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道德與法治做有高尚品德、有修養(yǎng)之人做知法、懂法、守法之人認(rèn)識(shí)課程學(xué)會(huì)求知,更會(huì)做人!走進(jìn)社會(huì)生活親近社會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則遵德守法勇?lián)鐣?huì)責(zé)任學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)維護(hù)國(guó)家利益心系家國(guó)本冊(cè)教材引導(dǎo)學(xué)生在家庭和學(xué)校生活(七年級(jí))的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會(huì)生活的基本規(guī)則和要求(八年級(jí))第一課豐富的社會(huì)生活第一單元走進(jìn)社會(huì)生活1.1我與社會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受社會(huì)生活的豐富多彩。2、參與社會(huì)生活的作用。3、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。地點(diǎn)進(jìn)行的活動(dòng)獲得的感受情境一情境二情境三情境四陪長(zhǎng)輩健身跟媽媽買菜去敬老院服務(wù)與爸爸討論電視節(jié)目生活環(huán)境越來(lái)越好了解生活物品價(jià)格鍛煉自己關(guān)愛(ài)他人感受工匠們的專注和堅(jiān)守說(shuō)一說(shuō),李銘是通過(guò)哪些方式了解社會(huì)的?除此之外,我們還可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活呢?公園菜市場(chǎng)敬老院家里P2:“李銘的假期生活”社會(huì)調(diào)查社區(qū)志愿服務(wù)參加義務(wù)植樹(shù)研學(xué)旅行暑假里你有哪些社會(huì)生活見(jiàn)聞?哪些事讓你印象最深刻?分享一下你的感受。來(lái)到工廠,我們看到工人在有條不紊地工作走進(jìn)農(nóng)村,我們看到農(nóng)民在田間勞作一、感受社會(huì)生活感受社會(huì)生活的方式?步入商場(chǎng),琳瑯滿目的商品映入眼簾參觀博物館,豐富的展品令人震撼觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式,我們感受到身為中國(guó)人的自豪

一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們面前展開(kāi),我們的社會(huì)生活絢麗多彩。1、感受社會(huì)生活的方式?在以下情境中,我們分別與哪些人產(chǎn)生聯(lián)系?參與社會(huì)生活有什么意義?商場(chǎng)購(gòu)物敬老院志愿服務(wù)參觀博物館參加學(xué)校組織的游學(xué)活動(dòng)工作人員、游客等老師、同學(xué)、導(dǎo)游等商家、其他消費(fèi)者工作人員、老人等社會(huì)交往社會(huì)關(guān)系社會(huì)經(jīng)驗(yàn)本領(lǐng)才干形成積累增長(zhǎng)感受豐富認(rèn)識(shí)深刻社會(huì)生活延展感受社會(huì)生活2、感受社會(huì)生活的意義:①人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高,我們的社會(huì)生活空間不斷延展,我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道,對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富,認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。②我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理,并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展,或?yàn)橹院?,或?zhǔn)備為之分憂。遇到以下情境時(shí),你會(huì)如何自我介紹?在社會(huì)生活中,你還有哪些其他的身份角色?情境1:跟爸爸的同事第一次見(jiàn)面時(shí)情境3:假期游學(xué)見(jiàn)到外國(guó)的同學(xué)和老師時(shí)情境2:去社區(qū)居委會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)情境4:去網(wǎng)絡(luò)中心找老師維修教室投影儀時(shí)二、我們都是社會(huì)生活的一員學(xué)生學(xué)校女兒家庭消費(fèi)者超市顧客餐館讀者圖書館游客博物館病人醫(yī)院交流與思考:同一個(gè)人,為什么身份不同?探究活動(dòng)

人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份。P5探究與分享:“我”的身份幾種主要的社會(huì)關(guān)系

從不同的角度,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),可以將社會(huì)關(guān)系分為不同的類型。從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可以分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。相關(guān)鏈接血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系(親人)(鄰居、同鄉(xiāng))(同學(xué)、同事)以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系,如家庭、家族成員之間的關(guān)系等直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系,如同鄉(xiāng)、鄰居等。以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。血緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系地緣關(guān)系探究活動(dòng)

人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物,在其現(xiàn)實(shí)性上,它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。

——馬克思探究活動(dòng)思考:上述名言說(shuō)明了什么?名言解讀二、我們都是社會(huì)生活的一員

個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分個(gè)人是“點(diǎn)”社會(huì)是“網(wǎng)”人與人的關(guān)系是“線”我們都是社會(huì)的一員

人在社會(huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。

個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn),把人與人的關(guān)系看成線,那么,由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”,每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。①人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。②個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。③人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份。小結(jié):個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系?我與社會(huì)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員1.社會(huì)生活絢麗多彩2.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的,社會(huì)關(guān)系不同,身份不同。課堂小結(jié)2.感受社會(huì)生活的意義1.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分1.一幅幅生動(dòng)的社會(huì)生活畫卷在我們面前展開(kāi),我們的社會(huì)生活絢麗多彩。下列能夠體現(xiàn)上述觀點(diǎn)的是()①走進(jìn)農(nóng)村,農(nóng)民在田間辛勤勞作②走進(jìn)自然,鳥語(yǔ)花香,生機(jī)盎然③來(lái)到工廠,工人在有條不紊地工作④步入商店,琳瑯滿目的商品映入眼簾A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C課堂練習(xí)2.小林在學(xué)校里是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生,走在回家的路上是個(gè)遵守交通規(guī)則的行人。對(duì)此理解正確的是()

①人們所處的社會(huì)關(guān)系是復(fù)雜多樣的,不同的人在社會(huì)關(guān)系中的身份不同。②小林的身份是唯一的、固定不變的。③每一個(gè)人在不同的時(shí)期或在同一時(shí)期面對(duì)不同的社會(huì)關(guān)系,都會(huì)有多種身份。④我們要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度、多方位地認(rèn)清和思考自己的不同身份。

A.①②③④B.

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