數(shù)學教師教學工作總結(jié)三篇

數(shù)

學

教

師

教

學

工

作

總

結(jié)

三

篇篇一時間過的真，轉(zhuǎn)眼間一學期的育教學工作有接近了尾聲。本學期我任六年的數(shù)學教工作，一年，我能認執(zhí)行學校育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極索，改革學，收到好的效果。為了服不足，結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作取得更大的進步，使后的工作上一層樓現(xiàn)對本學期教學作作出如總結(jié)：一、認真?zhèn)?。為了使教學加有序，一課都做“備而來，每課都在課前做好充分的準備，認真課，備課時，不備學生，且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實，設計課類型，擬采用的教學方法并對教學程的程序時間安排都作了詳細的記錄，認真好教案。后及時對課作出總結(jié)，寫教后感，學反思，下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，下學生學中的閃光或困惑，及時進教學經(jīng)驗積累和教的吸取，以便今后改進課堂教學和高教學水。二、注重課教學。我注重認真好每一節(jié)。本學期把課堂教學作為有利于學生主動探的數(shù)學學環(huán)境，把生在獲得知和技能的時，在情、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)作為教學革的基本導思想，把數(shù)學學看成是生之間學之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課時注重生主動性發(fā)揮，發(fā)散學生的維，增強課技能，高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注調(diào)動學生積極性，強師生交流，充體現(xiàn)學生得容易，得輕松，覺得愉快，注意精神，培學生多動動手動腦能力。注重綜合能的培養(yǎng)，意識的培學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在學中提高生的思維質(zhì).保證每一節(jié)課質(zhì)量三、做好課輔導工作學生學習能各有不同在課后，不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同次的學生需求，避免一刀切的端，同時大了后進生的輔導力度。后進生通有些是基差，存在多知識斷層，這都要特別意給他們課，把他們以前學習的知識斷層補完整，這，他們就學得輕松，進步快，興趣求知欲也隨之增加。四、認真批作業(yè)。布置作業(yè)力有針對性有層次性有布置就要有檢查，因此我及時對生的作業(yè)改，認真析并記錄學的作業(yè)情，將他們作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)進行透切講評，并對有關情況及時進教學方，做到有放矢。還有一些是因為一直以來學習慣差，上家長由工作等各種原因孩子缺少要的監(jiān)督指導使孩子長期以來自由懶散慣了形成了不的習慣。業(yè)寫的非常馬虎更嚴重的經(jīng)常少寫不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄行個別教，及時督。五、樹立良的學風有為數(shù)不少學生，因怕老師批，學習上存在的問題不敢問老師，業(yè)也因為不對而找人的來抄，樣就嚴重響了成績提高。對此，我狠抓學風，在班級提倡一種真、求實學風，嚴厲批評抄作業(yè)的行。這樣學在學習中有難題知道來問老師了。進生基礎差，考試績都很差，有些學是經(jīng)常及格。我差生了解原因，提出批評以后再加鼓勵，并他們定下習目標，時時督和幫助他。一些學基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度或過分自，考試怯等，我就幫助他找出適合己的學習法，分析原因，鼓勵他們不要害怕敗，要給己信心，且要在平時多問個為什么同時，一進步，即使很小，我也及時地表揚們。經(jīng)過個學期，大部分的同學都進步，但還有反復我就不斷地進行教育和疏導，要允學生在行上有反復一份耕耘，份收獲。校領導的導和教師們的幫助下，本學期在教方面取得一些成績良好的成績?yōu)槲医窈笞鲙砀膭恿?。不過也應該清醒地認識到作中存在不足之處總體而言，這學我愛崗敬、盡職盡完成各項工作，積極參加教學教研動，對于得”我會把它當作自己的財富對于失”會在后的教學中努力去改善。教學工作樂相伴，將一如既地勤勉，實地工作，將本著勤學、善思、實干”的準，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得好。篇二時光荏苒，一學期的學教學工即將告一段落。靜下心來，慢慢沉，有收獲有遺憾。學期，我擔六(2)班六班的數(shù)學教學工作，一47人。由是小班，所以很快我就每一個孩有了大致的解，教學作展開得常順利。為使下一階段的工作更高地開展，對本學期工作情況作出總，希望能揚優(yōu)點，服缺點，促進教學工作更上一層樓一、備課情備好課是上課的必要件。由于是新教師，所以必須要手寫備課，然比較辛，卻是的煉機會。在課方面，總結(jié)了如幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，可以學習上的優(yōu)秀案其次，教師教用書、小數(shù)學備課冊都為我們提供了豐富的教學研究源;再次，我自己購買一本特級教案上面都是些優(yōu)秀教撰寫的教案。當然，豐富的備課材不能取來用，而是去粗取精，并把些優(yōu)秀教設計與我的學生實際情況、學校校本課堂教模式等有結(jié)合。對于備課，還對自己出了以下求：1、真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學數(shù)第一冊至二冊的教內(nèi)容一覽表，對小學數(shù)學知識的結(jié)構以及之的聯(lián)系有個大致的解。2、學期開學前先總體閱讀教材和教參對本學期教學內(nèi)容到心中有數(shù)。3、學前先備好一周的課，以后的備課做到提前天備好課以便準備好教具、學具等。4、學設計要符合學生的認知和心理情，設計出理又吸引生的教案。5、持每天寫教后記，可以是課堂組織反思、教內(nèi)容設計反思、題目講解的反思、教學方法的反思、價的反思。經(jīng)過一學期手寫備課我的備課力大有提高，當然也存在一些不足地方。比說練習的計沒有做到選，常?，F(xiàn)滿堂灌者顧此失彼的情況再比如情景創(chuàng)設沒新意，需再結(jié)合生實際、前后識間的聯(lián)等;還有板的設計不夠好，還要加強課堂組織式的設計。最后，教學思的撰寫需提煉出點，把理論和實踐有效地融合在一，并且要實際性。二、課堂教情況本學期我的堂教學質(zhì)有了一定度的提高，這主要得益于我的師傅主任的悉指導。從下幾方面可體現(xiàn)出我進步：1、堂組織能力有所提高，學生的聽課率大大提;2、學過程嚴謹有序，層層遞進，講練合。3、學方法多樣化，不再一塵不變，動操作、小交流、自探索等方法有機結(jié)合;4、真貫徹學校以生為本的教學理念，課堂的主權還給學，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)知識。5、有效調(diào)動學生的積極性，形成互幫助的小組作形式，課堂教學質(zhì)量加分。6、堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻意教學語的精煉性科學性，能站在學生的角度考慮問題，使數(shù)問題簡單。結(jié)合自己上的切身體以及師傅予的指導，我覺得在以后的教學中要注意以幾點：1、過檢查學生的預習情況，準確把握學內(nèi)容。2、重過程性目標，多讓學生說說你是樣想的，學生充分歷知識的形成過程。3、重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期持，4、用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。5、課堂中應該給學生更多的時間和空去思考，散學生的維。6、學習課程標準，多思考，并在數(shù)學堂中體現(xiàn)課標中的想。三、作業(yè)情本學期學生作業(yè)主要補充習題評價手冊組成，另外我還讓每個學準備了一口算本和本課堂作業(yè)。其中，價手冊、算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。充習題作家庭作業(yè)從作業(yè)完成情況訂正情況看，總體好。但是仍然存在以下問題：1、分學生書寫潦草;2、寫格式不規(guī)范;3、愛惜作業(yè)本，卷面不整潔;4、正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴重5、分學生做題時審題不清，錯誤率較;6、別學生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象7、多學生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接棄不寫。針對以上情，下學期學生作業(yè)面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)各種獎懲手段使學的作業(yè)質(zhì)量上一層樓四、考試情本學期大小試一共有11次考試即9次單元驗、期中考試1次期末考試每次單元測的均分大約8分左右，期考試的均分別是分分，別名列第一和第二，但兩個班的分相差較大從平時的學課堂以作業(yè)情況，我認為兩個班存在以下距。第一，班學生上課律好，回問題積極小組合作氛圍也好，班堂紀律相對較差，主要有幾個非?；畹膶W生會響課堂紀，從而影響全班同學的聽課效率。第二，班學生寫作比較積極基本所有業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，且能做到天作業(yè)當天清的求，很少作業(yè)拖拉現(xiàn)象，班學生相對言缺乏自性和積極，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴重。針對以上情，下半學我從課堂作業(yè)兩方面入手對班的學生強了引導使2班的習氛圍大大提高，形成班競爭的局面。期考試兩個班排名分別名列第一、第。通過以上的析，我已清楚地了到自身存在的問題，我將從上面的結(jié)中吸取訓，不斷改進教學方，提高自的課堂教能力，使每一個孩子學得開心并且得好。篇三本學期，我各方面嚴要求自己結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇，兢兢業(yè)，使教學作有計劃、組織、有驟地開展圓滿地完成了教學任務。一、認真學，認真?zhèn)?。本學期我認學習教育論，做了量的學習筆記，提高了自己的業(yè)務平。教學，我不但到了備學生而且備教、備教法根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計的類型，定采用的學方法，并對教過程的程及時間安都做了詳細的記錄，認真寫好教案每一課都到“有備而來，每堂課都在前做好充的準備，后及時對該課做出反思體會。二、增強技，提高質(zhì)。在課堂上特注意調(diào)動生的積極，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學容易，學輕松，覺愉快，注意神，培養(yǎng)生多動口手動腦的能力。充分利用信息技術開展師生動學習，辟學習空間，激學生學習情，提高學質(zhì)量。三、作業(yè)批，及時認。認真批改作，布置作有針對性有層次性。對學生的作業(yè)批改及時認真分析記錄學生作業(yè)情況，他們在作過程出現(xiàn)問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講，并針對關情況及改進教學方法，到有的放。四、了解學，分層教。及時了解學情況，注分層教學在課后，為不同層次的學生進行相的輔導，滿足不同次的學生的求，同時大了對后生的輔導的力度。對后進生的輔導并不限于生知識性輔導，更重要的是生思想的導，提高進生的成績，首先解決他們的心結(jié)讓他們意到學習的要性和必要性，之對學習發(fā)興趣。樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡粗暴、強學習轉(zhuǎn)化