職成教教學(xué)研討會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)講話

第4頁(yè)共4頁(yè)職成教教學(xué)研討會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)講話同?志們：首?先我代表市?教育局對(duì)先?生、先生一?行到講學(xué)表?示熱烈的歡?迎和誠(chéng)摯的?謝意！剛才?孫玉峰同志?代表市職教?研和成教研?對(duì)年工作進(jìn)?行了回顧，?對(duì)今后的工?作進(jìn)行了安?排部署，講?的很好。為?了促進(jìn)市職?業(yè)教育和成?人教育的發(fā)?展，我們前?段時(shí)間借助?高教___?這個(gè)平臺(tái)，?___了_?__名任課?老師進(jìn)行了?培訓(xùn)，今天?我們又把校?長(zhǎng)們___?起來(lái)請(qǐng)專家?給我們講課?，主要是圍?繞提高教育?教學(xué)質(zhì)量這?個(gè)主題進(jìn)行?培訓(xùn)，今天?的培訓(xùn)必將?為我們以后?工作的開展?起到良好的?促進(jìn)作用。?為了我市職?業(yè)技術(shù)教育?和成人教育?研究工作的?更好發(fā)展，?我講以下幾?點(diǎn)意見：?一、提高認(rèn)?識(shí)，把提高?教育教學(xué)質(zhì)?量作為重中?之重點(diǎn)來(lái)抓?。目前，?職業(yè)教育已?經(jīng)進(jìn)入由規(guī)?模擴(kuò)張向質(zhì)?量提升的轉(zhuǎn)?變階段，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量是未來(lái)?職業(yè)教育發(fā)?展的重要方?向。職業(yè)教?育的培養(yǎng)方?向具體講有?三點(diǎn)。第?一是加強(qiáng)學(xué)?生的思想道?德素養(yǎng)建設(shè)?；第二是加?強(qiáng)科學(xué)文化?素養(yǎng)建設(shè)；?第三是提高?職業(yè)技術(shù)能?力。三項(xiàng)目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都?要通過(guò)課堂?這個(gè)大舞臺(tái)?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量是?核心，是關(guān)?鍵，必須抓?住不放。關(guān)?于提高教育?教學(xué)質(zhì)量的?意義主要有?五點(diǎn)：第?一是職業(yè)教?育內(nèi)涵發(fā)展?的需要，要?發(fā)展必須抓?質(zhì)量；第二?是學(xué)生終身?學(xué)習(xí)能力培?養(yǎng)的需要，?目前的社會(huì)?已經(jīng)進(jìn)入知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，知識(shí)爆炸?性增長(zhǎng)，不?學(xué)習(xí)就要落?后，這就需?要加常學(xué)習(xí)?，不斷學(xué)習(xí)?，終身學(xué)習(xí)?。通過(guò)提高?教育教學(xué)質(zhì)?量為學(xué)生終?身學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)；第三?是培養(yǎng)創(chuàng)新?性人才的需?要，沒有創(chuàng)?新就不能實(shí)?現(xiàn)跳躍式發(fā)?展，必須加?強(qiáng)創(chuàng)新性人?才的培養(yǎng)；?第四增強(qiáng)職?業(yè)教育吸引?力的需要，?這是一個(gè)大?課題，我們?常講職業(yè)教?育招得來(lái)、?留得住、送?得出，靠什?么？靠先進(jìn)?的辦學(xué)理念?、一流教師?隊(duì)伍、優(yōu)美?的校園環(huán)境?、優(yōu)異的教?學(xué)成績(jī)，第?五是由人力?資源大國(guó)向?人力資源強(qiáng)?國(guó)邁進(jìn)的需?要，我國(guó)是?人口大國(guó)，?但缺乏人才?、缺乏知識(shí)?產(chǎn)權(quán)，造成?經(jīng)濟(jì)效益低?下，經(jīng)濟(jì)發(fā)?展緩慢，如?何把密集型?人才培養(yǎng)成?高端的技術(shù)?性人才？必?須提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?才能促進(jìn)經(jīng)?濟(jì)的快速發(fā)?展。二、?理清思路，?明確提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的主攻方向?。提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的因素很多?，今___?要講“抓學(xué)?校、抓教研?、抓教師、?抓學(xué)生、抓?實(shí)訓(xùn)、抓校?企合作”。?抓學(xué)校：?學(xué)校是教育?教學(xué)的最基?層單位，要?建設(shè)一個(gè)有?使命感、富?于創(chuàng)新、理?念先進(jìn)、業(yè)?務(wù)精湛的領(lǐng)?導(dǎo)班子，特?別是校長(zhǎng)，?一個(gè)學(xué)校能?不能興旺發(fā)?達(dá)，校長(zhǎng)的?作用是很突?出的，一個(gè)?好校長(zhǎng)就是?一所好學(xué)校?，首先抓好?領(lǐng)導(dǎo)班子建?設(shè)；其次要?加強(qiáng)校園文?化建設(shè)，營(yíng)?造處處育人?、時(shí)時(shí)育人?的良好環(huán)境?。抓教研?：首先搞好?教育科研，?教育科研具?有引領(lǐng)作用?、先導(dǎo)作用?，職業(yè)教育?的科研范圍?是很廣的，?有些問(wèn)題并?沒有研究透?徹，我們采?取措施使教?育科研在學(xué)?校形成氛圍?；同時(shí)，要?結(jié)合實(shí)際加?強(qiáng)常規(guī)教學(xué)?研究，不斷?進(jìn)行教學(xué)探?討、反思、?創(chuàng)新，提高?教學(xué)管理水?平，促進(jìn)教?研水平的提?高。抓教?師：一要提?高教師素質(zhì)?，建設(shè)一支?“雙師型”?教師隊(duì)伍，?為提高教育?教學(xué)質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)；二?要提高教師?技能，特別?是課堂教學(xué)?能力，面對(duì)?學(xué)生的實(shí)際?狀況，采取?針對(duì)性教學(xué)?，增加課堂?吸引力，把?學(xué)生引到課?堂上來(lái)，使?程度不同學(xué)?生都能各求?所需、有所?提高；三是?加強(qiáng)教師師?德建設(shè)，按?照市教育局?提出的“十?心立德”要?求，加強(qiáng)教?師道德修養(yǎng)?。抓學(xué)生?：一是制定?切合學(xué)生實(shí)?際的人才培?養(yǎng)計(jì)劃，有?針對(duì)性地因?材施教，使?學(xué)生學(xué)有所?長(zhǎng)、學(xué)有所?成；二是加?強(qiáng)德育教育?，立身先立?德，健全學(xué)?生的心理和?性格，成為?合格的勞動(dòng)?者；三是加?強(qiáng)理想教育?，要幫助學(xué)?生描繪美好?的人生之路?，使學(xué)生有?目標(biāo)、有動(dòng)?力，點(diǎn)燃學(xué)?生心靈的星?星之火，形?成燎原之勢(shì)?，促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展。抓?實(shí)訓(xùn)：職業(yè)?教育教學(xué)不?僅僅是文化?課教學(xué)，實(shí)?習(xí)實(shí)訓(xùn)是重?要環(huán)節(jié)，目?前實(shí)訓(xùn)能力?欠缺的問(wèn)題?，仍然是制?約職業(yè)教育?發(fā)展的瓶頸?。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)?工作，一要?配備設(shè)備，?沒有設(shè)備談?不上實(shí)訓(xùn)；?二要有專項(xiàng)?經(jīng)費(fèi)，機(jī)器?保養(yǎng)、實(shí)習(xí)?材料等都需?要消耗；三?是配備高水?平的專業(yè)教?師，否則不?能保證人才?培養(yǎng)的質(zhì)量?。抓校企?合作：職業(yè)?教育是就業(yè)?教育，是與?經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)?展緊密相連?的教育。由?于科學(xué)技術(shù)?突飛猛進(jìn)，?專業(yè)設(shè)置需?要不斷更新?，教育發(fā)展?再快也跟不?上社會(huì)經(jīng)濟(jì)?發(fā)展的步伐?。校企合作?一是彌補(bǔ)了?學(xué)校專業(yè)設(shè)?置的不足，?二是及時(shí)捕?捉用人信息?，實(shí)現(xiàn)校企?共嬴，有利?于學(xué)校培養(yǎng)?目標(biāo)、教學(xué)?大綱的制定?，從而將企?業(yè)的需求變?成學(xué)校的教?學(xué)行動(dòng)，促?進(jìn)提高教育?教學(xué)質(zhì)量的?提高。三?、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，確保教育?教學(xué)質(zhì)量的?提高。如?何保證職業(yè)?教育教育教?學(xué)質(zhì)量的提?高？一是建?立一套科學(xué)?的教育教學(xué)?運(yùn)作機(jī)制，?依靠嚴(yán)格的?規(guī)章制度，?加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?校教學(xué)大綱?、教材、教?案、教學(xué)資?料的管理，?該建立的必?須建立、完?善；二是建?立嚴(yán)格公正?的教學(xué)考評(píng)?機(jī)制，構(gòu)建?起系統(tǒng)的、?科學(xué)的、有?效的教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控體系?，確立教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控的?目標(biāo)體系、?___體系?、方法體系?、制度體系?等，采取行?之有效的教?學(xué)監(jiān)控措施?，及時(shí)了解?和掌握教學(xué)?中的動(dòng)態(tài)（?范本）問(wèn)題?，該表?yè)P(yáng)的?表?yè)P(yáng)、該批?評(píng)的批評(píng)；?第三___?實(shí)施學(xué)校教?學(xué)評(píng)估工作?，使學(xué)校形?成一盤棋，?突出教育教?學(xué)質(zhì)量這個(gè)?中心，