數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)三篇

數(shù)

學(xué)

教

師

教

學(xué)

工

作

總

結(jié)

三

篇篇一時間過的真，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期我任六年的數(shù)學(xué)教工作，一年，我能認(rèn)執(zhí)行學(xué)校育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極索，改革學(xué)，收到好的效果。為了服不足，結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使后的工作上一層樓現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)作作出如總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)洹榱耸菇虒W(xué)加有序，一課都做“備而來，每課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真課，備課時，不備學(xué)生，且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實，設(shè)計課類型，擬采用的教學(xué)方法并對教學(xué)程的程序時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真好教案。后及時對課作出總結(jié)，寫教后感，學(xué)反思，下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，下學(xué)生學(xué)中的閃光或困惑，及時進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗積累和教的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和高教學(xué)水。二、注重課教學(xué)。我注重認(rèn)真好每一節(jié)。本學(xué)期把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探的數(shù)學(xué)學(xué)環(huán)境，把生在獲得知和技能的時，在情、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)作為教學(xué)革的基本導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)學(xué)看成是生之間學(xué)之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課時注重生主動性發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的維，增強(qiáng)課技能，高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注調(diào)動學(xué)生積極性，強(qiáng)師生交流，充體現(xiàn)學(xué)生得容易，得輕松，覺得愉快，注意精神，培學(xué)生多動動手動腦能力。注重綜合能的培養(yǎng)，意識的培學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在學(xué)中提高生的思維質(zhì).保證每一節(jié)課質(zhì)量三、做好課輔導(dǎo)工作學(xué)生學(xué)習(xí)能各有不同在課后，不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同次的學(xué)生需求，避免一刀切的端，同時大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通有些是基差，存在多知識斷層，這都要特別意給他們課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)完整，這，他們就學(xué)得輕松，進(jìn)步快，興趣求知欲也隨之增加。四、認(rèn)真批作業(yè)。布置作業(yè)力有針對性有層次性有布置就要有檢查，因此我及時對生的作業(yè)改，認(rèn)真析并記錄學(xué)的作業(yè)情，將他們作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)進(jìn)行透切講評，并對有關(guān)情況及時進(jìn)教學(xué)方，做到有放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)慣差，上家長由工作等各種原因孩子缺少要的監(jiān)督指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了形成了不的習(xí)慣。業(yè)寫的非常馬虎更嚴(yán)重的經(jīng)常少寫不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄行個別教，及時督。五、樹立良的學(xué)風(fēng)有為數(shù)不少學(xué)生，因怕老師批，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，業(yè)也因為不對而找人的來抄，樣就嚴(yán)重響了成績提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級提倡一種真、求實學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄作業(yè)的行。這樣學(xué)在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。進(jìn)生基礎(chǔ)差，考試績都很差，有些學(xué)是經(jīng)常及格。我差生了解原因，提出批評以后再加鼓勵，并他們定下習(xí)目標(biāo)，時時督和幫助他。一些學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度或過分自，考試怯等，我就幫助他找出適合己的學(xué)習(xí)法，分析原因，鼓勵他們不要害怕敗，要給己信心，且要在平時多問個為什么同時，一進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚們。經(jīng)過個學(xué)期，大部分的同學(xué)都進(jìn)步，但還有反復(fù)我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允學(xué)生在行上有反復(fù)一份耕耘，份收獲。校領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教方面取得一些成績良好的成績?yōu)槲医窈笞鲙砀膭恿?。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到作中存在不足之處總體而言，這學(xué)我愛崗敬、盡職盡完成各項工作，積極參加教學(xué)教研動，對于得”我會把它當(dāng)作自己的財富對于失”會在后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作樂相伴，將一如既地勤勉，實地工作，將本著勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得好。篇二時光荏苒，一學(xué)期的學(xué)教學(xué)工即將告一段落。靜下心來，慢慢沉，有收獲有遺憾。學(xué)期，我擔(dān)六(2)班六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一47人。由是小班，所以很快我就每一個孩有了大致的解，教學(xué)作展開得常順利。為使下一階段的工作更高地開展，對本學(xué)期工作情況作出總，希望能揚優(yōu)點，服缺點，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓一、備課情備好課是上課的必要件。由于是新教師，所以必須要手寫備課，然比較辛，卻是的煉機(jī)會。在課方面，總結(jié)了如幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，可以學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀案其次，教師教用書、小數(shù)學(xué)備課冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究源;再次，我自己購買一本特級教案上面都是些優(yōu)秀教撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材不能取來用，而是去粗取精，并把些優(yōu)秀教設(shè)計與我的學(xué)生實際情況、學(xué)校校本課堂教模式等有結(jié)合。對于備課，還對自己出了以下求：1、真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)第一冊至二冊的教內(nèi)容一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之的聯(lián)系有個大致的解。2、學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容到心中有數(shù)。3、學(xué)前先備好一周的課，以后的備課做到提前天備好課以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。4、學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情，設(shè)計出理又吸引生的教案。5、持每天寫教后記，可以是課堂組織反思、教內(nèi)容設(shè)計反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、價的反思。經(jīng)過一學(xué)期手寫備課我的備課力大有提高，當(dāng)然也存在一些不足地方。比說練習(xí)的計沒有做到選，常?，F(xiàn)滿堂灌者顧此失彼的情況再比如情景創(chuàng)設(shè)沒新意，需再結(jié)合生實際、前后識間的聯(lián)等;還有板的設(shè)計不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織式的設(shè)計。最后，教學(xué)思的撰寫需提煉出點，把理論和實踐有效地融合在一，并且要實際性。二、課堂教情況本學(xué)期我的堂教學(xué)質(zhì)有了一定度的提高，這主要得益于我的師傅主任的悉指導(dǎo)。從下幾方面可體現(xiàn)出我進(jìn)步：1、堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課率大大提;2、學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練合。3、學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動操作、小交流、自探索等方法有機(jī)結(jié)合;4、真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，課堂的主權(quán)還給學(xué)，給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)知識。5、有效調(diào)動學(xué)生的積極性，形成互幫助的小組作形式，課堂教學(xué)質(zhì)量加分。6、堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻意教學(xué)語的精煉性科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題，使數(shù)問題簡單。結(jié)合自己上的切身體以及師傅予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中要注意以幾點：1、過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握學(xué)內(nèi)容。2、重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是樣想的，學(xué)生充分歷知識的形成過程。3、重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期持，4、用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。5、課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和空去思考，散學(xué)生的維。6、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)堂中體現(xiàn)課標(biāo)中的想。三、作業(yè)情本學(xué)期學(xué)生作業(yè)主要補(bǔ)充習(xí)題評價手冊組成，另外我還讓每個學(xué)準(zhǔn)備了一口算本和本課堂作業(yè)。其中，價手冊、算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。充習(xí)題作家庭作業(yè)從作業(yè)完成情況訂正情況看，總體好。但是仍然存在以下問題：1、分學(xué)生書寫潦草;2、寫格式不規(guī)范;3、愛惜作業(yè)本，卷面不整潔;4、正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重5、分學(xué)生做題時審題不清，錯誤率較;6、別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象7、多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接棄不寫。針對以上情，下學(xué)期學(xué)生作業(yè)面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)各種獎懲手段使學(xué)的作業(yè)質(zhì)量上一層樓四、考試情本學(xué)期大小試一共有11次考試即9次單元驗、期中考試1次期末考試每次單元測的均分大約8分左右，期考試的均分別是分分，別名列第一和第二，但兩個班的分相差較大從平時的學(xué)課堂以作業(yè)情況，我認(rèn)為兩個班存在以下距。第一，班學(xué)生上課律好，回問題積極小組合作氛圍也好，班堂紀(jì)律相對較差，主要有幾個非?；畹膶W(xué)生會響課堂紀(jì)，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。第二，班學(xué)生寫作比較積極基本所有業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，且能做到天作業(yè)當(dāng)天清的求，很少作業(yè)拖拉現(xiàn)象，班學(xué)生相對言缺乏自性和積極，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。針對以上情，下半學(xué)我從課堂作業(yè)兩方面入手對班的學(xué)生強(qiáng)了引導(dǎo)使2班的習(xí)氛圍大大提高，形成班競爭的局面。期考試兩個班排名分別名列第一、第。通過以上的析，我已清楚地了到自身存在的問題，我將從上面的結(jié)中吸取訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方，提高自的課堂教能力，使每一個孩子學(xué)得開心并且得好。篇三本學(xué)期，我各方面嚴(yán)要求自己結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇，兢兢業(yè)，使教學(xué)作有計劃、組織、有驟地開展圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真?zhèn)?。本學(xué)期我認(rèn)學(xué)習(xí)教育論，做了量的學(xué)習(xí)筆記，提高了自己的業(yè)務(wù)平。教學(xué)，我不但到了備學(xué)生而且備教、備教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計的類型，定采用的學(xué)方法，并對教過程的程及時間安都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案每一課都到“有備而來，每堂課都在前做好充的準(zhǔn)備，后及時對該課做出反思體會。二、增強(qiáng)技，提高質(zhì)。在課堂上特注意調(diào)動生的積極，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)容易，學(xué)輕松，覺愉快，注意神，培養(yǎng)生多動口手動腦的能力。充分利用信息技術(shù)開展師生動學(xué)習(xí)，辟學(xué)習(xí)空間，激學(xué)生學(xué)習(xí)情，提高學(xué)質(zhì)量。三、作業(yè)批，及時認(rèn)。認(rèn)真批改作，布置作有針對性有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時認(rèn)真分析記錄學(xué)生作業(yè)情況，他們在作過程出現(xiàn)問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講，并針對關(guān)情況及改進(jìn)教學(xué)方法，到有的放。四、了解學(xué)，分層教。及時了解學(xué)情況，注分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相的輔導(dǎo)，滿足不同次的學(xué)生的求，同時大了對后生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于生知識性輔導(dǎo)，更重要的是生思想的導(dǎo)，提高進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)讓他們意到學(xué)習(xí)的要性和必要性，之對學(xué)習(xí)發(fā)興趣。樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡粗暴、強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化