壯族自治區(qū)玉林市統(tǒng)一考試2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題含解析

廣西壯族自治區(qū)玉林市統(tǒng)一考試2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題含解析廣西壯族自治區(qū)玉林市統(tǒng)一考試2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題含解析PAGE45-廣西壯族自治區(qū)玉林市統(tǒng)一考試2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題含解析廣西壯族自治區(qū)玉林市統(tǒng)一考試2019—2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題（含解析)考生注意：1.本試卷共150分,考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：人教版必修3～4。一、現(xiàn)代文閱讀（36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)過二十多年的發(fā)展,已經(jīng)進(jìn)入繁榮期。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究也不斷取得突破，然而，對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的屬性、特質(zhì),研究界依然存在爭議。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有商品屬性、文學(xué)屬性與網(wǎng)絡(luò)屬性.傳統(tǒng)文學(xué)亦具有商品與文學(xué)的屬性,而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的網(wǎng)絡(luò)屬性,除了網(wǎng)生性特質(zhì)之外，也影響了文學(xué)的商品屬性與文學(xué)屬性。比如，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)比之傳統(tǒng)紙媒出版,具有更低廉的成本，更有效的話語符號增值性（如IP經(jīng)濟(jì)集成策略）等特點。在文學(xué)屬性上,中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué),一方面表現(xiàn)為對“廣義文化傳統(tǒng)”的繼承，另一方面也表現(xiàn)為對審美愉悅,特別是通俗類型文學(xué)敘事藝術(shù)的故事性、幻想性、虛構(gòu)性與代入性的重視。就此而言，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展.這里既有媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性變化，也有著和中國文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)的繼承,也需要辨析和理性認(rèn)識.從古典文學(xué)傳統(tǒng)來看,縱觀中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)優(yōu)秀作品，儒家仁愛思想、道家浪漫想象，都表現(xiàn)于歷史穿越文、玄幻奇幻文等很多門類的創(chuàng)作中。唐詩宋詞與歷代散文為代表的詩文傳統(tǒng),影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)言情、歷史等文體的表現(xiàn)風(fēng)格。中國各個歷史時期的典章制度、社會風(fēng)貌,也較好地展現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之中，其中一些優(yōu)秀作品歷史現(xiàn)場感強(qiáng)，散發(fā)著醇厚、深沉的傳統(tǒng)文化味道。從文學(xué)類型與文類筆法上看，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也較好地繼承了中國通俗文學(xué)傳統(tǒng)。主要表現(xiàn)在對既有類型的豐富與開拓，有的網(wǎng)絡(luò)小說重寫西游故事，賦予“西游神話"現(xiàn)代魅力與異彩紛呈的故事;有的作品將中華美食文化展現(xiàn)得淋漓盡致;有的作品以豐富的收藏鑒寶知識、曲折緊張的故事吸引大批讀者,也傳遞出對“金錢至上”的諷刺;網(wǎng)絡(luò)武俠文學(xué)也從金庸、古龍、梁羽生、溫瑞安為代表的華語現(xiàn)代武俠小說，發(fā)展為“國術(shù)技擊流”“網(wǎng)絡(luò)新武俠”“科技武俠”等亞類型。我們還看到,網(wǎng)文的“文學(xué)傳統(tǒng)繼承性"，不僅表現(xiàn)在故事內(nèi)容、情節(jié)設(shè)計、人物塑造、文體風(fēng)格上，還表現(xiàn)為這些“中國傳統(tǒng)元素”對中國文學(xué)時空觀念的回歸與拓展.任何文學(xué)形態(tài),都有深刻的民族文化傳統(tǒng)“語境性生成”的內(nèi)在條件。從橫向關(guān)系上講,日韓動漫、游戲、電視劇，美國好萊塢電影，歐美奇幻、科幻與懸疑文學(xué)等，都影響到中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)育。然而，從縱向繼承關(guān)系上講,中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也有中國文化傳統(tǒng)的積淀。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的繁榮,也伴隨著中國國家實力的增強(qiáng)，“中國想象”與“中國故事”的發(fā)展。就表現(xiàn)時空領(lǐng)域來說，中國的科幻與玄幻小說，探究目光深入宇宙深處與人類起源,也創(chuàng)造了無數(shù)神奇瑰麗的想象世界,比如,劉慈欣的科幻小說《流浪地球》,表現(xiàn)了中國人的時空探索精神和燦爛的想象力.這種宏闊的“中國—世界—宇宙"時空觀的再現(xiàn),拓展了民族歷史文化的想象疆域,既是對中國古代時空觀的繼承,也是文化自信的產(chǎn)物。網(wǎng)生環(huán)境的平等性、交互性，有利于形成真正闊大深邃、精彩紛呈的文學(xué)繁榮,從而扭轉(zhuǎn)“現(xiàn)代文學(xué)”造成的文學(xué)日益逼仄與小眾化的局面.這個任務(wù),對于有著數(shù)千年悠久傳統(tǒng)，又在網(wǎng)絡(luò)時代實現(xiàn)民族文化復(fù)興的現(xiàn)代中國而言，既是歷史的必然，也是當(dāng)仁不讓的文化使命。（摘編自房偉《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù)與新變》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)的屬性區(qū)別在于是否具有對文學(xué)的固有屬性構(gòu)成影響的網(wǎng)絡(luò)屬性。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的屬性、特質(zhì)是媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性變化造成的，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已進(jìn)入繁榮期。C.無論是在內(nèi)容上還是在形式上,中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)優(yōu)秀作品對古典文學(xué)傳統(tǒng)多有體現(xiàn)。D。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)除了縱向受“中國傳統(tǒng)元素”的影響外，也受到了外國文化的橫向影響。2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章首先對中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)狀和屬性進(jìn)行分析，再提出論點，最后具體展開分析.B。文章主要從內(nèi)容、形式和時空觀念等方面來闡述網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。C.文章在論證中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)較好地繼承了中國通俗文學(xué)傳統(tǒng)時，主要采用了對比論證。D。文章以劉慈欣的《流浪地球》為例，論證了我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對于古代時空觀的繼承。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是(）A.在速度、質(zhì)量、成本、話語符號增值性等方面,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品相比傳統(tǒng)紙媒出版的文學(xué)作品更有優(yōu)勢。B。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品形式多樣,內(nèi)容豐富,讀者喜歡閱讀,是因為它會傳遞出對“金錢至上"的諷刺的正能量。C。雖然任何文學(xué)形態(tài)都有其內(nèi)在的深刻的民族文化傳統(tǒng),但是當(dāng)外來文化對其影響過大時，其文學(xué)內(nèi)涵一定會發(fā)生變化.D.“現(xiàn)代文學(xué)"造成了文學(xué)的日益逼仄和小眾化，這一局面在網(wǎng)絡(luò)時代實現(xiàn)民族文化復(fù)興的背景下有望得以改變?！敬鸢浮?.B2.C3。D【解析】【1題詳解】本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼。B項,“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的屬性、特質(zhì)是媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性變化造成的，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已進(jìn)入繁榮期”錯誤，“中國網(wǎng)絡(luò)原文文學(xué)經(jīng)過二十多年的發(fā)展,已經(jīng)進(jìn)入繁榮期。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究也不斷取得突破,然而，對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的屬性、特質(zhì)，研究界依然存在爭議”“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對‘傳統(tǒng)文學(xué)'的終結(jié)，而是對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。這里既有媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性變化，也有著和中國文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系.中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)的繼承,也需要辨析和理性認(rèn)識”，可知原文應(yīng)該是“對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的屬性、特質(zhì)，研究界依然存在爭議”，但“這里既有媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性變化，也有著和中國文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系”，而不是說“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的屬性、特質(zhì)是媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性變化造成的”.故選B?！?題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力.解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項，“主要采用了對比論證”錯誤,原文“從文學(xué)類型與文類筆法上看，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也較好地繼承了中國通俗文學(xué)傳統(tǒng)。主要表現(xiàn)在對既有類型的豐富與開拓,有的網(wǎng)絡(luò)小說重寫西游故事，賦予‘西游神話’現(xiàn)代魅力與異彩紛呈的故事;有的作品將中華美食文化展現(xiàn)得淋漓盡致;有的作品以豐富的收藏鑒寶知識、曲折緊張的故事吸引大批讀者，也傳遞出對‘金錢至上’的諷刺;網(wǎng)絡(luò)武俠文學(xué)也從金庸、古龍、梁羽生、溫瑞安為代表的華語現(xiàn)代武俠小說,發(fā)展為‘國術(shù)技擊流’‘網(wǎng)絡(luò)新武俠’‘科技武俠’等亞類型”，可知文中主要采用了舉例的論證方法來論證“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)較好地繼承了中國通俗文學(xué)傳統(tǒng)”。故選C?！?題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求,然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項，“在速度、質(zhì)量、成本、話語符號增值性等方面”錯誤，于文無據(jù)，原文“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)比之傳統(tǒng)紙媒出版,具有更低廉的成本,更有效的話語符號增值性（如IP經(jīng)濟(jì)集成策略)等特點”，可知原文只提到了成本、話語符號增值性等，沒有提及“速度、質(zhì)量方面"。B項，“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品形式多樣,內(nèi)容豐富，讀者喜歡閱讀，是因為它會傳遞出對‘金錢至上'的諷刺的正能量”錯誤，以偏概全，原文“有的作品以豐富的收藏鑒寶知識、曲折緊張的故事吸引大批讀者,也傳遞出對‘金錢至上’的諷刺"，可知讀者喜歡閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，還有其豐富的知識、曲折緊張的故事等原因。C項，“雖然任何文學(xué)形態(tài)都有其內(nèi)在的深刻的民族文化傳統(tǒng)，但是當(dāng)外來文化對其影響過大時,其文學(xué)內(nèi)涵一定會發(fā)生變化"錯誤，表述絕對化，原文“任何文學(xué)形態(tài)，都有深刻的民族文化傳統(tǒng)‘語境性生成'的內(nèi)在條件”，可知外來文化不可能完全改變本民族的文學(xué)內(nèi)涵。故選D。【點睛】論述類文本解題技巧:1．精讀。不是“精細(xì)”地讀,而是“精明"地讀。所謂“精明”地讀，就是該讀的讀，抓緊勿松，讀得精確；不該讀的不讀，置之不理，棄得堅決。應(yīng)讀的是重要信息,要精確把握；不該讀的是次要信息,要置之不理。分割兩類信息，是解決所有閱讀題目的根本方法。2．審題.審題干時先要明確選“正確的一項"還是“不正確、錯誤的一項”，再比較選項和題干，看是否答非所問。有的選項本身符合原文的意思，但卻不是題干所問的問題。3．定位。依據(jù)選項的“關(guān)鍵詞”定位選項的對應(yīng)句。在選項中擇定“定位”的關(guān)鍵詞語，在文中擇出與之“對應(yīng)”的詞語，據(jù)此確定選項的對應(yīng)句.4．對照。逐一對照選項和對應(yīng)句，判定與原文信息是否相符.比較選項和對應(yīng)句，找到與二者有差異的表述并相互對照。5．選取.比較選項，選出正確的或錯誤的一項。其間需通過聯(lián)想、推斷，自覺調(diào)動知識和能力積累，快速而準(zhǔn)確地判定選項正誤.在做該類文章閱讀題時，如果不僅讀懂了所給的材料,而且明白命題意圖，清楚題目所設(shè)的陷阱有哪些，那就能很容易識破陷阱，輕而易舉地選出符合題目要求的答案。（二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一：迄今為止,全球現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展實踐為我們提供了兩條道路。一條是以美國為代表的發(fā)展道路.這類國家耕地資源豐富、勞動力相對短缺、工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，憑借雄厚的工業(yè)基礎(chǔ),優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化,著重提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率,在大豆、玉米、棉花等資源性農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)方面具有全球競爭力。一條是以日本為代表的發(fā)展道路.這類國家土地資源稀缺、勞動力資源豐富，通過密集投入資本、技術(shù)和勞動力資源,力求克服土地資源的瓶頸制約，追求提高土地產(chǎn)出率，在勞動密集型、技術(shù)密集型、資本密集型農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)方面具有相當(dāng)?shù)挠绊懥?。我國的國情和農(nóng)情與美國和日本有所不同。總體上看，我國農(nóng)業(yè)資源稟賦“人多、地少、水缺”，同時地域廣大,不同區(qū)域的自然資源稟賦、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平差異較大，具有鮮明的多元化特征。這些決定了我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展不能生搬硬套美國、日本等國家的發(fā)展模式,必須走出一條獨具特色的、以多元化為特征的發(fā)展道路.（摘編自張紅宇《走有中國特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展道路》）材料二：（摘編自網(wǎng)絡(luò)）材料三：無人農(nóng)場在人工不進(jìn)入或少進(jìn)入的情況下，依托物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G、機(jī)器人等新一代信息技術(shù)，能夠通過對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源、環(huán)境、種養(yǎng)對象、裝備等各要素的在線化、數(shù)據(jù)化，實現(xiàn)對種植養(yǎng)殖對象的精準(zhǔn)化管理、生產(chǎn)過程的智能化決策和無人化作業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以動態(tài)感知動植物的狀態(tài)，并確保它們生長在最佳環(huán)境下;大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)r(nóng)場多源異構(gòu)的數(shù)據(jù)進(jìn)行快速準(zhǔn)確地處理；人工智能技術(shù)則能夠給裝備端賦予識別、學(xué)習(xí)、導(dǎo)航和作業(yè)的智能“大腦"，同時為管控平臺提供基于大數(shù)據(jù)的決策輔助支撐。加快布局“無人農(nóng)場”，有助于全面提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈自動化智能化水平，這也是進(jìn)軍全球未來農(nóng)業(yè)發(fā)展制高點的重要手段。“無人農(nóng)場代表著最先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，是未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向.”農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化專家咨詢委員會副主任委員、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李道亮表示，“從現(xiàn)在開始布局無人農(nóng)場技術(shù)研發(fā)、模式集成、商業(yè)機(jī)制、支撐政策，對加速推進(jìn)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展意義重大?！保ㄕ幾浴吨腔蹮o人農(nóng)場助力農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》）材料四：我國智慧農(nóng)業(yè)起步于二十世紀(jì)八十年代,與國外發(fā)達(dá)國家相比較落后，但最近幾年發(fā)展十分迅速，傳感器監(jiān)測、無線傳輸、遠(yuǎn)程監(jiān)控以及大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)已經(jīng)逐漸地運用到智慧農(nóng)業(yè)建設(shè)中，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的自動化和智能智慧化發(fā)展,提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理水平，提升了生產(chǎn)效率。然而，在智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展中,仍然面臨著很多問題，人才短缺、農(nóng)業(yè)從業(yè)人員知識文化水平不高、設(shè)備和軟件服務(wù)成本高、技術(shù)實用性不強(qiáng)、資金支持力度有限等,這些問題直接或者間接地影響了智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展.智慧農(nóng)業(yè)是一個系統(tǒng)性工程，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)需要一系列條件的支持；農(nóng)業(yè)是一個大行業(yè)，需要多年的行業(yè)滲透才能徹底地懂得這個行業(yè)的發(fā)展與問題。(摘編自《農(nóng)業(yè)3。0:一文讀懂智慧農(nóng)業(yè)的底層邏輯和未來趨勢》）4。下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（)A。我國農(nóng)業(yè)資源多元化特征明顯，決定了我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不能照搬美日等發(fā)達(dá)國家的發(fā)展模式。B。中國重要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本基本都超過美國，這與兩國的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展水平關(guān)系密切.C。無人農(nóng)場利用了新一代信息技術(shù)，各要素的相關(guān)數(shù)據(jù)能在線處理，因而完全實現(xiàn)了無人化。D.我國智慧農(nóng)業(yè)起步較晚，但近年發(fā)展迅速，相關(guān)新技術(shù)已經(jīng)逐漸地運用到智慧農(nóng)業(yè)建設(shè)中。5。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.美國由于耕地多、勞動力相對短缺、工業(yè)發(fā)達(dá)等因素，因此走出了一條以發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化、提高勞動生產(chǎn)率為特色的道路。B.日本在勞動密集型、技術(shù)密集型、資本密集型農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)方面有影響力，這與其大量投入相關(guān)資源,提高土地產(chǎn)出率有關(guān)。C.代表最先進(jìn)生產(chǎn)力的農(nóng)業(yè)無人農(nóng)場是未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須全面提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈自動化智能化水平。D.近年來我國已經(jīng)實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的自動化和智能智慧化發(fā)展，但是在智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，仍然面臨著各種各樣的問題。6.結(jié)合材料，請談?wù)勀銓ξ覈F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的建議?！敬鸢浮?。C5.C6.①借鑒美日等農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國家的發(fā)展經(jīng)驗，結(jié)合我國具體國情、農(nóng)情，走中國特色、多元化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之路;②依托新技術(shù),發(fā)展以“無人農(nóng)場”為代表的智慧農(nóng)業(yè)，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率；③加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技研發(fā)投入，加大現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)人才儲備，培養(yǎng)一批文化水平高的實用型人才.（意思對即可）【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。C項,“因而完全實現(xiàn)了無人化”過于絕對，從原文“無人農(nóng)場在人工不進(jìn)入或少進(jìn)入的情況下”可以看出。故選C.【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項。C項，“要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須全面提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈自動化智能化水平”錯，關(guān)系弄反了，從原文“加快布局‘無人農(nóng)場’，有助于全面提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈自動化智能化水平，這也是進(jìn)軍全球未來農(nóng)業(yè)發(fā)展制高點的重要手段”可以看出.故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力.此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括.本題答題區(qū)間分布在材料一、材料三和材料四。按照題目要求，從材料中依次可概括出答案。根據(jù)材料一“我國的國情和農(nóng)情與美國和日本有所不同……這些決定了我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展不能生搬硬套美國、日本等國家的發(fā)展模式，必須走出一條獨具特色的、以多元化為特征的發(fā)展道路”概括出答案第一點；根據(jù)材料三“無人農(nóng)場在人工不進(jìn)入或少進(jìn)入的情況下，依托物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G、機(jī)器人等新一代信息技術(shù)，能夠通過對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源、環(huán)境、種養(yǎng)對象、裝備等各要素的在線化、數(shù)據(jù)化，實現(xiàn)對種植養(yǎng)殖對象的精準(zhǔn)化管理、生產(chǎn)過程的智能化決策和無人化作業(yè)”概括出答案第二點;根據(jù)材料四“人才短缺、農(nóng)業(yè)從業(yè)人員知識文化水平不高、設(shè)備和軟件服務(wù)成本高、技術(shù)實用性不強(qiáng)、資金支持力度有限等，這些問題直接或者間接地影響了智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展"概括出答案第三點.【點睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料,但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細(xì)對，就是精細(xì)對點,把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點和命題點。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個選項,發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方,進(jìn)行確定答案。（三)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。形象侯志那天中午,麗娟正在辦公室享用午餐，父親突然來了。父親推開門那一刻，麗娟又急又窘，還帶著氣。父親一頭花白的頭發(fā)，亂蓬蓬的，一看就像多天沒洗過，胡子也沒刮，穿得比平時下地時齊整一點，但還是皺巴巴的,褲腳高挽著，布鞋上還撒著泥星……若是辦公室就麗娟一個人倒還罷了，偏偏那天她的幾個姐妹都在。她們大眼瞪小眼，好像父親是個外星人.父親也真是的，您來就來吧，好好把自己收拾一番啊。沒等麗娟開口,父親訕笑了一下，磕磕絆絆地說:“這不端午節(jié)嗎，你娘起五更包的粽子……我、我就搭車來了。"說著話,父親解開了背著的挎包。麗娟的閨蜜紅紅緩過神來，輕輕搡了麗娟一下,熟稔地說：“叔叔,要不是您提醒,我們幾個今天真還就錯過端午節(jié)了.”父親把粽子一拿出來，屋子里一下子升騰起粽子的香味，是麗娟熟悉的那種久違的香味。紅紅和其他幾個姐妹旋風(fēng)似的圍了過去，有的給父親讓座，有的給父親倒水，喊伯的，叫叔的,親熱得不得了,倒是半點沒有嘲笑父親的樣子?？吹浇忝脗兊谋憩F(xiàn)，麗娟心里的火氣慢慢消了，這才感覺對父親有點苛刻了，再怎么說,也還是自己的父親。不待父親發(fā)話，麗娟就拿起粽子分起來.紅紅急忙接一個,使勁聞著,然后狼吞虎咽地吃起來，一邊吃一邊夸張地叫著：“香，真香”.麗娟和其他幾個姐妹們都笑了起來。父親也附和著嘿嘿呵呵地笑了。麗娟這才問道：“爹，您吃飯了嗎？您沒吃我?guī)ネ膺叧匀ァ?“吃了，吃了，我在外邊吃的燴面."看著桌子上的泡面，父親很是心疼,“光吃這個會中？沒錢了給家里說。"紅紅搶先說道：“叔叔,我們偶爾吃一次.”紅紅說的也是實話.麗娟掏出500塊錢，對父親說：“街對面有家洗浴中心，您去洗洗澡，理理發(fā)……然后我去給您買一身衣服?！蓖谱屃税胩?父親才接下。等了兩個多小時，父親轉(zhuǎn)了回來,還是來時的形象。麗娟瞪著父親：“爹，您沒去?”父親支吾著，說不出個囫圇話。麗娟說：“爹,別心疼錢……給您了，就是讓您花的."父親低著頭,像是個做了錯事的孩子。紅紅過意不去，走過去勸麗娟：“在鄉(xiāng)下理個發(fā)洗個澡,十塊八塊的就能解決,叔叔肯定是儉省慣了，舍不得……你別埋怨叔叔，老人家都這樣?！备赣H的手還插在口袋里,似乎要把錢摸索出來。麗娟說:“爹，您別掏了，留著花吧。”天將黑的時候,父親坐末班車回鄉(xiāng)下了。當(dāng)天晚上，麗娟看當(dāng)?shù)仉娨曅侣劦臅r候，忽然瞪大了眼睛,直直地盯著電視:畫面上一位老人倒在地上，圍觀了不少人,指指戳戳的，卻沒有一個人把老人扶起來.正在過馬路的父親看到后,趕過去,沒有絲毫猶豫就把老人扶了起來。忽然,老人一把抓住父親的胳膊:“老哥,謝謝你!”隨后從口袋掏出一沓錢,又說:“老哥，這是1000塊錢，別嫌少?！备赣H給搞糊涂了,周圍的人也糊涂了.老人咧開嘴笑了:“我是故意跌倒的，若是誰把我扶起來，就獎勵誰1000塊錢.”這時，一個背攝像機(jī)的記者過來了,問父親：“大爺，您當(dāng)時是怎么想的？”父親的臉紅了半天，才結(jié)結(jié)巴巴地說：“我也沒想啥，若是見了老人有困難，都不伸手，輪到自己老了咋辦？”記者又問：“您就沒想到被訛詐了？現(xiàn)在電視上這類新聞不少，您可能也看過……”父親撓了撓頭發(fā)，說：“哪會呢，那種人還是少數(shù),世上還是好人多?！薄惥甑难蹨I不由自主地流了下來，她拿出紙巾，怎么擦，也擦不干。此時,紅紅和其他幾個姐妹的電話一個接一個打過來，都說看到剛才播放的新聞了,都說麗娟的父親很偉大。麗娟待自己平靜下來后，打電話給父親：“爹，我明天回家……我、我也幾個月沒回去了?！薄斑@閨女，一會兒風(fēng)一會兒雨的,今天不是剛見了面？"“爹，人家不是獎勵您1000塊嗎，我想讓您請客。"“閨女，你都知道了……我、我看到一個家庭困難的學(xué)生娃跪在地上要錢，本來想把那1000塊錢給他，沒想到連帶著把那500塊也一起掏給他了，想再要回來又張不開口。閨女，你怎么了，是不是爹今天給你丟臉了?”“爹，沒有，沒有，您、您今天給我長臉了.”“凈胡說，爹一個鄉(xiāng)下老頭會給你長臉?”“……”麗娟忍不住啜泣起來。(選自《奔流》2020年第4期）7。下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A。父親不收拾打扮就主動去給女兒送端午粽子，讓女兒麗娟又急又窘，讓麗娟的幾個姐妹大眼瞪小眼。B。閨蜜紅紅善良、有禮貌，她給麗娟父親“打圓場”,勸麗娟別埋怨老人家，與麗娟的形象形成了鮮明對比。C。小說寫麗娟把500塊錢留給父親花,為后文寫父親把這500塊錢也掏給了家庭困難的學(xué)生娃這個情節(jié)埋下了伏筆.D.“您、您今天給我長臉了”這句話既照應(yīng)標(biāo)題,又表現(xiàn)出麗娟的激動心理，她心中的父親形象已然高大起來。8.結(jié)合文本，簡要分析麗娟的心理發(fā)展變化過程。9.請結(jié)合全文，分析概括父親的形象特點.【答案】7.B8.①生氣(父親剛到時）——②后悔（發(fā)覺自己太苛刻了)——③埋怨(父親再回來時，還是那個形象)——④感動(看電視看到對父親的報道）-—⑤愧疚（覺得錯怪了父親，應(yīng)該?；丶铱纯此?——⑥激動（與父親通電話時,為他驕傲)9.①質(zhì)樸、不修邊幅。從第一段的外貌描寫可以看出。②關(guān)愛女兒.端午節(jié)帶粽子來看望女兒,對女兒飲食等方面很關(guān)心。③善良、樂于助人。扶老人過馬路，把身上僅有的1500塊錢全部捐給家庭困難的學(xué)生娃?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤,即所謂的“硬傷"，在答題時注意尋找這些硬傷。B項，“與麗娟的形象形成了鮮明對比"無中生有，閨蜜紅紅作為麗娟的陪襯形象出現(xiàn)，對麗娟的形象起到襯托的作用，不是對比。故選B。【8題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力，具體考查對人物心理活動的分析。解答時首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中表現(xiàn)人物神態(tài)、動作、語言等重點詞語,分析人物的心理變化.根據(jù)小說內(nèi)容，可以看出麗娟的心理變化過程：根據(jù)“父親推開門那一刻，麗娟又急又窘，還帶著氣”概括出生氣；根據(jù)“看到姐妹們的表現(xiàn),麗娟心里的火氣慢慢消了，這才感覺對父親有點苛刻了,再怎么說,也還是自己的父親”概括出后悔；根據(jù)“等了兩個多小時，父親轉(zhuǎn)了回來，還是來時的形象.麗娟瞪著父親：‘爹，您沒去?’"概括出埋怨;根據(jù)“當(dāng)天晚上，麗娟看當(dāng)?shù)仉娨曅侣劦臅r候，忽然瞪大了眼睛，直直地盯著電視"“麗娟的眼淚不由自主地流了下來，她拿出紙巾，怎么擦，也擦不干”概括出感動;根據(jù)“麗娟待自己平靜下來后，打電話給父親:‘爹,我明天回家……我、我也幾個月沒回去了?！备爬ǔ隼⒕?；根據(jù)“爹，沒有，沒有，您、您今天給我長臉了”“麗娟忍不住啜泣起來”概括出激動。概括心理變化的同時要結(jié)合相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行分析?！?題詳解】本題考查分析人物形象的能力.解答此題要結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析，先在文章中找到與表現(xiàn)人物形象相關(guān)的內(nèi)容，再從不同角度進(jìn)行概括。特別要注意人物語言、動作、心理等描寫的句段。答題時一般是先概括性格特點，再結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。對父親形象的理解，可從父親的語言、外貌、神態(tài)、動作等方面考慮，需結(jié)合文章內(nèi)容，重點注意父親對待麗娟、對待老人、學(xué)生的態(tài)度.根據(jù)“父親一頭花白的頭發(fā),亂蓬蓬的，一看就像多天沒洗過，胡子也沒刮，穿得比平時下地時齊整一點，但還是皺巴巴的，褲腳高挽著，布鞋上還撒著泥星”概括出質(zhì)樸、不修邊幅；根據(jù)“父親訕笑了一下，磕磕絆絆地說：‘這不端午節(jié)嗎，你娘起五更包的粽子……我、我就搭車來了?！?說著話，父親解開了背著的挎包”“看著桌子上的泡面，父親很是心疼，‘光吃這個會中？沒錢了給家里說?！?概括出關(guān)愛女兒；根據(jù)“正在過馬路的父親看到后，趕過去，沒有絲毫猶豫就把老人扶了起來"“我看到一個家庭困難的學(xué)生娃跪在地上要錢，本來想把那1000塊錢給他,沒想到連帶著把那500塊也一起掏給他了”概括出善良、樂于助人?！军c睛】塑造人物形象是小說中的重要手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等方式，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對比、烘托、排比等手法塑造，當(dāng)然有時也有小說常用的方法，比如語言、動作等細(xì)節(jié)描寫等，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。二、古代詩文閱讀(34分)(一）文言文閱讀（本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。黃夷簡，字明舉，福州人.父廷樞，為王審知從事，甚被親遇。嗣王延鈞以女妻之。錢氏福州,署光祿卿.夷簡少孤，好學(xué)，有名于江東,為錢惟治明州判官。太平興國初,隨錢俶來朝，授檢校秘書少監(jiān)、元帥府掌書記,賜以襲衣、器幣、鞍勒馬。八年，俶讓元帥,改授夷簡淮海國王府判官.雍熙四年，俶改封許王,出鎮(zhèn)南陽，加夷簡倉部員外郎，充許王府判官.俶薨,歸朝，為考功員外郎。累遷都官郎中，掌名表，人頗稱其得體.至道二年，上言浙右人無預(yù)館閣之職者,因自陳嘗勸錢俶入朝，詞甚懇激,太宗憐之，命直秘閣,俄判吏部南曹。咸平中，召試翰林,遷光祿少卿。初宰相張齊賢欲引夷簡與曾致堯并知制誥有急制值舍人出院即封除目命夷簡草之物議以為不可故但進(jìn)秩而已景德中，夷簡被病，告滿二百日，御史臺言當(dāng)除籍,真宗以其吳越舊僚，有詞學(xué)，且年老母在，特命續(xù)其月廩.大中祥符初，遷秘書少監(jiān)。三年,丁內(nèi)艱，上遣中使存問，賻贈有加，因請護(hù)母喪歸浙右，許之。且欲不絕其奉給，特授檢校秘書監(jiān)、平江軍節(jié)度副使.逾年卒,年七十七。夷簡喜談?wù)?，善屬?尤工詩詠，老而不輟.嘗攝鴻臚卿，護(hù)許國長公主葬，在道，駙馬都尉魏咸信禮接甚薄，夷簡銜之，言于上云：“發(fā)引之日，以錢三十千遺臣治裝,不重王人,若有輕國命之意，臣拒不納。”上遣中使詰咸信，咸信言：“夷簡始受命，屢有求丐，又獻(xiàn)挽詞以希賂遺，臣皆不敢受，以是為慊?！奔榷暮営重暩柙娨痪?，大率譏咸信吝嗇，且形于怨詛。復(fù)言所未受三十千錢，意欲索取。真宗甚鄙之，且不欲其歌詩流布于外，命中書召夷簡對焚之。士大夫以是薄其為人。（節(jié)選自《宋史·文苑（三)》）10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A。初/宰相張齊賢欲引夷簡與曾致堯并知制誥/有急制/值舍人出院/即封除目命夷簡草之/物議以為不可/故但進(jìn)秩而已/B。初/宰相張齊賢欲引夷簡/與曾致堯并知制/誥有急制/值舍人出院/即封除目命夷簡草之/物議以為不可/故但進(jìn)秩而已/C.初/宰相張齊賢欲引夷簡與曾致堯并知制誥/有急制值/舍人出院即封/除目命夷簡草之/物議以為不可/故但進(jìn)秩而已/D.初/宰相張齊賢欲引夷簡/與曾致堯并知制誥/有急制/值舍人出院即封/除目命夷簡草之/物議以為不可/故但進(jìn)秩而已/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(）A.字，人的別名.字和名常有意義上的聯(lián)系。自稱用名，表示謙虛；稱人用字，表示尊敬.B.江東，自漢至隋唐稱安徽蕪湖以下的長江下游南岸地區(qū)為“江東”.古人以東為左，以西為右，故江東又名江左。C.太平興國，北宋君主宋太宗趙匡義的一個年號.年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號.D。卒,古人對人身故有多種描述方式，士之死稱為“卒”,古代稱諸侯或有爵位的高官死去為“薨”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A。黃廷樞頗受知遇。黃廷樞曾是王審知的從事，很受王審知的親近和知遇，王審知后人王延鈞把女兒嫁給了黃廷樞。B.黃夷簡平步青云。黃夷簡提及自己曾勸說錢俶歸附，因言辭誠懇激切受到宋太宗的憐恤,并因此多次升遷官職。C。黃夷簡受到優(yōu)待。黃夷簡因病請假超過二百天本應(yīng)免除官籍,真宗因為考慮到他情況特殊，命令繼續(xù)供給他俸祿。D。黃夷簡頗受爭議.黃夷簡擅長寫作詩文,因為他曾獻(xiàn)詩諷刺魏咸信吝嗇且表現(xiàn)出怨恨咒罵，受到真宗和士大夫的鄙視。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1)三年,丁內(nèi)艱，上遣中使存問，賻贈有加，因請護(hù)母喪歸浙右,許之。（2)嘗攝鴻臚卿，護(hù)許國長公主葬，在道，駙馬都尉魏咸信禮接甚薄,夷簡銜之?！敬鸢浮?0。A11.D12。D13.（1）三年,黃夷簡遭遇母親去世，皇帝派宦官慰問，贈送給他很多安葬的財物，他趁機(jī)請求護(hù)送母親的靈柩回到浙右，皇帝答應(yīng)了他的要求。（2)黃夷簡曾經(jīng)代理鴻臚卿,皇帝派他護(hù)送許國長公主安葬,在道上駙馬都尉魏咸信對他禮遇很薄,黃夷簡記恨他?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干,從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用.斷句題還可以抓住一定能斷開的地方,用排除法做題。本題，“宰相張齊賢欲引夷簡與曾致堯并知制誥”句意為：宰相張齊賢想舉薦黃夷簡與曾致堯一同為知制誥。句中“宰相張齊賢”作主語，“引"作謂語，“夷簡與曾致堯”作兼語，“并知制誥”作謂語。這是一個兼語句，句意完整，月合理，所以句中不能停頓,排除項B、D。“值舍人出院”句意是：正趕上舍人離開翰林院?！爸?作狀語，“舍人"作主語，“出院”作謂語，所以應(yīng)在該句的前后停頓，這樣就排除C項。斷句完成后,疏通語意為：起初,宰相張齊賢想舉薦黃夷簡與曾致堯一同為知制誥，正好有緊急制令，，于是張齊賢立刻就密封除官條文，命令黃夷簡起草制文，輿論認(rèn)為不可這樣做，因此黃夷簡僅僅進(jìn)升官秩罷了。故選A【11題詳解】本題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項,“士之死稱為‘卒’”錯誤。正確的是：士之死稱為“不祿”，大夫之死稱為“卒”。故選D?！?2題詳解】本題考查文言文的分析綜合能力。屬于信息篩選.解答本題，要求考生認(rèn)真審題,題干要求“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”，做題時要回歸語境,對選項中的內(nèi)容進(jìn)行分析，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項加以對比,即能發(fā)現(xiàn)問題。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。D項，“因為他曾獻(xiàn)詩諷刺魏咸信吝嗇且表現(xiàn)出怨恨咒罵”原因表述不全，更多是因為“復(fù)言所未受三十千錢，意欲索取”.故選D。【13題詳解】本題考查文言句子翻譯能力.此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯,一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第（1）小題的關(guān)鍵點有：“內(nèi)艱"意為“母親去世”；“存問”；意為“慰問”;“賻贈"意為“贈送財物給辦喪事的人家"。第（2)小題的關(guān)鍵詞有:“攝”意為“代理”；“禮接"意為“禮遇"；“銜"意為“記恨”。【點睛】翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文:黃夷簡，字明舉,福州人。父親黃廷樞，擔(dān)任王審知從事，很受親近和知遇。王審知的后代王延鈞把女兒嫁給他。吳越錢氏占領(lǐng)福州時，任命黃夷簡擔(dān)任光祿卿。黃夷簡小時候父親去世了,他非常好學(xué),在江東很有名，在錢惟治掌管的明州擔(dān)任判官。太平興國初年，黃夷簡隨從錢俶來到朝廷，被授為檢校秘書少監(jiān)、元帥府掌書記,賞賜他襲衣、器幣、鞍勒、馬。八年，錢俶辭讓元帥，改任黃夷簡為淮海國王府判官.雍熙四年,錢俶改封許王，出鎮(zhèn)南陽，提拔黃夷簡倉部員外郎，充任許王府判官.錢俶去世,黃夷簡歸附朝廷，擔(dān)任考功員外郎。多次升任為都官郎中,掌管名表，人們稱贊他很得體。至道二年，上奏折說浙右沒有在館閣之中擔(dān)任職務(wù)的人,于是又提自己曾經(jīng)勸說錢俶歸附朝廷，言辭誠懇激切，太宗憐恤他，任命他直秘閣,不久兼任吏部南曹.咸平年間，召入翰林院試任，升任為光祿少卿.起初，宰相張齊賢想舉薦黃夷簡與曾致堯一同為知制誥，正好有緊急制令,正趕上舍人離開翰林院，于是張齊賢立刻就密封除官條文,命令黃夷簡起草制文，輿論認(rèn)為不可這樣做,因此黃夷簡僅僅進(jìn)升官秩罷了。景德年間，黃夷簡得病，請假超過二百天,御史臺上言應(yīng)當(dāng)免除官籍，真宗因為考慮到他是吳越舊僚，有辭章學(xué)問，而且年事已高，老母還在，特地命令繼續(xù)供給俸祿。大中祥符初，升任秘書少監(jiān)。三年，黃夷簡遭遇母親去世,皇帝派宦官慰問，贈送給他很多安葬的財物,他趁機(jī)請求護(hù)送母親的靈柩回到浙右，皇帝答應(yīng)了他的請求。并且想不斷絕他的供給俸祿，特地授為檢校秘書監(jiān)、平江軍節(jié)度副使。一年后去世，享年七十七歲。黃夷簡喜歡談?wù)?，擅長做文章，尤其精通詩歌，老而不停止.黃夷簡曾經(jīng)代理鴻臚卿，皇帝派他護(hù)送許國長公主安葬，在道上駙馬都尉魏咸信對他禮遇很薄,黃夷簡記恨他，對皇帝說：“發(fā)喪那天，送給我三萬錢讓臣置辦行裝，不看重下臣，似乎有輕視國命的意思，我拒絕沒有接受."皇帝派遣宦官責(zé)問魏咸信，魏咸信說：“黃夷簡開始接受使命時,多次向我求取錢財，又獻(xiàn)挽詞來企圖獲得賄賂，我都不敢接受，因此他很不滿.”不久黃夷簡又獻(xiàn)上詩歌一編，大多是諷刺魏咸信吝嗇一事，并且表現(xiàn)出怨恨咒罵。又提起沒有接受三萬錢一事，意圖索取錢財。真宗非常鄙視他,不想讓他的詩歌流傳在外,命令中書召來黃夷簡當(dāng)面焚燒。士大夫因此很鄙視他的人品。(二）古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。石鼻城①蘇轍千山欲盡垂為鼻，百戰(zhàn)皆空但有城?；㈥J穴中秦地恐，龍飛②渭上漢江傾.雍人未有章邯怨③，魏將猶存仲達(dá)④精。睥睨陵遲⑤春草滿，白羊無數(shù)向風(fēng)鳴。［注]①石鼻城即寶雞東北30里的武城鎮(zhèn)，相傳是諸葛亮所筑，曾是蜀、魏的戰(zhàn)場.②龍飛：帝王的興起或即位。③漢軍引水灌淹廢丘，廢丘城守軍投降，章邯自殺。漢軍于是完全平定了雍地,設(shè)置了中地、北地、隴西等郡。而水淹導(dǎo)致廢丘沒了收成，因此發(fā)生大饑荒，物價飛漲，百姓自相殘食。④仲達(dá):三國時，魏大將司馬懿，字仲達(dá)。⑤陵遲:漸趨衰敗。14。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（)A.詩的首句通過夸張手法描繪了石鼻城周圍的環(huán)境，形象地點出石鼻城得名的原因。B。“百戰(zhàn)”二字指明這里所發(fā)生事件，“皆空”“但”寄寓了詩人深沉的感喟。C.頷聯(lián)先寫石鼻城野獸兇猛導(dǎo)致秦地百姓惶恐，后句則從歷史角度點明其地位重要。D.頸聯(lián)用章邯和司馬懿的典故,旨在表達(dá)歷史已是往事的感嘆，與“皆空"成照應(yīng)。15.詩的尾聯(lián)很有特色，請結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮?4。C15.①尾聯(lián)寫如今石鼻城的景色，衰敗一片,到處長滿了野草,羊群和著風(fēng)聲發(fā)出聲聲鳴叫。②用現(xiàn)在的衰敗與過去的重要地位形成對比，表達(dá)詩人對滄海桑田變化的感慨.③以景結(jié)情,用頹敗的景物描寫寄寓歷史興亡之感.【解析】【14題詳解】本題考查鑒賞古詩的表達(dá)技巧、語言和評價古詩觀點態(tài)度的能力。本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn),得出答案。C項，“頷聯(lián)先寫石鼻城野獸兇猛導(dǎo)致秦地百姓惶恐"分析錯誤，“虎闖穴中”是比喻手法，是指漢軍引水灌淹廢丘，百姓受害。故選C?！?5題詳解】本題考查賞析詩歌的藝術(shù)手法的能力。首先找出使用了何種手法，其次對詩中的詩句進(jìn)行具體分析，最后闡釋該手法如何有效地表達(dá)了作者的情感.這樣答題條理就清楚了，也有了思路和方向.答題模式：翻譯詩句（內(nèi)容）+手法+效果.答案中①“尾聯(lián)寫如今石鼻城的景色，衰敗一片，到處長滿了野草，羊群和著風(fēng)聲發(fā)出聲聲鳴叫”這是翻譯詩句，屬于內(nèi)容層面。答案②“用現(xiàn)在的衰敗與過去的重要地位形成對比"答案③“以景結(jié)情”中“對比（襯托）”“以景結(jié)情（情景交融、寓情于景,以哀景襯哀情）"屬于明確手法,有幾個寫幾個，雖然錯了不扣分也盡量全面準(zhǔn)確一些;答手法時不能僅明確手法還要加以分析,比如用什么和什么對比，寫了何種性質(zhì)的景物（樂景哀景），襯托了（正襯或反襯)樂情還是哀情等等。答案②“表達(dá)詩人對滄海桑田變化的感慨"答案③中“用頹敗的景物描寫寄寓歷史興亡之感”屬于手法的表達(dá)效果，主要是對于主旨大意思想情感方面的作用.【點睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手,同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世.④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情.⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感．同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。(三）名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1）荀子在《勸學(xué)》中說:“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán).”韓愈則在《師說》中將這種認(rèn)識直接表述為“_____,_____”的師生關(guān)系.（2)白居易《琵琶行》中，采用側(cè)面烘托的手法表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界的詩句是“_____，_____”。（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借“_____，_____"的景象表達(dá)了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情?！敬鸢浮浚?)。（是故)弟子不必不如師(2）。師不必賢于弟子（3）.東船西舫悄無言(4）。唯見江心秋月白（5）.佛貍祠下（6).一片神鴉社鼓【解析】【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力.考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析.情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式,考生要注意在平時背誦文章時注意理解文章的大意。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫.注意重點字詞的寫法，如“舫”“唯”“佛貍”“祠"“鴉”等字，默寫時要寫準(zhǔn)確.【點睛】名句名篇記憶默寫時應(yīng)注意:1．要整體背誦，不要孤立記誦名句。2．古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視.3．要記憶準(zhǔn)確，默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯的字.4．要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦.只有理解了的東西才能記得牢。5．平時背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。6．要把握字的準(zhǔn)確讀音,要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用。三、語言文字運用（20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。甘河原本名氣小，待到1961年的某一天,因葉圣陶的一首詩讓甘河：波梳水草成文理，澄澈甘河天影藍(lán)。高柳臨流蟬絕響,清秋景色宛江南?！巴鸾稀钡母屎铀脑鲁跞?，甘洌，流而無泥,水聲音脆悅耳。小城臨河而興,依河而旺。一年四季,因甘河，小城的空氣清新俊逸,舒爽怡人;因甘河，小城靈動，秀麗端莊；因甘河，小城玲瓏獨好,風(fēng)光長在。倘若說小城是顆寶珠,甘河就是系在寶珠上的銀鏈。站在高處，()。起起伏伏間，甘河繞山嶺，穿林地，轉(zhuǎn)蒼翠，成潺湲,一路堅定前行.老李陪我來到甘河橡膠壩上，地說，為了造福小城，減少汛期災(zāi)害，小城人僅用三年時間,建起了這座橡膠壩.我仔細(xì)地查看著橡膠壩全貌。這座由左岸連接堤、泄水閘、充排水系統(tǒng)、灘地溢流堰和右岸堤防組成的工程，聚調(diào)節(jié)水位、取水供水、改善環(huán)境和生態(tài)旅游等功能為一體，不可不說是氣勢宏偉。甘河水一遇泄水閘，就悠悠而來，蕩起了一個旋渦,驟然翻卷起來。17.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.聲名鵲起清澈輕柔自豪B。聲名大噪清澈輕盈自負(fù)C.聲名鵲起清泠輕盈自豪D.聲名大噪清泠輕柔自負(fù)18.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢。俯瞰甘河，這哪是河啊，分明是一條上旋下轉(zhuǎn)的玉環(huán)B。舉目甘河，這哪是河啊，分明是一條上旋下轉(zhuǎn)的玉帶C。舉目甘河，這哪是河啊，分明是一條上旋下轉(zhuǎn)的玉環(huán)D。俯瞰甘河，這哪是河啊，分明是一條上旋下轉(zhuǎn)的玉帶19。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢。甘河水一遇泄水閘，就悠悠而來,打了一個旋渦,驟然翻滾起來.B.甘河水悠悠而來，一遇泄水閘，蕩起了一個旋渦，驟然奔騰起來.C.由于甘河水悠悠而來，一遇泄水閘，打一個旋渦,驟然翻滾起來。D.甘河水悠悠而來，一遇泄水閘，就打了一個旋渦，驟然翻滾起來?！敬鸢浮?7。C18.D19.D【解析】【17題詳解】本題考查的是詞語的辨析能力。解答時注意要從詞語意義輕重、意義側(cè)重點、感情色彩和語境等方面綜合考慮分析.第一處，“聲名鵲起"，意思是形容知名度迅速提高；“聲名大噪”，由于名聲高而引起人們的極大關(guān)注；前者強(qiáng)調(diào)知名度提高的速度,后者強(qiáng)調(diào)知名度的程度高;語境是因為葉圣陶的一首詩讓甘河的知名度迅速提高,應(yīng)填“聲名鵲起”。第二處，“清澈”，清而透明的意思；“清泠”，涼爽而略帶寒意；根據(jù)“甘河四月初融"可知，應(yīng)填“清泠".第三處,“輕盈"，身材苗條,動作輕快；“輕柔”,輕而柔和；語境是“小城靈動，秀麗端莊"，應(yīng)填“輕盈”。第四處，“自豪”，因為自己或者與自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮；“自負(fù)”，自認(rèn)為了不起；語境是“老李陪我來到甘河橡膠壩上”，向“我”介紹橡膠壩，應(yīng)填“自豪”。故選C。【18題詳解】本題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意,然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會.有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。原文“站在高處”，根據(jù)這可以知道是“俯瞰”，而不是“舉目”，排除B項和C項；根據(jù)關(guān)鍵詞句“倘若說小城是顆寶珠，甘河就是系在寶珠上的銀鏈”“起起伏伏間，甘河繞山嶺，穿林地,轉(zhuǎn)蒼翠，成潺湲，一路堅定前行”，可知甘河是一路向前,是帶狀，而不是環(huán)狀，排除A項。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項,“甘河水一遇泄水閘，就悠悠而來”錯誤，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“甘河水悠悠而來，一遇泄水閘”；B項，“蕩起了一個旋渦，驟然奔騰起來”錯誤，“旋渦"與“奔騰”搭配不當(dāng)，“奔騰”可以改成“翻滾”；C項，“由于甘河水悠悠而來，一遇泄水閘,打一個旋渦，驟然翻滾起來”錯誤，因濫用介詞“由于”，造成句子缺主語，可以刪掉“由于”。故選D。【點睛】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識。試題主要涉及這幾個方面：1．在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字;2．理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；3．判斷標(biāo)點符號使用是否正確；4．在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；5．改正語段中的病句；6．分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨。20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個字。在生活中,____,為追求完美的考試成績發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，為找到完美的人生伴侶不斷尋尋覓覓，為一篇想要一鳴驚人的完美演講稿徹夜不眠……但對某些人來說,過度勤勉可能會轉(zhuǎn)化為完美主義。這種追求可能正在將人們置于精神和身體的雙重負(fù)擔(dān)中。事實上，____.西班牙某科研團(tuán)隊分析發(fā)現(xiàn)，基因因素對完美主義傾向可變性的影響占11%至56％。不過,環(huán)境對完美主義傾向也有影響。如今，____：從小就要承受各種標(biāo)準(zhǔn)化考試的壓力，承受考上好大學(xué)的壓力，甚至還要自己承擔(dān)讀大學(xué)的費用。幸運的是，對付完美主義我們有很多辦法?！敬鸢浮?1)。我們時刻都會感受到對完美的渴望(2).完美主義的確與遺傳基因相關(guān)（3)。年輕人承受的壓力是相當(dāng)大的【解析】【詳解】本題考查語句連貫中補(bǔ)寫句子的能力。閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心；分清句間上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì)；注意標(biāo)點符號的暗示作用：含義、選詞、句式；結(jié)合文本,根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案.解題時首先要整體把握文段內(nèi)容，然后結(jié)合上下文進(jìn)行合理推斷。第①處，下文的語境是“為追求完美的考試成績發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，為找到完美的人生伴侶不斷尋尋覓覓，為一篇想要一鳴驚人的完美演講稿徹夜不眠……”，意思是我們時時刻刻都在不停地追求完美的東西，可以填成“我們時刻都會感受到對完美的渴望”;第②處，前文是“過度勤勉可能會轉(zhuǎn)化為完美主義。這種追求可能正在將人們置于精神和身體的雙重負(fù)擔(dān)中”，后文是“西班牙某科研團(tuán)隊分析發(fā)現(xiàn)，基因因素對完美主義傾向可變性的影響占11％至56%”，可知談?wù)摰膶ο笫峭昝乐髁x，并且強(qiáng)調(diào)與基因因素有關(guān)，可以填成“完美主義的確與遺傳基因相關(guān)"；第③處,后文是“從小就要承受各種標(biāo)準(zhǔn)化考試的壓力，承受考上好大學(xué)的壓力,甚至還要自己承擔(dān)讀大學(xué)的費用”，可知強(qiáng)調(diào)的是年輕人在現(xiàn)實中承受著各式各樣的壓力，并且壓力很大，可以填成“年輕人承受的壓力是相當(dāng)大的"?！军c睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點和能力的考查,這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答本題的正確步驟應(yīng)是：1．閱讀—-認(rèn)真閱讀語段，確定文段中心意思;2．推導(dǎo)——將文段劃分層次,做到瞻前顧后；3．檢查—-得出答案后應(yīng)代入原文,最終求得語句連貫。21。2018年末，教育部等九部門發(fā)布《中小學(xué)生減負(fù)措施》，請根據(jù)下面這幅漫畫，先擬一個標(biāo)題，然后簡要概括該漫畫的內(nèi)涵。要求:擬寫的標(biāo)題使用修辭手法，不超過15個字；內(nèi)涵概括不超過50個字.【答案】(1）減負(fù)令“塞車"(或“素質(zhì)教育與高考制度‘撞車'”）(2）中小學(xué)生減負(fù)令的實施并沒有取得預(yù)想中的良好效果，反而令學(xué)生和家長感到無所適從。【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換（漫畫類）的能力。解答此題要注意三點：第一，觀察畫面的構(gòu)成要素：對象——細(xì)節(jié)。觀察漫畫中的畫面，注意相關(guān)的語言介紹;說明（介紹）畫面要分清說明順序（時間順序、邏輯順序、空間順序)。第二，理解畫面的內(nèi)涵。由畫面到生活，深入感知,由果推因，由表及里.注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意,要聯(lián)系具體對象作出合理的分析。第三,看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。本題考查擬寫漫畫標(biāo)題和漫畫內(nèi)涵，并且擬寫標(biāo)題要使用修辭手法，還要注意字?jǐn)?shù)的限制.先觀察漫畫的內(nèi)容：教育部等九部門發(fā)布“17道中小學(xué)生減負(fù)令"，施行“素質(zhì)教育”;但在施行的過程中，這輛“17道中小學(xué)生減負(fù)令"的車到達(dá)不了目的地，與“高考制度"“撞車”了，旁邊有語言表明了這一現(xiàn)象，“哎……沒辦法！車一開到這兒就出事”，“減負(fù)"就成了一句空話，這種“減負(fù)令”就沒有辦法實行下去了。政策是頒布了,但學(xué)生和家長都不知道該怎么辦，無所適從，又想“減負(fù)”，但又面臨競爭激烈的高考制度、就業(yè)壓力和社會競爭.學(xué)校也想施行“素質(zhì)教育”，給學(xué)生“減負(fù)”，但同樣面臨著競爭激烈的高考制度和學(xué)校靠優(yōu)秀的高考成績生存的競爭壓力等。【點睛】圖文轉(zhuǎn)換題的做法：1．整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭,把握圖表大主題或方向。2．注意圖表細(xì)節(jié).圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。3．圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點)，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。有數(shù)據(jù)的重視數(shù)據(jù)變化.數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處,也是得到觀點的源頭。4．正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求（句式、字?jǐn)?shù))進(jìn)行回答，歸納概括.四、寫作(60分）22。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。身邊常有這樣一群人—-地鐵里，他們扶老攜幼、維護(hù)秩序;公園里，他們指路答疑，清掃垃圾;小區(qū)內(nèi),他們舉辦義診,送去健康；他們?nèi)ノ髂系貐^(qū)支教;他們在災(zāi)區(qū)救災(zāi)戰(zhàn)疫;他們在博覽館擔(dān)任義務(wù)講解員，傳播文明；他們在河邊保護(hù)環(huán)境……他們就是志愿者。目前，全國實名注冊志愿者已近3000萬。中國是這樣給志愿者定義的：在自身條件許可的情況下，參加相關(guān)團(tuán)體，在不謀求任何物質(zhì)、金錢及相關(guān)利益回報的前提下,在非職責(zé)范圍內(nèi)，合理運用社會現(xiàn)有的資源,服務(wù)于社會公益事業(yè),為幫助有一定需要的人士，開展力所能及的、切合實際的，具有一定專業(yè)性、技能性、長期性服務(wù)活動的人。請從下列任務(wù)中任選一個，以青年學(xué)生的身份完成寫作.(1）給志愿者寫一封致敬信。(2)如果你是志愿者,寫一篇當(dāng)志愿者經(jīng)歷的記敘文或當(dāng)志愿者的感想.要求:結(jié)合材料,自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份;符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字【答案】例文：你們是真正的英雄親愛的志愿者朋友：你們好！庚子春，荊楚大疫，染者數(shù)萬，眾人惶恐.道無車舟，萬巷空寂。亦有人無懼疫情,以無畏之姿，沖鋒在前.豈曰無衣，與子同裳！此時，我，一介青年書生，唯以一文贈志愿者，敬您之勇毅!謝您之壯行!你們是真正的英雄！你們車舟前行,構(gòu)交通網(wǎng)絡(luò)?！耙咔椴簧?，車隊不撤。"面對各方交通限制，身處疫情中心的武漢更是被迫封城。口罩、食物、醫(yī)療用品的需求單憑武漢根本無法滿足,而各方捐贈也因道路封堵而無法正常運輸。危難關(guān)頭，無聲無息之間，突有無數(shù)“擺渡者”者出現(xiàn)，她們組建志愿車隊，擔(dān)任起運送醫(yī)護(hù)人員、物資運輸、信息傳遞等工作。車隊發(fā)起者張濤個人承擔(dān)車隊郵費12萬元,而諸如此類事件比比皆是。道路之上,四方車舟，以龍騰虎嘯之姿，向武漢涌去,“中華危難，匹夫有責(zé)”！你們深入疫區(qū)，共戰(zhàn)疫魔。在抗擊疫情的前線，不光有白衣天使，還有著一群為了讓醫(yī)生無后顧之憂而默默付出的人?！拔聪ь^顱新故國，甘將熱血沃中華”，為