高中語文人教版第二單元5蘇軾詞兩首 課時作業(yè)

課時作業(yè)5蘇軾詞兩首第一課時基礎鞏固一、積累運用1．下列語句中加點的字，意義和用法相同的一項是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①大江東去,②沛公軍在霸上，相去四十里))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①一尊還酹江月,②秦王還柱而走))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①何妨吟嘯且徐行,②馳椒丘且焉止息))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①竹杖芒鞋輕勝馬,②東南形勝，三吳都會))解析：A項“去”：①動詞，離去；②動詞，距離。B項“還”：①副詞，還是；②動詞，環(huán)繞。C項“且”，都是表并列的連詞。D項“勝”：①動詞，勝過；②形容詞，優(yōu)越。答案：C2．下列各句中，加點詞語解釋有誤的一項是()A．檣櫓灰飛煙滅。檣：掛帆的桅桿。櫓：一種搖船的槳。這里代指曹操的水軍。B．多情應笑我，早生華發(fā)。華發(fā)：花白的頭發(fā)。C．一尊還酹江月。酹：將酒灑在地上，以表示憑吊。D．已而遂晴，故作此。已而：已經(jīng)。解析：“已而”意思是“不久，過了一會兒”。答案：D3．下列對《定風波》中語句的解說，不正確的一項是()A．詞小序中的“狼狽”是說在雨中感到窘迫、難堪，“不覺”指不在乎。B．首句中的“莫聽”意思是不用管；“吟嘯”的意思是高歌長嘯。C．“一蓑煙雨”一句是說自己對披蓑衣、冒風雨的生活向來處之泰然。D．“山頭斜照”一句是說云開雨霽，落日有情，脈脈斜暉，映照我身。解析：“吟嘯”的意思是吟詠長嘯。答案：B4．下列句子中加點的詞語，古今義相同的一項是()A．回首向來蕭瑟處 B．千古風流人物C．便縱有千種風情 D．同行皆狼狽解析：A項，古義：剛才；今義：從來，一向。B項，古義：杰出的，有才華的；今義：有才學而不拘禮法；輕浮放蕩等。C項，古義：指流露出來的男女相愛的深情；今義：①情懷，意趣；②景象，情況；③風土人情；④流露出來的男女相愛的感情(多含貶義)。D項，“狼狽”古今均形容“困苦或受窘的樣子”。答案：D5．下列詩句中加點詞的解釋完全正確的一項是()A．千古風流人物千古：永垂不朽的。B．亂石穿空，驚濤拍岸驚濤：令人吃驚的波浪。C．故國神游，多情應笑我故國：舊地，指古戰(zhàn)場。D．回首向來蕭瑟處向來：朝向來處。解析：A項，“千古”，自古而來；B項，“驚濤”，狂浪巨濤；D項，“向來”，先前，原來。答案：C6．下列語句中加點的詞與例句中加點的詞，從修辭手法看，不相同的一項是()例句：談笑間，檣櫓灰飛煙滅。A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。B．市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。C．寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。D．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。解析：A項加點的詞是比喻，其余都是借代。答案：A7．“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，對這句中描繪的人物形象理解正確的一項是()A．指諸葛亮。這詞句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。B．指諸葛亮。這詞句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍。C．指周瑜。這詞句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮協(xié)助下大破曹軍。D．指周瑜。這詞句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。解析：此句前有“遙想公瑾當年”，因此可以推知是周瑜，排除A、B兩項，C項“在諸葛亮的協(xié)助下”詩中沒有依據(jù)。答案：D8．在古詩詞中，為了表達的需要，常將語序倒裝。下列句子中語序沒有倒裝的一項是()A．故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)B．早歲那知世事艱？中原北望氣如山。(陸游《書憤》)C．千古江山，英雄無覓孫仲謀處。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)D．回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。解析：A項“應笑我多情”；B項“北望中原氣如山”；C項“無覓英雄孫仲謀處”。答案：D二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀下面這首宋詞，完成9～10題。念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。9．下列對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解分析，不正確的一項是()A．起句寫長江給人以雄奇壯麗之感，既寫江景，又點明懷古，從大處落筆，氣勢磅礴，感情飽滿。B．“浪淘盡”三字，含蓄有力地表達了作者憑吊古戰(zhàn)場的心情，也蘊含了“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”的意思。C．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”十三字，從形、聲、色三方面勾畫了古戰(zhàn)場的雄奇壯麗。D．這首詞在“懷古”的基礎上“傷今”，詞作最后回到現(xiàn)實，抒發(fā)自我的感傷，感情沉郁而又悲慨。解析：“浪淘盡”三字，沒有蘊含“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”的意思，這是為下文“懷古”作鋪墊，以表明自己對古人的追懷。答案：B10．這首詞的上闋寫景懷人，在眾多的風流人物中，作者為什么把懷念的對象鎖定為周瑜？答：______________________________________________________________________________________________________________解析：此題考查對詞的內(nèi)容和主旨的理解能力?？梢越Y(jié)合所寫景物的地點和作者所要抒發(fā)的情感來思考。答案：作者在千古風流人物中，把追懷的對象鎖定在周瑜身上，不僅因為此地是三國赤壁之戰(zhàn)的遺址，更因為作者懷有年老而無為、壯志不得施展的惆悵。這樣自然而然地聯(lián)想到年少而功成名就、意氣風發(fā)的周瑜，使作者與周瑜形成鮮明的對比，表達作者英雄無奈的情感。(二)閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。11．下列對《定風波》一詞的理解，不正確的一項是()A．這首詞全篇即景抒情，語言自然流暢，蘊含著深刻的人生哲理，體現(xiàn)了東坡詞獨特的審美風格。B．這首詞借途中遇雨的生活小事，抒寫作者苦樂隨緣、開朗樂觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷。C．“莫聽”“何妨”兩句是作者的人生寫照，也是全詞的主題，以下詞情都是由此而發(fā)。D．“一蓑煙雨任平生”“歸去，也無風雨也無晴”兩句，表達了詞人樂觀開朗、積極進取、對仕途風浪無所畏懼的精神。解析：D項，“樂觀開朗、積極進取、對仕途風浪無所畏懼”理解不正確。詞句表現(xiàn)了蘇軾坦然面對人生風雨，淡然處世的態(tài)度。答案：D12．作者在另一首《獨覺》詩中寫道：“翛(xiāo，無拘無束，自由自在)然獨覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲?；厥紫騺硎捝帲矡o風雨也無晴”。詩的后兩句與題中詞的后兩句大體相同，作者為什么獨愛這兩句？答：______________________________________________________________________________________________________________答案：作者之所以獨愛這兩句詩，在于它反映了帶有作者獨特個性的心理過程：詩人沐浴著雨后的清新的風光，雖略感涼意，回首剛剛走過的風雨蕭瑟處，既已云消雨霽，斜陽也收斂了光輝，一切都已成為過去。經(jīng)過陣風驟雨，依然輕松平靜，自然如此，人生之旅亦然。實寫遇雨，暗寫的卻是自己一生經(jīng)歷政治風雨的內(nèi)心體驗和人生態(tài)度。作者在雨中悟出人生哲理，“風雨”即人生坎坷。作者的人生體驗與處世態(tài)度，就是履險如夷，泰然自若。三、語言表達13．調(diào)整下面畫線語句的語序，使前后格式一致。為官一任，造福一方。蘇軾不斷被貶流放，這也許是東坡的不幸，地方人民卻從中得到了大幸。蘇堤無言，默默銘記著蘇軾的功績；赤壁有字，驚濤拍擊著東坡的詩篇。答：______________________________________________________________________________________________________________解析：畫線語句表述的角度不一致，第一個分句陳述的對象是“這”，指蘇軾不斷被貶流放；而第二個分句表述的對象是“地方人民”，調(diào)整一致即可。答案：這也許是東坡的不幸，卻是地方人民的大幸。14．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在《記承天寺夜游》中描寫月光美景的語句是：“______________，______________，______________。”(2)蘇軾在《江城子·密州出獵》一詞中，表明自己渴望為國御敵立功的詞句是：“________________，________________，________________?！?3)蘇軾在《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)中通過寫明月來表達對天下人美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的語句是：“________________，________________。”解析：解答此題，要抓住提示的作家、作品，尤其是篇目中的情景。答案：(1)庭下如積水空明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也(2)會挽雕弓如滿月西北望射天狼(3)但愿人長久千里共嬋娟15．某中學研究性學習小組舉辦“蘇東坡詩詞”賞析交流會，請為主持人寫一則開場白。要求：①緊扣主題；②表達得體，富有文采；③不寫稱呼語、問候語。答：______________________________________________________________________________________________________________解析：開場白要寫得簡明、得體、有文采，目的明確，同時要注意題干的顯性和隱性要求。答案：在中國文化史上，蘇軾猶如一顆璀璨奪目的巨星橫空出世，成為大宋王朝文化天空最亮麗的一道風景。今天，讓我們一起走近他，去感受他的靈動、他的超逸、他的多情。

第二課時拓展提升一、積累運用1．下面句子中加點的詞，意義完全相同的一項是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(風流總被雨打風吹去,千古風流人物))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故國神游，多情應笑我,國破山河在，城春草木深))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(大江東去,江山如畫，一時多少豪杰))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故壘西邊,故國神游))解析：A項，英雄的風采；杰出的，有才華的。B項，地域，地方；國家。C項，長江；江河。D項，舊。答案：D2．下列詞語書寫有誤的一項是()A．浪淘盡周郎赤壁小喬初嫁了B．談笑間羽扇綸巾一樽還酹江月C．驚濤拍岸雄姿英發(fā)遙想公瑾當年D．故國神游早生華發(fā)檣櫓灰飛煙滅解析：“樽”應為“尊”，另外本課易錯的詞還有“初、酹、檣櫓”。答案：B3．“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”指的是()A．曹操曹丕曹植 B．蘇洵蘇軾蘇轍C．班彪班固班超 D．杜荀鶴杜甫杜牧解析：從“峨眉”可以推知，蘇氏父子皆為四川眉山人。答案：B4．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)①在棉農(nóng)彈冠相慶的同時，大批棉紡企業(yè)卻叫苦不迭：由于棉花漲價幅度過大，成本太高，棉紡企業(yè)有的只好轉(zhuǎn)做化纖紡織，有的干脆停產(chǎn)。②經(jīng)過十余年的努力，他的公司終于成功上市，個人資產(chǎn)已經(jīng)躍居該省首位，但他卻深感自己知識欠缺，身無長物，于是決定繼續(xù)到大學深造。③近日，中國北部、中部及南部多個地區(qū)迎來高溫天氣，氣溫升至35到37攝氏度，各地流金鑠石，人們紛紛想辦法消暑降溫，在炎炎夏日里尋覓清涼。④老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。⑤山廊慢轉(zhuǎn)，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白云深處若隱若現(xiàn)，這一切令人耳目一新。⑥故鄉(xiāng)的槐樹，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，卻又井然有序；似乎千篇一律，卻又各具情致。A．①②④ B．③⑤⑥C．①④⑤ D．②③⑥解析：①彈冠相慶：指官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。含貶義，感情色彩不當。②身無長物：指沒有多余的東西，形容生活窮困。望文生義。④如數(shù)家珍：好像數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚，比喻對所講的事情十分熟悉。不合語境。③流金鑠石：形容天氣酷熱，好像金石都要熔化。⑤耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。⑥千篇一律：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。答案：B5．下列句子中，沒有語病的一項是()A．《宋詞三百首》旨在以通俗、簡潔的方式介紹精選的宋詞作品，其收錄的三百首作品約有60%左右創(chuàng)作于北宋時期。B．蘇東坡到黃州之前正陷于一個被稱為“烏臺詩案”的案件中，這個案件并不是簡單的“文字獄”，它反映的是變法派與守舊派的朋黨之爭。C．大宋世俗社會一方面極力播揚一位文化名人——蘇東坡的聲譽，吸納他，榨取他，利用他；另一方面，卻把他視為異類。D．作為“雙絕”之一的宋詞，它從《詩經(jīng)》《楚辭》及漢魏六朝詩歌里汲取營養(yǎng)，給我們帶來了很大的藝術(shù)享受。解析：A項，重復贅余，“約”或“左右”刪去其一。C項，語序不當，應為“吸納他，利用他，榨取他”。D項，搭配不當，應將“大”改為“高”。答案：B6．依次填入下文橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是()以蘇東坡之才，治國經(jīng)邦都會有獨特的建樹，他任杭州太守時的政績就是明證。可是，他畢竟太富詩人氣質(zhì)了，禁不住________，結(jié)果總是得罪人。他的詩名________，但他的五尺之軀________。________，他都照例不受歡迎。eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①有感便發(fā)，不平則鳴,②不平則鳴，有感便發(fā)))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(③流芳百世，冠絕一時,④冠絕一時，流芳百世))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(⑤卻容不了當權(quán)派,⑥卻見容不了當權(quán)派))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(⑦無論是同黨秉政，還是政敵當?shù)?⑧無論是政敵當?shù)?，還是同黨秉政))A．①④⑥⑧ B．②③⑤⑧C．①④⑤⑦ D．②④⑤⑦解析：一、二兩組根據(jù)事理聯(lián)系選①和④。第三組中⑥中的“見”表被動，整個文段的主語是蘇東坡，所以從主語一致的角度選⑥，最后一組可以參照結(jié)尾句，“他照例不受歡迎”推知前面應為：同黨秉政。答案：A二、拓展閱讀(一)閱讀下面這首詞，完成7～8題。醉翁操①蘇軾瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風露娟娟，人未眠。荷蕢②過山前，曰有心也哉此賢。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔③，水有時而回川，思翁無歲年。翁今為飛仙，此意在人間，試聽徽④外三兩弦。【注】①據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞。②蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿，山無草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。7．下列對本詞的理解，不正確的一項是()A．“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B．“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C．“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達思念之情。D．詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。解析：本題以選擇題的形式考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。C項曲解文意，本詞主要借對流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水、感受天籟的悠然自得之情?！白砦倘ズ?，空有朝吟夜怨”是說醉翁離開滁州，流泉失去知音，只留下自然聲響，但此自然聲響，朝夕吟詠，似帶有怨恨情緒，并不是表達思念之情。答案：C8．詞作開篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成下列各題。①下列詩句，沒有運用這種手法的一項是()A．龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋。(李頎《聽安萬善吹觱篥歌》)B．商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。(劉長卿《聽笛歌留別鄭協(xié)律》)C．蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲。(韋莊《聽趙秀才彈琴》)D．寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。(王仁?！肚G南席上詠胡琴妓》)②在橫線處填寫作品原句。白居易《琵琶行》同樣運用了這種手法來寫琵琶聲：“___________，___________。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難?！苯馕觯罕绢}考查鑒賞詩歌的表達技巧。題目已經(jīng)明確是以聲寫聲的手法，B項曲解文意，“商聲”“羽聲”都是古代五音之一，不是以聲寫聲。A項是用“龍吟虎嘯”的聲音和“萬籟百泉”的秋音來寫觱篥聲；C項是用蜂聲和蟬聲來寫琴聲；D項是用寒敲白玉的聲音和黃鶯的叫聲來寫琴聲。②本題考查在語境中默寫常見的名句名篇的能力。本題既為考生提供了語境，又為考生提供了下文，實際上降低了考查的難度。默寫時要注意不要寫錯字、別字，不要漏字、添字。答案：①B②嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤(二)閱讀下面的詩詞，完成9～10題。臨江仙送錢穆父①蘇軾一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠③。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人?！咀ⅰ竣馘X穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。9．下列對這首詞的理解分析，不正確的一項是()A．詞的上片寫與友人久別重逢，“三改火”，即“三年”。B．友人分別雖久，可情誼彌堅，相見歡笑，猶如春日之和煦。C．詞的下片寫月夜送別友人，營造出一種輕松散淡的氛圍。D．詞人對老友的眷眷惜別之情，寫得深沉細膩，動人心弦。解析：C項，理解錯誤，詞的下片寫月夜送別友人，營造出一種凄清幽冷的氛圍，從“惆悵”可以看出。答案：C10．“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認為豪放達觀，有人認為失意惆悵，你的看法呢？請簡要分析。答：______________________________________________________________________________________________________________解析：對這句話可以有不同的理解，“人生如逆旅，我亦是行人”是蘇軾豪放性格、達觀態(tài)度的體現(xiàn)，然而在這些曠之語的背后，仍能體察出詞人對仕宦浮沉的淡淡惆悵，以及對身世飄零的深沉慨嘆。(言之成理即可)答案：①是豪放達觀，意在勸慰他人。詩人認為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當隨遇而安。表現(xiàn)了詩人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。②是失意傷悵，意在感傷自身。詩人認為自己和友人一樣不幸。表達了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。(如說既有豪放達觀，又有失意惆悵，心境復雜，言之成理亦可)三、語言表達11．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中從視覺、聽覺角度，同時運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景物的句子是“________________，______________