教師專題培訓(xùn)師德師風(fēng)建設(shè)《尚德修身 撫愛育人》

尚德修身?yè)釔塾?/p>

—師德師風(fēng)建設(shè)1、請(qǐng)保持愉悅的心情聽課，課堂上應(yīng)彼此相互尊重。2、請(qǐng)用空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己短處。3、這個(gè)世界誰(shuí)都改變不了別人，只有自己改變自己。請(qǐng)把您的手機(jī)調(diào)到震動(dòng)或靜音狀態(tài)！溫馨提示教師是什么?一顆丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。教師是什么?脊梁扛起祖國(guó)的未來(lái)，雙手托起明天的太陽(yáng)。教師應(yīng)怎樣理解師德：

首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。

其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。

再次，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。

第四，教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，不宜妄自菲薄?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍存在的現(xiàn)象：“望子成龍”、“望女成鳳”如果用電腦上的硬件和軟件來(lái)形容：人的形貌體態(tài)就屬于硬件道德、文化、品質(zhì)、才能等內(nèi)在素質(zhì)方面的發(fā)展，就屬于軟件家長(zhǎng)喜歡什么樣的教師？

1、教學(xué)認(rèn)真，輔導(dǎo)耐心

——對(duì)工作家長(zhǎng)喜歡什么樣的教師？2、一視同仁，平等待人

——對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)喜歡什么樣的教師？3、親切平和，善于溝通

——對(duì)家長(zhǎng)家長(zhǎng)喜歡什么樣的教師？4、喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)養(yǎng)深厚——對(duì)自身

家長(zhǎng)喜歡什么樣的教師？5、道德高尚，堪為人師——對(duì)社會(huì)怎樣做一個(gè)

“家長(zhǎng)喜歡的教師”？

1、教師怎樣才是“有愛心”：

愛工作、愛學(xué)生怎樣做一個(gè)

“家長(zhǎng)喜歡的教師”？2、教師如何堅(jiān)持“常自修”：

文化知識(shí)的自修

道德品質(zhì)的自修學(xué)生不喜歡怎么樣的教師？1、愛打人、罵人、說(shuō)臟話、罰站、扔粉筆頭等。2、口齒不清，說(shuō)話啰嗦，重復(fù)內(nèi)容而表明不出重點(diǎn)?？谡Z(yǔ)太多，聲音太大、太高、太小或太尖等。3、事情多、愛拖堂、愛占用學(xué)生私人時(shí)間等。4、向班主任或家長(zhǎng)告狀，不為學(xué)生保守秘密等。5打扮過(guò)分，姿態(tài)不雅等。怎樣做一個(gè)學(xué)生

喜愛的老師？首先，應(yīng)該真誠(chéng)無(wú)私地?zé)釔蹖W(xué)生。其次，應(yīng)該樂觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。再次，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上提出：愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生－－－敬業(yè)刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)－－－勤業(yè)勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)?。瓌?chuàng)業(yè)淡泊名利，志存高遠(yuǎn)－－－樂業(yè)溫家寶總理對(duì)廣大教師提出三點(diǎn)希望：一要充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè)二要努力鉆研，學(xué)為人師

三要以身作則，行為世范

對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)？教師的最容易犯的錯(cuò)誤是什么？誤人子弟請(qǐng)記住這句話：教學(xué)生三年，要為學(xué)生想三十年，為國(guó)家想三百年。加里寧說(shuō)：“一位成功的教師，一定會(huì)在學(xué)生的心靈留下深刻的印象，成為學(xué)生終生仰慕的人生偶像之一?！敖?jīng)師易得，人師難求”

《禮記》愿我們?cè)谧慕處?，不但是寶貴的“經(jīng)師”，而且更是難得“人師”。愿我們?cè)谧慕處煟軌蛟?0年、30年之后，還能讓自己的學(xué)生深深地思念努就會(huì)夢(mèng)想成真各位親愛的老師，努力吧！！力THEEND,THANKS!教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)

官有官德，商有商德，民有民德，軍有武德，師有師德。什么叫師德？師德即教師的職業(yè)道德，是指教師從事教育活動(dòng)中所形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和道德規(guī)范。它是在教師職業(yè)活動(dòng)的范圍內(nèi)，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校管理人員、教師與家長(zhǎng)、教師與社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。

教師素質(zhì)德為先，鑄魂之師德為首。師德者，人類之大德也，師德為眾德之本，師德高者，利于生命之高潔，官德高者，利于民風(fēng)之純樸。師德修養(yǎng)是伴隨教師職業(yè)的產(chǎn)生而產(chǎn)生、發(fā)展而發(fā)展的，教師的師德修養(yǎng)也必然處于一個(gè)不斷變化的過(guò)程之中，不同的時(shí)代必然會(huì)對(duì)師德修養(yǎng)提出不同的要求。師德修養(yǎng)既是一個(gè)古老的話題，也是一個(gè)永恒的話題，在新的歷史條件下，在新課程背景下，我們對(duì)自身的師德修養(yǎng)必須作出重新的審視和思考，我們只有自覺實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品質(zhì)和外部行為修養(yǎng)的不斷提升，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的自我發(fā)展和成長(zhǎng)。一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的意義——為什么二、崇高師德的五大支柱——是什么三、師德修養(yǎng)的基本要求——怎么辦一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的意義師德修養(yǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。案例：《調(diào)座位的苦惱》

在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！R梭教（目的）

育（手段）師（保障）教育“三字經(jīng)”的拆字解讀

教育三字經(jīng)之一

教教育的首要目的孝教育的第二目的文教育三字經(jīng)之二育

目月開眼

盲

育點(diǎn)化教育三字經(jīng)之三師帥師二、崇高師德的五大支柱

1、愛心

教育者的本性首先是對(duì)塑造具有個(gè)性的人的純真的愛；其次是成功地實(shí)踐這種愛的能力。

——?jiǎng)P興斯泰納案例：《三位老人做客》《用愛造句》2、責(zé)任心教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

——馬卡連柯案例：《給雷易嗚同學(xué)的五封信》

用愛造句

我從古老的童謠中走來(lái)，韻味悠長(zhǎng)的童謠里浸潤(rùn)著愛的音符；我從青春的腳步中走來(lái)，且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽(yáng)光；我從生命的花圃中走來(lái)，姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠……

此生，我將注定為愛忙碌，猶如屋檐下面筑巢的春燕。讓我們?yōu)閻勖β担脨墼炀洌?、民主與平等

只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造性，而且使最大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。

——陶行知教育不應(yīng)該是居高臨下的教訓(xùn)，而應(yīng)是平等的交流。什么時(shí)候，學(xué)生與老師的眼光平視了，我們的教育也就成功了一半。案例：《民主的教育與教育的民主》

4、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)5、合作精神案例：《新龜兔賽跑》三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的基本要求（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)必須以樹立新的教育觀念為前提

1、面向未來(lái)的教育時(shí)間觀念

2、面向社會(huì)的教育空間觀念

3、潛能無(wú)限的學(xué)生觀念

案例：名人與“智商”你的教鞭下有瓦特，冷眼下有牛頓，譏笑中有愛迪生。

——陶行知4、多元智慧的人才觀念（1）言語(yǔ)——語(yǔ)言智力（2）邏輯——數(shù)理智力（3）音樂——節(jié)奏智力（4）視覺——空間智力（5）身體——?jiǎng)佑X智力（6）自知——自省智力（7）交往——交流智力（二）師德修養(yǎng)必須以促進(jìn)“教育愛”的形成為核心教育愛=尊重+關(guān)心+嚴(yán)格要求

1、尊重學(xué)生（1）尊重學(xué)生的人格案例：《老師，我銘記您的寬容》（2）尊重學(xué)生的平等受教育權(quán)（3）尊重學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性案例：《我想變成一只老鼠……》

2、關(guān)心學(xué)生愛一個(gè)人，首先就要關(guān)心一個(gè)人，教師要關(guān)心所有的學(xué)生。育人要育心，教師要關(guān)心學(xué)生的心理需要——情感需要、自尊需要、成功需要。

3、嚴(yán)格要求

案例：《讓責(zé)罰醮滿愛意》英國(guó)約翰·詹姆斯·麥克勞德骨骼圖血液循環(huán)圖著名的解剖學(xué)家1923年，與醫(yī)學(xué)家班廷一起發(fā)明了治療糖尿病的胰島素，獲得了諾貝爾生理與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

（三）師德修養(yǎng)必須以優(yōu)化自我心理為基礎(chǔ)

我國(guó)一個(gè)心理健康教育研究的課題組對(duì)某省14個(gè)地市、168所城鄉(xiāng)中小學(xué)2292名教師的檢測(cè)表明：

32.18%的教師——輕度心理障礙

16.56%的教師——中度心理障礙

2.49%的教師——心理疾病1、學(xué)會(huì)悅納自我（1）解放自我（2）珍愛自我（3）超越自我優(yōu)化自我心理2、學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考（1）對(duì)比參照案例：《生意失意人的心態(tài)》（2）看到擁有案例：《苦命的戀人》（3）情緒分擔(dān)案例：《網(wǎng)癮孩子家長(zhǎng)研討會(huì)》（4）接納殘缺3、學(xué)會(huì)心存感激

感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。

——魯迅欣賞：《感恩的心》4、學(xué)會(huì)人際交往（1）學(xué)會(huì)微笑

微

笑一個(gè)微笑，花費(fèi)很少，價(jià)值卻很高，給的人幸福，收的人謝報(bào)。

一個(gè)微笑，僅有幾秒，而留下的記憶，終生美好。

沒有人富，富得對(duì)它不需要，也沒有人窮，窮得給不出一個(gè)微笑。

有了它，家庭充滿幸福;有了它，生意興隆榮耀，它還是朋友間交流的暗號(hào)，它使勞累者疲勞頓消，它為失意者點(diǎn)燃希望的火苗。我們無(wú)論是奉獻(xiàn)還是得到，最好的禮物都是微笑，在人生的旅途上，最好的身份證就是——微笑。

（2）學(xué)會(huì)傾聽（3）學(xué)會(huì)贊美

贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒有陽(yáng)光，我們就不能生長(zhǎng)。

——莎士比亞案例：霍爾·凱恩與羅塞迪（4）學(xué)會(huì)寬容

5、學(xué)會(huì)開心工作

案例：《與眾不同的戰(zhàn)俘》

（五）師德修養(yǎng)必須以提高自身的教育教學(xué)能力為保障“泥塑家”和“雕塑