語文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課設(shè)計(jì)

語文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講課設(shè)計(jì)一、說教材世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前絢爛的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和絢爛遠(yuǎn)景。由于本課教材是這個(gè)學(xué)期最后階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以我以為應(yīng)注意指引學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法，認(rèn)真閱讀課文，課文在語言表達(dá)方面的特色，樂于與同學(xué)議論疑難問題，交流閱讀領(lǐng)悟。本課要完成的目標(biāo)以下：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確理解新詞。2、讀通課文，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感覺。3、認(rèn)識(shí)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情以及學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)神秘的興趣。二、說教法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要“全面提高學(xué)生的語文涵養(yǎng)”，要“踴躍提議自主，合作，研究的學(xué)習(xí)方式”。教課中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教課的“主宰者”轉(zhuǎn)變成課堂活動(dòng)的組織者、指引者、參加者。所以，我在教課中力求擺正自己的地址，給學(xué)生更多發(fā)揮才能的空間。課前，我部署學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，同時(shí)，他們也經(jīng)過上網(wǎng)，采集了一些20世紀(jì)的科技成就資料。這些課前準(zhǔn)備對(duì)學(xué)好這篇科普文章是很有幫助的。本課教課安排兩課時(shí)完成，我主要談?wù)劦谝徽n時(shí)的教課想法：1、讀中感悟閱讀教課要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字。在讀中“悟情”，在讀中“悟理”?？破疹愇恼碌母衠ing色彩較淡，所以其實(shí)不重視感情朗讀的訓(xùn)練，但我以為，要理解文章的內(nèi)涵，讀是很有必需的。所以，在本堂課上，我盡量多安排學(xué)生朗讀，并且重視抓住了課文第一段“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”和詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。我以為這兩句話，很生動(dòng)地表現(xiàn)了作者的寫作企圖。2、學(xué)習(xí)語言語文教課的核心任務(wù)是語言教課，組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，提高理解和運(yùn)用祖國語言文字是語文教課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教課中，我先要修業(yè)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，模擬文中第三自然段的句式，談?wù)勣r(nóng)耕社會(huì)人們還沒有什么。接著，指引學(xué)生交流自己采集的20世紀(jì)科學(xué)成就。在這樣的比較過程中，學(xué)生既感覺了農(nóng)耕社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)巨大的差別，又在采集資猜中累積了語言、模擬運(yùn)用中訓(xùn)練了語言。三、說學(xué)法新時(shí)代對(duì)孩子們提出了更高的要求。要求他們不單要有知識(shí)，還要有自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題的能力。所以，在教課中，我努力把學(xué)生放在首位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使他們真切成為學(xué)習(xí)的主人，在指引、組織他們學(xué)習(xí)的過程中，漸漸培育他們自主學(xué)習(xí)的能力。1、開辟文本陶行知先生提出了“生活教育理論”，讓語文課堂教課向生活化拓展，進(jìn)而活化語文學(xué)習(xí)。課前，我組織學(xué)生經(jīng)過各種路子認(rèn)識(shí)農(nóng)耕社會(huì)時(shí)的生活情況，并采集現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的資料，讓學(xué)生在鮮活、豐富的社會(huì)生活和語文學(xué)習(xí)的交融中體驗(yàn)生活的樂趣。2、合作交流新理念指導(dǎo)下的語文教課更提議“自主、合作、研究”的學(xué)習(xí)方式，這樣不單大大地提高了學(xué)習(xí)效率，并且培育了學(xué)生與人合作的精神。在領(lǐng)悟“20世紀(jì)前后輩們的生活有什么不同樣？”這一環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)學(xué)生與同桌合作學(xué)習(xí)，這樣做，既培育了學(xué)生的合作精神，又為學(xué)生創(chuàng)立了向別人學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，使每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展。3、重視培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣“不動(dòng)筆墨不”是閱讀文章的一種好習(xí)慣。讀書動(dòng)筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點(diǎn)、重點(diǎn)；有益于儲(chǔ)蓄資料，累積語言文字；也有利于擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合解析能力。所以，在學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落時(shí)，我要修業(yè)生默讀課文，并圈劃重點(diǎn)詞句，同學(xué)們?cè)谶呑x邊劃邊思中，深入領(lǐng)悟文章，并養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。四、說教課流程本課教課安排兩課時(shí)完成，第一課時(shí)重在認(rèn)識(shí)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化；第二課時(shí)重在領(lǐng)悟科普文章語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特色。第一課時(shí)教課過程以下：1、視頻短片導(dǎo)入，揭題；播放有20世紀(jì)科技成就的視頻短片，理解“世紀(jì)”的意思，告訴學(xué)生這些都是20世紀(jì)的科技成就，談?wù)?0世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)，進(jìn)而透辟地理解題意。2、初讀課文，整體感知；學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，大體認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。3、讀悟結(jié)合，研讀課文；經(jīng)過朗讀，交流，解決課