初一期中考試卷

七年級(jí)(上)語文中段考檢測卷初一語文5第一部分:積累與運(yùn)用（22分）一、基礎(chǔ)知識(shí):(6小題共12分)12分）A、榆錢（yú）綻開（zàn）停滯（zhì）糾紛（jiū）B、搓捻(niǎn)C、威懾(shè)遺憾(yí)D、狡猾(jiǎo)純真(cún)屏息(bǐng)綽號(hào)(cuō)截然（jié)撫弄(fǔ)磕(kē)魏巍(wèi)2分）開拓(tuò)2．下列各組詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（Ａ．模模糊糊疲憊不堪恍然大悟Ｃ．不求甚解花團(tuán)錦簇蛛絲馬跡3．下列句子中成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（Ｂ．迷迷湖湖渾為一談小心翼翼Ｄ．一字不漏得意洋洋鴉雀無聲2分）A、他為人民立下了不可磨滅的豐功偉績。．．．．B、春光明媚的時(shí)節(jié)，登上山頂眺望遠(yuǎn)方，讓人有一種心曠神怡的感覺。．．．．C、城市的夜晚到處是紅燈綠酒，讓工作了一天的人們有了休閑之處。．．．．D、母親只好絕處逢生，默默承受一切痛苦，不停去廟里燒香拜佛，希望改變命運(yùn)。．．．．4、下列句子沒有語病的一句是()（2分）A、在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。B、張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。C、在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己，越升到一個(gè)新層次的彈跳點(diǎn)。D、政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財(cái)政撥款。5、下列語序排列正確的一項(xiàng)是:（分）（2分），，。二、古詩文積累（2小題，共10分）第1頁共頁1（2是：（38.1分，共4分）（2第二部分：閱讀與鑒賞（共38分）112分）12.閱讀下面的古詩，然后回答問題。（4分）第2頁共頁2（2）（2分）矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲。上幾屆有的同學(xué)說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會(huì)畫!”胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺(tái)上眉開眼笑：現(xiàn)在，我就請同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形??”簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課!如此喜劇的事大家豈肯放過?轉(zhuǎn)眼間，只見男女同學(xué)輪番走上講臺(tái)。?笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架!人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。幾十年后。我依然可以對(duì)天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。幾何老師在同學(xué)們快樂得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。請注意，我并不是要大家死板地學(xué)我畫圓、畫三角形。我教了20明一個(gè)簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神??”13.請概括選文前六個(gè)自然段敘述的主要事件。（2分）14.選文第一自然段在結(jié)構(gòu)上有何作用？（2分）15.請把下面兩個(gè)反問句改成陳述句，并分析其表達(dá)效果有何不同。（4分）（1）王老師你畫的那圓圈有啥了不起?第3頁共頁3（2）如此喜劇的事大家豈肯放過?(二)閱讀下文，完成16-20題（分）《躺在母親身邊》(王曉明)AB16、根據(jù)文意，選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語填到A、B兩處(2分)A：17、請結(jié)合語境，分析下列句子中加點(diǎn)短語運(yùn)用的妙處。(4分)B：第4頁共頁418、閱讀第②段畫線的句子，說說其運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用。(4分)19、試分析第⑾、[12]兩段在文中的作用。(4分)20、結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解?(4分)第三部分寫作與表達(dá)（共40分）兩題任選一題．．．．．．21、作文題一：在生活中，我們收獲過甜蜜的成功，嘗試過喜悅的登頂，產(chǎn)生過淚如泉涌的感動(dòng)；當(dāng)然，我們也會(huì)遭受苦澀的挫敗，忍受錐心的疼痛，經(jīng)歷讓人煎熬的牽掛……豐富多彩的生活體驗(yàn)讓我們的人生道路風(fēng)光無限，也為我們的人生增添了很多寶貴的財(cái)富，請以“也是一種收獲”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，完成一篇600字左右的記敘文。要求：1、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完整2、敘事完整，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果3、結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感作文題二：真好要求：在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的作文。C第5頁共頁5112C第6頁共頁6初一語文二單元檢測題班級(jí)一、積累與運(yùn)用（30分）1．下列加粗的字注音有誤的一項(xiàng)是（姓名分?jǐn)?shù)5分）、感慨（kǎi）孤僻（pì）卜問（bǔ）嘈雜（áo）、贊譽(yù)（ù）綽號(hào)（chuò）尷尬（à）篤志（dǔ）C、溢出（ì）黑痣（zhì）威懾（niè）窺見（kuī）、狡詐（zhèi）須臾（ú）綻開（zhàn）2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（5分）A模模糊糊疲憊不堪小心翼翼不求甚解B混為一談恍然大悟花團(tuán)綿簇美不勝收C寬弘大量獨(dú)具慧眼蛛絲馬跡一字不漏D整裝待發(fā)洗耳恭聽鴉雀無聲得意揚(yáng)揚(yáng)3．下列語句中加粗成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（5分）、精彩的演奏戛然而止，一直鴉雀無聲的大廳里，隨即想起了雷鳴般的掌聲。、我們要刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不能粗枝大葉，不求甚解。C、連云港的山山水水神奇瑰麗，花果山云霧繚繞、林木蒼翠，蘇馬灣海天一色、白帆點(diǎn)點(diǎn)，真是美不勝收！、為保衛(wèi)游客權(quán)益，使游客在參差不齊的游覽信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。第7頁共頁74．下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（）（5分）、同學(xué)們寫作文要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。、這位建筑師的獨(dú)特設(shè)計(jì)和出色業(yè)績，已被有關(guān)單位采用。C、在本屆世乒賽上，中國隊(duì)將與美國隊(duì)爭奪冠亞軍。、近幾年，他記錄下來的文字大約有600百頁。5．對(duì)下面句子有關(guān)修辭方法的判斷有誤的一項(xiàng)是（）（5分）、像這樣的老師，我們怎么會(huì)不喜歡他，怎么會(huì)不愿意和他親近呢？（反問）C、什么時(shí)候，我能在見見我的蔡老師呢？（反問）6．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（文學(xué)如泉，越品越見；文學(xué)如茶，越品越如）（5分）；文學(xué)如酒，越品越感。在文學(xué)的陶冶下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁，多了一份寧靜；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份純真。A.醇厚幽香清冽B.清冽醇厚幽香C.醇厚清冽幽香D.清冽幽香醇厚7、古詩文默寫。（12分）1、，可以為師矣。2，。3、三人行，4、，，，6、綠樹村邊合，7、曲徑通幽處，。，山光悅鳥性，8、名著導(dǎo)讀（6分）《西游記》中，孫悟空從菩提祖師初學(xué)到了器原是大禹治水的，又喚。后皈依佛門，唐僧為他取名、等神通。孫悟空的兵，大鬧天宮后被如來佛祖壓在。二、現(xiàn)代文課內(nèi)閱讀（一）每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起第8頁共頁8你要去干什么？”找蔡老師……”我（乙）地回答。不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)，母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。1、語段甲處應(yīng)填______；乙處應(yīng)填______（5分）、糊里糊涂、迷迷糊糊C、模模糊糊、稀里糊涂2）（5分）A、肖像描寫行動(dòng)描寫C、行動(dòng)描寫心理描寫、對(duì)話描寫心理描寫、3、下列對(duì)劃線句子中的人稱代詞分析正確的一項(xiàng)（5分）A、選文是回憶往事，用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。C、由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。D、散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱交換使用，這樣更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。4、結(jié)合全文，下列語句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（5分）A句中“接近”和“愛好”的位置可互換，換后也能很好地抒發(fā)“我”對(duì)老師的感激之情)C激和贊美之情）D（二）我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“WN”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。第9頁共頁9水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。①??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。②我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。③我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。④想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。FATHERMUYHIi：SISYIIRTEAHER）等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？1、將“分）5A、①句之前、①②之間C、②③句之間、③④句之間2、下列語句對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是（）（5分）、選文第二段緊承上文，運(yùn)用議論總結(jié)，突出了這次經(jīng)歷對(duì)我的重要意義，預(yù)示著我的生命旅程將充滿著嶄新的希望。、選文③④句是心理描寫，表現(xiàn)了海倫在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，反思自己的壞脾氣，并為此感到后悔、難過，側(cè)面表現(xiàn)了莎莉文老師的教育效果好。C、結(jié)尾句用設(shè)問直抒胸臆，表達(dá)我在求知中得到的幸福體驗(yàn)。、文章題目“再塑生命的人”表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。3、結(jié)合全文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（5分）、本文作者從自己的成長進(jìn)步過程體現(xiàn)老師的辛勤培育，從側(cè)面烘托老師的形象。、課文直接描寫老師的外貌、動(dòng)作，表達(dá)作者對(duì)老師的感激和熱愛之情。C、從文章題目可見：一位好的老師能決定學(xué)生的成長道路，甚至影響學(xué)生的一生。、海倫成為不平凡的人，與