2021-2022學(xué)年遼寧省葫蘆島市綏中縣前所中學(xué)高一語(yǔ)文月考試題含解析

2021-2022學(xué)年遼寧省葫蘆島市綏中縣前所中學(xué)高一語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題?！傲W(xué)之父”錢偉長(zhǎng)錢偉長(zhǎng)出生在江蘇無(wú)錫縣一個(gè)名叫七房橋的小村莊。在蘇州中學(xué)求學(xué)之時(shí)，錢偉長(zhǎng)的父親病逝，本來(lái)就家境貧寒的他，只能靠叔父（錢穆，著名學(xué)者）的接濟(jì)才得以繼續(xù)上學(xué)，因此特別珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特別刻苦。除了白天抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)之外，每天晚上學(xué)校熄燈以后，他還總要再自學(xué)兩三個(gè)小時(shí)。錢偉長(zhǎng)此后伴隨一生的“開夜車”的習(xí)慣，就是在那個(gè)時(shí)候開始養(yǎng)成的。1931年，錢偉長(zhǎng)考入清華大學(xué)，原本是要學(xué)習(xí)歷史或者文學(xué)，因?yàn)檫@兩科他的考分都是滿分。錢偉長(zhǎng)入學(xué)清華大學(xué)第二天，“九一八事變”爆發(fā)。那年清華的物理系，因?yàn)椤熬乓话恕保兊檬值臒衢T，新生中竟有五分之一的人想進(jìn)物理系，但該系的名額只有十名，面對(duì)這些學(xué)生，系主任吳有訓(xùn)十分為難。物理只考了5分的錢偉長(zhǎng)也在其中。晚年他回憶，當(dāng)自己從廣播中聽蔣介石奉行不抵抗政策是因?yàn)橹袊?guó)沒有飛機(jī)大炮，打也是失敗的論調(diào)時(shí)，就火了，“沒飛機(jī)大炮，我們自己造嘛”，因此，他下定決心，要入物理系，要造飛機(jī)大炮。已經(jīng)到北京大學(xué)任教的錢穆并不贊同他的選擇，建議他還是繼續(xù)家學(xué)淵源的歷史學(xué)。錢偉長(zhǎng)去找史學(xué)大家顧頡剛。顧頡剛滿口贊成：“我們國(guó)家站不起來(lái)受人欺負(fù)，就因?yàn)榭茖W(xué)落后。青年人有志于科學(xué)，我們應(yīng)該支持?！卞X穆便不再反對(duì)。為了說(shuō)服吳有訓(xùn)，他那段時(shí)間每天都去吳的辦公室軟磨硬泡。吳早上八點(diǎn)到辦公室，他六點(diǎn)半就等在門口。最后，吳有訓(xùn)被他的熱情感動(dòng)，決定讓錢偉長(zhǎng)先到物理系學(xué)一年，期末考試物理和高等數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到70分才可以繼續(xù)學(xué)下去。這個(gè)沒有難倒錢偉長(zhǎng)?？炭鄬W(xué)習(xí)本來(lái)就是他的習(xí)慣，從清華大學(xué)畢業(yè)時(shí)，錢偉長(zhǎng)已經(jīng)成為物理系學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生之一，吳有訓(xùn)也非常器重他，還把他收為自己的研究生。1956年我國(guó)第一次制定12年科學(xué)規(guī)劃，時(shí)任清華大學(xué)副校長(zhǎng)的錢偉長(zhǎng)參與了這個(gè)規(guī)劃制定。錢偉長(zhǎng)在自己的計(jì)劃之中，秉著在當(dāng)時(shí)“國(guó)家需要什么就搞什么”的原則，提出五項(xiàng)科學(xué)計(jì)劃：原子能、航天導(dǎo)彈，還有自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制。這個(gè)計(jì)劃遭到了數(shù)學(xué)、物理等多個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科約400來(lái)名知名學(xué)者的反對(duì)。但錢偉長(zhǎng)堅(jiān)持己見，并最終得到了周總理的支持，計(jì)劃順利實(shí)施。為了國(guó)家的需要是錢偉長(zhǎng)棄文從理的原因，也是他留洋求學(xué)的初衷。1940年1月，他考取了中英庚款會(huì)的公費(fèi)留學(xué)生，赴加拿大多倫多大學(xué)留學(xué)。出發(fā)前，四叔錢穆特地從蘇州趕到上海，為他送行，錢偉長(zhǎng)告訴錢穆，出國(guó)絕不是為了自己，為了家庭，而是想走科學(xué)救國(guó)的道路。和錢偉長(zhǎng)一起出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，和他有著相同的想法，錢偉長(zhǎng)后來(lái)回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)大家在甲板上都立下誓言，凡是每人出去所學(xué)的那門學(xué)科，回國(guó)后國(guó)家就不用再派人去留學(xué)了。為國(guó)家學(xué)習(xí)的動(dòng)力激勵(lì)著錢偉長(zhǎng)，入校第一天他就定下了自己的研究計(jì)劃。因?yàn)樗蛯?dǎo)師辛吉不約而同地研究同一個(gè)課題，于是他們立即合作，僅用了五十天的時(shí)間，就完成了論文《彈性板殼的內(nèi)稟理論》。這篇論文被收錄在世界導(dǎo)彈之父——馮·卡門的六十歲祝壽文集里。那部文集里，也收錄了愛因斯坦的論文，錢偉長(zhǎng)一舉成名。兩年后，取得博士學(xué)位的錢偉長(zhǎng)受馮·卡門邀請(qǐng)，到美國(guó)的加州理工大學(xué)做博士后研究。之后，他又進(jìn)入美國(guó)著名的噴氣推進(jìn)研究室工作，參加火箭和導(dǎo)彈試驗(yàn)。工作和生活條件都十分優(yōu)越。不過(guò)，當(dāng)錢偉長(zhǎng)聽說(shuō)中國(guó)取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后，立即決定回國(guó)。1946年，錢偉長(zhǎng)回到清華大學(xué)，擔(dān)任機(jī)械系的教授。同時(shí)他還在其他三所大學(xué)里兼職任教，幾乎包下了這些學(xué)校物理系中所有的基礎(chǔ)課程。那個(gè)時(shí)候，教師的日子非常清苦，生下兩個(gè)孩子之后，錢偉長(zhǎng)不得不靠向同事借錢度日。1948年，他一度在當(dāng)時(shí)尚未回國(guó)的錢學(xué)森的建議下萌生了舉家移居美國(guó)的念頭，他工作過(guò)的美國(guó)噴氣推進(jìn)研究所一直期望他回去。最終，錢偉長(zhǎng)沒有離開。之后一直到1949年的歲月里，錢偉長(zhǎng)參與創(chuàng)建北京大學(xué)力學(xué)系——開創(chuàng)了我國(guó)大學(xué)里第一個(gè)力學(xué)專業(yè)；出版中國(guó)第一本《彈性力學(xué)》專著，開設(shè)了我國(guó)第一個(gè)力學(xué)研究班和力學(xué)師資培養(yǎng)班，該班學(xué)員，日后大多成為中國(guó)從事力學(xué)研究科學(xué)的領(lǐng)軍人物。錢偉長(zhǎng)被稱為中國(guó)近代“力學(xué)之父”“應(yīng)用數(shù)學(xué)之父”，便發(fā)端于此。（摘編自2010年8月《中國(guó)周刊》，作者鄧艷玲）相關(guān)鏈接:①一次，錢偉長(zhǎng)應(yīng)邀給國(guó)內(nèi)大學(xué)生講有關(guān)學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“世界上沒有天才，人的所有才能都是后天獲得的，學(xué)習(xí)就要勤奮刻苦”；他誠(chéng)懇地告訴同學(xué)：“大學(xué)畢業(yè)后，我也沒停止過(guò)學(xué)習(xí)……我現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)時(shí)間還比你們多，我每天晚上八點(diǎn)開始，這是我的學(xué)習(xí)時(shí)間，不到凌晨?jī)牲c(diǎn)我是不停止學(xué)習(xí)的……”錢偉長(zhǎng)“活到老，學(xué)到老”，36歲學(xué)力學(xué)，44歲學(xué)俄語(yǔ)，56歲學(xué)電池學(xué)，64歲學(xué)計(jì)算機(jī)。（摘自百度《錢偉長(zhǎng)的故事》）②錢偉長(zhǎng)有思想、很獨(dú)立，在上世紀(jì)50年代，中國(guó)教育科技體制照搬蘇聯(lián)時(shí)，錢偉長(zhǎng)勇敢的站出來(lái)反對(duì)，并不惜用政治生命與之抗?fàn)?。錢偉長(zhǎng)妻子名叫孔祥瑛，是清華中文系的才女，自幼受到良好的文化教育。建國(guó)后，錢偉長(zhǎng)又被錯(cuò)劃成“右派”，遭受了很多不公平的待遇。妻子孔祥瑛在“文革”動(dòng)亂中同樣受苦受難，但他們始終相互扶持，一起度過(guò)了最落魄不堪的日子。這對(duì)世紀(jì)戀人共同攜手走過(guò)了61年的風(fēng)雨歲月，不離不棄。（摘自《武林軍事網(wǎng)》）7.下列不屬于錢偉長(zhǎng)的人格魅力的一項(xiàng)是A.家境貧寒的錢偉長(zhǎng)在蘇州中學(xué)求學(xué)之時(shí)，就特別珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特別刻苦。B.錢偉長(zhǎng)想進(jìn)物理系那段時(shí)間，每天都去吳有訓(xùn)的辦公室軟磨硬泡。吳有訓(xùn)早上八點(diǎn)到辦公室，他六點(diǎn)半就等在門口。C.錢偉長(zhǎng)“活到老，學(xué)到老”，36歲學(xué)力學(xué)，44歲學(xué)俄語(yǔ)，56歲學(xué)電池學(xué)，64歲學(xué)計(jì)算機(jī)。D.1931年，錢偉長(zhǎng)入學(xué)清華大學(xué)第二天，“九一八事變”爆發(fā)。8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最符合原文意思的兩項(xiàng)是A.錢偉長(zhǎng)和一起出國(guó)留學(xué)的學(xué)生立下“凡是每人出去所學(xué)的那門學(xué)科，回國(guó)后國(guó)家就不用再派人去留學(xué)了”的誓言，表明了他們是相互勉勵(lì)，要努力取得頂尖的成就。B.在上世紀(jì)50年代，中國(guó)教育科技體制照搬蘇聯(lián)時(shí)，錢偉長(zhǎng)勇敢的站出來(lái)反對(duì)，并不惜用政治生命與之抗?fàn)帲f(shuō)明了錢偉長(zhǎng)有思想、很獨(dú)立。C.錢偉長(zhǎng)曾被錯(cuò)劃成“右派”，遭受了很多不公平的待遇。妻子孔祥瑛不離不棄，與他一起度過(guò)了最落魄不堪的日子。這對(duì)世紀(jì)戀人共同攜手開創(chuàng)了我國(guó)大學(xué)里第一個(gè)力學(xué)專業(yè)。D.1956年我國(guó)第一次制定12年科學(xué)規(guī)劃，時(shí)任清華大學(xué)副校長(zhǎng)的錢偉長(zhǎng)參與了這個(gè)規(guī)劃制定，從而一舉成名。E.1948年，錢偉長(zhǎng)在當(dāng)時(shí)尚未回國(guó)的錢學(xué)森的建議下萌生了舉家移居美國(guó)的念頭，他回到了曾經(jīng)工作過(guò)的美國(guó)噴氣推進(jìn)研究所工作。9.請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)錢偉長(zhǎng)讀清華大學(xué)時(shí)棄文從理的直接原因是什么？他為達(dá)目的做了哪些工作？參考答案：7.D

8.AB

9.直接原因是“從廣播中聽蔣介石奉行不抵抗政策是因?yàn)橹袊?guó)沒有飛機(jī)大炮”，因而“要學(xué)物理系，要造飛機(jī)大炮”，希望學(xué)習(xí)能直接為國(guó)家服務(wù)（為了國(guó)家的需要）。為達(dá)目的，錢偉長(zhǎng)找史學(xué)大家顧頡剛做叔父的工作，并軟磨硬泡，用自己的熱情感動(dòng)了物理系主任，進(jìn)了物理系。7.試題分析：題干問(wèn)“下列不屬于錢偉長(zhǎng)的人格魅力的一項(xiàng)”，此題考查考生正確理解概括人物形象的能力。D項(xiàng)，“1931年，錢偉長(zhǎng)入學(xué)清華大學(xué)第二天，‘九一八事變’爆發(fā)”，內(nèi)容只是交代了某個(gè)時(shí)間某個(gè)歷史事件的發(fā)生，體現(xiàn)不出錢偉長(zhǎng)的人格魅力。點(diǎn)睛：實(shí)用類文本閱讀選擇類的題目，主要集中對(duì)文本中的觀點(diǎn)、文本中的論據(jù)、文本中相關(guān)內(nèi)容的分析概括等。像這種題目，考生應(yīng)先認(rèn)真審題，并認(rèn)真閱讀各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容；然后到文本中找到與選項(xiàng)有關(guān)聯(lián)的文字，看一看文本中的信息與選項(xiàng)是否一致；最后根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行比照判斷即可。8.試題分析：題干問(wèn)“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最符合原文意思的兩項(xiàng)”，此題考查考生正確理解文章內(nèi)容和分析判斷文中信息的能力。C項(xiàng)，“這對(duì)世紀(jì)戀人共同攜手開創(chuàng)了我國(guó)大學(xué)里第一個(gè)力學(xué)專業(yè)”錯(cuò)，是無(wú)中生有；D項(xiàng)，錢偉長(zhǎng)早在留學(xué)時(shí)期就已經(jīng)一舉成名了；E項(xiàng)，錢偉長(zhǎng)沒有回去美國(guó)噴氣推進(jìn)研究所工作。9.試題分析：題干問(wèn)“錢偉長(zhǎng)讀清華大學(xué)時(shí)棄文從理的直接原因是什么？他為達(dá)目的做了哪些工作”，此題考查學(xué)生篩選并分析概括文中信息的能力。作答時(shí)要從文中篩選出相關(guān)信息，首先篩選“錢偉長(zhǎng)讀清華大學(xué)時(shí)棄文從理的直接原因”的相關(guān)信息，原文第3段“當(dāng)自己從廣播中聽蔣介石奉行不抵抗政策是因?yàn)橹袊?guó)沒有飛機(jī)大炮，打也是失敗的論調(diào)時(shí)，就火了，‘沒飛機(jī)大炮，我們自己造嘛’，因此，他下定決心，要入物理系，要造飛機(jī)大炮”。然后篩選“他為達(dá)目的做了哪些工作”的相關(guān)信息，原文第4段“錢偉長(zhǎng)去找史學(xué)大家顧頡剛”；原文第5段“為了說(shuō)服吳有訓(xùn)，他那段時(shí)間每天都去吳的辦公室軟磨硬泡。吳早上八點(diǎn)到辦公室，他六點(diǎn)半就等在門口。最后，吳有訓(xùn)被他的熱情感動(dòng)，決定讓錢偉長(zhǎng)先到物理系學(xué)一年”。最后將這些篩選好的信息分類整合概括即可。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。賣書劉立勤空閑的時(shí)候，我喜歡到縣中門口遛遛。那里有一個(gè)書攤，我喜歡看書攤上有沒有我喜歡的書，也喜歡和賣書的老李拉呱幾句閑話。老李好像是陜北人，亦或是山東人，我記不清了，只記得老李是郵電局的職工，說(shuō)著一口外地話。幾十年都沒有改變他的鄉(xiāng)音，幾十年也沒有改變他的行當(dāng)。幾十年里，他都用那外地話賣著從外地進(jìn)來(lái)的花花綠綠的書。老李賣的書主要是文學(xué)書籍和期刊雜志，什么掙錢就賣什么。從他書攤雜志的多寡，能夠看出書籍的流行。上世紀(jì)八十年代是文學(xué)書籍一統(tǒng)天下，間雜著一些娛樂雜志；世紀(jì)交替前后，文學(xué)屈居第二，《家庭》《讀者》等占據(jù)了主要的位置；故事類的雜志書籍又占領(lǐng)了大部分的地方，娛樂類書籍又靠了邊。認(rèn)識(shí)老李的時(shí)候，我剛剛在一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)代課教師。那時(shí)候窮呀，記得一個(gè)月拿到手的工資只有一十三塊五毛錢，可我卻喜歡讀書。一年總有幾個(gè)周末，我會(huì)騎著自行車專門到縣城買書。那時(shí)候縣城不大，卻有十多家賣書的。有的是書報(bào)亭，有的是店鋪，只有老李在縣中門口擺了一個(gè)書攤。別人家的書大多高高的掛在墻上讓人仰望，只有他的書擺在那里讓人挑選閱讀。不過(guò)，老李很忙，在他那里買書的人很多。老李進(jìn)的圖書很多，雜志也很全，我在翻閱那些圖書時(shí)，忍不住圪蹴在他的書攤前看起來(lái)，忙碌的他也不催促，偶爾還會(huì)把自己的小凳子讓我坐著看。坐著看書的感覺真好，就像饑餓的漢子走進(jìn)了免費(fèi)的餐廳，大快朵頤而不知羞慚。太陽(yáng)終歸要西下，我也終歸要回家。專程進(jìn)城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。常常是把書拿在手上，才發(fā)現(xiàn)錢不夠。正在尷尬之際，老李操著重重外地腔說(shuō)，你先拿走吧，下次來(lái)了再補(bǔ)上。其實(shí)，老李并不認(rèn)識(shí)我，我也不知道下一次是什么時(shí)候來(lái)，看看他信任的目光，我不敢辜負(fù)他的好意，還是把把書拿走了。路上，我聽說(shuō)老李賣書掙了不少錢，還買了單元樓。我默默的期盼老李掙更多的錢，賣更多的書，我有讀更多好書的機(jī)會(huì)。然而好景不長(zhǎng)。不幾年，我也來(lái)到縣城工作，縣城繁華了許多，高樓林立車水馬龍，可城里的書攤已經(jīng)所剩無(wú)幾了。書店萎縮了，原來(lái)的報(bào)刊亭全部拆除，原來(lái)賣書的門市部要么改行賣煙酒，要么賣時(shí)裝，有的甚至改作了發(fā)廊，有的改賣教輔資料，專門賣雜志和文藝書籍的書攤只有老李一家。老李的書攤算得上是縣城里一道風(fēng)景了。我以為老李的生意會(huì)好起來(lái)，可老李說(shuō)生意越發(fā)的難了。老李本來(lái)的書攤有兩張鋼絲床，現(xiàn)在只有一張床了，文學(xué)的時(shí)代一去不復(fù)返了，娛樂雜志也江河日下，只有《讀者》《故事會(huì)》還在勉力維持。熟悉的成人越來(lái)越少，主要客戶是一些上學(xué)的孩子。老李顯得很清閑，常常是茫然地看著街上忙忙碌碌的行人。我也很少掏錢買書了。上班下班的時(shí)候，習(xí)慣性喜歡到老李的書攤看看，喜歡和老李說(shuō)說(shuō)閑話。遇上喜歡的雜志也買一本兩本，老李善解人意地說(shuō)，看完了就放我這里寄賣，又給了我一個(gè)看白書的機(jī)會(huì)。生意真的很清淡。有時(shí)候一連幾天還不見老李的書攤。問(wèn)及原因，老李說(shuō)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查工作，城管讓他把書攤收起來(lái)。老李的書攤沒有占道，他不明白領(lǐng)導(dǎo)為什么不準(zhǔn)他擺書攤，我也說(shuō)不明白。領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，他把書攤搬走了；領(lǐng)導(dǎo)走了，城管又默許他把書攤擺了出來(lái)。他們互相理解著各自的不易。老李日漸的老了，老李的老伴兒也去世了，老李的孩子去了很遠(yuǎn)的地方。老李烏黑的頭發(fā)變白了，挺直的腰板也佝僂了下來(lái)。老李的書攤還在堅(jiān)守，他希望有更多的人來(lái)買書看。偶爾談起上世紀(jì)八十年書攤的興盛，老李一邊喘一邊說(shuō)，不知道人們?yōu)槭裁床蛔x書了？我也不知道，只知道老李進(jìn)的書越來(lái)越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。老李吃飯的時(shí)候，書攤放心的擺在那里，也沒有人去拿他的書。記不得多久沒有讀書了，也忘記了老李和他的書攤。忽然想起去看看老李，老李的書攤也不見了。問(wèn)及熟悉的朋友，說(shuō)是老李病了。期盼著老李的病能好起來(lái)，期盼著老李的書攤再擺起了。期盼了一個(gè)冬天，期盼了一個(gè)春天，也不見老李好起來(lái)，心中就有了不安。后來(lái)，聽說(shuō)老李死了。聽說(shuō)老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻(xiàn)了一間圖書室。我不知道老李的圖書室里有多少讀者，卻看見老李擺書攤的地方變成賣擼串的攤子了，小攤前等待吃擼串的客人站成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.第二段特別強(qiáng)調(diào)“幾十年”既交代了整個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間周期，也強(qiáng)調(diào)了老李賣書堅(jiān)持了幾十年。B.老李賣的書主要是文學(xué)書籍和期刊雜志，什么掙錢就賣什么。說(shuō)明賣書是老李的職業(yè)，賺錢是老李的主要目的。C.我當(dāng)代課教師時(shí)，一個(gè)月拿到手的工資只有一十三塊五毛錢，卻常買書。來(lái)縣城工作后卻很少買了，說(shuō)明我不愛讀書了。D.“老李的書攤算得上是縣城里一道風(fēng)景了?！边@句說(shuō)明：縣城人都認(rèn)可了老李和他的書攤，都喜歡來(lái)這買書或來(lái)看看。5.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析賣書老李是怎樣的人？6.老李冷清的書攤變成了擼串的攤子后客人站成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，請(qǐng)結(jié)合文章與現(xiàn)實(shí)，試著對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解讀。參考答案：4.A

5.①做事執(zhí)著，擺書攤賣書能堅(jiān)持幾十年。②為人厚道淳樸，別人的書都掛起來(lái)，他的書擺那讓人挑選閱讀，還讓蹭看的人坐下來(lái)看，對(duì)真正愛書的人，哪怕不認(rèn)識(shí)，也讓人賒賬。③把為能讓更多的人讀書當(dāng)作自己的使命，賣書尤其是年老后，賺錢已經(jīng)很不重要了，去世前更是賣房為縣中捐獻(xiàn)圖書室。

6.①現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已經(jīng)不會(huì)靜下心來(lái)讀書了。②隨著科技的發(fā)展，人們讀書的途徑越來(lái)越多，尤其是智能手機(jī)的普及，電子書大行其道，買紙質(zhì)書看的人越來(lái)越少了。③更多人思想功利實(shí)用化，心態(tài)也普遍較浮躁，讀書學(xué)習(xí)補(bǔ)充精神食糧的需要已經(jīng)不抵街邊小吃擼串了，兩者的相對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)人們較普通不愛讀書，忽略精神食糧的現(xiàn)象的擔(dān)憂?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。B項(xiàng)，“賺錢是老李的主要目的”錯(cuò)誤。結(jié)合“聽說(shuō)老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻(xiàn)了一間圖書室。我不知道老李的圖書室里有多少讀者”分析可知，尤其是死前老李賣房子捐腎獻(xiàn)圖書室更證明這項(xiàng)錯(cuò)；C項(xiàng)，說(shuō)“我不愛讀書了”的說(shuō)法錯(cuò)，原文中看不到這個(gè)意思，屬于無(wú)中生有。D項(xiàng)，“都喜歡來(lái)這買書或來(lái)看看”錯(cuò)誤。結(jié)合“我以為老李的生意會(huì)好起來(lái)，可老李說(shuō)生意越發(fā)的難了。老李本來(lái)的書攤有兩張鋼絲床，現(xiàn)在只有一張床了，文學(xué)的時(shí)代一去不復(fù)返了，娛樂雜志也江河日下，只有《讀者》《故事會(huì)》還在勉力維持”“老李顯得很清閑”等分析可知，原文中也說(shuō)老李很清閑，書攤前難得有人了。故選A?！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合“幾十年都沒有改變他的鄉(xiāng)音，幾十年也沒有改變他的行當(dāng)。幾十年里，他都用那外地話賣著從外地進(jìn)來(lái)的花花綠綠的書”分析可知，賣書老李做事執(zhí)著；結(jié)合“別人家的書大多高高的掛在墻上讓人仰望，只有他的書擺在那里讓人挑選閱讀。不過(guò)，老李很忙，在他那里買書的人很多”“老李進(jìn)的圖書很多，雜志也很全，我在翻閱那些圖書時(shí)，忍不住圪蹴在他的書攤前看起來(lái)，忙碌的他也不催促，偶爾還會(huì)把自己的小凳子讓我坐著看”“太陽(yáng)終歸要西下，我也終歸要回家。專程進(jìn)城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。常常是把書拿在手上，才發(fā)現(xiàn)錢不夠。正在尷尬之際，老李操著重重外地腔說(shuō)，你先拿走吧，下次來(lái)了再補(bǔ)上”等分析可知，賣書老李為人厚道淳樸；結(jié)合“后來(lái)，聽說(shuō)老李死了。聽說(shuō)老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻(xiàn)了一間圖書室”“老李的書攤還在堅(jiān)守，他希望有更多的人來(lái)買書看。偶爾談起上世紀(jì)八十年書攤的興盛，老李一邊喘一邊說(shuō)，不知道人們?yōu)槭裁床蛔x書了？我也不知道，只知道老李進(jìn)的書越來(lái)越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。老李吃飯的時(shí)候，書攤放心的擺在那里，也沒有人去拿他的書”分析可知，賣書老李把為能讓更多的人讀書當(dāng)作自己的使命。點(diǎn)睛：本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例?！?題詳解】試題分析：本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類試題，需要結(jié)合文本內(nèi)容分析理解，也需要拓展延伸。題干要求“請(qǐng)結(jié)合文章與現(xiàn)實(shí)，試著對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解讀”，需要結(jié)合文本內(nèi)容分析，還需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析解讀這種現(xiàn)象。“老李冷清的書攤變成了擼串的攤子后客人站成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)”，兩者的相對(duì)比，結(jié)合文本內(nèi)容“成人越來(lái)越少，主要客戶是一些上學(xué)的孩子”“我也很少掏錢買書了”“生意真的很清淡”“縣城繁華了許多，高樓林立車水馬龍，可城里的書攤已經(jīng)所剩無(wú)幾了”分析，現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，時(shí)代變遷中人們對(duì)精神生活的忽視。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活分析，在商品經(jīng)濟(jì)的沖擊杜會(huì)背景下，人們讀書的途徑越來(lái)越多，尤其是智能手機(jī)的普及，大量出現(xiàn)的電子書，人們讀書的功利性目的等，買紙質(zhì)書看的人越來(lái)越少了。3.閱讀下面的文字，完成各題。近年來(lái)，講好中國(guó)故事成為一個(gè)熱門話題。中國(guó)故事的來(lái)源與路徑多種多樣，從民間故事中尋找資源是一種有效方式。許多古老的神話傳說(shuō)、民間童話等都蘊(yùn)含著豐富的中華文脈氣象，是能夠彰顯中華傳統(tǒng)文化魅力的中國(guó)故事。但對(duì)這樣的中國(guó)故事，過(guò)去大多停留在收集和整理的層面上，缺少有效的改編、重述、傳播與推廣，使之大眾化，回到今天的讀者中間。如果對(duì)民間文學(xué)中的“好故事”加以改編，變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事，讓中國(guó)故事滋養(yǎng)童心、影響童年、引領(lǐng)成長(zhǎng)，就更有價(jià)值了。民間童話、神話傳說(shuō)是人類的童年敘事，也是文學(xué)藝術(shù)的原始敘事。美國(guó)敘事學(xué)家伯格就說(shuō)過(guò)，作為原始敘事的童話的各種因素在經(jīng)過(guò)派生和發(fā)揮之后，可以引發(fā)出大多數(shù)其他通俗文化樣式。他曾以一篇?dú)W洲的民間王子和公主的童話故事為例，來(lái)分析其中的敘事元素，認(rèn)為其中就包括了不同的通俗文學(xué)樣式的萌芽：怪動(dòng)物（恐怖小說(shuō)的元素）、出發(fā)去尋找被綁架的公主（偵探小說(shuō)的敘事元素）、類似于火箭飛船的魔毯（科幻元素）、與怪物搏斗（動(dòng)作冒險(xiǎn)小說(shuō)的元素）、與公主結(jié)婚（浪漫故事元素）。伯格的這種童話敘事學(xué)分析說(shuō)明，民間童話作為人類童年敘事對(duì)后來(lái)的敘事文學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。今天，科幻小說(shuō)、探險(xiǎn)故事和偵探小說(shuō)等很多通俗文學(xué)樣式，都是有民間故事這個(gè)根的。除此之外，要充分認(rèn)識(shí)民間故事改編的價(jià)值和意義。歐洲兒童文學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，經(jīng)歷了一個(gè)民間故事的改編期。它們直接影響了家庭和孩子的成長(zhǎng)，也奠定了歐洲人的童年閱讀，為后來(lái)的兒童文學(xué)創(chuàng)作、兒童讀物出版及語(yǔ)文教育奠定了廣泛的讀者基礎(chǔ)，甚至直接推動(dòng)了歐洲現(xiàn)代學(xué)校教育與文學(xué)經(jīng)典的接受和傳播。不過(guò)，民間故事的改編并不容易。改編和重述，不是抄寫與重復(fù)，而是再創(chuàng)造，用新的語(yǔ)言和思維，用現(xiàn)代觀念來(lái)再現(xiàn)民間故事的魅力，也使民族傳統(tǒng)文化得到重新傳播與發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，改編要考慮最大的讀者群。過(guò)去，也有一些對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的民間故事、民間童話的改編和重述，但都是按照成年人的理解與接受來(lái)改編的，而很少按照《格林童話》的方式來(lái)改編。格林兄弟在改編和重述中將之定位為“兒童與家庭故事”，這是《格林童話》得以廣泛傳播的一個(gè)重要因素。所以說(shuō)，民間故事要真正改編成廣受歡迎的“中國(guó)好故事”，要盡量符合兒童的接受需求，使之兒童文學(xué)化，這樣才能進(jìn)入家庭教育和語(yǔ)文教育的通途。民間故事的改編和重述，需要抓住精神要素，把傳統(tǒng)文化中值得傳承的元素保留下來(lái)。說(shuō)白了，改編中國(guó)民間故事，就是要留存中國(guó)人的價(jià)值觀和中華美德等核心元素。同時(shí)需要善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问剑热?，俄?guó)詩(shī)人普希金改編《漁夫和金魚的故事》時(shí)將民間童話改編成了童話詩(shī)，使之成為經(jīng)典并廣為流傳。值得肯定的是，目前有一些出版社推出了中國(guó)神話和民間故事的繪本，受到了少兒讀者的喜愛。這一點(diǎn)，與過(guò)去的連環(huán)畫受到兒童讀者喜愛是同樣道理。在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定文化自信的新時(shí)代背景下，民間故事的價(jià)值亟待重估。民間故事可以和創(chuàng)意寫作、兒童教育學(xué)科有機(jī)融合，把民間故事的整理和研究，與創(chuàng)造性改編、重述及兒童教育的需求結(jié)合起來(lái)，用純正的中國(guó)故事，滋養(yǎng)中國(guó)孩子的美好童年。

（摘編自譚旭東《以新語(yǔ)言和新思維喚醒民間故事》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.我們對(duì)許多民間故事大都還只停留在收集和整理的層面上，缺乏有效的改編和重述。B.美國(guó)敘事學(xué)家伯格認(rèn)為現(xiàn)代大多數(shù)其他通俗文學(xué)樣式起源于歐洲的民間童話故事。C.歐洲現(xiàn)代學(xué)校教育與文學(xué)經(jīng)典的接受和傳播與歐洲經(jīng)歷過(guò)民間故事改編期密不可分。D.目前一些出版社在形式上做出了改變，推出了中國(guó)神話和民間故事的繪本，值得肯定。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章借用美國(guó)敘事學(xué)家伯格的分析充分闡述了必須認(rèn)識(shí)到民間故事價(jià)值的觀點(diǎn)。B.文章通過(guò)對(duì)歐洲兒童文學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的分析引出對(duì)民間故事如何改編的論述。C.文章第五段從內(nèi)容與形式兩個(gè)角度具體分析了對(duì)民間故事進(jìn)行改編和重述的方法。D.文章對(duì)比分析了我國(guó)民間故事改編和重述的過(guò)去與現(xiàn)狀，引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)其價(jià)值和意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)過(guò)去缺乏大眾化的民間故事是因?yàn)閷?duì)民間故事的改編、重述沒有考慮到讀者群。B.再好的民間故事如果不能變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事就失去了存在的價(jià)值。C.要做好民間故事的改編和重述，就需要抓住其中所蘊(yùn)含的值得人們傳承的精神要素。D.民間故事如果能夠用新的語(yǔ)言和思維來(lái)改編，就可以進(jìn)入到家庭教育和語(yǔ)文教育中。參考答案：1.B

2.D

3.C【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，B項(xiàng)，“美國(guó)敘事學(xué)家伯格認(rèn)為現(xiàn)代大多數(shù)其他通俗文學(xué)樣式起源于歐洲的民間童話故事”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解文意，從文章第二段來(lái)看，伯格只是以一篇?dú)W洲的民間王子和公主的童話故事為例分析了其中所包含大多數(shù)其他通俗文學(xué)樣式的元素，而不是“認(rèn)為現(xiàn)代大多數(shù)其他通俗文學(xué)樣式起源于歐洲的民間童話故事”。故選B項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，D項(xiàng)，“文章對(duì)比分析了我國(guó)民間故事改編和重述的過(guò)去與現(xiàn)狀……”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，文章只是說(shuō)我國(guó)過(guò)去民間故事改編和重述存在的問(wèn)題，然后指出該如何去做，并沒有對(duì)我國(guó)民間故事改編和重述的過(guò)去與現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比分析。故選D項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)”，這是要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項(xiàng)，“我國(guó)過(guò)去缺乏大眾化的民間故事是因?yàn)閷?duì)民間故事的改編、重述沒有考慮到讀者群”錯(cuò)誤，選項(xiàng)以偏概全，文中還有其他元素影響大眾化，如新的語(yǔ)言和思維、現(xiàn)代觀念等。B項(xiàng)，“再好的民間故事如果不能變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事就失去了存在的價(jià)值”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“如果對(duì)民間文學(xué)中的‘好故事’加以改編，變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事，讓中國(guó)故事滋養(yǎng)童心、影響童年、引領(lǐng)成長(zhǎng)，就更有價(jià)值了”，文中說(shuō)的是“加以改編，變成適合……”會(huì)“更有價(jià)值”，并非不這樣做就“失去了存在的價(jià)值”。D項(xiàng)，“民間故事如果能夠用新的語(yǔ)言和思維來(lái)改編，就可以進(jìn)入到家庭教育和語(yǔ)文教育中”錯(cuò)誤，“如果……就”的說(shuō)法太絕對(duì)，文中說(shuō)的是“要盡量符合兒童需求，使之兒童文學(xué)化，這樣才能進(jìn)入家庭教育和語(yǔ)文教育的通途”。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。既罷，歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見相如，必辱之?！毕嗳缏?，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請(qǐng)辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。10.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.顧吾念之

顧：只是B.臣所以去親戚而事君者

去：離開C.公之視廉將軍孰與秦王

孰：熟悉D.獨(dú)畏廉將軍哉

獨(dú)：難道11.下列句子中加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一項(xiàng)是()A.而藺相如徒以口舌為勞

徒見欺B.相如引車避匿

引趙使者藺相如C.臣所以去親戚而事君者

左右欲引相如去D.顧吾念之

相如顧召趙御史書曰12.下列句子加點(diǎn)字與“且庸人尚羞之”中“羞”字用法相同的一項(xiàng)()A.完璧歸趙B.不知將軍寬之至此也C.以先國(guó)家之急而后私仇也D.左右欲刃相如13.對(duì)“所以”用法歸類正確的一項(xiàng)是()①臣所以去親戚而事君者②故釋先王之成法，而法其所以為法③強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者④吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也⑤師者，所以傳道受業(yè)解惑也A.①②④/③⑤

B.①③⑤/②④C.①②③/④⑤

D.①③④/②⑤14.請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

（2）藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”參考答案：10.C

11.C

12.C

13.D

14.(1)我們離開親人來(lái)侍奉您的原因，只是仰慕您高尚的品德啊。(2)藺相如堅(jiān)決

阻止（挽留）他們，說(shuō)：“你們看廉將軍與秦王相比哪個(gè)厲害？”10.試題分析：本題考查課內(nèi)文言詞匯掌握情況，解答時(shí)可將所給句子分別代入到原文中，結(jié)合上下文翻譯句子，再推知加點(diǎn)字的含義。C項(xiàng)，“公之視廉將軍孰與秦王”結(jié)合上下文翻譯，意思是“你認(rèn)為廉將軍與秦王誰(shuí)更（厲害）?”“孰與”構(gòu)成文言文固定句式“比……怎么樣”，孰：哪一個(gè)。11.試題分析：本題考查一詞多義現(xiàn)象。C項(xiàng)，兩個(gè)“去”均為動(dòng)詞“離開”的意思。A項(xiàng)，前一個(gè)“徒”，副詞，僅僅、不過(guò)；后一個(gè)“徒”，副詞，白白地。B項(xiàng)，前一個(gè)“引”，動(dòng)詞，牽拉；后一個(gè)“引”，動(dòng)詞，引進(jìn)。D項(xiàng)，前一個(gè)“顧”，副詞，只是；后一個(gè)“顧”，動(dòng)詞，回頭。12.試題分析：本題考查詞類活用現(xiàn)象。例句中“羞”是形容詞意動(dòng)用法，以……為羞，把……當(dāng)作羞恥的事。C項(xiàng)，先：形容詞的意動(dòng)用法，以……為先，把……放在前面。A項(xiàng)，完：形容詞的使動(dòng)用法,使……完好。B項(xiàng)，寬：形容詞作動(dòng)詞，寬恕、寬容。D項(xiàng)，刃：名詞作動(dòng)詞,用刀殺。13.試題分析：本題考查虛詞“所以”的用法，在文言文中，“所以”屬于固定結(jié)構(gòu)，有其固定的翻譯方法：其一，表原因，可譯成“……的原因”；其二，表動(dòng)作行為賴以實(shí)現(xiàn)的方式，或表動(dòng)作行為的對(duì)象，可譯成“用來(lái)……的方法（人、東西等）。本題所選句子中，①③④表原因，都可以譯為“……的原因”，②⑤譯為“用來(lái)……的（方法、人）”。14.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中的關(guān)鍵字詞和句式有:(1)“者……也”判斷句；“所以”，……的原因；“親戚”，古今異義詞，父母兄弟，統(tǒng)指親人；“徒”，只是。(2)“固”，堅(jiān)決；“孰與”，與……比哪個(gè)厲害。參考譯文：藺相如和廉頗終于和好，成為同患難共生死的好朋友。5.閱讀下面文字，回答下面小題。鄭文寶，字仲賢，右千牛衛(wèi)大將軍彥華之子。彥華初事李煜，文寶以蔭授奉禮郎，遷校書郎。入宋，煜以環(huán)衛(wèi)奉朝請(qǐng)，文寶欲一見，慮衛(wèi)者難之，乃被蓑荷笠，以漁者見，陳圣主寬宥之意，宜謹(jǐn)節(jié)奉上，勿為他慮。煜忠之。太平興國(guó)八年登進(jìn)士第，除修武主簿。丁外艱，起知州事。召拜殿中丞使川陜均稅次渝涪聞夔州廣武卒謀亂乃乘舸泛江一夕數(shù)百里以計(jì)平之文寶前后自環(huán)慶部糧越旱海入靈武者十二次，曉達(dá)蕃情，習(xí)其語(yǔ)。經(jīng)由部落，每宿酋長(zhǎng)帳中，其人或呼為父。加工部員外郎。時(shí)龍猛卒戍環(huán)慶，七年不得代，思?xì)w，謀亂。文寶矯詔以庫(kù)金給將士，且自劾，請(qǐng)代償，詔蠲其所費(fèi)。朝廷議城古威州，文寶言：“威州豎石盤互，不可浚池。城中舊乏井脈，一旦緣邊警急，豈可御哉？臣請(qǐng)建營(yíng)田積粟實(shí)邊之策，以金帛啖黨項(xiàng)酋豪子弟，使為朝廷用。經(jīng)營(yíng)安西，綏復(fù)河湟，此其漸也?！痹t從其議。真宗即位，徙河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使。嘗上言管內(nèi)廣銳兵萬(wàn)余，難得資糧，請(qǐng)徙置近南諸州，又欲令強(qiáng)壯戶市馬，備征役。宰相李沆等以為廣銳州兵，皆本州守城，置營(yíng)必慮安土重遷，徙之即致紛擾。又強(qiáng)壯散處鄉(xiāng)落，無(wú)所拘轄，勒其市馬，亦恐非便。上復(fù)令文寶條對(duì)，文寶固執(zhí)前議，且言土人久留，恐或生事。上曰：“前令團(tuán)并軍伍，改置營(yíng)壁，欲其互移本貫，行之已久?！倍膶毚_陳其利，因命錢若水詳度以聞。若水所對(duì)與沆等同，遂罷之。大中祥符初，改兵部員外郎。車駕祀汾陰還，文寶至鄭州請(qǐng)見。六年，卒，年六十一。（節(jié)選自《宋史·鄭文寶傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.召拜殿中丞使/川陜均稅/次渝涪/聞夔州廣武卒謀亂/乃乘舸/泛江一夕數(shù)百里/以計(jì)平之/B.召拜殿中丞/使川陜均稅/次渝涪/聞夔州廣武卒謀亂/乃乘舸/泛江一夕數(shù)百里/以計(jì)平之/C.召拜殿中丞/使川陜均稅/次渝涪/聞夔州廣武卒謀亂/乃乘舸泛江/一夕數(shù)百里/以計(jì)平之/D.召拜殿中丞使/川陜均稅/次渝涪/聞夔州廣武卒謀亂/乃乘舸泛江/一夕數(shù)百里/以計(jì)平之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.太平興國(guó)是宋太宗的年號(hào)，封建王朝用年號(hào)來(lái)紀(jì)年，明清也曾用以稱呼皇帝，如乾隆等。B.丁艱也叫作丁憂，是指遭逢父母喪事，其中丁外艱是指遭逢父喪，丁內(nèi)艱是指遭逢母喪。C.黨項(xiàng)是古代羌族的一支，曾經(jīng)依附于中原政權(quán)而又矛盾不斷，后于北宋時(shí)建立西夏政權(quán)。D.車駕常指帝王所乘坐的車，并用來(lái)代稱帝王，但其初始意是指馬駕的車，文中就是此意。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄭文寶珍視情義，喬裝勸慰舊主。入宋以后李煜處境艱困之時(shí)，他還裝扮成漁夫求見李煜，對(duì)其勸誡寬慰，表現(xiàn)出對(duì)舊主的忠誠(chéng)。B.鄭文寶注重團(tuán)結(jié)，融洽民族關(guān)系。他了解外族的風(fēng)俗、語(yǔ)言，運(yùn)糧途中他每次都住在所經(jīng)部落酋長(zhǎng)的帳中，這些人都稱他為父親。C.鄭文寶思慮周到，得到皇上認(rèn)同。他認(rèn)為在古威州筑城難以抵御邊患，建議先制定合宜的策略，籠絡(luò)外族，皇上采納了他的主張。D.鄭文寶堅(jiān)持己見，顯露固執(zhí)性格。他進(jìn)言移置軍隊(duì)并讓強(qiáng)壯戶買馬，雖宰相等人的反對(duì)意見也有合理性，但他還固執(zhí)地堅(jiān)持前議。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）文寶矯詔以庫(kù)金給將士，且自劾，請(qǐng)代償，詔蠲其所費(fèi)。（2）又強(qiáng)壯散處鄉(xiāng)落，無(wú)所拘轄，勒其市馬，亦恐非便。參考答案：10.C

11.D

12.B

13.（1）鄭文寶假托皇帝詔令把府庫(kù)黃金賞給將士，并且彈劾自己，請(qǐng)求代為賠償，皇上下詔免除了他所花費(fèi)的錢。（矯詔：詐稱帝王的詔書。自劾：彈劾自己，賓語(yǔ)前置。蠲：減免。每譯對(duì)一處給1分，句意2分。）（2）另外，強(qiáng)壯之戶散居村落，沒有什么拘束管轄，勒令他們買馬，也恐怕不合適。（強(qiáng)壯：強(qiáng)壯之戶。勒：勒令。市：買。每譯對(duì)一處給1分，句意2分。）10.試題分析：預(yù)設(shè)了兩處錯(cuò)誤，若要改正第一處錯(cuò)誤，則要在“丞”與“使”兩字間斷開，“殿中丞”是官職名，故“使”字不可屬上，而下文“川陜均稅”需要?jiǎng)釉~引領(lǐng)，故“使”字必然屬下；若要改正第二處錯(cuò)誤，則要在“泛江”與“一夕”兩詞間斷開，“乘舸”是“泛江”的手段，故“泛江”必須屬上，而“一夕數(shù)百里”是對(duì)“泛江”的補(bǔ)充，“一夕”與“數(shù)百里”間省略了謂語(yǔ)“泛”，故“泛江”不可屬下。11.試題分析：車駕在文中指的是帝王，而不是馬駕的車。點(diǎn)睛：文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題車駕在文中指的是帝王，而不是馬駕的車。12.試題分析：“這些人都稱他為父親”錯(cuò)，在文中所對(duì)應(yīng)的句子是“其人或呼為父”，意思是這些人中有的人稱他為父親。13.試題分析：注意文中重點(diǎn)詞語(yǔ)“矯詔”“自劾”“蠲”“團(tuán)并”“營(yíng)壁”“本貫”和賓語(yǔ)前置句的翻譯。參考譯文：鄭文寶字仲賢，是右千牛衛(wèi)大將軍鄭彥華的兒子。鄭彥華本來(lái)侍奉李煜，鄭文寶靠恩蔭被授為奉禮郎，又升為校書郎。進(jìn)入宋朝，李煜被授為環(huán)衛(wèi)奉朝請(qǐng)，鄭文寶想見他一面，擔(dān)心禁衛(wèi)使自己為難，就披著蓑衣戴著竹笠，用漁夫的身份求見，陳述圣主寬恕的意思，勸李煜謹(jǐn)守節(jié)操侍奉皇上，不要再為其他的事情疑慮。李煜認(rèn)為鄭文寶忠誠(chéng)。太平興國(guó)八年鄭文寶考中進(jìn)士功名，被授為修武主簿。父親去世，鄭文寶服喪后被起用做了知州事。皇上召鄭文寶入朝并任命他為殿中丞，鄭文寶出使川陜確定兩地賦稅，暫住渝、涪地帶，聽說(shuō)夔州的廣武卒陰謀作亂，就乘船在長(zhǎng)江上航行，一晚上行進(jìn)幾百里，用計(jì)策平定了叛亂。鄭文寶前后從環(huán)慶押送糧食穿越旱海進(jìn)入靈武十二次，通曉外族的情況，熟悉他們的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)部落，每次住宿在酋長(zhǎng)的帳中，這些人有的人稱他為父親。升為工部員外郎。當(dāng)時(shí)龍猛卒戍守環(huán)慶，七年沒有得到替換，想回家而謀亂。鄭文寶假托皇帝詔令把府庫(kù)黃金賞給將士，并且彈劾自己，請(qǐng)求代為賠償，皇上下詔免除了他所花費(fèi)的錢。朝廷商議在古威州筑城，鄭文寶說(shuō)：“威州峭石盤結(jié)，不能挖通水池。城中缺乏地下水，一旦邊境有緊急情況，難道可以抵御嗎？我請(qǐng)求制定營(yíng)田積糧、充實(shí)邊境的策略，用金帛利誘黨項(xiàng)的酋長(zhǎng)和豪強(qiáng)子弟，讓他們被朝廷使用。治理安西，平定河湟地區(qū)，這是開頭?；实巯略t采納了他的主張。真宗即位。鄭文寶調(diào)任河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使。他曾經(jīng)進(jìn)言管區(qū)內(nèi)廣銳兵一萬(wàn)多人，難以獲得錢糧，請(qǐng)求移到南邊各州安置，又想使強(qiáng)壯戶買馬，準(zhǔn)備征兵役。宰相李沆等人認(rèn)為廣銳州兵都用于本州守城，設(shè)置營(yíng)壘必考慮百姓安土重遷，遷移他們就會(huì)招來(lái)動(dòng)亂不安。另外，強(qiáng)壯之戶散居村落，沒有什么拘束管轄，勒令他們買馬，也恐怕不合適?；噬嫌纸朽嵨膶氈饤l回答提問(wèn)，鄭文寶頑固堅(jiān)持前面的主張，并且說(shuō)土人長(zhǎng)期居留一地，擔(dān)心可能生事。皇上說(shuō)：“以前命令集中合并軍隊(duì)，改設(shè)營(yíng)壘，想要他們相互移動(dòng)原籍，實(shí)行這種做法已經(jīng)很久了。”然而鄭文寶堅(jiān)持陳述其中的好處，于是命令錢若水詳細(xì)揣度利害上報(bào)。錢若水的回答與李沆等人相同，于是停止。大中祥符初年，改任兵部員外郎。皇帝祭祀汾陰回來(lái)，鄭文寶到鄭州求見。六年，去世，享年六十一歲。6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。周昌者，沛人也，及高祖起沛，于是從沛公。從入關(guān)，破秦。沛公立為漢王，以周昌為中尉。漢王四年，拜為御史大夫。嘗從擊破項(xiàng)籍。以六年中與蕭、曹①等俱封，為汾陰侯。昌為人強(qiáng)力，敢直言，自蕭、曹等皆卑下之。昌嘗燕時(shí)②入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走，高帝逐得，騎周昌項(xiàng)，問(wèn)曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀紂之主也?！庇谑巧闲χ?，然尤憚周昌。及帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭(zhēng)之，莫能得。而周昌廷爭(zhēng)之強(qiáng)，上問(wèn)其說(shuō)，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下雖欲廢太子．臣期……期……不奉詔?！鄙闲廊欢?。既罷，呂后側(cè)耳于東廂聽，見周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢?！笔呛笃菁ё尤缫鉃橼w王，年十歲，高祖憂即萬(wàn)歲之后不全也。高祖獨(dú)心不樂，悲歌，群臣不知上之所以然。趙堯進(jìn)請(qǐng)問(wèn)曰：“陛下所為不樂，非為趙王年少而戚夫人與呂后有郤邪？備萬(wàn)歲之后而趙王不能自全乎？”高祖曰：“然，吾私憂之，不知所出?！眻蛟唬骸氨菹陋?dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可?！备咦嬖唬骸叭唬崮钪缡?，而群臣誰(shuí)可者！”堯曰：“御史大夫周昌，其人堅(jiān)忍質(zhì)直，且自呂后、太子及大臣皆素敬憚之。獨(dú)昌可?！备咦嬖唬骸吧??！庇谑悄苏僦懿^曰：“吾欲固煩公，公強(qiáng)為我相趙王?！敝懿唬骸俺汲跗鸨菹拢菹陋?dú)奈何中道而棄之于諸侯乎?”高祖曰：“吾極知其左遷，然吾私憂趙王，念非公無(wú)可者。公不得已強(qiáng)行!”于是徙御史大夫周昌為趙相。高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。使者三反，周昌固為不遣趙王。于是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，謁高后，高后怒而罵周昌曰：“爾不知我之怨威氏乎？而不遣趙王，何？”昌既征，高后使使召趙王，趙王果來(lái)。至長(zhǎng)安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見，三歲而死。(選自《史記·張丞相列傳第三十六》，有刪節(jié))注：①蕭、曹：指蕭何、曹參。②燕時(shí)：“燕”通“宴”，即閑居時(shí)。4．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．漢王四年，拜為御史大夫

拜：授予官職

B．微君，太子幾廢

微：如果不是

C．非為趙王年少而戚夫人與呂后有郤邪

郤：嫌隙，感情上的裂痕

D．備萬(wàn)歲之后而趙王不能自全乎

萬(wàn)歲：對(duì)君王的敬稱5．下列句子編為四組，全部直接表現(xiàn)周昌直言不諱、敢于據(jù)理力爭(zhēng)的一組是（）（3分）

①陛下即桀紂之主也

②而周昌廷爭(zhēng)之強(qiáng)

③陛下雖欲廢太子，臣期……期……不奉詔

④御史大夫周昌，其人堅(jiān)忍質(zhì)直

⑤周昌固為不遣趙王

⑥周昌因謝病不朝見A．①②③

B．①⑤⑥

C．②④⑤

D．③④⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．周昌早年曾跟隨劉邦參加推翻強(qiáng)秦、攻打項(xiàng)羽的戰(zhàn)爭(zhēng)，官職也一再升遷。漢朝建立后，他被封為汾陰侯。

B．司馬遷通過(guò)描寫劉邦騎在周昌脖子上的動(dòng)作和周昌斥責(zé)皇帝的語(yǔ)言，即刻畫出劉邦的丑態(tài)，又非常突出的表現(xiàn)了周昌耿直、倔強(qiáng)的性格。

C．從呂后、太子到滿朝文武都對(duì)周昌懷有敬畏。因此，盡管他不愿意離開高祖，但高祖依然提拔了他，讓他去擔(dān)任趙國(guó)相國(guó)輔佐趙王。

D．周昌本來(lái)就口吃，再加上是非常氣憤的時(shí)候，所以就口吃的更加厲害，作者以“期”、“期”的口吃聲來(lái)寫周昌當(dāng)時(shí)的情態(tài)，很確切的表現(xiàn)了他的憨厚和正直。7．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）陛下獨(dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可。（5分）

（2）高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。（5分）

參考答案：4.D

(萬(wàn)歲：國(guó)君去世的委婉說(shuō)法)5.A

(④是趙堯所說(shuō)，不是“直接表現(xiàn)”；⑤⑥不涉及“直言不諱”)6.C（依據(jù)原文，不是提拔，而是“左遷”降職）7、翻譯：（1）您最好為趙王安排一個(gè)地位高貴而又堅(jiān)強(qiáng)有力的相國(guó)，(這個(gè)人)還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。(“貴強(qiáng)”1分，“素”1分，“敬憚”1分，句子通順2分。)

（2）高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王(入朝)，趙王的相國(guó)周昌讓趙王稱病不去。（“崩”1分，“使使”1分，“不行”古今1分，句子通順2分。）【文言文翻譯】

周昌是沛縣人。等到漢高祖在沛縣起兵的時(shí)候，追隨沛公，(周昌)跟從沛公入關(guān)，推翻了秦。沛公被封為漢王，任命周昌為中尉。漢王四年，授予周昌御史大夫。曾經(jīng)跟隨(沛公)打敗項(xiàng)籍，在(高祖)六年時(shí)，周昌和蕭何、曹參一起受封，周昌被封為汾陰侯。

周昌為人剛強(qiáng)，敢于直言。從蕭何、曹參等人對(duì)周昌都是非常敬畏的。周昌曾經(jīng)(在高祖)休息時(shí)進(jìn)宮奏事，高祖正擁抱戚姬，周昌(見此情景)回頭便跑。高帝追趕上(他)．騎在周昌的脖子上，問(wèn)道：“我是什么樣的皇帝?”周昌昂起頭說(shuō)：“陛下就是夏桀、商紂(那樣)的皇帝。”在這種情況下高祖大笑，但是(從此卻)特別敬畏周昌。等到高祖想廢掉太子，立戚姬的兒子如意為太子時(shí)，大臣們堅(jiān)決反對(duì)這樣做，(但)都沒能成功。周昌在朝廷上極力爭(zhēng)辯，高祖問(wèn)他的理由．周昌本來(lái)有口吃的毛病，又非常氣憤。(也就口吃得更加厲害了，他)說(shuō)：“我的嘴不太會(huì)說(shuō)．但我期……期……知道這樣做是不行的。陛下雖然想廢掉太子，(但)我期……期……不接受您的詔令?！备咦娓吲d地笑了。事過(guò)之后，呂后(因?yàn)樵?在東廂側(cè)耳聽到(上述對(duì)話)，見到周昌時(shí)，為(此)跪下感謝(周昌)說(shuō)：“若不是您(據(jù)理力爭(zhēng)的話)，太子幾乎就被廢掉了。”

此后，戚姬的兒子如意立為趙王，年紀(jì)十歲，高祖擔(dān)心如果(自己)死后趙王(就)不能保全了。高祖獨(dú)自心中不高興，慷慨悲歌，群臣不知道皇帝為什么會(huì)這樣。趙堯上前請(qǐng)問(wèn)道：“皇帝您悶悶不樂的原因，莫非是因?yàn)橼w王年輕而戚夫人和呂后又不和睦嗎?是擔(dān)心在您去世之后趙王不能保全自己?jiǎn)?”高祖說(shuō)：“對(duì)．我私下里非常擔(dān)心這些，(但是)卻拿不出什么辦法來(lái)?！壁w堯說(shuō)：“您最好為趙王安排一個(gè)地位高貴而又堅(jiān)強(qiáng)有力的相國(guó)，(這個(gè)人)還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。”高祖說(shuō)：“對(duì)。我考慮想這樣，但群臣誰(shuí)能(擔(dān)此重任)呢?”趙堯說(shuō)：“御史大夫周昌，這個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)耿直，況且從呂后、太子到大臣都一直敬畏他。只有周昌能夠(擔(dān)此重任)?！备咦嬲f(shuō)：“好?！备咦嬗谑蔷驼僖娏酥懿?，對(duì)他說(shuō)：“我想一定得麻煩您，您無(wú)論如何也要為我去輔佐趙王。”周昌哭著回答：“我從一開始就跟隨陛下，您為什么單單要在半路上把握扔給了諸侯王呢？”高祖說(shuō)：“我非常了解這是降職，但是我私下里有時(shí)在為趙王擔(dān)心，再三考慮，除去您之外，其他人誰(shuí)也不行。真是迫不得已，您就為我勉強(qiáng)走一遭吧！”于是御史大夫周昌就被調(diào)任為趙國(guó)相國(guó)。高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王(入朝)，趙王的相國(guó)周昌讓趙王稱病不去。使者往返了三次，周昌堅(jiān)持不送趙王(入朝)。在這種情況下呂后很憂慮(這件事)，就派使臣召周昌(入朝)。周昌進(jìn)京之后，拜見呂后，呂后非常生氣的罵他：“難道你不知道我非常恨戚夫人嗎？而你卻不讓趙王進(jìn)京，為什么？”周昌被召(入朝)之后．呂后(又)派使臣召趙王，趙王果然來(lái)了。(趙王)到長(zhǎng)安一個(gè)多月，喝藥死了。周昌于是稱病辭職，不上朝覲見，三年之后去世了。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.據(jù)報(bào)道，4月1日，以西湖高等研究院為前身的西湖大學(xué)獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立，而能否切實(shí)建立現(xiàn)代大學(xué)制度，將是西湖大學(xué)辦學(xué)的關(guān)鍵所在。B.《無(wú)問(wèn)西東》講述了不同年代的幾位年輕人遭受最嚴(yán)酷的考驗(yàn)但均做出了相似的選擇，他們抵抗世俗惡意，聽從內(nèi)心，堅(jiān)持探索，愛自己所愛。C.“限塑令”雖然剛出臺(tái)時(shí)，多多少少發(fā)揮了作用，但近年在快遞包裝、快餐訂單劇增的挑戰(zhàn)下，塑料餐盒、塑料袋等塑料制品的消耗量反而迅速上升。D.今年以來(lái)，區(qū)塊鏈、虛擬貨幣等關(guān)鍵詞的熱度已超過(guò)人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)，不過(guò)，隨著虛擬貨幣的熱捧，虛擬貨幣平臺(tái)“跑路”的消息也開始呈刷屏趨勢(shì)。參考答案：A8.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）自宋元至明淸，淸明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。

，

，

，

，

，

。①達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的②于是在郊游踏青時(shí)③它便成了人類文化中生命力的象征④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上⑤不會(huì)忘記順便折一些柳條回來(lái)⑥由于柳樹最先送來(lái)春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤

B.②⑤①④⑥③

C.②④⑥③①⑤

D.⑥④②⑤③①參考答案：A試題分析：本題考查語(yǔ)句的連貫性。第六句與第三句之間存在因果關(guān)系，第六句“旺盛的生殖力”與第三句“人類文化中生命力的象征”存在因果的關(guān)系；緊跟著第四句提到“將這種生命力轉(zhuǎn)移”，自然緊跟在第三句后面；第一句是第四句的目的，而前面所說(shuō)的內(nèi)容是第二句和第五句的原因。1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4．抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（

）作為人民幣的重要防偽特征，2015年版第五套人民幣100元紙幣設(shè)計(jì)了兩條安全線。其中，光變鏤空開窗安全線線寬4毫米，其光變性能對(duì)光源要求不高，顏色變化明顯，集成鏤空文字特征，更有利于公眾識(shí)別。磁性全埋安全線采用了特殊磁性材料和先進(jìn)技術(shù)，機(jī)讀性能更好。中國(guó)人民銀行表示，

，也有利于防止變?cè)烊嗣駧?。A．磁性全埋安全線和光變鏤空開窗安全線分別位于票面兩邊B．位于票面兩邊的磁性全埋安全線和光變鏤空開窗安全線C．位于票面兩邊的光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線D．光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線分別位于票面兩邊參考答案：D試題分析：前文先說(shuō)“光變鏤空開窗安全線”，后說(shuō)“磁性全埋安全線”，從照應(yīng)的角度考慮可排除A．B；橫線后面的“也有利于”，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是“安全線分別位于票面兩邊”，由此排除C。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10.給下面的新聞材料擬一個(gè)恰當(dāng)標(biāo)題，不超過(guò)17個(gè)字。新華社酒泉9月4日電4日8時(shí)15分，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征”二號(hào)丁運(yùn)載火箭，成功將“創(chuàng)新”一號(hào)04星發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道。這次任務(wù)還同時(shí)搭載發(fā)射了一顆靈巧通信試驗(yàn)衛(wèi)星?！皠?chuàng)新”一號(hào)04星由中國(guó)科學(xué)院研制，主要用于水利、水文、氣象、電力及減災(zāi)等領(lǐng)域各類監(jiān)測(cè)站點(diǎn)的數(shù)據(jù)采集和傳輸任務(wù)。搭載發(fā)射的靈巧通信試驗(yàn)衛(wèi)星主要用于開展衛(wèi)星多媒體通信試驗(yàn)?！皠?chuàng)新”一號(hào)04星和用于這次發(fā)射的“長(zhǎng)征”二號(hào)丁運(yùn)載火箭由中國(guó)航天科技集團(tuán)公司負(fù)責(zé)研制。這是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第192次飛行。參考答案：“創(chuàng)新”一