識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

專題二識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字考點三部曲考點一考點二專題全練通課堂四面清考情一點明考綱要求識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字考綱解讀1.考查范圍：現(xiàn)代常用規(guī)范漢字?！艾F(xiàn)代”二字說明不

會涉及古漢語中的通假字、異體字和繁體字等特殊

字形?！俺Ｓ谩倍窒薅丝疾榉秶粫?500

個常用字和1000個次常用字?！耙?guī)范”二字是指明

文規(guī)定的書寫標準。2.考查對象：指“現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”中的同音字、

形近字和同音形近字，一般不會涉及生僻的難認字?？季V要求識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字考情分析1.選取的材料包括詞、成語、慣用語、俗語等詞語，而且成語、慣用語、俗語、諺語、格言等已經(jīng)成為考查的重要內(nèi)容。也有一些省份的試卷，把考查的字放在一定的語境中，讓考生去識別，如2009—2010年的安徽卷、2009—2010年的浙江卷、2010年的湖南卷等?？季V要求識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字考情分析2.以選擇題的形式出現(xiàn)，設問形式大都是選出

“沒有錯別字的一組”“有錯別字(或兩個錯別字)

的一組”“錯別字最多的一組”等形式。除此之外，

近幾年出現(xiàn)了將字音和字形結合在一起，進行

綜合考查的形式，這一點在字音專題中也已經(jīng)提

到?？季V要求識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音考情分析3.由于使用計算機處理的局限性，高考只能考查別

字(該用某一字形卻用了另一個字形的誤用情況，

為之別字)。考查的重點是：①同音異形字，如“頂

禮摩拜”的“摩”應為“膜”；②近音字，如“親睞”應

為“青睞”；③同音形近字，如“磬竹難書”應為“罄

竹難書”；④同音近義字，如“伏案急書”應為“伏

案疾書”；⑤量詞，如“一幅對聯(lián)”應為“一副對聯(lián)”?？季V要求識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音考情分析4.有直接與生活相貼近的趨勢，2011年的浙江卷表

現(xiàn)得尤為突出。原來字形題考查的字形雖說也是

生活中常寫錯的漢字，但沒有像2011年浙江卷

那樣從生活中直接取材，如“作文評語”“掌握

同”“教室板報”“招牌廣告”均為生活用語。

音同致誤命題指數(shù)☆☆☆☆命題分析音同致誤字是高考字形考查的重點。(一)請根據(jù)拼音與相應的詞語，在括號內(nèi)填上正確的漢字。1．①bào(爆)滿②bào(爆)冷門③bào(暴)戾恣?、躡ào(暴)風驟雨⑤自bào(暴)自棄⑥遠大bào(抱)負⑦蓄意bào(報)復⑧以德bào(報)怨⑨bào(抱)怨別人2．①繁文rù(縟)節(jié)②rú(孺)子可教③耳rú(濡)目染④含辛rú(茹)苦⑤rú(茹)毛飲血⑥嘴唇rú(嚅)動⑦昆蟲rú(蠕)動⑧風流rú(儒)雅(二)根據(jù)語境，從后面括號內(nèi)選出正確的字填入前面

括號中。1．(安)裝機器(按安)

2.(黯)然銷魂(黯暗)3．飛揚(跋)扈(拔跋)4.(稗)官野史(裨稗)5．按(部)就班(步部)6.裝飾裝(潢)(璜潢)7．(哄)堂大笑(轟哄)8.聲音(洪)亮(洪宏)

同音字指讀音相同而字形、字義不同的漢字。由于讀音相同或相近，加之有些意義也相近，在使用中極易造成錯誤。同音致誤字是高考對字形考查的重點。這類字大致分為以下三種：類型特點示例音同形似讀音相同，形狀相似“松弛”的“弛”與“奔馳”的“馳”，“嘹亮”的“嘹”與“撩撥”的“撩”等類型特點示例類型音同形異讀音相同，形狀相異兩種寫法均正確，需根不同語境選擇“貢品”與“供品”、“法制”與“法治”均正確，需根據(jù)語境選擇由于讀音相同造成事實上的生造詞語把“部署”誤寫成“布署”，把“迫不及待”誤寫成“迫不急待”等音同義近讀音相同，意思相近“水蒸氣”極易誤寫成“水蒸汽”，“銷毀”極易誤寫成“消毀”等答案：A解析：A項，“侯補”應為“候補”，“候補”意為等待遞補缺額，而“侯”是指某一爵位或達官貴人；注意：“不落言筌”的“筌”是捕魚的竹器，意為不留下話柄。B項，注意“肄”的讀音“yì”；“坐鎮(zhèn)”指親自在某個地方鎮(zhèn)守，不能寫成“陣”。C項，“萃”應為“粹”，由此可聯(lián)想“啐”“淬”“悴”“

”“瘁”“倅”“翠”等詞的記憶。D項，“親睞”應為“青睞”，學生之所以將此詞寫錯或認錯，關鍵在于沒有把讀音讀準，應為“qīnɡ”音，而非“qīn”音；注意，與“磬”形近的字“罄竹難書”中的“罄”和“馨香”中的“馨”等；“惹是生非”即“惹是非”，“是非”指“口舌”，不是“事件”，不能寫成“惹事生非”。答案：B..3．下列各組詞語中，有錯別字的一組是(3分)(

)A．嗔怪博弈清澈見底鞭辟入里

B．夜宵

邊陲

渙然冰釋

穩(wěn)操勝券

C．遒勁

晉升

搬師回朝

返璞歸真

D．訣竅

蓬松

不謀而合

嶄露頭角

解析：

A項，注意：“鞭辟入里”意思為“形容能透徹說明問題，深中要害(里：里頭)”，易因不了解意義，而誤寫成“鞭辟入理”。B項，注意：“渙然冰釋”的“渙”常誤寫為“煥”。C項，“搬”應為“班”，“班”應是“調(diào)回或調(diào)動(軍隊)”。D項，“訣”“蓬”“嶄”是常設誤的詞語。答案：C解析：

A項，注意：設題人常會把“胳膊”誤寫成“胳搏”，“挖墻腳”誤寫成“挖墻角”。B項，“以逸代勞”應為“以逸待勞”，意為“作戰(zhàn)時采取守勢、等待來攻的敵人疲勞后再出擊”，用同音字替換設誤是考題常見類型。C項，“鳩占雀巢”，應為“鳩占鵲巢”，形容強占他人地方，也喻不勞而獲。如這類與動物有關的詞語，要認真識記，如“狼奔豕突”“蛛絲馬跡”等。D項，“嚇馬威”應為“下馬威”。答案：A解析：本題主要考查同音字的辨識。若辨不清具體詞語中關鍵字與別字在意義上的細微差別，就容易作出錯誤選擇。A項，根據(jù)形旁辯識法，“膨”為“月”字旁，“脹”也應用“月”字旁，而不能用“固體吸收液體后體積增大或多出”的“漲”。B項，“迷”為動詞，分辨不清，失去判斷能力；“謎”為名詞，比喻沒有弄明白或難以理解的事物。而“捉迷藏”是一種兒童游戲，指一人蒙住眼睛，摸索著捉在他身邊躲避的人。因“蒙住眼睛”，故“分辨不清，失去判斷能力”，故用“迷”。D項，“名”與“望”相同，指有名望的，故應為“名門望族”。還要注意，“涵蓋”易誤寫成“含蓋”，“甬道”易誤寫成“涌道”，“交誼舞”誤寫成“交易舞”，“寥若晨星”易誤寫成“寥若辰星”，“緒論”易誤寫為“序論”。答案：C同音字字形的辨識6法1．形旁辨識法漢字中有80%的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語境之中的運用正確與否，從而辨別書寫的正誤。如：“漚歌英雄(謳)”和“漚心瀝血(嘔)”中混淆的三個字，“謳、嘔、漚”，都是形聲字，讀音相近，字形相近，聲旁相同，但形旁卻完全不同。這就可以從形旁入手分辨它們：“謳”形旁是“讠”，即“言”字，表示該字與語言或話語有關，“謳歌英雄”當然需要用優(yōu)美的語言歌頌杰出的英雄了。因此，“謳歌英雄”中的“謳”必須寫作“讠”字旁的“謳”?！皣I”的形旁是“口”，表明是和嘴有關的一個動作，即“嘔吐”。“嘔心瀝血”指的是傾吐心血，極端勞苦，應該用“口”字旁的“嘔”字?！皾a”的形旁是“氵”，表明和水有關，糞肥加水經(jīng)過長時間的浸泡俗稱“漚肥”。

因為漢字中絕大多數(shù)是形聲字，所以，形旁辨識就是一種最具實效的記憶字形的方法。2．意義辨識法字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或詞語中往往具有特定的語境氛圍，需要相應意義的字“對號入座”。因而，明了字義是明辨字形正誤的基礎。有些字詞本身含義雋永，根據(jù)意義記字形，會平添許多趣味，產(chǎn)生“巧記”的效果。如“融會貫通”容易寫成“融匯貫通”，“融會貫通”的基本詞義應該是“參合多方面的知識或道理而得到全面的透徹的領悟”，這里需要“體會”的含義，因而必須用“會”而不能用“匯”。再如“脈搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明確了“脈搏”是指血脈跳動，是一個動作場景，而“搏”具有“跳動”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應是動詞“搏”而不是“胳膊”義的名詞“膊”。如果把詞語中易錯字的意義搞明白了，就會有效地避免寫錯。3．并舉辨識法漢語在發(fā)展中形成了許多意義豐富而結構對應的詞語，可以利用詞語結構上的并舉關系進行辨析識記，即借助詞語的結構特點來判斷詞語書寫是否正確。例如：(1)名門旺(望)族“門”與“族”對應，指家族。“名”

與“望”相同，指有名望的。(2)奴顏卑(婢)膝“奴”與“婢”對應。奴顏，奴才的臉，

滿面諂媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和動

作奴才相十足，形容對人拍馬討好卑鄙無恥的樣子。(3)輕歌慢(曼)舞“歌”與“舞”對應，“曼”是

柔和的意思，與“輕”對應。(4)前據(jù)(倨)后恭“前”與“后”對應，“恭”是

恭敬的意思，與表示傲慢的“倨”對應。(5)插科打渾(諢)

“插”與“打”都是動詞，是對

應的，“科”與“諢”對應?？疲腹诺鋺蚯?/p>

的表情和動作；諢，詼諧逗趣的話。“插科打諢”

是指戲曲、曲藝演員在表演中穿插進去的引人發(fā)笑

的動作或語言。(6)嘻(嬉)笑怒罵嬉，游戲，動詞性。嘻，擬聲詞。因

為“笑”“怒”“罵”三字都是動詞，可以推斷出這

里應該用動詞“嬉”。(7)仗義直(執(zhí))言“仗義”是動賓結構，從詞語的結構

對應的角度可判斷后面不應該是偏正結構的“直言”，

而應該是動賓結構的“執(zhí)言”。

這種方法適用于辨析結構整齊的多音節(jié)詞語。4．語境辨識法語境辨識法，即借助語境來判斷字形是否正確的一種方法。特別是對同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配者。例如：耗費功(工)力“工力”與“功力”，都表示“功夫和力量”?！肮αΑ边€表示“功效”，如“功力不佳”；而表示“某項工作所需要的人力”時，只能寫作“工力”。5．邏輯辨識法有些字只要結合生活常識就可以推知其正誤。如“鳩占鵲巢”，“鳩”比麻雀大，麻雀的巢裝不下它，只能是“鵲”；“歡呼雀躍”，形容人高興得一跳一跳的，所以用“雀”。可用此法辨別的還有“姍姍來遲”(姍姍：緩慢，女子走路如此)、“立竿見影”(竹竿插穩(wěn)很容易，而木桿則不易，做目的相同的事，誰不愿用容易的辦法)等。6．激趣辨識法把枯燥的字形聯(lián)想為有趣味的故事或形象的場景，這樣記起來不但興味盎然，也記憶牢固；或把詞營造成富有意境的詩性文字，在獲得美的享受的同時輕松記住字形。如“真知灼見”，因為該詞常用來形容高明機智的見解，而“灼”又常被誤寫為“卓”字，故而可以把它聯(lián)想為“閃爍智慧火花的見解”。這樣，既聯(lián)系了詞義，又根據(jù)“灼”的字形特征化為生動的形象，記憶起來一定容易得多。再如：清秀——在任何時候，“清”“秀”組合，“清”都必須帶三點水。因此可描繪為這樣的語句：有水分，山才朗潤(山清水秀)，眉才靈秀(眉清目秀)，美才誕生！采和彩——“采”常用于神采和文采，“彩”常用于“色彩”和“喝彩”。據(jù)此可這樣描述：“神采”照亮全部精神，“文采”嫵媚一篇文章，“色彩”繽紛整個大地，“喝彩”宣示滿腹熱腸。上面談到的解答字形題的幾種方法，不是必須單一使用的，經(jīng)常需要多種方法結合起來，才能保證判斷的準確性。另外，對于字音題、字形題多用排除法，這也是一種考場解題的思路。

形近致誤命題指數(shù)☆☆☆☆命題分析形近致誤與音近致誤是高考字形題的兩大考查熱點。請把所給的漢字填入到相應詞語中的括號內(nèi)。1．倍陪賠焙培①(陪)襯②加(倍)

③(賠)本④(焙)燒⑤(培)植2．裨稗①無(裨)于事②(稗)官野史3．篡纂①(篡)改②編(纂)

③(篡)權④(篡)奪⑤(纂)修4．菅管①草(菅)人命②(管)教③鋼(管)5．灸炙①針(灸)

②(炙)烤③膾(炙)人口④(灸)刺⑤(炙)手可熱

漢語中有很多字的形狀相近，差別細微，但意義不同，兩類字叫做形近字。主要有兩種類型：1．形近音同字形近音同字即形狀相近、讀音相同的字。這類字與“考點一”提到的“音同形近字”有交叉現(xiàn)象，故不再贅述。2．形近音異字形近音異字即形狀相近，而讀音不同的字。這類字形狀十分相似，平時不注意辨別，書寫時不細心，都容易誤記，所以成為高考命題人選材的熱點。如：“即使”易誤寫成“既使”。這類字造成錯別字的原因之一是筆畫錯誤，“戊戍變法”中的“戍”應為“戌”，“戌守邊疆”中的“戌”應為“戍”；原因之二是偏旁錯誤，如“滄海一栗”應為“滄海一粟”，“膾灸人口”應為“膾炙人口”。.要辨別這類錯誤字，一般說來，只要從讀音入手，就可以比較輕松地辨別出來。“盲(mánɡ)目”不是“肓(huānɡ)目”，“沏(qī)茶”不是“徹(chè)茶”，“拖沓(tà)”不是“拖杳(yǎo)”，“輟(chuò)學”不是“綴(zhuì)學”，“遷徙(xǐ)”不是“遷徒(tú)”，“針灸(jiǔ)”不是“針炙(zhì)”，“等候(hòu)”不是“等侯(hóu)”，“刺刺(cìcì)不休”不是“剌剌(làlà)不休”，“作祟(suì)”不是“作崇(chónɡ)”。解析：“旁征博引”指為了論證充足而廣泛地引用材料，同義互換“征”和“引”意同，故不可寫成“證”。B項，“卷”應為“券”；注意“言”“輪”易誤寫成

“顏”“侖”；“醍醐灌頂”中的“醍醐”古時指從牛奶中提煉出的精華，詞語意為“比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟”。C項，“拙”應為“絀”，讀音不同，分別為“zhuō”和“chù”；注意“鎩羽而歸”中的“鎩羽”為“翅膀被摧殘，比喻失意或失敗”。D項，“咳不容緩”應為“刻不容緩”，因受平時影響(如廣告)而寫錯。答案：A解析：A項，“閑”應為“嫻”，“嫻熟”是“熟練”，此類題是以音同設誤，且寫成沒有的詞語“閑熟”。B項，“肄”應為“肆”，因形近而不明讀音造成錯誤；“百”應為“佰”。C項，“粘”應為“沾”，雖然都為動詞，但意思差別大，“粘”指“用黏的東西附在物體上相連”而“沾”是“稍微碰上”，這類詞不易區(qū)分，要學會積累。答案：D解析：首先讀準題干要求，選出“有錯別字”的一項，再辨識所給出的詞正確與否即可。A項，“扭怩”應為“忸怩”?！扳睢保缓靡馑?，慚愧或不大方的樣子。所以“忸怩”只能是豎心兒旁的“忸”。答案：A解析：A項，急風勁草—疾風勁草，“疾”指猛烈的，音同而不理解詞義，造成誤寫?！叭f戶侯”的“侯”易誤寫成“候”，“侯”泛指達官貴人，“候”是動詞，有“等候、問候”的意思。“明察秋毫”的“察”易誤寫成“查”。B項，流線形—流線型。“通宵達旦”的“宵”易誤寫成“霄”。C項，寸草春輝—寸草春暉，“暉”指陽光。“防患未然”的“然”極容易誤寫為“燃”。答案：D解析：

A項，“精典”應為“經(jīng)典”，這類詞的誤寫是因讀音相同，而誤寫成不存在的詞語。B項，“齒浹留香”應為“齒頰留香”，“頰”是指面頰，而“浹”指透、遍及，如“汗流浹背”。C項，“漚心瀝血”應為“嘔心瀝血”，引申聯(lián)想到“謳歌”“毆打”“嘔吐”“漚糞”“慪氣”，這些字都可根據(jù)偏旁不同進行辨別。答案：D同音字、形近字所包括的內(nèi)容本身就有交叉之處，其解題技法也就不會截然不同。前面“音近致誤”考點中涉及的一些方法也適用于本考點。下面再介紹一些側重于形近字辨識的四種方法技巧。形近字字形辨識4法1．語音辨識法音辨法即通過朗讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞中某字的書寫錯誤。當然，這就要求考生平時讀準字音(包括聲調(diào))，才能準確找出錯別字。比較典型的如“戍、戌、戊”這幾個形近易混的漢字，只要記住了它們的讀音，就能記住它們的字形，有時候可以利用口訣或順口溜來記?。骸包c戍(shù)橫戌(xū)中空戊(wù)?！边€有一些詞語也容易誤寫，如“肄業(yè)”中的“肄”易誤寫成“肆”，“肄”讀yì，而“肆”讀sì；“窮兵黷武”中的“黷”易誤寫成“贖”，“黷”讀dú，而“贖”讀shú。當然在具體的積累中也可以把讀音相近的一些詞語作簡單的歸類，比較記憶。比如“云蒸霞蔚”“瑕瑜互見”“聞名遐邇”“目不暇接”中的“霞”“瑕”“遐”“暇”都讀xiá。2．探源辨識法有些詞中的字是由當初該詞形成時的特定的意義所決定的，因此，必須探究該類詞的本義，才能準確記住該詞。實際上，有些詞尤其是一些成語的形成往往凝結著濃郁的文化風俗或附帶著一個生動有趣的美麗故事，記憶該類詞時不妨把這些挖掘出來，那會充滿意趣的。如“再接再厲”，常有人把它寫作“再接再勵”，因為這個成語常用來作為鼓勵人更上一層樓的話，“勵”有鼓勵的意思。實際上該詞最早記錄了古代斗雞游戲中的一個常見的行為：為了斗雞時自己的雞獲勝，每次接斗時，都要在磨刀石上磨磨斗雞的嘴喙，使它嘴尖鋒利，一下啄傷對方，制敵于死命?！皡枴蓖ā暗Z”，磨刀石的意思。由于特定含義的限定，“再接再厲”的“厲”只能寫作“厲”。3．口訣辨識法對形近字，可以把它的細微差別編成口訣，這樣易記易用。比如：(1)戌戍戊戎戒橫戌(xū)點戍(shù)戊(wù)中空，畫個十字

就念戎(rónɡ)，兩豎加一橫念戒(jiè)，那才成。(2)掇綴輟啜用手拾掇房子，用線連綴裙子，用車接回輟

學的孩子，用嘴啜泣傷心的日子。(3)已己巳封了一半已，堵了整個巳，不封不堵是自己。(4)相象像外貌看長相，樣子是形象，照人制成像。(5)釣鈞鉤釣一點魚，鈞兩點重，鉤彎彎心。4．組詞辨識法將選項中拿不準的字，另外組詞，檢驗是否正確。如“矯揉造作”中“矯”容易寫成“驕”“嬌”等，難以判定。這時可以采用組詞法，將它們分別組詞對照，“矯”可組成“矯情”，“驕”可組成“驕傲”，“嬌”可組成“嬌嫩”“撒嬌”。再根據(jù)“矯揉造作”的詞義進行判別即可。解析：A項，“馳”應為“弛”。“馳”指快跑，“弛”指放松弓弦，引申為松懈。這樣，“弛”與“張”對應。張：指弓箭拉緊。C項，“手”應為“首”。因為人們扳手指計數(shù)時，首先彎曲大拇指，所以“首屈一指”表示第一。D項，“提”應為“題”?！疤帷敝缸テ?，“題”有“書寫”之意。“金榜”是科舉時代俗稱殿試錄取的榜；“題名”指寫上名字，指古代科舉中被殿試錄取。故應為“題”。答案：B解析：A項，“和”應為“合”，因為“貌”與“神”相對，與“離”相對的只能是“合”。“貌合神離”指表面上關系密切而實際上懷著兩條心。B項，“重”應為“眾”，因為“寡”是“少”的意思，只能對應表示“多”的“眾”。C項，“幫”應為“邦”，因為“國”只能與同是“國家”之意的“邦”對應，而不能與“幫”對應。答案：D解析：本題主要考查同音字。辨析同音字的字形正誤，應掌握“化難為易”的各種技法。例如，根據(jù)“著眼位置，對稱辨形”法，考生可以判斷“重巒迭嶂”字形有誤，因為根據(jù)“重疊”的對稱特點可推知其應為“重巒疊嶂”；再如，根據(jù)“斟酌字義，據(jù)義辨形”法，考生可以判斷“計日成功”應為“計日程功”，因為“計日程功”意為可以數(shù)著日子計算進度，形容在較短期間就可以成功，“程”意為估量、衡量。A項，“重巒迭嶂”應為“重巒疊嶂”；B項，“挖墻角”應為“挖墻腳”，“計日成功”應為“計日程功”；C項，“犄角之勢”應為“掎角之勢”；D項，“一如繼往”應為“一如既往”。答案：B解析：A項，“猩紅”是一種顏色，不能寫成“腥紅”；有人把“聲名鵲起(名聲迅速地提高)”誤寫成“聲名雀起”。B項，“兩全齊美”的“齊”應為“其”；注意“舶來品”是外來詞，易寫成“泊來品”。C項，“喝采”的“采”應為“彩”，“彩”在“喝彩”里面為“稱贊、夸獎的歡呼聲”，而“采”意為“精神，神色”。有些詞語經(jīng)常使用，而又極容易寫錯，如“明信片”“唉聲嘆氣”“錄像機”等等。答案：D解析：A項中“吻頸之交”應為“刎頸之交”，“吻”和“刎”是音同而義不同，造成了失誤，“刎”是“割脖子”；注意“一籌莫展”中的“籌”是“計謀”，容易誤寫成“愁”。B項中“償試”應為“嘗試”；注意“禮尚往來”的“尚”是“崇尚”，考生常常誤寫成“禮上往來”。C項中“改弦更章”應為“改弦更張”；注意“原形畢露”中的“畢”是“完全”，有的考生誤認為是“必”。答案：D解析：

A項，“以起山林”應為“以啟山林”，熟語記憶上的錯誤造成的失誤，意思是“去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱難”。B項，“安詳”易寫成“安祥”，“安詳”是“從容不迫，穩(wěn)重”；“遐思”中的“遐”是“遠”的意思。C項，“振輻”應為“振幅”，“幅”是“幅度”。D項，“坐陣”應為“坐鎮(zhèn)”，意思是“親自在某個地方鎮(zhèn)守”。應強化對這類常用而又極易寫錯的字的記憶。答案：B解析：題干要求選出“只有一個錯別字的一組”。A項，“必須品”應為“必需品”，“額首稱慶”應為“額手稱慶”，意思是“以手加額，表示慶幸”。C項，“不明就理”應為“不明就里”，意思是“不知道內(nèi)部情況”，“里”是“內(nèi)部情況”而不是“道理”。B、D項沒有錯別字。答案：C解析：

A項，“分庭抗理”的“理”應為“禮”，“禮”是“禮節(jié)”，原指“賓主相見，站在庭院的兩邊，相對行禮”?，F(xiàn)在用來比喻“平起平坐，互相對立”。注意“以逸待勞”的“待”不能誤寫成“帶”。B項，“推心至腹”的“至”應為“置”，“比喻真心待人”。注意“漫不經(jīng)心”的“漫”不能誤寫成“慢”，“漫”是“隨便，不受約束”的意思。D項，“估名釣譽”的“估”應為“沽”，分析詞語結構，“沽”和“釣”為同義，是“謀取”的意思，“估”則無此意。答案：C解析：

A項，“紛至踏來”的“踏”應為“沓”，“沓”是“重復，不斷地”的意思。注意“拾人牙慧”指“拾取別人的只言片語當做自己的話”，易把“慧”寫成“惠”。B項，“照像機”的“像”應為“相”，注意和“錄像機”的區(qū)分；“招聘啟示”的“示”應為“事”。D項，“黔驢計窮”的“計”應為“技”，指“技藝”。答案：C解析：

A項，“再所不惜”的“再”應為“在”，“在”和“所”連用表示強調(diào)，如“在所不辭、在所難免、在所不計”；“世故”和“事故”的區(qū)分要重視。B項，“細水常流”的“?！睉獮椤伴L”；本組中的“部署”的“署”易與“暑”相混?！敖鸨梯x煌”的“碧”易與“壁”相混。C項，“賦與”的“與”應為“予”。注意D項中“坐落”的“坐”易與“座”相混，“山清水秀”的“清”易理解為“青”，“各行其是”的“是”易誤寫成“事”。答案：D解析：由于本題中出現(xiàn)了稍顯生僻的詞語，所以可從自己最熟悉的字入手進行篩選。對有疑惑的詞語從詞義的角度入手辨析。B項，“橋礅”的“礅”應改為“墩”，“墩”即墩子，符合“橋墩”的詞義，而“礅”則是厚實粗大的整塊石頭。C項，“犯而不較”的“較”應改為“?！?，“?！钡囊馑际恰坝嬢^”，而“犯而不?！钡囊馑际恰笆苋饲址富蚱畚暌膊挥嬢^”；“千崖競秀”應為“千巖競秀”。D項，“明槍易躲，暗劍難防”的“劍”應改為“箭”，“暗箭”即“暗中射出的箭”，比喻暗中攻擊，這與“明槍易躲，暗箭難防”的意思相符。答案：A解析：

A項，“調(diào)濟”應為“調(diào)劑”，調(diào)劑的本義為根據(jù)醫(yī)生