這是一種指揮系統(tǒng)，在我們做計劃、解決問題以及執(zhí)行其他各種對智力要求較高的任務時，引導我們的注意過程。這些過程包括忽略干擾、集中注意力、隨意在兩件事情之間轉換注意力以及牢記信息——這就好比在開車時記住一連串的方位。為什么兩種同時活躍的語言系統(tǒng)間的沖突會提高這些方面的認知能力呢？直到不久前，研究人員還認為，雙語者的優(yōu)勢主要來自一種抑制能力，這種能力在壓制一種語言系統(tǒng)的過程中得到增強。據稱，這樣的抑制能力有助于訓練雙語者的大腦在其他情況下忽視干擾。不過，這種解釋顯得越來越不夠充分，因為有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任務時，如將任意分布在紙上的數字按升序穿成串，雙語者的表現也比只使用一種語言的人出色。雙語者與只使用一種語言的人之間的另一種關鍵區(qū)別可能更為重要：前者具有更加突出的監(jiān)控環(huán)境的能力。西班牙龐培法布拉大學的研究人員阿爾韋特?科斯塔說：“雙語者需要頻繁切換語言——你可能跟爸爸說話時用一種語言，跟媽媽說話時用另一種語言。這就要求你注意周圍的變化，這和開車時隨時觀察周圍是一個道理?！笨扑顾屯麻_展了一項研究，比較會說德語和意大利語兩種語言的人和只會說意大利語的人在監(jiān)控任務中的表現。他們發(fā)現，雙語受試者不僅表現得更出色，而且他們參與監(jiān)控的那部分大腦的活動較少，這表明他們在這方面能力更強。6．以下對文中雙語者的“優(yōu)勢”理解不準確的一項是（）A．與人交流的范圍更廣、能力更強。B．能通過增強抑制能力來排除干擾。C．注意力能在兩件事情間自如轉換。D．對獲取到的信息記得更牢。7．下列不屬于雙語者的兩種語言系統(tǒng)沖突所造成的結果的一項是（）A．造成兩種語言系統(tǒng)的相互妨礙。B．提升了雙語者多種認知能力。C．對兒童的學業(yè)造成不良影響。D．增強大腦指揮系統(tǒng)的相關能力。8．根據文章內容，下列推斷正確的一項是（）A．使用雙語可以使人思維更為活躍，從而避免大腦衰退。B．兩種語言系統(tǒng)的交流，可以消除兩種文化之間的隔閡。C．使用雙語可以開闊人的眼界，增強人的觀察和應變能力。D．頻繁切換語言，就能抑制參與監(jiān)控的那部分大腦的活動。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成第9～12題。（郅）惲字君章，汝南西平人，志氣高抗，不慕當世。王莽末，民不堪命，惲西至長安，上書諫莽曰：“臣聞智者順以成德，愚者逆以取害。上天垂戒，欲以陛下就臣位。陛下宜順天命，轉禍為福?！泵Т笈?，即下詔獄，劾惲大逆。猶以惲據正義，難即害之，使黃門近臣脅導惲，令為病狂恍惚，不自知所言。惲終不轉，曰：“所言皆天文大圣意，非狂人所能造?！彼煜到浂?，會赦得免，因南游蒼梧。建武初，自蒼梧還鄉(xiāng)里，縣令卑身崇禮，以為門下掾，惲感其意，遂為之屈。久之，為郡功曹。汝南舊事，冬饗，百里內縣皆持牛酒到府宴飲。時太守歐陽歙饗禮訖，教曰：“西部督郵繇延，天資忠貞，稟性公方，典部折衡，摧破奸雄。今與眾儒共論延功，顯之于朝?！睈燎肮蛟唬骸懊鞲醒远`，不可掩覆。按延質性貪邪，所在荒亂，虐而不治，冤慝并作，百姓怨之。而明府以惡為善，股肱不爭，此既無君，又復無臣，君臣俱喪，孰舉有罪？君雖顛危，臣子扶持，不至于亡。”歙甚慚，遂不宴而罷。惲歸府，因稱病。延亦退。（門下掾）鄭次都素清高，與惲厚，招惲去，曰：“道不同不相為謀，自古而然。子心直，誠三代之道。繇延雖去，必復還。吾不忍見子有不容君之危，盍去乎？”次都遂去，隱于弋陽山中。居數月，延果復召，惲即去，從次都止，漁釣甚娛。留數十日，惲喟然嘆曰：“天生俊士以為民，無乃違命而亂倫乎？鳥獸不可與同群，子從我為伊尹乎？”次都曰：“吾年耄矣，安得從子？”各別去?？づe孝廉，為郎，遷上東門候。世祖注嘗夜出，還，詔開門欲入，惲不內。上令從門舉火射帝面，惲對曰：“火明燎遠?！彼炀懿婚_。明日，惲諫曰：“昔文王不敢盤游于田，以萬民惟正。陛下既游獵山林，夜以繼晝，其如社稷宗廟何？”由是上重之，后為梁令、長沙太守，崇教化，表異行。（選自《后漢書》，有刪改）注：世祖：漢光武帝劉秀。9．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）A．莽大怒，即下詔獄獄：監(jiān)獄B．遂系經冬，會赦得免系：羈押C．今與眾儒共論延功，顯之于朝顯：顯現D．詔開門欲入，惲不內內：同“納”，交出10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A．令為病狂恍惚，不自知所言若屬皆且為所虜B．久之，為郡功曹不知東方之既白C．而明府以惡為善，股肱不爭以為桂林、象郡D．惲歸府，因稱病不如因善遇之11．下列句子分為四組，全能表現郅惲正直敢言的一組是（）①志氣高抗，不慕當世②陛下宜順天命，轉禍為福③明府有言而誤，不可掩覆④鳥獸不可與同群，子從我為伊尹乎⑤陛下既游獵山林，夜以繼晝，其如社稷宗廟何⑥崇教化，表異行A．①③⑥B．②④⑤C．②③⑤D．①④⑥12．下列關于文章內容的表述與理解，有誤的一項是（）A．王莽末年，郅惲到京城長安，借天命禍福之說勸諫王莽還政于劉氏，退回臣子之位，因此惹得王莽大怒，但終得赦免。B．郅惲認為西部督郵繇延生性貪婪邪惡，治理政事荒廢而紊亂，勸諫郡守歐陽歙將他棄用，正因此，繇延沒有獲得推薦。C．郅惲雖一度追隨友人鄭次都歸隱山林，但終不肯與鳥獸為伍，可見他的思想主流是積極入世的，主張人生要有所作為。D．文中寫到了郅惲三次直言進諫，前兩次都因所諫招惹大禍。只有第三次勸諫光武帝劉秀，反而得到了劉秀的器重。第Ⅱ卷（114分）13．翻譯下面的句子。（10分）（1）縣令卑身崇禮，以為門下掾，惲感其意，遂為之屈。（5分）（2）天生俊士以為民，無乃違命而亂倫乎？（5分）四、（14分）14．閱讀下面這首詞，完成后面的題目。（8分）夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。（1）詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）（2）詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（2分）（3）請簡要賞析這首詞的結句。（4分）15．補出下列名句名篇的空缺部分。（6分）（1）悟以往之不諫，______________。實迷途其未遠，覺今是而昨非。______________，風飄飄而吹衣。（2）______________，鳥倦飛而知還。（3）______________，臨清流而賦詩。（4）______________，池魚思故淵。（5）學而不思則罔，______________。五、（12分，每小題4分）16．請仿照畫線部分的表述，在橫線上將語段補寫完整。大自然能給我們許多啟示：大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；青松不懼風雪，是告訴我們做人要堅毅；________________，______________；____________，________________；____________，________________。17．請為下面這條新聞擬一則標題。日前，“神九”載人飛船返回艙在內蒙古主著陸場安全著陸，順利完成這場天地接力的最后一棒。經過13天的太空飛行，3名宇航員的健康狀況成為關注焦點。據悉，航天員在艙內進行重力再適應期間，首要任務是補水。“補水在出艙前就已完成”。著陸場系統(tǒng)醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員介紹，回來之后，首先要做的就是補充體液，在空間的時候，對體液的需求量變少了，回到地面以后會處于一種脫水狀態(tài)，所以要補水?！把a給航天員的不光是水，主要是恢復航天員體力和能量的復合液體，叫后恢復營養(yǎng)液，其主要成分有電解質液及其他能量合劑，促進航天員盡快恢復體能?！敝憟鱿到y(tǒng)醫(yī)監(jiān)醫(yī)保副主任劉建中說。劉副主任所說的電解質，由鈉、鉀、鈣、鎂等離子組成，是人體體液中用于維持體內正常代謝的重要成分。18．根據下面提供的材料，為某中學校慶辦寫一則征文啟事。征文內容：校慶一百周年，反映學校生活的。征文體裁：任意。截止日期：即日——12月30日。對征文將進行評獎，獲獎作品在《校慶?？飞习l(fā)表。六、（18分）閱讀下面的文字，完成第19～22題。孩子，我領你來看瀑布①你在剛會聽說的時候，我就教會了你背誦李白的《望廬山瀑布》，可你認識瀑布嗎？你知道它是從哪兒來，又將到哪兒去？②孩子，來，我領著你觀看瀑布，領略一下大自然給我們的博大精深的啟迪。③瀑布原來不從天上來，它是從大山里來，就像孩子你從大山里來一樣，那么簡單，那么歡快。當你從大山母親的懷抱走出來，它還那么孱弱，那么纖細，姍姍的腳步總也走不出大山的胸懷，大山的視線。然而，它終究要走出去啊，縱然碰上一百次的崖壁，拐上一千道彎彎，跌翻一萬個跟頭，它的目標不變，它的信念永恒。孩子，你看不見它那一段長長的探索，只有山風知道，只有山月知道。它的不可更改的初衷感動著大山，大山為它讓開一條蹊徑；它的不屈的氣概感染了云霧，云霧為它默默地致意！走過漫漫寒冬，一路山花為它拍紅了手掌，轉過嶙峋山嘴，一山春鳥為它婉轉啼唱！④孩子你看，瀑布來了?、萜俨紒砹?，是大山把它送了出來，帶著山嵐霧靄，裹著風雨雷電，攜著山花鳥鳴，挾著寒氣驕陽。它站在了人們景仰的位置，向世界放眼俯瞰。它看見了人們的莊稼、房屋和家園。它看見了勞作的汗水，屋頂的炊煙，村頭寧靜的黃昏，莊外和樂的喧嘩。于是，它要走下去，走到人民中間去。是的，從高高的位置下去是不容易的，膽量、氣魄、精神、風格全都裸掛在懸崖上了。下去，它原來并沒有想到，會有動地的雷鳴般的掌聲響起來，在它的身前身后化作禮贊。⑥孩子你看，瀑布下來了。它的凌空飛渡的形象，它的氣沖斗牛的風采并沒有改變?，F在，我們看見它在我們一樣的高度，大寫著自己不懈的追求。分一股到田野去吧，你聽那莊稼的呼喚和農民一樣急切；分一股到涵道去吧，試想那水輪機因你而歌唱何等狂歡；分一股給竹葉吧，母親會記住那細細的叮嚀；分一股與未來的孩子，讓他們潤澤的筆尖綻放三月的奇葩；其余的繼續(xù)向前，繼續(xù)譜寫滋潤人心的美妙心曲。⑦你看，你看，瀑布走了，但你的眼睛會失去風景嗎？你的耳邊會停歇歌唱與吶喊嗎？千年古崖會突然枯竭嗎？瀑布是走了，我們也會走的，你的老祖父祖父都走了，他們的一生或許只是一條溪流，沒能成為瀑布，但他們和瀑布一樣，都從山里來，都向山外去。他們的一生可能比一副挽聯還短，他們的追求和摸索卻比溪流還長。他們的一生沒能嶄露頭角，甚至埋沒無聞，頭頂蒼天背倚石壁流干了最后一滴汗，所以沒有哪一位詩人為其提寫過片言只字。我作為你的父親，也會要走的，走的姿勢走的形象只會是一條溪流，但是，同許多先民一樣，我不愿在靜止中消逝，不愿在平坦中徜徉，愈是遭受挫折，愈是放聲歌唱。孩子，及至你，也會要走的，你能像這眼前的瀑布一樣，孤寂時暢想大海，弱小時自強不息，居高而見莊禾，位卑不忘母恩嗎？19．文章第一段在文中有什么作用？（4分）20．鑒賞第三段中畫線的句子。（4分）21．請用自己的話，說說文章第七段畫線句子的含義。（4分）22．閱讀全文，請從三個方面簡要概括瀑布精神。（6分）七、（60分）23．閱讀下面的文字，根據要求作文。大自然是一部博大精深的教科書，她可以啟發(fā)人們去思索生活，去尋求生命的意義。高山教人以剛強，溪流教人以歡快；菊花教人以高潔，綠茵教人以質樸；大海教人以胸懷豁達，森林教人以莊重沉靜。如此等等，不一而足。請你結合自己的思想經歷，以“大自然的啟迪”為話題，寫一篇文章；立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。參考答案1答案：D解析：A項，讀音分別為：yīng/yìng，pāng/páng，páo，yè/yàn。B項，讀音分別為：qiāo/qiǎo，tiáo/diào，zī，zhǎng/cháng。C項，讀音分別為：shì/bì，chōng/tóng，zài，mǐ。D項，讀音分別為：pù/pū，suǐ/suí，zā/zá，xiān/xiǎn。2答案：C解析：A項，和盤托出；B項，關懷備至；D項，以逸待勞。3答案：C解析：爛漫，指坦率自然毫不做作或者顏色鮮明而美麗。浪漫，指富有詩意充滿幻想或者行為放蕩不拘小節(jié)。第一個橫線處指坦率自然毫不做作，應用“爛漫”。利害，指利益和損害。第二個橫線處應指世俗得失的考量，不單指利益，應用“利害”。由于，表示原因或理由。隨著，用在句首多指伴隨某種趨勢的變化而產生的變化，第三個橫線處用“隨著”更好。4答案：D解析：D項，空谷足音：比喻十分難得，極為可貴的。A項，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。B項，風生水起：形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。C項，評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌，現也比喻任意挑剔。5答案：C解析：A項，搭配不當，“汽車行業(yè)”前面應該加“推動”；B項，成分殘缺，謂語動詞“探討”后面缺少賓語，應在“人類健康”后補上“問題”；D項，“超過200多萬人”重復，應刪去“超過”或者“多”，“左右的”多余。6答案：B解析：原文說“抑制能力有助于訓練雙語者的大腦在其他情況下忽視干擾”，是“忽視”而非“排除”。7答案：C解析：原文是“從認知的角度來說，會影響兒童的學業(yè)和智力發(fā)育”，選項省去了“從認知的角度來說”，擴大了范圍。8答案：C解析：A項，原文沒有提及“雙語”與“思維”的關系，“避免大腦衰退”更無從談起。B項，本文只是談兩種語言系統(tǒng)的交流對人的大腦產生的影響，并沒有涉及對文化的影響，“可以消除兩種文化之間的隔閡”在文中也就無依據。D項，原文的意思是，頻繁切換語言，能使參與監(jiān)控的那部分大腦的活動較少，從而忽視干擾，選項中的說法過于肯定。9答案：B解析：A項，獄：審查、查辦；C項，顯：使動用法，使……彰顯；D項，內：接納。10答案：C解析：C項，均為介詞，把；A項，通“謂”，說/介詞，表被動；B項，助詞，放在時間副詞后，湊足音節(jié)，不譯/助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性；D項，副詞，于是，就/介詞，趁機、趁著。11答案：C解析：①表現郅惲志向高遠，不慕名利；④是郅惲表明自己“入世”欲有所作為的態(tài)度；⑥寫郅惲在任時的政績。12答案：D解析：第二次勸諫上司并沒惹來禍患。13答案：當地的縣令降下身份以很高的禮節(jié)來請他擔任門下的掾吏，郅惲被他的誠意所感動，于是屈尊就任。答案：老天使才俊之人降生人間是讓他們?yōu)槿f民做事的，恐怕不是讓他們違背天命倫常的吧？參考譯文：郅惲字君章，汝南西平縣人，他志向高遠，氣質高亢，不向往當世的名與利。王莽新朝末年，百姓不能承受朝廷的苛政，郅惲就到京城長安，上書勸諫王莽，說：“我聽說智慧的人順應天意來成就自己的大德，愚昧的人悖逆天意以致招惹禍患。上天降下告誡，就是想要陛下回歸大臣之位。陛下應該順應天命，將禍患扭轉為福祉?！蓖趺Э春蟠笈⒓聪略t書查辦，指出郅惲犯有大逆之罪。但他尚感到郅惲所說的都是依憑正義，難以馬上就加害于他，就讓宦官近臣脅迫誘導郅惲，讓他說自得有瘋病，一時精神恍惚，當時并不知道自己說了什么。郅惲始終不肯回轉，說：“我所說的都是上天至大的精義，怎么能是瘋子所編造出來的?！庇谑潜魂P押了一個冬天，正好趕上了大赦得以免除關押，于是到了南方的蒼梧一帶游歷。光武帝建武初年，從蒼梧返回家鄉(xiāng)，當地的縣令降下身份以很高的禮節(jié)來請他擔任門下的掾吏，郅惲被他的誠意所感動，于是屈尊就任。很長時間以后，郅惲做了郡里的功曹。汝南郡的舊例，冬至大祭時，所轄百里之內的各縣的官員都要拿著牛肉和酒到郡中郡守那里宴飲。當時的郡守歐陽歙行完宴饗之禮后，安排大家說：“我郡的西部督郵繇延，天性忠誠貞良，稟賦公正規(guī)矩，所管理的各地事務中，處事折中公平，處置了不少地方奸黨豪強?，F在我想和各位儒者名流一起來說一下他的功德，使之彰顯于朝廷。”郅惲向前移動一下，長跪而起，說：“郡守大人的話中有過失的地方，這是不能掩飾的。據調查，繇延這個人，生性貪婪邪惡，所管理的地方政事荒廢而紊亂，暴虐之人不能處置，冤獄與奸邪一并而起，百姓對他十分怨恨?？墒悄褠旱恼f成是善的，如果得力的輔佐者不去與您爭辯明了，這樣做既沒有顧及到大漢朝天子，又使您喪失了做臣子的大義，君臣之宜一并丟棄，還有誰來懲辦有罪之人？天子如果處于顛危之境地，有大臣的扶持，還是不能到滅亡的境地的?！睔W陽歙感到十分慚愧。沒有舉行完這場宴會就走了。郅惲回到府里就稱病不去辦公。繇延也退職。（郡里的門下掾）鄭次都一向清正高潔，和郅惲交情很厚，就招郅惲一同離開郡里。鄭次都說：“奉行的人生準則不同的人是不能一起共事的，從古到今都是這樣。您心性耿直，所行的確是上古三代的道義?？墒?，你看現在繇延雖然被斥退，但早晚還是要再回來的。我不忍心看到你陷入不被君主所容的地步，為什么不離開這是非之地呢？”鄭次都就離開了郡里，到弋陽山隱居去了。過了幾個月，繇延果然又被召了過來，郅惲也就離開了郡里，跟隨鄭次都去了，他們一起釣魚很是愉快。過了幾十天，郅惲喟然長嘆說：“老天使才俊之人降生人間是讓他們?yōu)槿f民做事的，恐怕不是讓他們違背天命倫常的吧？鳥獸是不可以為伍的，您想與我一起去做伊尹那樣的人嗎？”鄭次都說：“我已經老了，怎么能跟隨你去呢？”彼此告辭而去?？だ镆孕⒘仆扑]了郅惲，做了郎官，后改任上東門的候官。漢光武帝有一次夜里出去游玩，回來時下詔書讓人開城門想進城，郅惲就是不讓他進城。光武帝讓郅惲從門縫里用火照自己的臉，看清楚自己是誰。郅惲說：“火光太明了會燒得很遠的，我不能這樣做?！庇谑蔷芙^給光武帝開城門。第二天，郅惲上書勸諫光武帝說：“過去周文王不敢在田獵中長時間地耽擱，他把萬民的事務當作正事?，F在陛下在山林中游戲田獵，夜以繼日，將如何對待國家和宗廟呢？”由此光武帝就開始器重他，后來郅惲做了梁縣縣令、長沙太守。所在任處，崇尚教化，重視表彰有特殊品行的人。14參考答案：思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。參考答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象。參考答案：借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現心緒的不寧，以碧云斜落表現心情的低沉。解析：（1）從“天涯”可知抒情主人公遠離故鄉(xiāng)和親人，“月”是表思念之物，結合題目“夢江南”判斷，此“恨”應為“思念而不得之悵恨”。（2）詩歌作品中的人物、事件、自然景物和具體生活環(huán)境都是形象。詩中沒有直接寫人物，所以人物的形象只能從人物觀景所感而得。第三句不說“人不知”而說“山月不知”，則孤寂無聊之情可以想見；第四句又從“空”字可知，詞人內心的孤獨、