蘇教四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)單元訓(xùn)練卷

第一單元訓(xùn)練卷一、看拼音寫詞語(yǔ)。míngmèihéxùzhèngzhònghénjìzhǎngwòguīlǜ()()()()()qǐngkèyuányùntōuxiánlànmànpiānpiānqǐwǔ()()()()()二、加偏旁成字并組詞。（）（）（）京肖反（）（）（）三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)椤浴m然……但是……如果……就……不但……而且……1.燕子（）外形俊俏，（）飛行的姿態(tài)也很優(yōu)美。2.（）竺爺爺常年精確觀察，（）掌握了氣候變化的規(guī)律。3.（）我們每人多栽一棵樹(shù)，大地（）多增添一片新綠。四、按要求寫成語(yǔ)。描寫春天的：、、、描寫山水的：、、、五、根據(jù)課文內(nèi)容填空并答題。1.，，，……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)，伴隨金色童年的是。這里的“紅領(lǐng)巾”是指，這段話表現(xiàn)了的心情。2.二三月間，微風(fēng)輕輕地著，毛毛細(xì)雨從天上下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像聚攏來(lái)，形成了的春天。小燕子從南方，為春光增添了許多。從所填詞語(yǔ)你體會(huì)到什么？六、學(xué)習(xí)例句的寫法，把句子寫生動(dòng)。例：春天正微笑著向我們走來(lái)。1.春天到了，油菜花開(kāi)了。2.田野上布谷鳥(niǎo)正咕咕地叫著。3.太陽(yáng)升起來(lái)了，新的一天開(kāi)始了。七、閱讀詩(shī)文，完成練習(xí)。公園的風(fēng)景真美啊！遠(yuǎn)處，青山疊翠，連綿起伏。近處，水平如鏡的湖面倒映著青山。忽然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，平靜的湖面立刻泛起了片片魚(yú)鱗似的波紋。天上，有幾只小鳥(niǎo)飛快地掠過(guò)，落到湖岸邊的小樹(shù)林中，唱起了歡樂(lè)的歌。草坪上，五顏六色的小花點(diǎn)綴著如茵的綠草，好像。湖對(duì)岸，翠柳成陰，柳絲像，在微風(fēng)中飄蕩。1.這段話主要寫了，按的順序，依次描寫了等景物。2.發(fā)揮合理想象，把文中的句子寫完整。第一單元能力卷一、詞語(yǔ)百寶箱1.給同音詞造句。青翠——qīngcuì清脆——頃刻——qǐngkè請(qǐng)客——2.在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。（1）（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）（）帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（3）（）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（4）（）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（5）（）無(wú)處不飛花，寒食東來(lái)御柳斜。（6）忽如一夜（）來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。二、句型大練筆1.將下列句子改寫成擬人句。（1）小河里的水流著。（2）星星在夜空閃爍。（3）小鳥(niǎo)在枝頭叫著。2.寫出分別含有“花紅柳綠”四個(gè)字的詩(shī)句各一句，并寫出作者和詩(shī)題。含有的字詩(shī)句作者詩(shī)題花紅柳綠三、閱讀競(jìng)技臺(tái)春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)。我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有（生命生機(jī)），春天一到，一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返。你別看小草這樣（軟弱柔弱），可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信,它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊！”小草，沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G，沒(méi)有白楊那樣（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)）！人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無(wú)愧的。1.給短文加上題目，寫在文首的橫線上。2.用“\”劃去括號(hào)內(nèi)用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3.“疾”字是（）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫?！凹病弊衷谧值渲杏兴膫€(gè)意思：①疾??；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（）種意思。4.請(qǐng)寫出第2、3、4自然段的主要內(nèi)容。第2自然段：第3自然段：第4自然段：5.本文的中心思想是（）。A、表現(xiàn)了作者喜愛(ài)春天的思想感情。B、贊揚(yáng)了作者喜愛(ài)小草的思想感情。C、贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。D、贊揚(yáng)了小草的美麗可愛(ài)。第二單元訓(xùn)練卷一、看拼音，寫詞語(yǔ)。shēngshūmèilìqīngxīhǎibīnmànshānbiànyě（）（）（）（）（）chāoguòjūnyúnpòsuìjiàoxùnqīngéryìjǔ（）（）（）（）（）二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。切蘋果（qiēqiè）鮮為人知（xiānxiǎn）薄殼（bóbáo）三、填字成詞。（）光（）影（）（）輒止囫圇吞（）（）根（）底天道酬（）（）能生巧四、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。１.非常渺小，不值一提。（）２.遵守規(guī)矩，不敢違反。也指拘守準(zhǔn)則，不敢稍作變動(dòng)（）３.什么都知道。（）五、選詞填空。發(fā)明發(fā)現(xiàn)1．我攔腰切開(kāi)蘋果，（）里面蘋果核像顆五角星。2．科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年（）了飛機(jī)。啟示啟事1．我同桌的鋼筆丟了，他請(qǐng)我?guī)退麑懸粍t尋物（）。2．科學(xué)家從蝙蝠身上得到（），發(fā)明了雷達(dá)。嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅1.小林犯了錯(cuò)誤，老師對(duì)他進(jìn)行了（）的批評(píng)。2.只有（）訓(xùn)練，才能練好基本功。3.清明節(jié)掃墓時(shí)，同學(xué)們的臉上十分（）。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１.什么是創(chuàng)造力？用《蘋果里的五角星》中的話來(lái)說(shuō)就是“”。２.《最佳路徑》告訴我們，法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄時(shí)的做法使格羅培斯得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)出迪斯尼樂(lè)園的最佳路徑。３.《人類的“老師”》中的“老師”指。七、加標(biāo)點(diǎn)。媽媽笑了笑說(shuō)你們父子倆真有意思一個(gè)怕下雨一個(gè)盼下雨我好奇地問(wèn)這是為什么呀你不知道嗎媽媽說(shuō)工程隊(duì)最怕下雨了一下雨工地就不能進(jìn)行正常施工啦八、閱讀短文，完成練習(xí)。找駱駝從前有個(gè)商人走失了一只駱駝。他找了許多地方都沒(méi)找到，心里很著急。這時(shí)候，他看見(jiàn)一位老人在前面走，就（走趕）上去問(wèn)：“老人家，您看見(jiàn)一只駱駝了嗎？”老人說(shuō)：“你問(wèn)的那只駱駝是不是左腳有點(diǎn)跛（bǒ）？”“是的?！薄笆遣皇亲筮咇W著蜜，右邊馱著米？”“不錯(cuò)”“是不是缺了一顆牙齒？”“對(duì)極了！您看見(jiàn)它往哪兒去了？”老人說(shuō)：“那我可不知道?！鄙倘朔薹薜卣f(shuō)：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了。要不，你怎么會(huì)知道得這樣（詳細(xì)仔細(xì)）！”老人不緊不慢地說(shuō)：“干嗎生氣呢，聽(tīng)我說(shuō)嘛。剛才我看見(jiàn)路邊有駱駝的腳印，深，淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)破。我又看見(jiàn)路的左邊有一些，路的右邊有一些，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉上留下了牙齒印，所以知道它。至于駱駝究竟往（那兒哪兒）去了，應(yīng)該順著它的去找?！鄙倘寺?tīng)了，照著老人的指點(diǎn)一路找去，（果然居然）找到了走失的駱駝。讀文章，把括號(hào)里不合適的字詞劃去。聯(lián)系上下文想一想，把文中老人說(shuō)的話補(bǔ)充完整。把文中畫線的句子改成被字句，寫在下面。4．文中的老人具有怎樣的品質(zhì)呢？從下列答案中用“√”選出一個(gè)最確切的。（1）充滿智慧，樂(lè)于助人。（）（2）觀察仔細(xì)，善于分析。（）（3）具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（）5．商人找到駱駝后會(huì)怎么想呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，用一兩句話寫一寫。第二單元能力卷一、詞語(yǔ)百寶箱１.解釋帶點(diǎn)的字。循規(guī)蹈矩（）（）漫山遍野（）（）微不足道（）（）輕而易舉（）（）２.改正搭不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。身體強(qiáng)大（）要求嚴(yán)肅（）端正方法（）工作細(xì)微（）３.成語(yǔ)接下聯(lián)。前無(wú)古人，十年樹(shù)木，君子一言，當(dāng)局者迷，三天打魚(yú)，萬(wàn)事俱備，二、智力大沖浪成語(yǔ)和歇后語(yǔ)結(jié)成了“親家”，你瞧：搟面杖吹火——一竅不通，飛蛾撲火（成語(yǔ)）——自取滅亡……請(qǐng)你來(lái)連一連。小和尚打傘一場(chǎng)空（可望不可及）水中撈月無(wú)發(fā)（法）無(wú)天螃蟹過(guò)街多此一舉畫蛇添足橫行霸道樹(shù)葉掉到樹(shù)底下咬文嚼字老鼠鉆進(jìn)書(shū)箱各顯神通八仙過(guò)海葉落歸根三、閱讀競(jìng)技臺(tái)（一）發(fā)明家富爾頓富爾頓是美國(guó)的工程師、發(fā)明家。他從小只愛(ài)畫畫不愛(ài)讀書(shū)。一天，老師對(duì)他說(shuō)：“孩子，只是圖畫好，別的（攻功）課都不行，會(huì)有問(wèn)題的?！笨墒牵牙蠋煹脑挳?dāng)作耳旁風(fēng)。//有一次，富爾頓去釣魚(yú)，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來(lái)（廢費(fèi)）勁極了。他想：裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)（漂飄）游，還有什么好辦法來(lái)改變這種情況呢？不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船上，把腳浸在河中，心里還在盤算著……不知不覺(jué)小船已經(jīng)蕩到河中心了。他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。他又想，能不能用十叉的輪子來(lái)代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝？……這些問(wèn)題靠畫畫不能解決，怎么辦呢？這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟了老師的話是對(duì)的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)了。//從此，富爾頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快，后來(lái)成了第一艘蒸汽輪船的（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）者。1．用“\”劃去括號(hào)中不合適的字、詞。2．短文已分成三段，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出每一段的段意。3．“這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟了老師的話是對(duì)的”這句話中“領(lǐng)悟”的意思是：，這句話與上文“”這句話相照應(yīng)。（二）借鏡子一百多年前，美國(guó)有個(gè)名叫湯姆的孩子。一天晚上，媽媽的肚子突然疼得厲害，豆大的汗珠一滴一滴往下淌。爸爸趕緊請(qǐng)來(lái)醫(yī)生。經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生斷定湯姆的媽媽患了急性闌尾炎，必須馬上動(dòng)手術(shù)。可是小湯姆家里只有煤油燈，光線太暗，怎么能動(dòng)手術(shù)呢？爸爸愁得用雙手緊緊抱住頭，醫(yī)生急得在屋里踱來(lái)踱去。小湯姆心痛地想：要想辦法讓屋里亮一些，可是從哪兒去找那么多燈呢？他忽然想起，白天和小伙伴一起玩的時(shí)候，用塊破鏡片在陽(yáng)光下晃來(lái)晃去，墻上不就出現(xiàn)很亮的光斑嗎？想到這里，他跳起來(lái)對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“叔叔，你快準(zhǔn)備動(dòng)手術(shù)吧！”說(shuō)完．就跑了出去。小湯姆飛快地跑到鄰居家里，借來(lái)了四塊鏡子，放在病床四周，然后在每塊鏡子前面放上一盞煤油燈。這一來(lái)，病床上的光線明亮多了。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)。你知道這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎？他就是后來(lái)的大發(fā)明家——愛(ài)迪生。1．這篇短文主要寫了一件什么事？用50以內(nèi)的文字簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。2．把文中用橫線畫出的反問(wèn)句改成陳述句。3．你覺(jué)得小湯姆是個(gè)怎樣的孩子？結(jié)合文中的例子說(shuō)一說(shuō)。4．你還知道愛(ài)迪生發(fā)明了什么嗎？（至少寫兩種）第三單元訓(xùn)練卷一、看拼音寫詞語(yǔ)。gōngjìngtuījiànjīngyàshènzhòngjǐngsèyírén()()()()()jùjuézǎixiàngwéifànjiētìwúkěnàihé()()()()()二、填字成詞。群雄（）爭(zhēng)青翠（）滴（）（）盡瘁死而（）（）料事如（）獨(dú)木難（）（）（）起伏心（）意（）三、給“茅”組詞，并選擇合適的詞語(yǔ)填入句中。茅（）（）（）（）1.劉備（），可見(jiàn)他思賢若渴。2.諸葛亮（），才華橫溢。3.經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我（），很快就做出了這道難題。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡，好像一條。岡前幾片松林，潺潺的溪流，茂密的竹林。2.悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，（對(duì)祁黃羊）說(shuō)：“，，你做事如此，真是難得呀！”3.在本單元，我們認(rèn)識(shí)了的劉備，的諸葛亮，的祁黃羊，的公儀休，很受啟發(fā)。4．《三顧茅廬》這個(gè)故事出自我國(guó)四大古典名著之一《》，請(qǐng)你再寫出一個(gè)出自這部名著的故事，它的名字是《》。五、仔細(xì)閱讀短文，回答問(wèn)題。諸葛亮從師傳說(shuō)諸葛亮小時(shí)候是水鏡先生的弟子。先生隱居在襄陽(yáng)城南水鏡莊，院里喂了一只花頸公雞。這只公雞每天晌午總要叫三聲，水鏡先生一聽(tīng)雞叫就下課。諸葛亮聽(tīng)先生講學(xué)入了迷，聽(tīng)到雞叫就打心眼里厭煩。于是，他在褲子上縫上一個(gè)小口袋，每天裝上幾把米，看到那只公雞要叫時(shí)，就悄悄地朝窗外撒一把米，等雞把一口袋米吃完再叫喚時(shí)，下課已經(jīng)晚了一個(gè)時(shí)辰。水鏡先生知道了這個(gè)頑童竟敢捉弄師長(zhǎng)，便把他辭退回家了。小諸葛亮走了幾天，師娘給他講情：“小諸葛亮喂雞也是為了求學(xué)，我看就饒他一次吧！”水鏡先生知道諸葛亮聰明過(guò)人，十分好學(xué)，但是收是退，還要看看他的品行如何，就派了書(shū)童去諸葛亮住的隆中訪問(wèn)。書(shū)童回來(lái)向水鏡先生講了三件事：一是諸葛亮的母親冬天怕冷，他上山割來(lái)水晶草鋪在床上，自己先睡上去暖一會(huì)兒，再讓母親安睡。二是諸葛亮家里井太只隔兩畦菜地，他人小個(gè)頭矮，生怕水桶碰著人家的麻稈籬笆，每次挑水都多走許多路，繞過(guò)山腳邊再往回拐。三是諸葛亮曾經(jīng)到附近向一個(gè)青年人請(qǐng)教，后來(lái)，雖然他的學(xué)問(wèn)超過(guò)了這個(gè)青年，但仍虛心待人。水鏡先生聽(tīng)罷這三件事，點(diǎn)頭說(shuō)：“小諸葛亮日后必成俊杰！”當(dāng)下就催書(shū)童帶路，親自到隆中接諸葛亮回來(lái)求學(xué)。水鏡先生看到諸葛亮品德優(yōu)良，就將平生的本事傳授給他，使他成為一個(gè)杰出的政治家和軍事家。1．比一比，再組詞。隱（）響（）競(jìng)（）虛（）穩(wěn)（）晌（）竟（）慮（）2．按查字典要求填空?！敖堋庇靡粜虿樽址☉?yīng)查大寫字母，用部首查字法可先查部首。“杰”在字典里的解釋有：①才能出眾的人；②特異的，超出一般的。在文中，“俊杰”的“杰”應(yīng)取第種解釋。3．根據(jù)短文內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)拇鸢负蟮睦ㄌ?hào)里打“√”。諸葛亮被水鏡先生辭退，是因?yàn)椋海?）諸葛亮上課不守紀(jì)律，故意喂雞。（）（2）諸葛亮想多聽(tīng)先生講學(xué)，不讓雞叫，上課時(shí)喂雞。（）（3）諸葛亮為了捉弄師長(zhǎng)，上課時(shí)喂雞。（）4．水鏡先生說(shuō)諸葛亮“日后必成俊杰”，是因?yàn)樗哂心男﹥?yōu)良品質(zhì)？第三單元能力卷一、詞語(yǔ)百寶箱１.換偏旁組字，然后組詞。例：諸都（都市）堵（堵塞）葛（）（）宜（）（）慎（）（）避（）（）悟（）（）2.選擇句子中帶點(diǎn)字的準(zhǔn)確解釋，把序號(hào)寫在后面的括號(hào)里。老：①很，極；②年歲大；③經(jīng)常，總是（1）爺爺雖然很老，可腿腳還是挺靈便。（）（2）每天上學(xué)，我老從這條小胡同經(jīng)過(guò)。（）（3）老遠(yuǎn)，我就看見(jiàn)中央電視塔了。（）3.讀成語(yǔ)，想名人。完璧歸趙（）四面楚歌（）負(fù)荊請(qǐng)罪（）樂(lè)不思蜀（）錦囊妙計(jì)（）管鮑之交（）二、句型大練筆1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)每組句子有什么不同，再照樣子寫句子。（1）江主席走來(lái)。江主席向我們走來(lái)。江主席邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來(lái)。小船駛?cè)?。?）劉備拜訪諸葛亮。劉備恭恭敬敬地拜訪諸葛亮。劉備恭恭敬敬地拜訪足智多謀的諸葛亮。趙小娟看書(shū)。三、智力大沖浪《三國(guó)演義》里的一干人等現(xiàn)在來(lái)到了歇后語(yǔ)王國(guó)做客，他們是誰(shuí)？請(qǐng)你來(lái)填一填。（）得（）——如魚(yú)得水（）進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)（）之心——路人皆知（）穿針——大眼瞪小眼（）借荊州——想借不想還（）刮骨下棋——若無(wú)其事（）下江南——來(lái)得兇，敗得慘（）打（）——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨四、閱讀競(jìng)技臺(tái)孟母三遷孟子名叫孟軻（kē），是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大教育家。他繼承了孔子的學(xué)說(shuō)，在歷史上有“亞圣”的稱號(hào)。孟子的父親去世很早，對(duì)孟子的教育，可費(fèi)了他母親不少心血。盂子五歲時(shí)，跟他母親住在城外公墓的旁邊。這里經(jīng)常有人送葬、筑墳、祭吊、哭泣……起初，他和小朋友站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看熱鬧，時(shí)間一長(zhǎng)，也就看熟了。孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戲：用泥巴做棺材，再做個(gè)泥人放在里面，兩個(gè)小朋友在前面抬，孟子和另外幾個(gè)跟在后面哭咿咿（yī）唔唔（wú）地唱起喪歌……孟子的母親看到他們的這種游戲，心里很發(fā)愁：這可怎么得了，將來(lái)能成個(gè)什么樣的人哪！于是，她決定搬家。孟子的家搬到城里來(lái)了，在一個(gè)市場(chǎng)的旁邊。市場(chǎng)可熱鬧了，從早到晚，人來(lái)人往，買的、賣的，男的、女的，什么人都有。糧食、蔬菜、水果、器皿、魚(yú)、肉……各種東西都有。孟子高興極了，成天在人群里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，騙人的、打架的、偷東西的、投機(jī)取巧的，什么樣的新鮮事他都看到了。沒(méi)過(guò)幾天，盂子對(duì)這一切就熟悉了。他母親見(jiàn)此狀況心里又很難過(guò)：孩子成天不學(xué)好、可怎么得了，將來(lái)會(huì)變壞的。于是，她決定再次搬家。這次孟子的家搬到了學(xué)堂旁邊，他漸漸地對(duì)學(xué)堂發(fā)生了興趣。每天看到學(xué)生很早就來(lái)上學(xué)，見(jiàn)了老師還鞠躬。有時(shí)，老師領(lǐng)著學(xué)生演習(xí)各種禮節(jié)和儀式，孟子看會(huì)了，也就跟著做起來(lái)，見(jiàn)了老師便鞠躬。學(xué)生演習(xí)禮節(jié)和儀式，他就模仿；學(xué)生唱歌，他也跟著唱……孟子成了一個(gè)彬（bīn）彬有禮的孩子了。孟子的母親看到兒子的進(jìn)步，情不自禁地笑了。１.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。情不自禁：彬彬有禮：２.填空。（1）中國(guó)古代有兩個(gè)很有名的大學(xué)問(wèn)家、教育家，人稱“孔孟”，“孔”指的是，名叫；“孟”指的是，名叫。（2）孟子總共搬了三次家，第一次住在，第二次住在，第三次住在。３.按要求改寫句子。什么樣的新鮮事他都看到了。（1）改成“把”字句：（2）改成“被”字句：４.給第3～5節(jié)加上小標(biāo)題。５.對(duì)這篇文章主要內(nèi)容的概括，下列哪個(gè)詞語(yǔ)的表述最恰當(dāng)？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”。事不過(guò)三（）知錯(cuò)就改（）擇鄰而居（）知子莫如母（）６.由于各方面條件的制約，人們是不可能頻繁搬家的，那么不搬家我們能不能用其他方法改變不利的處境呢？請(qǐng)想出一兩條來(lái)。第四單元訓(xùn)練卷一、看拼音寫詞語(yǔ)。jiāncèkésoumángtóngqīnqifānshānyuèlǐng（）（）（）（）（）juānxiànkuìjiùruòxiǎoliáotiāntūfāqíxiǎng（）（）（）（）（）二、辨字組詞。閉（）嬌（）滴（）翠（）閑（）驕（）嘀（）脆（）三、按要求寫成語(yǔ)。1.描寫雨大的：、、、2.贊美白衣天使的：、、、四、選詞填空。1.寬廣寬闊寬敞我們坐在（）明亮的教室里上課。汽車在（）的高速公路上奔馳。2.希望盼望渴望我們（）已久的張老師又來(lái)到了我們的身邊。貧困地區(qū)的失學(xué)少年（）著能和我們一樣上學(xué)讀書(shū)。根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》贊揚(yáng)了護(hù)士長(zhǎng)葉欣的品質(zhì)。2.《“番茄太陽(yáng)”》中的明明是個(gè)的女孩。3.“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。”這是因?yàn)榱?、閱讀短文，完成練習(xí)。拐彎處的回頭一天，弟弟在郊游時(shí)被尖利的石頭割破了腳，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺(qiao)著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷(sao)時(shí)有個(gè)同學(xué)笑著勸道別生氣大部分老爹都這樣其實(shí)他很愛(ài)你只是不善于表達(dá)罷了不信你看等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方一定會(huì)回頭看你弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影……爸爸依然篤(du)定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎處后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。安慰（）依然（）經(jīng)意（）篤定（）2.給第三自然段畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3.文中“這一切”指的是什么？從中你體會(huì)到了什么？4.假如讓你來(lái)打個(gè)比方，你覺(jué)得父愛(ài)像什么？認(rèn)真思考后把下列句子補(bǔ)充完整。父愛(ài)猶如，。第四單元能力卷一、詞語(yǔ)百寶箱1.描寫雨的詞語(yǔ)很豐富，按要求寫下來(lái)。大雨：小雨：2.用“然”做詞尾組成不同的詞語(yǔ)，然后選擇填空。然然然然然然今年夏天，我（）在屋旁的空地上掉落了幾顆西瓜籽，過(guò)了幾天那兒（）長(zhǎng)出一串西瓜藤。現(xiàn)在（）已經(jīng)是秋天，可西瓜藤（）那么綠著。我問(wèn)爸爸：“它會(huì)結(jié)出西瓜來(lái)嗎？”“傻孩子，”爸爸笑著說(shuō)：“西瓜哪能在秋天結(jié)果呢？”二、智力大沖浪1.根據(jù)提供的實(shí)際情況運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。（1）當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《》：（2）小明是個(gè)頑皮的孩子，四年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：。（3）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：。（4）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用朝詩(shī)人王維在《》中的來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。（5）現(xiàn)在人們常用古詩(shī)名句來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。2.閱讀下面的說(shuō)明書(shū)，按要求答題。強(qiáng)力川貝枇杷膏說(shuō)明書(shū)本藥適用于感冒咳嗽、氣喘干咳、慢性支氣管炎等癥的治療。能消痰、鎮(zhèn)咳、平喘、抑菌。溫水送服，一日3次，成人每次10—20毫升（約一湯匙），兒童減半或遵醫(yī)囑。本藥不宜空腹服用，服用前一小時(shí)內(nèi)不得食用酸冷食物。1．制作本藥的主要成分有2．本藥的主要功能是3．本藥主要能治4．服用本藥注意5．小明今年9歲，應(yīng)怎樣服用本藥？三、閱讀競(jìng)技臺(tái)奇跡的名字叫父親1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船突然劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不大引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒卻沒(méi)有注意到父親每一分鐘都比上分鐘更衰落、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛(ài)她。”女兒不解地問(wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。船到紐約港了，女兒一眼便到熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她大喊：“媽媽！媽媽！”就在此時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口如井噴，剎那間染紅了整片天空。尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺(jué)。唯一能解釋的是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心機(jī)依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱它為大西洋奇跡。有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫它神跡。“夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生、須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧。此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親。”1.給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。削蘋果（xuēxiāo）系好（jìxì）創(chuàng)口（chuāngchuàng）2.寫出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。近義詞：劇烈（）照常（）抵達(dá)（）精確（）反義詞：出現(xiàn)（）罕見(jiàn)（）憂傷（）衰弱（）3.仔細(xì)讀一讀，認(rèn)真想一想，再回答問(wèn)題。（1）父親受傷后是什么力量促使他頑強(qiáng)地多活了三天？（2）你能列舉出三件父親關(guān)心你的事例嗎？（3）讀了這篇短文，你一定會(huì)有一些感想或體會(huì)，請(qǐng)真實(shí)地寫下來(lái)。期中訓(xùn)練卷一、看拼音寫詞語(yǔ)。héxùguīlǜjùnqiàománglùxúnguīdǎojǔ()()()()()mèilìmiányánjūnyúnjuānxiànqīngéryìjǔ()()()()()三、查字典。要查的字音序音節(jié)部首再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋熟能生巧1.植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；2.熟練；3.程度深賓至如歸1.歸還；2.回家；3.屬于疾

馳1.病；2.恨；3.迅速四、按要求寫詞語(yǔ)：1.帶有數(shù)字的成語(yǔ)。2.表示“看”的詞語(yǔ)。3.本學(xué)期你所積累到的成語(yǔ)。4.把下列歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。芝麻開(kāi)花——（）小蔥拌豆腐——（）五、古詩(shī)積累。春天，桃紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。自古以來(lái)，文人墨客都對(duì)春天情有獨(dú)鐘，留下了許多千古佳句。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了兩首贊美春天的古詩(shī)，分別是和，請(qǐng)你默寫其中的一首：你還能另外寫出兩句描寫春天的詩(shī)句嗎？六、按要求寫句子。1.彎彎的月亮掛在夜空。（改成比喻句）2.樹(shù)葉在風(fēng)中飄來(lái)飄去。（改成擬人句）3.這部動(dòng)畫片讓人喜歡。（改成反問(wèn)句）4.老師批改作業(yè)。（把句子寫具體）5.淚水濕潤(rùn)了他的眼睛。改成“把”字句：改成“被”字句：6.在原句上用修改符號(hào)修改病句。昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，我大部分全做對(duì)了。我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。7.在下面句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，（）關(guān)心我們的身體。（）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（）沒(méi)有光明和溫暖。七、按課文內(nèi)容填空。1.燕子是活潑機(jī)靈的，它有一身，一對(duì)，加上，顯得那樣活潑可愛(ài)。二三月間，微風(fēng)輕輕地著，毛毛細(xì)雨從天上下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像，形成了的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多。2.《三顧茅廬》這篇課文選自古典小說(shuō)，這部小說(shuō)中有很多人物都為大家所熟悉，你能列舉小說(shuō)中的重要人物嗎？、、。你能寫出幾個(gè)跟三國(guó)故事有關(guān)的成語(yǔ)嗎？、、。3.本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多頌揚(yáng)愛(ài)心的文章，如、。從中我懂得了八、閱讀短文。聽(tīng)清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來(lái)淙淙的響聲。小院的籬笆上開(kāi)滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹(shù)上畫眉在和黃鶯對(duì)唱，聲音清脆婉轉(zhuǎn)……吱呀一聲門開(kāi)了，大媽踏著被露水打濕的石鋪小路，上井臺(tái)打水。她來(lái)到井邊，打起一桶清澈的井水。忽然，她側(cè)過(guò)頭在凝神聽(tīng)著什么：啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在讀書(shū)。他念得那么輕松，那么流利，那么動(dòng)聽(tīng)，真好像是溪水的琴聲，小鳥(niǎo)的歌聲，真好像是喇叭花在廣播呢。大媽的笑從心底溢到臉上。她提著水桶朝家里走去，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的念書(shū)聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠……1.根據(jù)詞意在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）光亮而透明。（）（3）聚精會(huì)神的樣子。（）（2）水清純而透明。（）（4）充滿而流出來(lái)（）2.認(rèn)真閱讀第一自然段，找出描寫色彩和聲音的詞。描寫色彩的詞：描寫聲音的詞：3.請(qǐng)用“——”畫出文中的比喻句（兩句）（1）句中把比作。（2）句中把比作。4.讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）她側(cè)過(guò)頭來(lái)，凝神聽(tīng)著什么。（她在聽(tīng)什么聲音？）（2）她提著水桶朝家里走去，腳步放得很輕很輕。（她把腳步放得很輕是為了什么？）（3）大媽的笑從心底溢到臉上。（大媽為什么那么高興？）期中能力卷一、詞語(yǔ)百寶箱1.照樣子寫詞語(yǔ)。興沖沖翩翩起舞得意洋洋2.按要求寫成語(yǔ)。（1）形容顏色很多的成語(yǔ)：色彩斑斕、（2）出自寓言故事的成語(yǔ)：鷸蚌相爭(zhēng)、3.辨“言、語(yǔ)”，填成語(yǔ)。（1）自己對(duì)自己說(shuō)的話（）言（）語(yǔ)（2）說(shuō)了很多的話（）言（）語(yǔ)（3）很少的幾句話（）言（）語(yǔ)（4）豪邁雄壯的話（）言（）語(yǔ)（5）像蜜糖似的話（）言（）語(yǔ)（6）隨口亂說(shuō)的話（）言（）語(yǔ)（7）虛假而動(dòng)聽(tīng)的話（）言（）語(yǔ)（8）含有諷刺意味的風(fēng)涼話（）言（）語(yǔ)二、智力大沖浪1.讀下面一段話，加標(biāo)點(diǎn)。李麗對(duì)楊玲說(shuō)這本動(dòng)物世界有兩個(gè)特點(diǎn)一是語(yǔ)言文字淺顯易懂二是對(duì)猴子斑馬大象獅子等動(dòng)物的生活習(xí)性描繪得生動(dòng)有趣這本書(shū)我還沒(méi)有看過(guò)你能借給我看看嗎楊玲說(shuō)2.你能找出下列一段話中的所有錯(cuò)誤嗎？試一試，相信難不倒你。小林的學(xué)習(xí)成績(jī)一像很好。這兩天不知為什么？老師題問(wèn)。他長(zhǎng)長(zhǎng)答不上來(lái)。原來(lái)，小林的媽媽生病了，雖然家務(wù)多，但是做功課的時(shí)間少了。老師知道后，和藹地摸著他的頭說(shuō)：“你媽媽病了，怎么不告訴我。說(shuō)出來(lái)，大家多會(huì)幫助你的?！比㈤喿x競(jìng)技臺(tái)一枚硬幣兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。一枚硬幣躺在地上，英國(guó)青年看也不看地走了過(guò)去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿起。英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒(méi)出息。猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒(méi)出息。

兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來(lái)。兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不可理解，說(shuō)：“你這么沒(méi)出息的人怎么能這么快就‘發(fā)’了？”猶太青年說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過(guò)去。你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？”英國(guó)青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問(wèn)題的答案。1.這樣有深刻含義的文章你讀得懂嗎？對(duì)待一分錢，英國(guó)青年___________________________________，猶太青年___________________________________。結(jié)果，英國(guó)青年________________________________，猶太青年。2.你覺(jué)得猶太青年成為老板的原因是什么？_________________________________________________________________________3.這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？________________________________________________________________________________________________4.你能質(zhì)疑問(wèn)難嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)有價(jià)值或不懂的問(wèn)題。_________________________________________________________________________5.“這就是問(wèn)題的答案?！蹦阒来鸢噶藛幔堪涯愕睦斫鈱懴聛?lái)與大家分享。第五單元訓(xùn)練卷一、看拼音寫詞語(yǔ)。dàimàncāixiǎngcuīcùkuòdàshùshǒudàibì()()()()()sǎoxìngwánqiángfàngqìxuányágāndǎnjùliè()()()()()給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。纖細(xì)（xiānqiān）結(jié)束(shùsù)湖畔(pànbàn)顫動(dòng)(chànzhàn)三、辨字組詞。嬌（）竿（）鵲（）閑（）翠（）矯（）桿（）雀（）閉（）脆（）四、按要求寫成語(yǔ)。1.表示雨大的：、、、2.贊美白衣天使的：、、、3.描寫鳥(niǎo)兒活動(dòng)的：、、、五、按課文內(nèi)容填空。1.試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊，沒(méi)有，沒(méi)有，，。頓時(shí)，山澗上空劃出了，那弧線是。2.談?wù)勀銓?duì)這段話的感受：3.默寫一條有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的俗語(yǔ)：六、句子練習(xí)。1.在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的歌聲回蕩在操場(chǎng)上空。2.改反問(wèn)句。森林就是一個(gè)水庫(kù)。3.修改病句。（用修改符號(hào)在原句上改）（1）新同學(xué)來(lái)到我們班級(jí)，大家熱心鼓掌。（2）我來(lái)到九寨溝，出現(xiàn)在眼前是神奇的一幅畫卷。七、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）犀牛和犀牛鳥(niǎo)犀(xī)牛是一種珍貴動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來(lái)，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥(niǎo)。它們之間的深厚友情，絕不是A的。原來(lái)犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但在皺褶(zhě)地方卻非常嬌嫩，常受體外寄生蟲(chóng)和吸血昆蟲(chóng)的刺螫。犀牛鳥(niǎo)棲(qī)息在犀牛背上，就以它體上的寄生蟲(chóng)類作為美味食品，吃飽肚皮。同時(shí)，犀牛的視覺(jué)不夠B，當(dāng)犀牛鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥(niǎo)就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥(niǎo)非常C，平時(shí)也讓犀牛鳥(niǎo)在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。1.給文中A、B、C處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并寫在下面的橫線上。感激突然尖銳偶然敏銳感動(dòng)A處B處C處2.選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。雖然……但是……因?yàn)椤浴词埂踩绻汀?）（）發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥(niǎo)（）會(huì)向犀牛報(bào)警。（2）（）犀牛的脾氣很暴躁，（）它從不對(duì)犀牛鳥(niǎo)發(fā)脾氣。（3）犀牛要是發(fā)起脾氣來(lái)，（）是大象（）會(huì)退避三舍。（4）（）犀牛背上的寄生蟲(chóng)類是犀牛鳥(niǎo)的美味食品，（）犀牛鳥(niǎo)棲息在犀牛背上。3.犀牛和犀牛鳥(niǎo)為什么能成為好朋友？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話來(lái)回答。（二）動(dòng)物的“慈母心”你見(jiàn)過(guò)母雞育雛的情景嗎？母雞“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞“玩”累了，就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開(kāi)翅膀，猶如撐開(kāi)的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。熊貓對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。當(dāng)小熊貓剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叼起來(lái)，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子濕漉漉（lù）的皮膚。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。許多在地面上筑巢的鳥(niǎo)類，一旦遇到敵害，還會(huì)來(lái)一套“調(diào)虎離山”計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉(ānchún)被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來(lái)，同時(shí)把一邊的翅膀展開(kāi)，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾(tuò)手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉。但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)來(lái)不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。1.“調(diào)虎離山”計(jì)在短文中具體指2.關(guān)于這篇文章的中心，下面哪個(gè)說(shuō)法正確，就在后面的括號(hào)內(nèi)打“√”。（1）贊美了母雞愛(ài)小雞的可貴精神。（）（2）贊美了動(dòng)物具有可貴的母愛(ài)精神。（）（3）寫母雞、母熊貓以及母鵪鶉關(guān)心小雞、小熊貓和雛鵪鶉。（）第五單元能力卷一、詞語(yǔ)百寶箱1.根據(jù)意思寫成語(yǔ)（1）眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。……（）（2）形容害怕到了極點(diǎn)。…………………（）（3）捆起手來(lái)等著當(dāng)俘虜。……………（）（4）什么也沒(méi)有得到。…………………（）（5）形容因吃驚或害怕而發(fā)楞。…………（）2.猜字謎（1）一大一?。ǎ?）吃一半，拿一半（）（3）陽(yáng)一半，陰一半（）（4）你給我各一半，互相來(lái)征戰(zhàn)（）（5）口中一木栽，非困又非呆，若要把杏念，趁早你莫猜。（）二、句型大練兵1.用比喻的手法在下列各題中填空。（1）順著風(fēng)走著的火蛇活像，開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵。（2）老天鵝并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?）早上，彌漫在山谷和樹(shù)林里的炊煙，好像；晚上，滿山遍野閃耀著若明若暗的燈火，好像。（4）一進(jìn)公園，我就被那美麗的荷葉迷住了，那荷葉像托著那晶瑩的露珠，在微風(fēng)中擺動(dòng)。小小的露珠在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，好像，看上去讓人贊嘆不已。2.照例將句子說(shuō)得委婉一些。例：您給我倒杯水。請(qǐng)您給我倒杯水。您給我倒杯水，好嗎？（1）您給我把門打開(kāi)。（2）您站起來(lái)講。三、智力大沖浪1.寫出含有合作意義的格言。（1）（2）2.讀下面的小故事，默寫詩(shī)。有位廚師精通詩(shī)詞，每做一道菜，都能對(duì)出一句優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)。一位秀才故意出難題，給廚師兩個(gè)雞蛋，要他做幾道菜，并且每道菜要表示一句古詩(shī)。廚師欣然接受，做了四道菜。第一道菜是兩個(gè)純蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟雞蛋白切成小塊，排成一字形，下面鋪了一張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面漂著四只蛋殼。秀才見(jiàn)了，深表佩服。（1）你知道這四道菜表示哪四句詩(shī)嗎？默寫下來(lái)。（2）這首詩(shī)的題目是：《》，作者是朝詩(shī)人（）。四、閱讀