2023學年山東省德州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)七校聯(lián)考畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷含解析及點睛

2023學年中考語文模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累1．依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤找辜娉痰谋济ψ屓巳菀灼v，于是許多人亦步亦趨于時尚潮流，在倉促陌生的變化中，迷失悵惋。也許，我們很難生活脈搏跳動的節(jié)拍，但如果隨意丟棄內心中不變的寧靜，無視腦海里長青的信仰，我們還能否在的生活中行穩(wěn)致遠呢？A．專注隨波逐流撼動風起云涌B．沉醉人云亦云撼動驚濤駭浪C．沉醉隨波逐流左右驚濤駭浪D．專注人云亦云左右風起云涌2．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ⒁婚T技術掌握到絕非易事，但工匠精神的內涵遠不限于此，倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢忘食的付出?沒有超今冠古的追求，怎有的卓越?沒有物我兩忘的境界，怎有腳踏實地的淡定?工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學，也有的人生信念。A．盡善盡美出類拔萃清新脫俗B．爐火純青脫穎而出清新脫俗C．爐火純青出類拔萃超然達觀D．盡善盡美脫穎而出超然達觀3．下列各句中沒有語病的一項是（）A．在國人的期待中，國產(chǎn)大型客機C919圓滿完成了第一趟藍天首飛之旅。B．最近，來自“一帶一路”沿線20個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購、支付寶和共享單車。C．據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有的戲曲劇種約有三百六十多種左右，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計。D．學校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于更多同學了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4．下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．雖然我只是蕓蕓眾生,但我仍固執(zhí)地希望我的生命能開出光艷的花來，而不愿成為像螞蟻一般的蟲豸。B．暑假要不要外出旅游，媽媽的態(tài)度莫衷一是，最后也沒告訴大家她的決定。C．這種草藥能治療高血壓，對人體又沒有任何副作用，我們屢試不爽，你還有什么懷疑的？D．某些管理機構缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑,不與相關機構共享信息資源,公共數(shù)據(jù)中心的建設將有助于改變這種狀況。5．請將下面詩文語句補充完整。日暮鄉(xiāng)關何處是？__________。（崔顥《黃鶴樓》）我寄愁心與明月，__________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）__________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）采菊東籬下，__________。（陶淵明《飲酒（其五》）__________，月有陰晴圓缺。（蘇載《水調歌頭》）知之者不如好之者，__________。（《論語·雍也》）南朝宋的詩人鮑照《擬行路難》第六首開頭為：“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息?！崩畎自凇缎新冯y（其一）》顯然化用了這一詩句，以樂景寫哀，強化了哀的程度，李白的這兩句詩是“__________，__________?！?．閱讀下面選文，完成后面小題（甲）周進看看號板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號淘痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號子板哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。（乙）那童生叫做魏好古，文字也還清通。學道道：“把他低低的進了學罷。”因取過筆來，在卷子尾上點了一點，做個記認。又取過范進卷子來看?？戳T，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！可見世上胡涂試官，不知屈煞了多少英才！”忙取筆細細圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名。又把魏好古的卷子取過來，填了第二十名。將各卷匯齊，帶了進去。發(fā)出案來，范進是第一。（丙）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！?．閱讀選文（甲）（丙），聯(lián)系原著，說說周進和范進“瘋”的不同原因。2．閱讀選文（乙），聯(lián)系原著，具體分析周進錄取范進為第一的原因。3．諷刺藝術是《儒林外史》突出的藝術成就，閱讀上面選文，聯(lián)系相關情節(jié)，試舉一例加以分析。二、閱讀7．閱讀下面文字，完成小題題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！比罴饽竼?，在晉文王坐進酒肉。司隸何曾亦在坐，曰：“明公方以孝治天下，而阮籍以重喪顯于公坐飲酒食肉，宜流之海外，以正風教?！蔽耐踉唬骸八米跉ьD如此，君不能共憂之，何謂！且有疾而飲酒食肉，固喪禮也！”籍飲啖不輟，神色自若。阮籍當葬母，蒸一肥豚，飲酒二斗，然后臨訣，直言：“窮矣！”都得一號，因吐血，廢頓良久。籍本有濟世志，屬魏、晉之際，天下多故，名士少有全者，籍由是不與世事，遂酣飲為常。文帝初欲為武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。籍雖不拘禮教，然發(fā)言玄遠，口不臧否人物。性至孝，母終，正與人圍棋。對者求止，籍留與決賭。既而飲酒二斗，舉聲一號，吐血數(shù)升。裴楷往吊之籍散發(fā)箕踞醉而直視楷吊唁畢便去。籍又能為青白眼，見禮俗之士，以白眼對之。及嵇喜來吊，籍作白眼，喜不懌而退。喜弟康聞之，乃赍（jī）酒挾琴造焉，籍大悅，乃見青眼。由是禮法之士疾之若仇，而帝每保護之。1．選出下列加點字詞意義相同的一項（）A．湖中焉得更有此人萬象更新B．明公方以孝治天下來日方長C．君不能共憂之，何謂太守謂誰D．籍由是不與世事與世無爭2．用“/”給文中劃線的句子斷句，限斷三處。裴楷往吊之籍散發(fā)箕踞醉而直視吊唁畢便去3．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。喜弟康聞之，乃赍酒挾琴造焉，籍大悅，乃見青眼。4．《世說新語》一共有三十六門，根據(jù)你對（乙）文內容的理解，你認為（乙）文選自《世說新語》中的哪一門？（）A．文學 B．雅量 C．自新 D．任誕5．結合（丙）文具體內容分析阮籍是一個怎樣的人。8．閱讀下面的文段，完成各題。（甲）今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？——節(jié)選自（宋濂《送東陽馬生序》）（乙）亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬，捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。咨其風土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍③默誦諸經(jīng)注疏④。遇故友若⑤不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與?！ㄟx自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學》）注釋：①亭林：即顧炎武，字亭林。②亭障：邊塞崗亭、堡壘。③據(jù)鞍：跨在馬鞍上。④注疏：注解，注釋。⑤若：像。1．解釋下面句子中加點詞的意義。（1）縣官日有廩稍之供（2）父母歲有裘葛之遺（3）生以鄉(xiāng)人子謁余（4）呼老兵詣道邊酒壚（5）發(fā)書詳正2．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是A．無奔走之勞矣∕勞其筋骨B．求而不得者也∕所識窮乏者得我與C．或顛墜崖谷∕或異二者之為D．咨其風土∕咨諏善道3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）與之論辨，言和而色夷。（2）亭林先生自少至老手不釋書。4．下列對文章寫法和內容的理解，不正確的一項是（）A．甲文敘說當今太學生的生活和學習條件非常優(yōu)越，與作者昔日艱難困苦形成鮮明對比。B．甲文寫學習條件優(yōu)越的太學生們，如業(yè)不能精、德不能成，只能說明其學習方法不好。C．甲文是贈序，目的是為了勉勵馬君刻苦向學，也是向更多的年輕人進行勸勉和告誡。D．乙文中亭林先生學問博大精深，能達到無人相比的境界，是因為他勤奮、嚴謹、專注。9．文言文閱讀曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹予委廢①單弱②之中，宦③學婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時工④作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽修，及安石得志，遂與之異，神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學行義⑤，不減揚雄⑥，以吝故不及?！钡墼唬骸鞍彩p富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴恢?。①委廢：家境衰敗。②單弱：弱小，無所依靠。③宦：出仕。④工：擅長。⑤行義：行為道義。⑥楊雄：人名。1．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．奉繼母益至至：周到，周全B．一出其力一：一點兒C．鮮能過也鮮：少D．帝然之然：認為……對2．下列句子中，“以”的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：以吝故不及A．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B．貧者自南海還，以告富者（《為學》）C．以其境過清，不可久居，乃記之而去（《小石潭記》）D．以君之力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）3．下列句子，與“鞏導之于歐陽修”句式相同的一項是（）A．豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）B．環(huán)滁皆山也（《醉翁亭記》）C．見漁人，乃大驚，問所從來（《桃花源記》）D．公與之乘，戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）4．對選文內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）A．曾鞏在父親去世后，和繼母一起照顧四個弟弟、九個妹妹。B．曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當時他的名聲比王安石大。C．曾鞏引薦了王安石，但是等到王安石得志后，曾鞏卻對他有了不同的看法。D．曾鞏對王安石的文章學問和行為道義有很高的評價，認為不在楊雄之下。5．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”②曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！?0．閱讀下面的文章，完成各題。優(yōu)人一等的心朱成玉①“苔痕上階綠，草色入簾青?！雹凇昂我篃o月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！雹邸跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。”④彼時彼境，古人何以能寫出如此走心的句子？因為他們有一顆優(yōu)人一等的心。⑤今時今境，優(yōu)人一等的心，是什么樣子？⑥我家門前有一個劇院，常常會有一些“二人轉”的演出。那歡快的曲調兒常常在傍晚時分響起，整個上半夜的時光就都跟著顛跟著顫了。那里的門票分三個等級，最低也要三十元一張。但這絲毫沒有阻礙來看“二人轉”的人們，劇院里常常是人滿為患。⑦鄰居張大爺是個“二人轉”迷，一輩子就好這一口兒，可是家里的經(jīng)濟條件不好，根本沒有閑錢讓他去劇院里過癮。這位爺自有他的高招，傍晚時分背著自家的藤椅，往劇院門口的大喇叭旁一放，美美地躺進去，翹起腿，瞇縫著眼，搖著扇子，在暖暖的風里搖頭晃腦地聽起來，有時還情不自禁地跟唱起來，臉上的皺紋也開成了花，那叫一個美?。、鄤≡旱娜司鞯煤?，并沒有驅逐他，因為他那無比享受的樣子，也算是給劇院做了免費的活廣告。兩下成全，相安無事，樂得其所。⑨時間長了，張大爺便成了劇院的門前一景。那輕輕搖著的扇子，定是在他的心間扇出了最愜意的風。⑩這便是優(yōu)人一等的心。?劇作家沙葉新曾經(jīng)有一個鮮為人知的筆名“少十斤”，不細心的人不明就里，仔細看，原來是他將自己的名字劈成兩半。沙葉新自己開玩笑說：“將‘沙葉新’砍去一半，也不過‘少十斤’，可見沙葉新無足輕重，一共才二十斤?！闭l不想在世人心里“千斤”“萬斤”？他卻主動瘦身。?胃癌手術后，有記者采訪他，他照例幽默不斷：“因為癌癥，我的胃被切除了四分之三，我也是‘無畏（胃）’的，你想聽什么，隨便問吧?！?這是一顆多么豁達而輕松的靈魂。把自己看得很輕，人才會松快。?沙葉新是出了名的“犟脾氣”，向來都是不媚時、不曲迎、不阿世。在任何環(huán)境下，他都能做到不降志、不辱身、不趕時髦、不回避危險。有人評價沙葉新，說他是“不為權力寫作的老戲骨”，他也確實是個秉承文人風骨的人，不做權力的吹鼓手，堅持自我思考、獨立書寫，絕不出賣靈魂。?這便是優(yōu)人一等的心。?妻子喜歡撿垃圾，每次一家人出去吃飯回來，她那挺貴重的皮包里便都裝著撿來的礦泉水瓶子，我覺得丟人。更讓我不能理解和討厭的是，孩子竟然也學她撿垃圾，樓下誰家丟的衣物也都撿回來。妻子把破爛的縫補了，臟的洗了。導致陽臺上總是堆得滿滿的，像個垃圾場。我覺得妻子帶壞了孩子，讓孩子小家子氣，短了貴族氣質，為此不止一次地和她爭吵。后來我才知道，妻子每次賣了舊物都會帶孩子去看一個沒錢讀書的孩子，這是妻子和女兒一起在幫助的孤兒。我無比慚愧，妻子這樣是帶壞孩子嗎？她這樣，只會讓孩子的心，一點一點更靠近陽光。?這便是優(yōu)人一等的心。?畢淑敏說，優(yōu)人一等的心，不必華麗，但必須堅固。?優(yōu)人一等的心，不是你有多富貴，不是你有多霸氣，而是照比那些庸常，多了一份優(yōu)雅；照北那些喧躁，多了一份從容；照比那些冷漠，多了一份慈悲。（選自《當代青年》，有改動）1．文章第①②③段，作者引用古代先賢的詩文名句，有什么作用？2．下面是小組合作學習時高峰同學的交流發(fā)言，請你結合文章內容說出你的不同理解并簡要陳述理由。高峰：我發(fā)現(xiàn)“這便是優(yōu)人一等的心”這句話在文中先后出現(xiàn)了三次，顯得重復啰嗦，刪去其中兩處，似乎更好一些。你的發(fā)言：_________________________________________3．作者認為鄰居張大爺、劇作家沙葉新和自己的妻子等都有一顆“優(yōu)人一等的心”，結合文章內容，分別說說其原因是什么。鄰居張大爺：__________________________________劇作家沙葉新：________________________________作者的妻子：__________________________________4．第④段中的“走心”一詞，常用于形容文章情感豐富，讓人從心底有感而發(fā)。請根據(jù)你對上文的理解，結合實際，說說你讀了本文之后有怎樣的“走心”感受。11．閱讀下文，完成下列小題。箋張震①箋，對于現(xiàn)代人而言，這個字有點陌生了。箋是什么？說白了就是信紙，只不過這種紙用宣紙制成。按種類分，箋可分素箋和花箋，素箋即是單色箋，如白色、黃色、粉紅的箋。而花箋，又叫彩箋、精箋，是用淡墨或淡彩在箋上畫上山水人物，翎毛花卉，等干透后再用重墨書寫?；ü{自古以來都十分受歡迎，捧在手里，手上就像捧著一塊秀麗的絹一樣，既是很好的文玩，又是一件精致的藝術品。②箋，最早始于唐代女校書薛濤，她僑寓成都百花潭，親手制作深紅小彩箋，用以錄寫詩篇，當時世人稱薛濤箋，非常出名，求者甚眾。薛濤之前，肯定也有花箋，只是失了記載，不入史了。所以，這項發(fā)明就被后人“注冊”在薛濤的頭上。③宋、元、明、清，箋依然是非常重要的書牘用具，是文人書信往來、詩詞唱和的重要載體。據(jù)鄧之誠《骨董瑣記》記載：宋代大畫家劉松年就喜歡自制雪松箋，經(jīng)常用這種箋給朋友寫信。之后各朝皆有一些制箋圣手，尤其是晚清的吳南愚繪制的艷景箋，更是讓人爭相睹閱。他將秦淮河畔的幾位名艷——董小宛、李香君、柳如是、陳圓圓等繪成仕女箋，或執(zhí)拂，或展卷，或拈花，或憑幾，并每人題詩一首，這種艷景箋美得讓人不忍心往上寫字。將這種箋收集起來，雅致至極。④民國以后，制箋從翻譯《茶花女》的林琴南始，他手繪山水箋譜，通過水印技術由十竹齋、榮寶齋批量發(fā)行。稍后，魯迅與西諦（鄭振鐸）聯(lián)手，收羅各地有名箋譜藏本進行翻印，一時間他倆的合作占據(jù)了箋的消費市場，也使他倆在這個領域成了那一時代的帶頭人。二十世紀二三十年代，是中國制箋業(yè)的最輝煌時期，在那個時期出現(xiàn)了一大批繪制箋譜的大家，他們的箋譜被刻制成木版，一直沿用至今。像齊白石的花鳥人物，陳師曾的花卉蔬菜，張大千的靈芝蘭草等，都是上乘之作，至今無人可以同他們比肩。⑤箋是最小的文學形式，不到百字便可以將人情冷暖，陳情抒懷隱含其中。史料記載：李商隱的《夜雨寄北》，最早就是以箋的形式，到達閱讀者手中的。在箋上作書，與作家著書全然不同，作家著書吸引的眼球越多越好，而箋上作書是給特定的對象閱讀，是春見山容，夏見山氣，秋見山情，冬見山骨的文字，很少有“飾”的成分。箋上書，是一種特殊的文學，相對而言，它比公開的著作更真實，也更具個性。漁樵閑話是史詩，凡人亦有非常言，這里面有天下計。⑥我喜歡制箋，也喜歡箋上作書，這些年來我寄箋無數(shù)，遺憾的是大多屬單飛雁，很少能收到別人回贈的信箋了，現(xiàn)在的人太忙，還有幾人貪戀松下悟道，雨中吟詩？箋不知不覺地也就成了傳統(tǒng)的東西。（有刪改）1．下列理解和分析，不正確的一項是（）A．花箋是宣紙制成，用淡墨或淡彩畫上山水人物、翎毛花卉，干透后再用于書寫的信紙。B．“宋代劉松年自制雪松箋”“晚清吳南愚繪制艷景箋”二者都采用了舉例子的說明方法。C．箋上作書是給特定對象閱讀的，因此常有“飾”的成分。D．對于“箋”這種精致的藝術品漸行漸遠成了傳統(tǒng)的東西，作者流露出無奈與惋惜之情。2．第②—④段按時間順序分別寫了什么內容？請簡要概括。3．第⑤段中作者為什么要提到作家著書？請簡要分析。三、應用12．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫?？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，人體免疫系統(tǒng)在對付細菌的過程中，白血球里的中性粒細胞發(fā)現(xiàn)細菌入侵的敵情后，會馬上奔赴疆場，與細菌拼殺。這些投入到疆場的中性粒細胞注定要成為烈士，因為它們就像是過河的小卒，①___。這些投入疆場的勇士，在與細菌拼殺到精疲力盡的時候，便自行解體，從體內拋出絲狀體物質。②____，就構成了細菌難逃的“天網(wǎng)”。讓人驚訝的是，構成“天網(wǎng)”的絲狀體物質，恰恰就是隱藏在中性粒細胞內部的DNA!四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面文字，按要求作文。年年歲歲，不同的人、物、景在不同的時間總會給我們帶來不同的體會與感慨。睹物思人，總會憶起那時、那景、那情……請以“又是一年時”為題，寫篇不少于600字的作文。[提示與要求]（1）請自選擇詞語，把題目補充完整（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章，

參考答案一、積累1、C【解析】

“專注”專心注意、精神貫注。“沉醉”比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。二詞相比，“沉醉”更符合語境。故排除AD；“隨波逐流”比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力。與“在倉促陌生的變化中”相搭配?！叭嗽埔嘣啤敝笡]有主見，只會隨聲附和。不合語境。故排除B。據(jù)此分析，故選C。2、C【解析】

此題考查的是詞語的理解和運用?！氨M善盡美”意思是指完美到?jīng)]有一點缺點，“爐火純青”的意思是用來比喻功夫達到了純熟完美的境界。根據(jù)意思可以確定第一空應填“爐火純青”?！俺鲱惏屋汀钡囊馑汲鐾愔?，多指人的品德才能，“脫穎而出”比喻本領全部顯露出來。根據(jù)意思確定二空應填“出類拔萃”?！扒逍旅撍住币话阈稳菖?，身上的氣質讓人舒暢，新穎不落俗套，“超然達觀”意思是超脫世俗，心胸開朗，見解通達，根據(jù)意思可以確定最后一空應填“超然達觀”。故選C。3、B【解析】試題分析：A語義重復。去掉“第一趟”或“首飛”。C成分贅余。去掉“約”或“左右”。D語序錯誤。把“開展”與“策劃”對調即可。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。4、C【解析】

A蕓蕓眾生：原指世間的一切生靈。后多指大群無知無識的人。“我”是一個人，自然不能說是“蕓蕓眾生”。B莫衷一是：指不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。使用時，主語不能是某一個人。D以鄰為壑：拿鄰國當作大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人。使用語境明顯錯誤。5、（1）煙波江上使人愁（2）隨君直到夜郎西（3）雞聲茅店月（4）悠然見南山（5）人有悲歡離合（6）好之者不如樂之者（7）停杯投箸不能食（8）拔劍四顧心茫然【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“夜郎、茅、悠、樂之、投箸、茫然”等字詞容易寫錯。6、1．周進“瘋”的原因：周進在貢院里看見了擺得齊齊整整的號板，那是他做夢都想用的東西，現(xiàn)在夢寐以求的東西就在眼前，勾起了他滿腹的心酸，因此他急火攻心，大哭不止，最終吐出鮮血，昏倒在地。范進“瘋”的原因：范進熱衷科舉，幾十年應試不中，現(xiàn)在終于考中了舉人，喜極而瘋。2．兩人有相信的命運，周進樂于提攜后輩，在主考官周進眼里，范進具有驚世之才。3．周進游覽貢院，觸景生情，傷心欲絕，竟一頭撞到號板上，暈了過去。醒來以后，他滿心悲愴無法排解，索性嚎啕大哭，滿地打

滾。他堅信科舉是他的唯一的救命稻草。小說用夸張的手法（

或：運用動作描寫，以漫畫式的寫法），諷刺了封建科舉制度對讀書人的毒害?！窘馕觥?/p>

1．本題考查名著情節(jié)。周進從未考上過秀才，在朋友的幫助下得以進入貢院，看到了號板，那是自己夢寐以求的東西，看著號板，想到自己久試不第的遭遇，于是“瘋”一頭撞在號板上，又瘋了一樣痛哭，一直到哭出血來。范進瘋是因為他幾十年不中，在周進的提攜下中了秀才，沒想到又中了舉人，夢想終于實現(xiàn)，他是喜極而瘋。2．本題考查名著情節(jié)。周進錄取范進有三個原因。一是兩人相信的命運。都是久考不中，受盡眾人嘲笑，但又對科舉忠貞不渝。周進在范進身上看到了自己的影子。二是周進樂于提攜后輩，他就是在他人的幫助下才得以中舉，成為科舉的幸運兒，所以他也樂于提攜后輩。三是在他看來，范進具有驚世之才。“直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！”。3．本題考查寫作手法。甲文：周進熱衷科舉，卻久試不第，別人把他帶到貢院游玩，他觸景生情，竟是一頭撞昏了過去，醒來后又哭出血來。本段主要采用動作描寫，用夸張的描寫，諷刺了科舉制度對讀書人思想的毒害與摧殘。乙文：范進的文章要讀三遍才能看出精妙之處，可見他的文章實在寫得不怎么樣。但周進竟將其稱之為“天地間之至文”，其中作者對于科舉制度的諷刺可見一斑。丙文：范進中舉之后，喜極而瘋，本段運用動作和語言描寫，生動形象地刻畫了范進“瘋”后的言談舉止，諷刺了科舉制度對讀書人的毒害。二、閱讀7、1．B2．裴楷往吊之/籍散發(fā)箕踞/醉而直視/楷吊唁畢便去3．(1）湖上的影子，只有長堤的一道淡淡痕跡，湖心亭的一點輪廓，和我的一葉小舟，小舟上的兩三粒人影罷了。（2）嵇喜的弟弟嵇康聽說了這件事，于是帶酒挾琴來拜訪，阮籍十分高興，才露出黑眼珠來。4．D5．文司馬昭想通過聯(lián)姻籠絡阮籍，阮籍若直接拒絕其要求，免不了殺生甚至滅族之禍；若答應他，就必須與之同流合污了。進退兩難之際，阮籍選擇將自己灌醉，選擇回避，這件事也就“不得言而止”，他借著“醉酒”保住自己的生命與人格?？梢娙罴莻€不愿與世俗同流合污、追求自由、富有生存智慧的人?！窘馕觥?．此題考查的是一詞多義。A：還/更新。B：都是“正”的意思。C：說/是。D：參與/和。故選B。2．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時，首先要疏通文意，然后結合意思進行斷句。“裴楷往吊之籍散發(fā)箕踞醉而直視吊唁畢便去”翻譯為“裴楷前往憑吊，阮籍披頭散發(fā)，箕踞而坐，醉眼直視，裴楷吊唁完畢就離去”。據(jù)此斷句為：裴楷往吊之/籍散發(fā)箕踞/醉而直視/楷吊唁畢便去。3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。（1）“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！本渲小拔币馑际恰爸弧?，“而已”意思是“罷了”。（2）“喜弟康聞之，乃赍酒挾琴造焉，籍大悅，乃見青眼”句中“赍酒挾琴”意思是“帶著琴拿著酒”，“造”意思是“拜訪”，“乃見青眼”意思是“才露出黑眼珠”。據(jù)此翻譯即可。4．此題考查的是對文章內容的理解。任誕指任性放縱，名士們主張言行不必遵守禮法，憑稟性行事，不做作，不受任何拘束，認為這樣才能回歸自然，才是真正的名士風流。乙文中寫了阮籍在為母親服喪其間還喝酒吃肉，反映了他的真性情。故選D。5．出題考查的是對人物形象的理解。丙文中“不與世事”，“文帝初欲為武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止”可以看出阮籍是一個聰明、有智慧、懂得保全自己的人，“見禮俗之士，以白眼對之”表現(xiàn)了他不與世俗同流合污。據(jù)此作答。譯文：（甲）崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說:“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”（乙）阮籍在為母親服喪期間，在晉文王的宴席上喝酒吃肉。司隸校尉何曾也在座，對晉文王說：“您正在用孝道治理天下，可是阮籍身居重喪卻公然在您的宴席上喝酒吃肉，應該把他流放到荒漠地方，以端正風俗教化?！蔽耐跽f：“嗣宗哀傷勞累到這個樣子，您不能和我一道為他擔憂，還說什么呢！再說有病而喝酒吃肉，這本來就合乎喪禮?。　比罴院炔煌?，神色自若。阮籍在葬母親的時候，蒸熟一個小肥豬，喝了兩斗酒，然后去向母親遺體訣別，只是叫“完了！”總共才號哭了一聲，就吐血，身體損傷。衰弱了很久。（丙）阮籍本有濟世之志，正當魏晉之際，天下多有變故，名士很少有能保全自己的，阮籍為此不參與世事，便經(jīng)常飲酒至醉。當初晉文帝司馬昭想為晉武帝司馬炎向阮籍求結為親家，阮籍醉了60天，司馬昭沒有機會說話就停止了打算。阮籍雖然不拘于禮教，但是講話言辭深遠，不評論別人的好壞。天性特別孝順，母親死時，他正和別人下圍棋。對弈者請求中止，阮籍留對方一定下完這一局。事后飲酒二斗，大哭一聲，吐血好幾升。裴楷前往憑吊，阮籍披頭散發(fā)，箕踞而坐，醉眼直視，裴楷吊唁完畢就離去。阮籍又會做青白眼，見到崇尚禮義的世俗之士，就用白眼相對。等嵇喜前來吊喪時，阮籍便用白眼看他，嵇喜很不高興地退了出去。嵇喜的弟弟嵇康聽說之后，便帶著酒，挾著琴造訪了他，阮籍很高興，便現(xiàn)出青眼。因此禮義世俗之士嫉恨他如仇人，而文帝司馬昭總是保護他。8、1．（1）朝廷（2）給予、贈送；（3）拜見；（4）到；（5）打開、翻開2．D3．（1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。（2）顧炎武先生從小到老手都沒放下過書。4．B【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“發(fā)”是“打開、翻開”；“縣官”是古今異義詞，“朝廷”的意思。2．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“勞”分別為“勞累”和“使……受到勞累”；B.選項中的“得”的意思分別為“得到”和“通‘德’，感激”；C.選項中的“或”分別是“有人”和“或許”；D.選項中的“咨”都是“詢問”的意思。故選D。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“論辯（議論辯駁）、和（平和，溫和）、夷（平易）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“自（從）、釋（放下）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4．試題分析：考查對文章寫法和內容的理解。B項，依據(jù)“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳”的意思是：他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一。所以B項的“只能說明其學習方法不好”的理解是錯誤的。故答案為B?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：【甲】如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？【乙】顧炎武(字亭林)先生從小到老都手都沒放下過書(形容極愛看書，學習勤奮)，出門就帶一兩匹瘦弱的馬隨身。有時候到了邊塞亭障(障、城、亭、燧，都是古代駐軍防戍的軍事建筑)，就找老兵到路邊的小酒店一起暢飲。詢問當?shù)氐娘L土人情和地理。如果和自己知道的不同就寫在紙上詳細的記下來，一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默背誦四書五經(jīng)等經(jīng)典和對它們的注釋文。(對經(jīng)典的解釋叫"注"或"疏"。)即使遇到親朋好友也不認識(默頌經(jīng)典太投入，沒有注意到其他事)，有的時候因此(太專心的輒據(jù)鞍默)掉到山谷中，也不后悔。認真仔細到這個程度，他的學問博大精深，沒有能與他相比的。9、1．B2．C3．D4．A5．①皇上說：“王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”②曾鞏說：“我所說他吝嗇，是說他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯啊。”【解析】1．本題考查對文言實詞的理解。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；解答時，要聯(lián)系上下文，結合具體語境來準確辨析即可。在奉繼母益至，撫四弟、九妹予委廢單弱之中，宦學婚嫁，一出其力。這句話中，“一”不能翻譯成“一點兒”，應當翻譯成“全、都”。故選B。2．本題考查對文言虛詞的理解。例句“以吝故不及”中“以”的意義為“因為”，表原因；A項中“以”的意義為“以為、認為”，用做動詞；B項中“以”的意義為“用來”，用做動詞；C項中“以”的意義為“因為”，表原因；D項中“以”的意義為“憑借”，用做介詞。故選C。3．本題考查對文言句式的掌握。“鞏導之于歐陽修”屬于狀語后置；A項為被動句，“為”翻譯成被；B項為判斷句，“········也”是判斷句的標志；C項省略句，省略了主語；D為狀語后置。故選D。4．本題考查對文章內容的理解。從父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹予委廢單弱之中，宦學婚嫁，一出其力這句可知，照顧四個弟弟、九個妹妹全都是他一個人操辦，并不是和他繼母一起照顧。故選A。5．本題考查對文言文語句的翻譯。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。翻譯時注意關鍵詞和特殊句式的理解。①句的翻譯要注意“輕”的理解；注意“何吝”賓語前置句式的調整。譯文：皇上說：“王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”②句的翻譯較①句簡單，逐字翻譯即可，要將人稱補全，同時注意轉折語氣要在譯文中體現(xiàn)出來。譯文：曾鞏說：“我所說他吝嗇，是說他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯啊?！弊g文：

曾鞏，字子固，建昌南豐人．曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗，無所依靠的情況下，撫育四個弟弟、九個妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦．曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當時擅長寫文章的人，很少有能超過他的．年輕時與王安石交往，王安石當時聲譽不大，曾鞏將他引薦給歐陽修．王安石得志后，曾鞏對他有了不同的看法．神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章學問和行為道義，不在揚雄之下，但因為他吝嗇的緣故所以比不上揚雄．”皇上說：“王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”曾鞏說：“我所說他吝嗇，是說他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯?。鄙褡谫澩倪@個看法．10、1．通過人們熟悉的名言佳句引入本文的論題“優(yōu)人一等的心”；吸引讀者注意，增強文章文化色彩；作為全文的論據(jù)，揭示怎樣的人才擁有“優(yōu)人一等的心”。2．我覺得不能刪。理由如下：①從表達上看，在敘事之后對所敘事情予以評論，這是敘議結合；②從結構上，這句話作為線索貫穿全文，使文章渾然一體；③從內容上看，作者反復強調，可以更好地突出主題，表達對他們的贊賞之情。3．鄰居張大爺：在困頓的生活中坦然面對并自得其樂，始終保持豁達樂觀的生活態(tài)度；劇作家沙葉新：在喧囂的世界中秉承文人風骨，不悲觀，不媚俗，不攀附權貴，不出賣靈魂。作者的妻子：善良慈悲，始終堅持自我的精神獨立。4．不設統(tǒng)一答案，切合原文旨意并確實有感而發(fā)即可。示例：世事難料，生活中不如意者十有八九。但只要我們堅守自己的內心和做人的本分，始終保持精神的獨立與高品位的價值追求，以樂觀豁達的心態(tài)對待生活，我們便會擁有一顆優(yōu)人一等的心?！窘馕觥?．考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性?！昂我篃o月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”是蘇軾《記承天寺夜游》中的句子，作者擁有遠大的政治抱負，但壯志難酬，一貶再貶，但他將苦難過的富有詩意?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。”出自范仲淹的《岳陽樓記》，這句話寄托著以天下為己任的政治抱負。名句引出論題“優(yōu)人一等的心”，吸引讀者閱讀興趣，同時作文道理論據(jù)證明論點。2．考查句子作用的理解。作答此題，根據(jù)對文章的理解，首先表明觀點，不可刪去，其次闡述理由，理由要能支持自己的觀點，理由充分，語句要通順流暢。表達上，在敘事的基礎上予以評論，做到了敘議結合。結構上，三次出現(xiàn)這句話，起到貫穿全文的線索作用，結構嚴謹；內容上，這句話三次出現(xiàn)，間隔反復，突出主題，表達作者對他們的贊賞之情。3．考查對文章內容的理解。找到關于人物的段落，根據(jù)文章所寫，提取符合人物身份的句子作答。“傍晚時分背著自家的藤椅，往劇院門口的大喇叭旁一放，美美地躺進去，翹起腿，瞇縫著眼，搖著扇子，在暖暖的風里搖頭晃腦地聽起來，有時還情不自禁地跟唱起來，臉上的皺紋也開成了花，那叫一個美?。　编従訌埓鬆敚簶返闷渌?，保持豁達樂觀的生活態(tài)度；“向來都是不媚時、不曲迎、不阿世。在任何環(huán)境下，他都能做到不降志、不辱身、不趕時髦、不回避危險?！眲∽骷疑橙~新：是個秉承文人風骨的人，不做權力的吹鼓手，堅持自我思考、獨立書寫，絕不出賣靈魂?！捌拮用看钨u了舊物都會帶孩子去看一個沒錢讀書的孩子，這是妻子和女兒一起在幫助的孤兒。我無比慚愧，妻子這樣是帶壞孩子嗎？她這樣，只會讓孩子的心，一點一點更靠近陽光?！弊髡叩钠拮樱荷屏即缺?，始終堅持自我的精神獨立。4．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。緊扣“善良”“樂觀”“堅持自我”關鍵詞來談。示例：我們要堅守自己的內心和做人的本分，始終保堅持自我的精神獨立與高品位的價值追求，以善良、樂觀豁達的心態(tài)對待生活，我們便會擁有一顆優(yōu)人一等的心。11、1．C2．箋最早始于唐代薛濤（介紹箋的起源）；宋、元、明、清，箋依然是文人書信往來、詩詞唱和的重要載體；二十世紀二三十年代，是中國制箋業(yè)的最輝煌時期，出現(xiàn)了一大批繪制箋譜的大家。3．作者提到作家著書是為了與箋上作書作比較（對比），突出說明了箋上書這種特殊的文學更真實，也更具個性的特點?！窘馕觥?．要求學生在理解文本的基礎上分析選項。ABD三項正確。D項內容與“而箋上作書是給特定的對象閱讀，是春見山容，夏見山氣，秋見山情，冬見山骨的文字，很少有‘飾’的成分?！辈幌喾?．要求學生仔細閱讀②—④段，結合②—④段的中心句分別概括即可。第二段“箋，最早始于唐代女校書薛濤，她僑寓成都百花潭，親手制作深紅小彩箋，用以錄寫詩篇，當時世人稱薛濤箋，非常出名，求者甚眾。”概括為：箋最早始于唐代薛濤（介紹箋的起源）；結合第三段中心句“宋、元、明、清，箋依然是非常重要的書牘用具，是文人書信往來、詩詞唱和的重要載體?！保唤Y合第四段內容“二十世紀二三十年代，是中國制箋業(yè)的最輝煌時期，在那個時期出現(xiàn)了一大批繪制箋譜的大家，他們的箋譜被刻制成木版，