小學(xué)美術(shù)冀美版 三年級(jí)上冊(cè) 第2課《插插接接》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小學(xué)美術(shù)美版三年級(jí)上冊(cè)第2《插插接接》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教教師資格證試試講教案1

掌握插接的基本構(gòu)成方法,設(shè)計(jì)制作插接造型作品。通過(guò)運(yùn)用插接方法制作紙雕塑培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和空間想象力。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn),體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活美化生活的美好情感。2

本課教學(xué)的主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生采用紙片插接的方法創(chuàng)作出各種有趣的立體造型作,大膽表現(xiàn)反映自己的生活和環(huán)境。首先是讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析和插,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我探究找紙片插接的方法掌基的插接技,解牢一難,更好地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。采用簡(jiǎn)單的一剪一插加上一個(gè)有意思的創(chuàng),巧妙組合設(shè)計(jì)制作出富有趣味的立體造型作品使生在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到一次良好的鍛煉。本課在學(xué)習(xí)要求中提出了關(guān)于選硬紙片、制作方法以及創(chuàng)意表達(dá)三方面的問(wèn),這樣可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活地掌循序漸進(jìn)地進(jìn)行分層教針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生分析兒童插接玩,操作簡(jiǎn)單變豐富更是受到小學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生運(yùn)用合適的紙質(zhì)材料進(jìn)行插接設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有特色的插接雕,旨在引導(dǎo)學(xué)生感受紙插接雕塑的特殊審美情趣和插接的技,促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力間想象力象思維能力的發(fā),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。3

教學(xué)重點(diǎn)紙片插接技巧以及圖的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)意圖的表(插接方法與擺設(shè)形)4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)一、導(dǎo)入談,揭示課題同學(xué)們我在美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)過(guò)多手工制作方請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)哪些手工制作方法,今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接。二、欣賞對(duì),啟發(fā)思考欣賞精美的插接作品。思考:這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地?看一看拆拆插作品,老師怎么讓紙片相讓作品站立不倒?你覺(jué)得這些作品中哪些比較好,為什么教師小結(jié)巧妙的插接漂的圖使作品變成一件件精美的紙雕作品。3欣生活中的立體雕塑作,拓眼拓展思路。三、講授1插找學(xué)生演示你觀察到的插接方,如果改變接縫切口的長(zhǎng)度及基本形上的位,再次嘗試插接又會(huì)有哪些新的變化使作品產(chǎn)生出更多的空間變化2利插接方法如何完成一件精的插接作品想好紙片的造型設(shè)計(jì)思考插接方法,將設(shè)計(jì)的紙片利用插改變空間關(guān)完成一件立體空間作(如何讓底部結(jié)實(shí)牢固再方將設(shè)計(jì)的紙片改變前后、左右、上,同的空間層次變化插)四、合作探,動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生小組交流要制作的作品。設(shè)計(jì)基(看誰(shuí)的穩(wěn),結(jié)實(shí)),繪制設(shè)想的紙片造(注意色彩的搭配)小組合作完成作,改變空間關(guān),插接牢固五、作品展(比一比賽賽選出造型夸張、拼接牢固的小組作品比比看誰(shuí)最有創(chuàng),誰(shuí)造型最漂亮六、課堂小,拓展延伸今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作,其實(shí)如果