四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)單 《現(xiàn)代詩(shī)二首》-秋晚的江上 部編版

秋晚的江上導(dǎo)學(xué)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“巢、葦”。2.通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望，培養(yǎng)想象力，激發(fā)寫詩(shī)的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)寫詩(shī)的興趣?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、1.邊讀課文邊圈畫本課生詞，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長(zhǎng)于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。霸占：指仗勢(shì)占為己有。剪秋羅：石竹科，屬多年生草本植物。株高約60cm。偷渡：1.秘密地渡過(guò)某一水域。2.偷越關(guān)隘或國(guó)境。本課指太陽(yáng)悄悄地落山了，說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快。2.反復(fù)朗讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。在文中圈畫出來(lái)。抓關(guān)鍵詞，借助插圖，邊讀邊想象畫面。3.你看過(guò)的夕陽(yáng)是什么樣子的？想象一下，在美麗的夕陽(yáng)映照下，有些疲倦的鳥兒飛翔的樣子，有感情地讀一讀第1小節(jié)！歸巢的鳥兒是怎樣飛的？倦了的鳥兒是怎樣馱著斜陽(yáng)的？4.夕陽(yáng)落山，還有哪些事物會(huì)被染紅呢？請(qǐng)你模仿詩(shī)歌寫一寫。二、預(yù)習(xí)課文。1.給加點(diǎn)的漢字寫拼音。歸巢（）蘆葦（）2.精挑細(xì)選。裝妝（）扮假（）3.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）一眨眼，比喻很短的時(shí)間。（）（2）鳥或蜂、蟻等的窩。（）4.課文整體梳理。《秋晚的江上》描寫了一幅倦鳥5.重點(diǎn)段落品析。、斜陽(yáng)的畫面。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。（1）從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩(shī)中描寫的是。（季節(jié)）（2）從“斜陽(yáng)”表達(dá)出是。（時(shí)間）（3）“把斜陽(yáng)掉在江上”是真的斜陽(yáng)掉入江中嗎？你以為是什么?（4）“妝成一瞬的紅顏了”“紅顏”指的是什么？三、選擇填空。A.白云霸占了半個(gè)天C.小尾巴甩得滴溜溜花牛在草地里坐，花牛在草地里走，B.太陽(yáng)偷渡了西山的青峰D.壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，。。四、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。1.《秋晚的江上》一文，從“倦鳥、斜陽(yáng)”等詞語(yǔ)看出作者很累，在詩(shī)中表達(dá)出自己對(duì)生活的抱怨。（）2.“霸占”的“占”讀音是“zhān”。（）3.《花牛歌》這首詩(shī)歌寫出了花牛在草地上的各種淘氣事情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛和對(duì)自由的向往。（）4.《花牛歌》的作者是劉大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。（五、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。）1.填寫正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，然后再寫一句話。是倦了，馱