2021年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總初中是為高中打基礎(chǔ)的過(guò)程，初中之后的學(xué)習(xí)是為了以后的高考。當(dāng)然，學(xué)好語(yǔ)文可以讓你在考試中比別人更優(yōu)秀。以下是邊肖帶來(lái)的2021年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總。歡迎閱讀和參考。讓我們來(lái)看看！2021年中考語(yǔ)文文學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)中考語(yǔ)文必修的文學(xué)知識(shí)點(diǎn)四本書：《論語(yǔ)》，《中庸》，《大學(xué)》和《孟子》五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》、《老子》六本書：《莊子》，《列子》，《荀子》，《揚(yáng)子法言》，《文中子中說(shuō)》，《易經(jīng)》。十三經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《儀禮》、《公羊傳》、《榖梁傳》、《左傳》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《爾雅》?！睹献印贰傲x”是指：格調(diào)、雅、贊（分類）、賦、比、興（表現(xiàn)手法）?？鬃拥拿剑种倌?，春秋時(shí)生于魯國(guó)。他是儒家的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人都被稱為“孔孟”。豪放詩(shī)人：蘇軾、辛棄疾，又名“蘇信”婉約派詩(shī)人：李清照（女詩(shī)人）杜麗：李白和杜甫。杜麗：李商隱、杜牧屈原：中國(guó)早期偉大的詩(shī)人，他開創(chuàng)了“楚辭”的新詩(shī)風(fēng)，開創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。初唐四杰：楊炯、陸、羅。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。韓愈、柳宗元并稱為“劉漢”，是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。父子一家：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（蕭肅）馬致遠(yuǎn)的代表作散曲《周禮》被譽(yù)為“秋思之祖”。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫，被譽(yù)為“詩(shī)史”，有著名的“三吏”:《詩(shī)經(jīng)》、《天凈沙秋思》、《潼關(guān)吏》；“三告別”:《石壕吏》，《新安吏》，《新婚別》中國(guó)第一部傳記通史是《垂老別》（又名《無(wú)家別》），漢代司馬遷所寫。魯迅稱《史記》為“史家絕唱，《太史公書》無(wú)韻”，12傳30科130篇，70傳10表8書?！八氖贰?《史記》、《離騷》、《史記》、《漢書》、《后漢書》元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)《三國(guó)志》是中國(guó)第一部?jī)?yōu)秀文言短篇小說(shuō)集。作者是清代著名小說(shuō)家蒲松齡?！傲凝S”是他書店的名字，“志”是一種敘事，而“異”是一種奇怪的東西。書法四大家：顏真卿、劉公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙萌。戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的主要流派和代表人物：儒家：孔子、孟子、法家：韓非子、道家：莊子、列子墨家：墨子。南宋四大家：陸游、楊萬(wàn)里、范成大、游懋。邊塞詩(shī)人：高適、岑參、王昌齡唐宗：唐太宗、李世民、宋祖：宋太祖、趙匡胤、秦煌：秦始皇、嬴政、漢武：漢武帝、劉徹中國(guó)第一位田園詩(shī)人是東晉的陶淵明（陶謙）。四大經(jīng)典名作：《聊齋志異》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》晚清四大譴責(zé)小說(shuō)：李《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、吳沃瑤《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、劉娥《老殘游記》、《孽?；ā贰?021年中考語(yǔ)文小說(shuō)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)小說(shuō)一、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境。開始：說(shuō)明背景，為后面做鋪墊。開發(fā)：刻畫人物，體現(xiàn)個(gè)性。高潮：展示了沖突，揭示了主題。結(jié)局：深化了主題，留下了思考。情節(jié)：的作用使小說(shuō)豐富、生動(dòng)、曲折，能強(qiáng)化人物性格，深化主題，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。二、表達(dá)：敘述、解釋、討論、描寫、抒情。敘事：對(duì)人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的敘述和陳述。函數(shù)：可以整合描寫的各個(gè)方面，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對(duì)人物和事件的理解。理解。在議論文中，作為事實(shí)函數(shù)：使讀者能夠清楚地理解正在解釋的事物和特征。比如：這張桌子是正方形的。3.討論：作者在作品中直接表達(dá)了自己對(duì)人物和事件的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)。角色：在敘事風(fēng)格上，有兩種討論方式：先討論和先討論后討論。前者原創(chuàng)，發(fā)人深省，啟發(fā)性強(qiáng)；后者可以使讀者快速進(jìn)入對(duì)所要描述的事物的思考，并吸引讀者對(duì)以下內(nèi)容的注意。(2)討論會(huì)對(duì)散文中意象的特征或意義起到整理作用。(3)議論文中的討論主要是闡述觀點(diǎn)。4.描述：用生動(dòng)的語(yǔ)言描述人物、事件和環(huán)境。功能：可以實(shí)現(xiàn)文學(xué)形象的具象性、生動(dòng)性和感性。抒情性：作者在作品中表達(dá)由某種媒介引發(fā)的主觀感受和思想以強(qiáng)化某些場(chǎng)景的色彩或突出人物的性格。函數(shù)：表達(dá)了作者強(qiáng)烈的主觀感受。起到渲染環(huán)境氛圍，強(qiáng)調(diào)人物品質(zhì)，突出文章中心的作用。引起讀者共鳴，讓文章更有感染力。直接抒情(經(jīng)常直接表達(dá)自己的感情，帶有強(qiáng)烈的情緒)；間接抒情(:通過(guò)景物描寫表達(dá)感情)。第三，分析人物。分析人物的各種描述。準(zhǔn)確把握人物的思想、情感和性格。把握人物之間的矛盾和沖突。分析人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。2021年中考語(yǔ)文散文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié)散文閱讀（一）散文閱讀的相關(guān)知識(shí)一，各種散文的特點(diǎn)1.敘事散文：中記錄的事件一般都比較普通，關(guān)注小見大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事，往往以一些零碎、瑣碎的事情反映一個(gè)主題。這是散文“散形不散神”特征在敘事中的體現(xiàn)。敘事散文是以真人真事為基礎(chǔ)而非虛構(gòu)，所以更注重寫作技巧。其構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情細(xì)膩，尤其耐人尋味。風(fēng)景散文：抓住了風(fēng)景的特點(diǎn)（即這個(gè)東西和其他東西的區(qū)別既包括外形、色彩等外在方面，也包括氣質(zhì)、魅力等內(nèi)在方面）。大部分形狀和物體都是按照空間轉(zhuǎn)換的順序繪制的，作者的思想和感情融入到風(fēng)景中。詠物散文:鮮明的特點(diǎn)是托物言志，借某個(gè)事物來(lái)表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。詠物類散文蘊(yùn)義含蓄，因而對(duì)文中的一字一句都要認(rèn)真揣摩體會(huì)，盡可能理解其深層含義。哲理散文:帶有人生感悟性質(zhì).這類作品從某一點(diǎn)人手，人題較小.對(duì)生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點(diǎn)到為止，不過(guò)于直白，留有咀嚼回味的空間.水到渠成地引發(fā)出對(duì)人生對(duì)生活的慨嘆。寫人散文:寫人散文以記述作者所熟悉的人物為主.通過(guò)記敘與人物有關(guān)的事跡來(lái)表現(xiàn)人物，表達(dá)作者對(duì)所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個(gè)人的一生，一段生命歷程，一個(gè)側(cè)面，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)生活場(chǎng)景;也可以記一組人物，一群人物。二、散文的表達(dá)技巧1.表達(dá)方式.敘述的方式:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。描寫種類:肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等。描寫技法:以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描(運(yùn)用簡(jiǎn)筆勾勒事物的輪廓)、繪形繪聲、繪聲繪色等。抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、離情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂寫哀、以哀寫樂等。2.表現(xiàn)手法常用術(shù)語(yǔ)象征:借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。襯托:用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。對(duì)比：用一事物與另一事物進(jìn)行比較，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物(道理)的什么特點(diǎn)，突出作者對(duì)這一事物或道理的某種感情。渲染：用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的濃墨重彩的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。想象：人們?cè)谠械母行孕蜗蟮幕A(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理活動(dòng)。聯(lián)想：人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個(gè)事物或事理想到其他有關(guān)事物或事理的活動(dòng)。篇章結(jié)構(gòu)技巧常用術(shù)語(yǔ)開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。過(guò)渡照應(yīng)：承上啟下。以小見大托物言志借景抒情欲揚(yáng)先抑虛實(shí)結(jié)合伏筆照應(yīng)懸念語(yǔ)言特點(diǎn)常用術(shù)語(yǔ)濃墨重彩:描寫詳盡、細(xì)膩。惟妙惟肖:描寫逼真，多指人或動(dòng)物。體物人微:描寫細(xì)致人微、刻畫細(xì)致生動(dòng)。行云流水:語(yǔ)言自然流暢。言近旨遠(yuǎn):語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。言簡(jiǎn)意豐:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。意在言外:言在此而意在彼，言有盡而意無(wú)窮。含蓄蘊(yùn)藉:語(yǔ)意含而不露，耐人尋味。整散結(jié)合:既勻稱整齊，又錯(cuò)綜變化。此外，還有清新、平淡、淡雅、華麗、明快、含蓄、蘊(yùn)藉、委婉、含而不露、簡(jiǎn)筆勾勒、詩(shī)情畫意、富有哲理、情韻悠長(zhǎng)、耐人咀嚼、引人回味等。常見修辭方法及其作用比喻:①化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體;②使深?yuàn)W的、抽象的事理變得淺顯易懂;③化平淡為生動(dòng)、形象;④重要的審美作用，使人產(chǎn)生美感。排比:①能增加文章氣勢(shì).增加感染力、說(shuō)服力;②排比句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，音律鏗鏘，使語(yǔ)言具有節(jié)奏感和音樂美;③在議論、說(shuō)明文中，可以使觀點(diǎn)闡發(fā)得更嚴(yán)密、更透徹.使條理更清楚;④可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)或感染力。借代:①突出特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使語(yǔ)言形象生動(dòng);②詞語(yǔ)錯(cuò)綜變化，不重復(fù)板，使語(yǔ)言新鮮活潑;③使語(yǔ)言含蓄有味;④充分表達(dá)作者思想感情，愛憎分明，從而感染讀者。對(duì)偶:①形式整齊，音韻和諧，朗朗上口；②借用特殊的形式把相對(duì)的兩部分內(nèi)容更凝練、更集中地表現(xiàn)出來(lái)，以突出事物的矛盾和有機(jī)聯(lián)系;③在具體作品中，對(duì)偶句往往以整齊的句式與其他句式結(jié)合，使語(yǔ)言參差錯(cuò)落，生動(dòng)活潑?？鋸?①突出事物的某個(gè)特征，或者揭示事物的本質(zhì)，給讀者留下鮮明、深刻的印象;②表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情，用以諷刺，或歌頌，以達(dá)到感染讀者的目的;③可引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴。比擬(生動(dòng)形象)：①運(yùn)用比擬，能托物言志;②寓情于物，表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎感情;③增強(qiáng)諷刺幽默.增強(qiáng)文章的現(xiàn)力;④把無(wú)形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞;⑤使敘述生動(dòng)形象;⑥制造氣氛，借以傳情達(dá)意。設(shè)問(wèn)(吸引讀者)：①引人注意，發(fā)人深思.，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，加深印象;②承上啟下，過(guò)渡銜接;③波瀾起伏，避免呆滯;④提掣全篇，帶動(dòng)全文;⑤用于篇末，余音不絕。反問(wèn)：①加強(qiáng)語(yǔ)氣以利論辯；②加強(qiáng)語(yǔ)氣抒發(fā)強(qiáng)烈的感情;@引起思考以求共鳴。句段作用開頭段的一般作用：①總領(lǐng)全文;②呼應(yīng)前文;③引出下文;④承上啟下。結(jié)尾段的一般作用：①感情升華;②主題深化；③言有盡而意無(wú)窮。人稱運(yùn)用的作用第一人稱:顯得親切、自然、真實(shí).適合心理描寫。第二人稱:親切自然，便于情感交流、進(jìn)行抒情.還可以用于把事物擬人化。第三人稱:顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事議論。景物描寫的作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。誼染氣氛，烘托人物心情。展示人物性格。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。借景抒情，情景交融。(二)讀懂散文方法歸類一、理清文章思路找出文章的線索明確線索的類型:①以核心人物為線索;②以核心事物為線索;③以核心事件為線索;④以時(shí)間為線索;⑤以地點(diǎn)為線索;⑥以作者的感情變化為線索。尋找線索的方法:①看本質(zhì)，即掌握線索的概念，辨析出確實(shí)符合”線索”本質(zhì)的特點(diǎn)者;②看標(biāo)題，很多文童的題目就是文章的線索，有的標(biāo)題則包含線索的因素;③看反復(fù)，文章中反復(fù)出現(xiàn)的人、事、物以及表現(xiàn)人物情感和時(shí)空的重點(diǎn)詞或重點(diǎn)句;④看抒情議論句，記敘文中的抒情議論句多為畫龍點(diǎn)睛的重要語(yǔ)句，往往隱含著線索;⑤看段落間的內(nèi)部聯(lián)系。需要注意的是，有的記敘文不止一條線索，而是靈活地、巧妙地運(yùn)用多條線索。如明線和暗線相互交織，主線和副線相互交織。劃分段落層次按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ));按地方劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ));按事情發(fā)展過(guò)程二、把握文章大意段意合并法:把每一段大意綜合起來(lái)，加以概括.就是整篇文章的主要內(nèi)容，這是常用的方法。要景串聯(lián)法:寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等要素。把這些要素弄清了，用詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。問(wèn)題概括法:作者寫一篇文章，往往圍繞一個(gè)中心.抓住幾個(gè)問(wèn)題，按一定的順序?qū)憽Ｗx完一篇文章，我們可以考慮:作者要回答的是哪兒個(gè)問(wèn)題?把這幾個(gè)問(wèn)題概括起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。標(biāo)題追溯法:有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀.追溯文章的主要內(nèi)容。內(nèi)容借助法:借助文章的句或段來(lái)總結(jié)主要內(nèi)容。三、理解標(biāo)題的內(nèi)涵(1)從標(biāo)點(diǎn)與主題的關(guān)系人手:有的標(biāo)題直接揭示主題，標(biāo)題即主題;有的標(biāo)題引導(dǎo)讀者對(duì)主題進(jìn)行深思。(2)善于抓點(diǎn)題句:用點(diǎn)題句去印證標(biāo)題含義，往往會(huì)收到事半功倍的效果。分析標(biāo)題的修辭:從理解標(biāo)題的修辭方法入手.聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的含義或作用。分析標(biāo)題字詞:從理解標(biāo)題的關(guān)健詞的含義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。四、把握散文中的人物形象(1)外貌描寫，指把人的容貌(臉型、五官)、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或某幾部分，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描繪出來(lái)。(2)語(yǔ)言描寫，主要表現(xiàn)為對(duì)話描寫，言為心聲，人物的話語(yǔ)能靈活而直接地展示人物的性格，是刻畫人物形象的重要手段。心理描寫，指對(duì)人物在一定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動(dòng)的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。行動(dòng)描寫，即通過(guò)人物的一舉手、一投足、一個(gè)姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)人物的性格，這是塑造人物形象的主要方式。神態(tài)描寫，專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。從人物描寫的五種方法(外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài))入手分