壯族自治區(qū)玉林市十一中2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題含解析

廣西壯族自治區(qū)玉林市十一中2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題含解析廣西壯族自治區(qū)玉林市十一中2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題含解析PAGE39-廣西壯族自治區(qū)玉林市十一中2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題含解析廣西壯族自治區(qū)玉林市十一中2020—2021學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題(含解析）第I卷一、現(xiàn)代文閱讀(36分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成下面小題。家國(guó)情懷已經(jīng)積淀為中國(guó)知識(shí)分子的內(nèi)在品格?！靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下”精練地概括了中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的精神追求.在中國(guó)歷史上，以儒家文化為主體的傳統(tǒng)知識(shí)分子素來強(qiáng)調(diào)“內(nèi)圣外王”的治世理念和“以身許國(guó)”的救世情懷，自覺將個(gè)人追求與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起。家國(guó)情懷是滋養(yǎng)知識(shí)分子社會(huì)價(jià)值的必然素質(zhì)。知識(shí)分子的社會(huì)價(jià)值就在于通過“究天人之際,通古今之變，成一家之言",回應(yīng)所處時(shí)代最宏大最重要的問題，在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這就需要深厚的家國(guó)情懷為知識(shí)分子社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供精神動(dòng)力。人類歷史的實(shí)踐也證明，那些能夠在歷史長(zhǎng)河中留下璀璨印記和光輝形象的知識(shí)分子，無不胸懷國(guó)家、兼濟(jì)天下、心系蒼生,甚至是為了家國(guó)理想舍生取義、殺身成仁,為我們矗立起了一座座廣為傳頌的精神豐碑。因此，知識(shí)分子社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不僅需要深邃淵博的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、孜孜以求的科學(xué)精神，更加需要將遠(yuǎn)大理想與個(gè)人抱負(fù)、家國(guó)情懷與人生追求熔融合一。家國(guó)情懷是現(xiàn)代知識(shí)分子職業(yè)精神的內(nèi)在要求.在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)分子的家國(guó)情懷具有新的內(nèi)涵。毋庸置疑，價(jià)值觀念的多元化、精神追求的差異化是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，與其他職業(yè)群體一樣,知識(shí)分子是現(xiàn)代職業(yè)分工體系的一部分.在這種情況下，傳統(tǒng)知識(shí)分子的家國(guó)情懷逐漸內(nèi)化為現(xiàn)代知識(shí)分子的職業(yè)精神，時(shí)代課題的轉(zhuǎn)換也為知識(shí)分子的家國(guó)情懷注入了新的價(jià)值元素。知識(shí)分子所從事職業(yè)的特殊性和重要性，決定了知識(shí)分子不應(yīng)單純追求個(gè)人利益，不應(yīng)置社會(huì)影響于不顧，而應(yīng)該將社會(huì)利益、國(guó)家利益和人民利益放在首位,努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與公共利益的結(jié)合。家國(guó)情懷為國(guó)家治理現(xiàn)代化提供豐厚精神養(yǎng)分?！爸绿煜轮握咴谌瞬拧?。任何社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步都離不開知識(shí)分子發(fā)揮建設(shè)性作用。錢學(xué)森、鄧稼先，這些優(yōu)秀知識(shí)分子的先進(jìn)事跡已經(jīng)表明，國(guó)家建設(shè)和國(guó)家治理的現(xiàn)代化需要知識(shí)分子發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為的時(shí)代精神。支撐起這種精神氣質(zhì)的強(qiáng)大動(dòng)力在于堅(jiān)定不移的家國(guó)情懷，這種家國(guó)情懷使得知識(shí)分子始終與國(guó)家需要和人民利益相向而行。家國(guó)情懷是一種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于國(guó)家和人民的熱愛,是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，是構(gòu)成社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容,是涵養(yǎng)國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要精神財(cái)富。作為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的參與者和建設(shè)者,知識(shí)分子有責(zé)任拒絕精致利己主義、個(gè)人主義，有義務(wù)為科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)造、學(xué)術(shù)繁榮貢獻(xiàn)力量，不辜負(fù)偉大時(shí)代賦予知識(shí)分子的光榮使命.（摘編自《家國(guó)情懷是知識(shí)分子的高貴品質(zhì)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(）A。中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)調(diào)儒家文化的“內(nèi)圣外王”的治世理念和“以身許國(guó)”的救世情懷及彰顯內(nèi)在品格的家國(guó)情懷。B.中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子有著“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的精神追求，自覺地將個(gè)人追求與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起.C。深厚的家國(guó)情懷是知識(shí)分子實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的精神動(dòng)力,將家國(guó)情懷與人生追求熔融合一，便可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。D。知識(shí)分子所從事職業(yè)的特殊性和重要性，要求知識(shí)分子將國(guó)家利益和人民利益放在首位,而不應(yīng)追求個(gè)人利益。2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是（)A。文章條理清晰，層次分明，其中第二段主要論述了家國(guó)情懷與知識(shí)分子實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的密切關(guān)系。B.文章分四層論述了擁有家國(guó)情懷的重要意義，每層的第一句話都是全段的中心句。C.文章前三段重點(diǎn)論述家國(guó)情懷對(duì)知識(shí)分子的重要性，最后一段重點(diǎn)論述家國(guó)情懷在國(guó)家治理現(xiàn)代化方面的重要性。D。文章觀點(diǎn)鮮明，論證有力，運(yùn)用了舉例論證、引用論證、正反對(duì)比論證等論證方法,增強(qiáng)了文章的說服力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A。在歷史長(zhǎng)河中留下璀璨印記和光輝形象的知識(shí)分子，都是胸懷國(guó)家、兼濟(jì)天下、心系蒼生，擁有深厚家國(guó)情懷的人。B。社會(huì)的發(fā)展賦予了知識(shí)分子的家國(guó)情懷以新的內(nèi)涵，現(xiàn)代知識(shí)分子的職業(yè)精神將逐漸取代傳統(tǒng)知識(shí)分子的家國(guó)情懷.C。知識(shí)分子對(duì)于國(guó)家治理十分重要，具備堅(jiān)定不移的家國(guó)情懷更是知識(shí)分子始終與國(guó)家需要和人民利益相向而行的保障。D?，F(xiàn)代社會(huì),知識(shí)分子應(yīng)認(rèn)識(shí)家國(guó)情懷的新內(nèi)涵，明確自身的責(zé)任和義務(wù),不辜負(fù)偉大時(shí)代賦予自己的光榮使命.【答案】1。B2.D3。B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解分析能力。A項(xiàng)，“儒家文化的‘內(nèi)圣外王’的治世理念"說法錯(cuò)誤，原文第一段“以儒家文化為主體的傳統(tǒng)知識(shí)分子素來強(qiáng)調(diào)‘內(nèi)圣外王’的治世理念……”,并未說“內(nèi)圣外王”是儒家文化。另外“中國(guó)知識(shí)分子”與“中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子”有所不同。C項(xiàng)，“將家國(guó)情懷與人生追求熔融合一，便可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”理解有誤.由“知識(shí)分子社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不僅需要深邃淵博的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、孜孜以求的科學(xué)精神，更加需要將遠(yuǎn)大理想與個(gè)人抱負(fù)、家國(guó)情懷與人生追求熔融合一”可知，“將家國(guó)情懷與人生追求熔融合一"是“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的條件之一，選項(xiàng)說法以偏概全。D項(xiàng),“不應(yīng)追求個(gè)人利益"錯(cuò)誤，原文第三段“知識(shí)分子不應(yīng)單純追求個(gè)人利益".故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證的理解分析能力。D項(xiàng)“運(yùn)用了舉例論證、引用論證、正反對(duì)比論證等論證方法”說法有誤，文中沒有正反對(duì)比論證。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解分析能力。B項(xiàng),“現(xiàn)代知識(shí)分子的職業(yè)精神將逐漸取代傳統(tǒng)知識(shí)分子的家國(guó)情懷"錯(cuò)誤，原文第三段是“傳統(tǒng)知識(shí)分子的家國(guó)情懷逐漸內(nèi)化為現(xiàn)代知識(shí)分子的職業(yè)精神",可見是“內(nèi)化”而不是“取代".故選B。（二)實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下列小題.材料一五四新文化運(yùn)動(dòng)中，新詩代替了古詩，獲得了新質(zhì),卻也失去了很多東西。撮其大概有：張揚(yáng)了理性思維，減少了直覺思維，偏重于語法,輕忽了詞法,強(qiáng)化了模仿，忽視了表現(xiàn)，等等。此種得失的造成，與古漢語轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語有直接關(guān)系.新詩的出現(xiàn)，固然與古詩有血脈淵源，但主要是學(xué)習(xí)和借鑒西方現(xiàn)代詩。這樣，新詩與古詩就有了一定程度的斷裂?，F(xiàn)代漢語與古代漢語，運(yùn)用于詩歌寫作，有著巨大的詩性差距。（摘編自苗雨時(shí)《新詩向古詩學(xué)習(xí)什么》，2017年8月27日《揚(yáng)子晚報(bào)》）材料二2017年是中國(guó)新詩發(fā)展100年,“80后”著名詩人、作家李成恩于當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月5日,應(yīng)邀出訪拉美.她重點(diǎn)談到了百年中國(guó)新詩所取得的成就，首先是詩歌的現(xiàn)代意識(shí)的覺醒，從人性的角度確立了詩的現(xiàn)代性，她認(rèn)為詩是人類共同的精神追求.通過世界不同國(guó)家、地域與民族的生活、詩歌語言與詩歌藝術(shù)的探索，世界詩歌呈現(xiàn)出不同的樣貌.中國(guó)當(dāng)代詩人與拉美詩人有共同之處，都對(duì)日常生活較為關(guān)注，多寫人在現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)特體驗(yàn)。她說中國(guó)現(xiàn)代詩與世界最好的詩歌處于同一個(gè)水準(zhǔn)，中國(guó)現(xiàn)代詩建立了中國(guó)的傳統(tǒng)，這是一個(gè)現(xiàn)代性的傳統(tǒng)，從語言的開放到個(gè)體的想象，中國(guó)新詩百年到了當(dāng)代，出現(xiàn)了一批可與世界對(duì)話的重量級(jí)詩人，并且正在反過來影響其他國(guó)家詩人的寫作。現(xiàn)在的問題是中國(guó)現(xiàn)代詩對(duì)外的翻譯還要快步跟上，外國(guó)詩歌在中國(guó)的翻譯總是快一步，我們慶幸能夠很快讀到世界上最好的詩歌，但我們最好的作品卻要滯后被外國(guó)讀者讀到.這次來拉美，她發(fā)現(xiàn)拉美對(duì)中國(guó)優(yōu)秀詩人了解得并不多，所以這次來得恰逢其時(shí)。（摘編自《李成恩在拉美談中國(guó)百年新詩》，2017年8月29日“鳳凰網(wǎng)"）材料三近日,“第四屆北大培文杯”全國(guó)青少年創(chuàng)意寫作大賽在北京頒獎(jiǎng)，大賽顧問、著名詩人謝冕在接受中新網(wǎng)記者專訪時(shí)談到了創(chuàng)意寫作，也談到了詩歌目前存在的一些問題。他說，在目前良好的寫作狀態(tài)中，一些詩人的作品看似個(gè)人表達(dá)，但概念化傾向很嚴(yán)重。平時(shí)，出于研究需要，謝冕閱讀過很多詩歌,但能讓他眼前一亮的不多。謝冕說,基本都是大體相同,個(gè)性突出的詩人并沒有出現(xiàn),這是當(dāng)前詩歌創(chuàng)作應(yīng)該注意的問題，比如都寫一條江,可能詞句不同、結(jié)構(gòu)不一，但思路都相同，讀起來感受差不多。什么才是個(gè)性獨(dú)特的詩人？謝冕舉了海子的例子:“想想他的詩有多獨(dú)特？里面有這樣的文字：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界……那都是他很獨(dú)特的東西,別人無法模仿、重復(fù)。"謝冕還提到，在目前的詩歌寫作中，確實(shí)還存在一些比較嚴(yán)重的問題:過分口語化、缺乏節(jié)奏感，等等.他指出，現(xiàn)代詩歌接近口語是自然的，但要有節(jié)制，不能無邊無界，像“今天我去找你，你媽說你不在”，類似的詩歌,可以舉出很多例子?！霸姼枰性姼璧膬?nèi)涵，它是文學(xué)皇冠上的珍珠，語言是文學(xué)體裁中最講究的，要精練，過度口語化會(huì)使這些內(nèi)涵喪失殆盡。"謝冕認(rèn)為,艾青先生把“白話寫詩”發(fā)揮到了極致，雖然口語化但有節(jié)制.現(xiàn)在很多人都在努力創(chuàng)作，但很少人能做到這么好。除了語言不夠精致外，謝冕認(rèn)為，詩歌是音樂的文學(xué),要講究韻律，“徐志摩詩歌的格律感是很好的，句子長(zhǎng)短一致，有的還押韻.沒有節(jié)奏感，詩歌就會(huì)‘不好聽’?！敝x冕說。新詩發(fā)展到現(xiàn)在，有成就,但也要直面問題,只有這樣，新詩才能夠健康向前發(fā)展。（摘編自《專訪謝冕現(xiàn)代詩歌接近口語不能無邊無界》，2017年8月5日“中國(guó)新聞網(wǎng)”)4。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(）A.類似“今天我去找你，你媽說你不在"這樣的詩歌語言，目前在我國(guó)的新詩創(chuàng)作中還能找出許多，詩句過于口語化，缺乏節(jié)奏感，不可取。B?！?0后”著名詩人和作家李成恩在我國(guó)新詩發(fā)展100年之際,受邀出訪拉美,對(duì)于我國(guó)新詩在海外傳播、擴(kuò)大影響有著積極意義。C.新詩在五四新文化運(yùn)動(dòng)中雖替代古詩，但與傳統(tǒng)古詩相比，其在發(fā)展過程中出現(xiàn)了諸如直覺思維減弱、忽視詞法、不重視表現(xiàn)等問題。D。李成恩認(rèn)為中國(guó)新詩最大的成就在于詩歌中現(xiàn)代意識(shí)的覺醒，而這正是中國(guó)詩歌的獨(dú)特之處，也是區(qū)別于世界其他地方詩歌的不同之處.5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是（）A。新詩雖然與古詩存在著血脈淵源，但由于古代漢語與現(xiàn)代漢語在詩歌寫作上存在著巨大的詩性差距，導(dǎo)致了新詩與古詩之間的斷裂。B.出于對(duì)現(xiàn)代詩歌的喜愛，詩人謝冕在平時(shí)的工作之余，抽出時(shí)間閱讀大量的現(xiàn)代詩歌，從而發(fā)現(xiàn)了新詩目前存在的一些問題。C。與新詩誕生之初主要學(xué)習(xí)和借鑒西方現(xiàn)代詩不同,我國(guó)新詩歷經(jīng)百年，已建立起了自己的傳統(tǒng)，也出現(xiàn)了一批可與世界對(duì)話的重量級(jí)詩人。D.古代漢語轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語使新詩發(fā)展成為可能，但在新詩的發(fā)展歷史中也帶來了許多不利因素，最終必會(huì)阻礙新詩的進(jìn)一步發(fā)展壯大。6.請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三,概括當(dāng)前我國(guó)新詩發(fā)展中存在的問題.【答案】4.D5。C6.①中國(guó)現(xiàn)代詩對(duì)外翻譯、傳播速度慢,優(yōu)秀詩人及作品被外國(guó)了解得很少。②詩歌創(chuàng)作概念化傾向嚴(yán)重，缺乏個(gè)性獨(dú)特的詩人。③詩歌內(nèi)涵不夠，語言太過口語化，表達(dá)無節(jié)制，不夠精煉。④詩歌語言沒有節(jié)奏感，缺少詩歌文學(xué)應(yīng)有的韻律美.【解析】【4題詳解】本題考查理解分析文中重要內(nèi)容的能力.D項(xiàng)，“中國(guó)新詩最大的成就在于詩歌中現(xiàn)代意識(shí)的覺醒,而這正是中國(guó)詩歌的獨(dú)特之處，也是區(qū)別于世界其他地方詩歌的不同之處”說法錯(cuò)誤。材料二中說的是“她重點(diǎn)談到了百年中國(guó)新詩所取得的成就，首先是詩歌的現(xiàn)代意識(shí)的覺醒”，可見詩歌中現(xiàn)代意識(shí)的覺醒是李成恩首先談到的中國(guó)新詩的成就，并不是中國(guó)新詩“最大的成就"。另外,材料二中只是說“通過世界不同國(guó)家、地域與民族的生活、詩歌語言與詩歌藝術(shù)的探索，世界詩歌呈現(xiàn)出不同的樣貌”，并沒有談到“而這正是中國(guó)詩歌的獨(dú)特之處,也是區(qū)別于世界其他地方詩歌的不同之處”，選項(xiàng)的說法于文無據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查概括和分析文中相關(guān)內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“導(dǎo)致了新詩與古詩之間的斷裂”說法錯(cuò)誤。材料一中是說“新詩與古詩就有了一定程度的斷裂”,“一定程度的斷裂”不等于“斷裂"。B項(xiàng)，“出于對(duì)現(xiàn)代詩歌的喜愛”說法錯(cuò)誤.材料三中是說“平時(shí)，出于研究需要，謝冕閱讀過很多詩歌”，可見并非出于“喜愛”。D項(xiàng)，“最終必會(huì)阻礙新詩的進(jìn)一步發(fā)展壯大”說法錯(cuò)誤。材料一中說的是“新詩……卻也失去了很多東西”“此種得失的造成，與古漢語轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語有直接關(guān)系"，可見，“最終必會(huì)阻礙新詩的進(jìn)一步發(fā)展壯大”的說法太過絕對(duì)。故選C.【6題詳解】本題考查篩選、整合文中重要內(nèi)容的能力.根據(jù)材料二中李成恩說“現(xiàn)在的問題是中國(guó)現(xiàn)代詩對(duì)外的翻譯還要快步跟上，外國(guó)詩歌在中國(guó)的翻譯總是快一步，我們慶幸能夠很快讀到世界上最好的詩歌，但我們最好的作品卻要滯后被外國(guó)讀者讀到。這次來拉美，她發(fā)現(xiàn)拉美對(duì)中國(guó)優(yōu)秀詩人了解得并不多",由此可見，中國(guó)現(xiàn)代詩對(duì)外翻譯、傳播速度慢，優(yōu)秀詩人及作品被外國(guó)了解得很少。根據(jù)材料三的內(nèi)容，“一些詩人的作品看似個(gè)人表達(dá)，但概念化傾向很嚴(yán)重”“但能讓他眼前一亮的不多.謝冕說，基本都是大體相同，個(gè)性突出的詩人并沒有出現(xiàn)，這是當(dāng)前詩歌創(chuàng)作應(yīng)該注意的問題,比如都寫一條江，可能詞句不同、結(jié)構(gòu)不一，但思路都相同,讀起來感受差不多"，由此可見中國(guó)新詩創(chuàng)作概念化傾向嚴(yán)重,缺乏個(gè)性獨(dú)特的詩人。根據(jù)材料三中的內(nèi)容“過分口語化、缺乏節(jié)奏感,等等.他指出，現(xiàn)代詩歌接近口語是自然的，但要有節(jié)制，不能無邊無界”“詩歌要有詩歌的內(nèi)涵,它是文學(xué)皇冠上的珍珠，語言是文學(xué)體裁中最講究的，要精練”，可見,我國(guó)新詩內(nèi)涵不夠，語言太過口語化，表達(dá)無節(jié)制，不夠精煉。根據(jù)材料三中的內(nèi)容“詩歌是音樂的文學(xué)，要講究韻律”“沒有節(jié)奏感，詩歌就會(huì)‘不好聽’”,可見，中國(guó)新詩語言沒有節(jié)奏感，缺少詩歌文學(xué)應(yīng)有的韻律美.（三)文學(xué)類文本閱讀（本題共33小題，515分)閱讀下面的文字，完成小題。衛(wèi)兵與團(tuán)長(zhǎng)林萬華新兵薛明抬起手臂，低頭看了一眼手表，離大年初一還有一刻鐘。薛明站在警衛(wèi)室外，眺望夜空，煙花絢爛，爆竹聲不時(shí)傳入耳中，觸景生情，他心里不由得就想起老家、父母，眼里便淚花涌動(dòng)，十八歲的他，這是第一次在外過年.部隊(duì)航油庫,周邊為田地，積雪覆蓋著,白茫茫一片，單調(diào)、沉寂。庫區(qū)內(nèi)路燈朦朧，圍墻頂上的鋼絲網(wǎng)在積雪的映襯下寒光閃爍。薛明雙眼凝視窗外，他忽然發(fā)現(xiàn),通往庫區(qū)的路上，影影綽綽有兩個(gè)身影正朝這邊走來，他警覺地握緊手中的槍,目光緊緊的盯住那兩個(gè)移動(dòng)的身影。除夕夜，誰會(huì)來庫區(qū)？那兩個(gè)身影，漸行漸近，一個(gè)稍胖，個(gè)頭中等。另一個(gè),身材健碩。再走近些，薛明看到，倆人都穿著軍裝，稍胖的那個(gè)人，年齡四十開外，他身旁那位，手提保溫桶，看體形和走路的姿態(tài)，薛明覺得眼熟.很快，二人已走到庫區(qū)大門外，薛明看清楚了，是連長(zhǎng)和一位不認(rèn)識(shí)的首長(zhǎng)。他驚喜、激動(dòng)，隨后跨前一步,立正，敬禮，動(dòng)作干凈利索,報(bào)告詞也清晰響亮。連長(zhǎng)滿意的轉(zhuǎn)身對(duì)同行人說，報(bào)告團(tuán)長(zhǎng),這是新兵薛明。隨后，又對(duì)薛明說：“團(tuán)長(zhǎng)來庫區(qū)看望值勤衛(wèi)兵，和大家一起過年?！毖γ饕宦牐袆?dòng)得又是一個(gè)立正，挺直腰板說道:“謝謝團(tuán)長(zhǎng)關(guān)心！”團(tuán)長(zhǎng)笑著說，快進(jìn)屋吧，讓小薛趁熱嘗嘗咱們包的餃子香不香。警衛(wèi)室內(nèi)，薛明吃著首長(zhǎng)送來的熱氣騰騰的豬肉餡餃子，一股暖流涌入心田，淚水也隨之涌滿雙眼。團(tuán)長(zhǎng)見狀，哈哈一笑，這兵,多情善感啊。說著，他從薛明手里拿過槍：“你慢慢吃，我去執(zhí)勤。"薛明急忙放下碗筷，剛要跟出去，卻被連長(zhǎng)攔住了：“我去！”薛明吃完餃子,團(tuán)長(zhǎng)和連長(zhǎng)說要進(jìn)庫區(qū)檢查安全,薛明先是一愣，隨后，雙手送上登記簿和簽字筆：“請(qǐng)首長(zhǎng)登記！”連長(zhǎng)看了一眼團(tuán)長(zhǎng)，又盯了一眼薛明，臉上的笑容瞬間消失了。他接過登記簿，逐項(xiàng)填寫，十分嫻熟。待他填寫完畢，薛明接過本子，轉(zhuǎn)身又交給了團(tuán)長(zhǎng)。站在一旁的連長(zhǎng)表情尷尬,心頭呼地生起一股火，剛要發(fā)泄，見團(tuán)長(zhǎng)正認(rèn)真填寫，沖到嗓子眼的話只好咽了回去。他臉色鐵青,心想,真?zhèn)€新兵蛋子！簽完字，連長(zhǎng)說：“團(tuán)長(zhǎng)，咱們走吧."話音未落,卻被薛明攔住了去路，“請(qǐng)接受檢查."兩位首長(zhǎng)，并排站立，先是連長(zhǎng),薛明請(qǐng)他摘下帽子、手套，而后從頭到腳，一處不落地仔細(xì)檢查了一遍。而后,薛明走到團(tuán)長(zhǎng)面前，連長(zhǎng)忙說:“團(tuán)長(zhǎng)就不用了。"“報(bào)告連長(zhǎng),”薛明嚴(yán)肅地說，“遵照規(guī)定,任何人進(jìn)入庫區(qū)都要接受警衛(wèi)人員的安全檢查，否則，禁止入內(nèi)！”連長(zhǎng)萬萬沒想到，薛明竟如此刻板，一時(shí)卻無言以對(duì)。薛明轉(zhuǎn)過身，面向團(tuán)長(zhǎng)：“報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，請(qǐng)您接受檢查！”團(tuán)長(zhǎng)說“是！”薛明一絲不茍，從頭到腳，仔細(xì)認(rèn)真地檢查起來。發(fā)現(xiàn)褲兜里有只打火機(jī),薛明說：“報(bào)告首長(zhǎng)，請(qǐng)取出您的打火機(jī)！”連長(zhǎng)見狀,一臉驚訝，團(tuán)長(zhǎng)從不吸煙，對(duì)庫區(qū)安全管理規(guī)定也十分清楚，今天怎么會(huì)帶打火機(jī)來呢？但不管怎樣,這新兵，不該一點(diǎn)情面都不留，還給團(tuán)長(zhǎng)上安全課。連長(zhǎng)心里忐忑不安，目光一直盯著團(tuán)長(zhǎng)，但劉團(tuán)長(zhǎng)一直微笑著，看不出一絲不悅。團(tuán)長(zhǎng)和連長(zhǎng)檢查完庫區(qū)安全，已是農(nóng)歷新年的黎明，在返回警衛(wèi)連的路上，連長(zhǎng)依然憂心忡忡，一路無語，他盤算著剛才發(fā)生的一切，新兵薛明，是自己帶的兵,對(duì)團(tuán)長(zhǎng),竟一點(diǎn)情面也不留，實(shí)在是令他難堪,回頭得好好跟他談?wù)?否則，說不定哪天惹出更大麻煩。為此,劉團(tuán)長(zhǎng)會(huì)不會(huì)……團(tuán)長(zhǎng)也在沉思，忽然團(tuán)長(zhǎng)打破了沉默問:“今天執(zhí)勤的那個(gè)新兵表現(xiàn)怎么樣？”連長(zhǎng)支支吾吾地說：“報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，這都是我的責(zé)任，回頭我要找他好好談?wù)?，望您多多?dān)待！”“擔(dān)待什么?”團(tuán)長(zhǎng)突然提高了聲音,神情嚴(yán)肅地說：“連長(zhǎng)啊，這個(gè)新兵可是棵好苗子啊，傳我命令，全連,不,全團(tuán)官兵都要向他學(xué)習(xí),面對(duì)規(guī)則，勇于捍衛(wèi),規(guī)則面前，一視同仁,絕無例外！”“是，團(tuán)長(zhǎng)！”連長(zhǎng)的立正敬禮規(guī)范、驚喜與自豪.(有刪改）7。下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.十八歲的薛明在爆竹聲中堅(jiān)守哨位，眼里淚花涌動(dòng)，第一次在外過年，心里不由得就想起老家、父母。B.“積雪覆蓋著，白茫茫一片，單調(diào)、沉寂”，突出航油庫周圍環(huán)境的空曠,也為連長(zhǎng)和團(tuán)長(zhǎng)的到來作鋪墊。C。小說明寫團(tuán)長(zhǎng)除夕之夜慰問值勤哨兵之事，暗寫團(tuán)長(zhǎng)精于治軍、善于發(fā)現(xiàn)并積極培育好苗子的精神風(fēng)貌。D。連長(zhǎng)對(duì)薛明的態(tài)度經(jīng)歷了一系列的變化過程,他是薛明事跡的見證者和肯定者，更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者。8。小說是如何塑造新兵薛明的形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9。小說結(jié)尾說，“連長(zhǎng)的立正敬禮規(guī)范、驚喜與自豪”，請(qǐng)結(jié)合文本,解讀連長(zhǎng)這個(gè)敬禮的深層含意.【答案】7。D8。正面描寫。小說通過薛明的典型言行，從正面直接塑造其堅(jiān)持原則、忠于職守的軍人形象。側(cè)面描寫。小說通過連長(zhǎng)和團(tuán)長(zhǎng)的相關(guān)語言描寫和心理描寫，從側(cè)面對(duì)薛明的形象進(jìn)行塑造.環(huán)境烘托。小說描寫除夕之夜油庫周邊的自然環(huán)境，有力地烘托了薛明全神貫注、高度警惕的形象特點(diǎn)，9.薛明的行為規(guī)范和團(tuán)長(zhǎng)的規(guī)范要求使連長(zhǎng)感到治軍必須從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)守原則.本以為受到責(zé)怪的薛明卻受到團(tuán)長(zhǎng)的大力肯定，所以，敬禮中凝聚著連長(zhǎng)的無比驚喜。連長(zhǎng)為自己連隊(duì)里出了“全團(tuán)官兵都要向他學(xué)習(xí)”的薛明感到無比自豪，也為自己身處軍紀(jì)嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)之中感到自豪?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力.解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境.題干是“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。D項(xiàng)，“他是薛明事跡的見證者和肯定者，更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者”理解有誤，根據(jù)對(duì)小說文本的理解，“薛明事跡的見證者和肯定者，更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者"不是連長(zhǎng),而是團(tuán)長(zhǎng).故選D。【8題詳解】試題分析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。小說中塑造人物形象的手法主要有，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動(dòng)作、心理等方式，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等,當(dāng)然有時(shí)也運(yùn)用語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫等，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征.此題重點(diǎn)分析薛明的舉止和言行，團(tuán)長(zhǎng)和連長(zhǎng)的對(duì)話，小說開頭的環(huán)境描寫.本文通過正面描寫薛明的言行舉止和側(cè)面描寫團(tuán)長(zhǎng)對(duì)薛明的評(píng)價(jià)、除夕夜環(huán)境的刻畫,形象的刻畫了一位恪盡職守、遵守規(guī)矩的新兵形象?！?題詳解】試題分析：本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。探究文中重要語句的豐富含意與分析文中重要語句的豐富含意在答題方法上是相同的，都要抓住句中關(guān)鍵詞語、結(jié)構(gòu)層次、表達(dá)特色并聯(lián)系上下文。但是兩者在選取句子上有所不同，前者一定選取最能涵蓋全文主旨、情感或關(guān)涉文章的多數(shù)內(nèi)容的句子作探究,不像后者可以選取一些關(guān)涉局部文字的句子。前者之所以叫探究，是因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)由淺入深、由表層到深層。本題中要抓住關(guān)鍵詞“規(guī)范”“驚喜與自豪"，連長(zhǎng)的規(guī)范是深受新兵薛明和團(tuán)長(zhǎng)的啟發(fā)，認(rèn)為帶兵就需要這樣的遵規(guī)守紀(jì)，其驚喜與自豪的原因及含義是，他為自己能帶出像薛明這樣的士兵而感到驚喜和自豪.【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷"，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。二、古代詩文閱讀（434分）（一）文言文閱讀(本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文,完成下面小題。蕭何傳（節(jié)選）蕭相囯何者，沛豐人也。以文無害①為沛主吏掾②。高祖為布衣時(shí),何數(shù)以吏事護(hù)高祖。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。及高祖沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之,何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之.沛公為漢王，以何為丞相。項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽而去。漢王所以具知天下厄塞③，戶口多少，強(qiáng)弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。漢二年,漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中。關(guān)中事：計(jì)戶口轉(zhuǎn)漕④給軍。漢王數(shù)失軍遁去，何常興關(guān)中卒，輒補(bǔ)缺。上以此專屬任何關(guān)中事。漢三年,漢王與項(xiàng)羽相距京、索之間,上數(shù)使使勞苦丞相.鮑生謂丞相曰：“王暴衣露蓋數(shù)使使勞苦君者有疑君心也為君計(jì)莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所上必益信君?！庇谑呛螐钠溆?jì)，漢王大悅。漢五年，既殺項(xiàng)羽,定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為酇侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn),顧反居臣等上，何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？"曰：“知之?！备叩墼唬骸胺颢C，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也.今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何,發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也。"群臣皆莫敢言。太史公曰：蕭相國(guó)何于秦時(shí)為刀筆吏，錄錄未有奇節(jié)。及漢興，而何之勛爛焉。（選自《史記》，有刪改)（注）①無害：無比，無人能勝。②主吏掾:官名。秦縣令屬吏,主管群吏進(jìn)退。③厄塞：險(xiǎn)要之地.④轉(zhuǎn)漕:轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉。古時(shí)陸運(yùn)稱“轉(zhuǎn)”，水運(yùn)稱“漕”。10。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（)A。王暴衣露蓋數(shù)/使使勞苦君者/有疑君心也/為君計(jì)/莫若遣君子孫昆弟能勝兵者/悉詣/軍所上必益信君。B。王暴衣露蓋數(shù)/使使勞苦君者/有疑君心也/為君計(jì)/莫若遣君子孫昆弟/能勝兵者悉詣軍所/上必益信君.C。王暴衣露蓋/數(shù)使使勞苦君者/有疑君心也/為君計(jì)/莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所/上必益信君。D.王暴衣露蓋/數(shù)使使勞苦君者/有疑君心也/為君計(jì)/莫若遣君子孫昆弟/能勝兵者悉詣軍所/上必益信君。11。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(）A。高祖，劉邦死后，群臣議定的廟號(hào)是“太祖”，謚號(hào)是“高皇帝”，廟號(hào)全稱為“漢太祖高皇帝"。司馬遷《史記》作《高祖本紀(jì)》，首稱劉邦為高祖。B。布衣,指麻布衣服，古代衣服的質(zhì)料主要是絲與麻，絲織品價(jià)格昂貴，富貴人家才能穿用,平民百姓一般只能穿麻布衣服,因此布衣借指平民百姓。C.酇侯,漢代分封的爵位名。-般認(rèn)為周代爵位分為公、侯、伯、子、男五等。封爵—般是需要由貢獻(xiàn)的，比如扶保劉邦的酇侯蕭何.D.食邑，又稱采邑、采地、封地.它是中國(guó)古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿田邑，但不包括土地上的勞動(dòng)者。12。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的—項(xiàng)是(）A。蕭何擅長(zhǎng)文書，無人能比，曾經(jīng)是沛縣的官吏.漢高祖劉邦還是平民百姓的時(shí)候，蕭何就多次憑借官吏的職權(quán)保護(hù)他。B。沛公進(jìn)入咸陽以后，任憑將領(lǐng)爭(zhēng)搶瓜分珍寶錢財(cái)，唯獨(dú)命蕭何把秦朝丞相和御史保管的法律文獻(xiàn)收藏起來.C。平定了天下，論功行賞。群臣爭(zhēng)功，漢高祖封蕭何為酇侯，給予的食邑很多，其他功臣不服。高祖以獵人與獵狗打比方,以及追隨自己打天下的人數(shù)來說服其他功臣.D.司馬遷對(duì)蕭何做了評(píng)價(jià),認(rèn)為蕭何在秦時(shí)充當(dāng)?shù)豆P吏，表現(xiàn)平平，“未有奇節(jié)"；到“漢興”之時(shí)，蕭何才施展抱負(fù)，大有建樹,堪稱“勛爛”。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也.（選自《燭之武退秦師》)(2)漢三年，漢王與項(xiàng)羽相距京、索之間，上數(shù)使使勞苦丞相?！敬鸢浮?0。C11。D12。B13.（1）依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁道的;失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂來代替整編，這是不符合武德的。我們還是回去吧。（2)漢三年，漢王與項(xiàng)羽在京縣、索城之間對(duì)峙，漢王多次派遣使者慰勞丞相蕭何?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力?！皵?shù)”是“多次”的意思，修飾第一個(gè)“使”（派遣）,句子主語承前省，“數(shù)”前斷句，排除AB;“能勝兵者”為定語后置,修飾“子孫昆弟”，其前不可斷，排除D.句子翻譯為:君王在外，風(fēng)餐露宿，卻屢屢派人來慰勞您，這是起了懷疑您的心思。為您打算,您不如把自己子孫兄弟中能夠作戰(zhàn)的都派到前線軍隊(duì)中去，這樣君王一定會(huì)更信任您。故選C?！?1題詳解】本題考查古代文化常識(shí)的能力。D項(xiàng)，“但不包括土地上的勞動(dòng)者”錯(cuò).應(yīng)該是包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi)。故選D.【12題詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力。B項(xiàng),“唯獨(dú)命蕭何”錯(cuò).原文為“何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之"，并不是高帝的命令,而是,蕭何自己主動(dòng)接受秦朝丞相府御史府的法律文獻(xiàn)，并把它收藏起來。故選B?！?3題詳解】本題考查翻譯文言文能力.（1)“因”：依靠；“蔽”：損害；“與”：結(jié)交，親附；“知”：通“智"，聰明;“其”:還是。（2）“距"：抵抗;“使使"：派遣使者；“勞苦”：慰勞?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”,就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語,可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔"就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從.考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。參考譯文:蕭相國(guó)何是沛縣豐邑人。因?yàn)樗〞月闪睿瑘?zhí)法公平，沒有別人能比得上，所以被任命為沛縣的主吏掾.高祖還是平民百姓的時(shí)候，蕭何屢次利用自己縣吏的職權(quán)保護(hù)他。高祖擔(dān)任亭長(zhǎng)，蕭何又經(jīng)常給他幫助。等到高祖起兵當(dāng)了沛公，蕭何常常作為他的輔佐官，督察處理日常事務(wù)。沛公進(jìn)入咸陽，將領(lǐng)們都爭(zhēng)先奔向儲(chǔ)藏金帛財(cái)物的倉庫去分東西，唯獨(dú)蕭何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律詔令以及各種圖書文獻(xiàn)收藏起來。沛公立為漢王，讓蕭何當(dāng)丞相。項(xiàng)羽與諸侯的軍隊(duì)屠殺焚燒咸陽，然后離去。而漢王后來之所以能詳細(xì)地知道全國(guó)各處的險(xiǎn)關(guān)要塞，戶口多少，兵力強(qiáng)弱,百姓們的疾苦,都是因?yàn)槭捄瓮暾氐玫搅饲爻奈墨I(xiàn)檔案.漢二年（前205)，漢王與各路諸侯攻打楚軍，蕭何守衛(wèi)關(guān)中。蕭何在關(guān)中管理戶籍人口,征集糧草運(yùn)送給前方軍隊(duì).漢王多次棄軍敗逃而去，蕭何常常征發(fā)關(guān)中士卒，補(bǔ)充軍隊(duì)的缺額．漢王因此專門委任蕭何處理關(guān)中政事。漢王三年(前204年），漢王與項(xiàng)羽兩支軍隊(duì)在京索之間對(duì)峙，漢王多次派遣使者到關(guān)中去慰勞丞相．鮑生對(duì)丞相說:“君王在外，風(fēng)餐露宿,卻屢屢派人來慰勞您,這是起了懷疑您的心思，為您打算,您不如把自己子孫兄弟中能夠作戰(zhàn)的都派到前線軍隊(duì)中去,這樣君王一定會(huì)更信任您?！庇谑鞘捄温爮牧怂挠?jì)策，漢王大為高興.漢王五年（前202年）,已經(jīng)消滅了項(xiàng)羽,平定了天下，漢王要評(píng)定功勞，進(jìn)行封賞。由于群臣爭(zhēng)功，過了一年多仍然沒把功勞的大小決定下來．高祖認(rèn)為蕭何的功勞最大，把他封為酂侯，給他的食邑很多。功臣們都說:“我們親自身披鎧甲，手執(zhí)兵器作戰(zhàn),多的打過一百多仗，少的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗,攻破敵人的城池，奪取敵人的土地,或大或小,都有戰(zhàn)功.現(xiàn)在蕭何沒有立過汗馬功勞，只不過靠舞文弄墨，發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場(chǎng),卻反而位居我們之上，這是什么道理？”高祖說:“諸位懂得打獵嗎？”功臣們回答：“懂得?！庇謫枺骸澳銈冎阔C狗的作用嗎？”答道：“知道的.”高祖說:“打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡向獵狗指示野獸所在之處的是獵人.現(xiàn)在你們諸位只能奔走追獲野獸，不過是有功的獵狗.至于蕭何,他能發(fā)現(xiàn)蹤跡，指示方向，是有功的獵人。何況你們都只是自己本人追隨我,至多不過加上兩三個(gè)親屬，而蕭何全部宗族幾十個(gè)人都跟隨我，他的功勞是不能忘記的。”群臣聽了,都不敢再說什么。太史公說：蕭相國(guó)在秦朝的時(shí)候是一個(gè)文牘小吏，平平庸庸,無所作為,沒有什么突出的表現(xiàn)。等到大漢興起，他追隨高祖，依靠日月余光的照耀，才名顯天下.(二)古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩,完成后面題目。南湖早春①白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生.翅低白雁飛仍重,舌澀黃鴯語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情.［注］①南湖：鄱陽湖分南湖、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年（815)夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請(qǐng)求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事,于是年秋被遠(yuǎn)貶江州。14。下列對(duì)本詩理解賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A。首聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，并以“風(fēng)”“云”和“晴”象征政治風(fēng)波剛剛過去。B。頷聯(lián)“亂”字化靜為動(dòng)，將杏花隨意開放,隨處點(diǎn)染的神態(tài)活畫出來.C?！捌健弊置枋鏊O的整齊,與“鋪”字合用，令人想見湖面的闊遠(yuǎn)與水蘋的茂盛。D.頸聯(lián)將視覺與聽覺相結(jié)合,而“白"“黃”色彩對(duì)比鮮明。15.這首詩抒發(fā)了什么情感?請(qǐng)從情與景的關(guān)系的角度分析。【答案】14.A15.主要運(yùn)用了以樂景寫哀情的手法。詩前六句描寫南湖早春明媚動(dòng)人的景物：春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭(zhēng)綠，白雁低飛,黃鸝語澀。描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫卷.末兩句突然一轉(zhuǎn),抒發(fā)憂悶心情，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。詩人正是以樂景反襯憂郁的情緒。【解析】【14題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)本詩理解賞析，不正確的一項(xiàng)是"。本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力.首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感.A項(xiàng)，“虛實(shí)結(jié)合”有誤，首聯(lián)都是實(shí)景，沒有虛景.故選A?！?5題詳解】試題分析：題干是“這首詩抒發(fā)了什么情感？請(qǐng)從情與景的關(guān)系的角度分析?！北绢}考查分析詩人的思想感情。要求從情與景的關(guān)系的角度分析詩人情感，回答本題要立足詩的內(nèi)容分析：第一步,指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法.第三步,簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用.這首詩運(yùn)用的表達(dá)技巧中的反襯，明顯是以樂景寫哀情手法，羅列前六句的意象，概括意境，和尾聯(lián)的兩句形成反襯?！军c(diǎn)睛】首先要明確情與景的關(guān)系，簡(jiǎn)而言之就是情與景的“結(jié)構(gòu)關(guān)系”或“內(nèi)在關(guān)系”（一）結(jié)構(gòu)關(guān)系：①觸景生情:又稱“即景抒情"、“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情.詩人受到眼前景物的觸動(dòng),引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生情感。②借景抒情：又稱“緣情及景”、“由情及景"，是先有情后有景.③寓情于景（情景交融）:見景不見情，但景中含情。④以景結(jié)情:詩前面抒情或議論,最后以寫景結(jié)束.(二）內(nèi)在關(guān)系：⑤以樂景寫哀情⑥以哀景寫樂情（反襯，出現(xiàn)較多）⑦以樂景寫樂情⑧以哀景寫哀情（正襯）（三）怎樣寫景：①從多種感覺寫；②動(dòng)靜（有聲無聲）搭配寫；③總分結(jié)合寫；④借助修辭方法寫；⑤借助聯(lián)想想象寫提出的問題,才能多角度的賞析寫景特色，才能寫出全面準(zhǔn)確的賞析文字。分析詩歌中某一聯(lián)的內(nèi)容和思想情感，即結(jié)合詩句內(nèi)容分析心境,就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義,評(píng)判其深層內(nèi)涵;對(duì)古代詩歌中流露出來的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)?？梢詮囊韵聨追矫嫠伎家皇侵匾曉娭心男┰娋鋷в忻黠@、強(qiáng)烈的感情色彩詞語；二是詩中描述圖景,與作者情感的關(guān)系。即抓住詩句中的眾多意象，渲染了意境怎樣的特點(diǎn)；三是關(guān)注注釋暗示信息。如本聯(lián)抓住典型景物寫了登高所見秋景,營(yíng)造了空明闊大的意境，是作者胸襟懷抱的寫照，也表現(xiàn)了詩人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和投身自然的喜悅心情.（三）名篇名句默寫（6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，毛澤東故地重游,引發(fā)對(duì)往昔生活回憶的過渡的兩句是:___________,___________.（2）在《再別康橋》中，詩人運(yùn)用擬人手法,表現(xiàn)出油油的青草多情可愛的兩句是：___________，___________。(3）《論語》中記載了孔子對(duì)“學(xué)"與“思”二者關(guān)系的辯證論述,他認(rèn)為“___________,___________”，這兩者在人的進(jìn)步中均不可或缺,是不能被割裂的.【答案】(1)。攜來百侶曾游(2）.憶往昔崢嶸歲月稠(3）。軟泥上的青荇（4)。油油的在水底招搖(5).學(xué)而不思則罔(6).思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記能力.注意以下字形書寫：崢、嶸、稠、荇、罔、殆。第II卷三、語言文字運(yùn)用（20分)閱讀下面的文字，完成各題。請(qǐng)一定別忘記詩歌！詩是會(huì)飛的,會(huì)把你帶向神秘、自由和解放的語境,帶向語言烏托邦。詩,表達(dá)著語言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域,其追求與音樂很想。青春應(yīng)是讀詩的旺季，這時(shí)候的你，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒有繁復(fù)的______、雜蕪的陳積和理性禁忌,（）,美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會(huì)______跟她走。詩是用來“讀"的。和“看”不同,“讀”是聲音的儀表，是心靈的容顏,是一種愛情式的表白.“讀”,把文字變成了情書，變成了光芒，變成了激動(dòng)和戰(zhàn)栗……往往讀詩者，是最熱愛生活的，是靈魂端莊而優(yōu)雅的人，是幸福感強(qiáng)烈而穩(wěn)定的人，是血液藏著酒精火焰的人。詩歌是一種信仰,是一種向生命______的方式。這是一種古老的方式，也應(yīng)成為一種年輕的方式。17。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A人情世故堅(jiān)定不移五體投地B。人情冷暖心甘情愿虔誠(chéng)膜拜C。人情世故心甘情愿虔誠(chéng)膜拜D.人情冷暖堅(jiān)定不移五體投地18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。往往讀詩者，是最熱愛生活的人B。讀詩者,往往是最熱愛生活的C.讀詩者，往往是最熱愛生活的人D.讀詩者,是往往最熱愛生活的19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.你的精神體質(zhì)與詩歌的靈魂是吻合的B.你的靈魂與詩歌的精神體質(zhì)是吻合的C.詩歌的靈魂與你的精神體質(zhì)是吻合的D.詩歌的精神體質(zhì)是與你的靈魂吻合的【答案】17.C18。C19。A【解析】【17題詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位,功能混亂,不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。人情世故，指為人處世的道理；人情冷暖，指在別人得勢(shì)時(shí)就奉承巴結(jié)，失勢(shì)時(shí)就不理不睬.第一空是說青春時(shí)期的人內(nèi)心澄澈、干凈，還不懂得為人處世的道理。因此應(yīng)用“人情世故”。心甘情愿，形容完全出于自愿，不是別人強(qiáng)求的，一點(diǎn)也不勉強(qiáng)，表很樂意的.堅(jiān)定不移，不放棄，不改變自己的想法.文中“跟她走”強(qiáng)調(diào)的不是“想法”,故應(yīng)選“心甘情愿”。五體投地,比喻佩服到了極點(diǎn)，現(xiàn)多含有詼諧或諷刺的意味.虔誠(chéng)膜拜,合掌加額，長(zhǎng)跪而拜。表示尊敬或畏服的禮式。語境是說詩歌是一種向生命表達(dá)敬意的形式。因此選用“虔誠(chéng)膜拜”。故選C.【18題詳解】該題考查學(xué)生辨析病句的能力.做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng).這樣能檢測(cè)出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。畫線句中，往往"作狀語,應(yīng)在動(dòng)詞“是"的前面，語序不當(dāng)。因此排除AD。結(jié)合語境分析，括號(hào)后面的句子是“是靈魂端莊而優(yōu)雅的人"，結(jié)合BC的內(nèi)容，可推知，括號(hào)中的句子與后面的句子句式一致，都是“是……的人”，因此排除B，故選C?！?9題詳解】該題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力.選句子填空,要通讀語段，整體理解語段的內(nèi)容，重點(diǎn)捕捉空格前后的內(nèi)容,注意前后話題的中心，表達(dá)的重點(diǎn)和角度，然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容加以比較推敲。結(jié)合前文“這時(shí)候的你”與后文的“美能輕易地誘惑你”來判斷,應(yīng)先說“你”,再說“詩歌"故排除CD兩項(xiàng)?！办`魂”在句中是指詩歌的思想境界，故排除B。故選A。【點(diǎn)睛】成語使用要注意幾個(gè)方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個(gè)很重要原因就是對(duì)成語一知半解,以今律古。如“文不加點(diǎn)、明日黃花、不刊之論、差強(qiáng)人意、五風(fēng)十雨、狗尾續(xù)貂”等.2．注意感情色彩的區(qū)別。如“有口皆碑、方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場(chǎng)”等.3．注意適用對(duì)象。許多成語都有其特定的適用對(duì)象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。5．注意兩用成語。如“想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血”等。6．注意有的成語不能跟賓語。如“出奇制勝、漠不關(guān)心、求全責(zé)備”等。7．還有一類成語,其本身已經(jīng)含有的意思在文中再加以闡述而導(dǎo)致重復(fù)或者出現(xiàn)矛盾。如“忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強(qiáng)調(diào)、一天天地日臻完善、一個(gè)莘莘學(xué)子"等。考生要注意普通成語與熟語的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語與熟語，注意準(zhǔn)確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征.20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,選輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字.?自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，①???????。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng).比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢.這種威脅不僅僅發(fā)生在太空,甚至地球上的人類也會(huì)②??????????。因此，③?????????，應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題?！敬鸢浮竣俣甲兂闪颂绽??②受到太空垃圾的影響??③如何清理太空垃圾【解析】試題分析:連貫、銜接填空題,以一個(gè)語段為語境.本段成熟的話題是“太空垃圾”，5個(gè)句子,第一句應(yīng)該為引出話題，陳述太空垃圾的來源，第二句話講太空垃圾對(duì)航天活動(dòng)的威脅。第三句，是對(duì)第二句的舉例闡釋。第四句闡述太空垃圾對(duì)人類生活的負(fù)面影響.第五句得出結(jié)論，如何處理太空垃圾。文段按照“來源——危害—-怎么辦"的層次安排語段。根據(jù)語段機(jī)構(gòu)和上下文關(guān)系，圍繞語段話題，不難得出答案.答案要注意字?jǐn)?shù)要求?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。21.下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式,說明另外兩出問題。“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來空氣、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放,這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡.②③【答案】（1）.②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生。(2)。③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生仿用句式和邏輯推斷的能力。解答此類題型，考生首先要弄清出題人的意圖，然后根據(jù)題目中所有信息進(jìn)行分析,根據(jù)所給第一句可以確定仿寫句子的句式，然后考慮針對(duì)什么推斷來反駁，最后確定自己所寫內(nèi)容。題目中所給①句是針對(duì)“一旦引發(fā)火災(zāi),勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失"而言，另外兩處有問題的語句分別是“很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)”“只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染”，然后仿照照第①句“……不一定……"的句式組織語言仿寫，即可得出“限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生”和“限制燃放也不一定能避免環(huán)境污染”或者“不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染"?！军c(diǎn)睛】推斷類試題的解題方法:①要通讀語段，了解語段大意。通過閱讀文章,了解文段的內(nèi)容和句內(nèi)邏輯關(guān)系,對(duì)文段的語境有充分的了解。通過通讀文段，由語感初步感知出有邏輯推斷錯(cuò)誤的地方，這是做題的前提和基礎(chǔ)。②再讀語段,對(duì)由語感找到的有推斷錯(cuò)誤的地方運(yùn)用語法邏輯知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步分析確認(rèn)。在分析的時(shí)候，要特別注意句子中的那些特別絕對(duì)，武斷的推斷.看其用詞是否程度太深，看其推斷條件是否充足,看其結(jié)論是否過于絕對(duì)等。一般這些地方是最容易出現(xiàn)推斷錯(cuò)誤的地方。分析過后進(jìn)行確認(rèn)。③仿照給出的例子，擬寫答案，分析推斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的具體原因。擬寫句子時(shí)一定要模仿所給的例句形式，不要想當(dāng)然。擬寫后要注意所寫句子是否有語法錯(cuò)誤，是否有邏輯錯(cuò)誤，是否簡(jiǎn)明連貫得體。最后寫到答題紙上。四、寫作(60分）22。以“我想握住你的手"為題，寫一篇記敘文。要求：(1）不少于800字。（2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息?！敬鸢浮糠段模何蚁胛兆∧愕氖终媲槟^共握手！——題記虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望.天剛亮，同房的病友可能正在夢(mèng)鄉(xiāng).我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯(cuò),是爸！紅的,一大束康乃馨，我驚呆了.那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服,頭發(fā)很凌亂,或許外面風(fēng)大.清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為,鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭?，醒了?！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺.“嗯,可是老爸,您這花是給我的？"我還是有點(diǎn)狐疑。這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張,兩只手不停地?fù)Q著拿花,臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭.“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的,只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合.爸翻遍了抽屜終于找到了一個(gè)插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花一路小跑著出去.我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動(dòng)了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂,爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當(dāng)時(shí)只記得一陣劇痛，腿再也拿不動(dòng)了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯,一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時(shí)候我分明感到了他的力量.四樓，我不知那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁.那絕不是一段好走的路……爸捧著花瓶進(jìn)來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。人說，樸素的愛卻是最偉大的.我恍然明白，其實(shí)爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。我和他的故事沒有影片上的轟轟烈烈。我的童年,他的愛是交給了三月里高飛的風(fēng)箏,黑眼睛的小鯽魚……點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長(zhǎng)大。不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序.左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚?！覞u漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握,我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉.【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題:這是