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文檔簡介
PAGEPAGE422023年天水市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.在講授《賣油翁》一課時,文老師用一瓶油、一個漏斗和一個空瓶導入新課,一下子激發(fā)了學生的興趣。文老師使用的課堂導入類型是()。A、直觀演示,提供形象B、故事導入,啟迪思維C、巧設懸念,引人入勝D、留心觀察,利用教材資源答案:A解析:直觀教具導入,這種方法是利用實物、模型或掛圖等直觀教具,引發(fā)注意力,激發(fā)興趣。在講授《賣油翁》一課時,文老師用一瓶油、一個漏斗和一個空瓶導入新課,一下子激發(fā)了學生的興趣,屬于直觀演示,提供形象。故選A。2.分組教學是班級授課制的一種改良,它的類型包括能力分組和()。A.成績分組B.作業(yè)分組C.興趣分組D.技能分組答案:A解析:分組教學最早出現于19世紀末20世紀初。所謂分組教學,是按學生的學習能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。分組教學是對班級授課制的改革和完善,但分組的依據不再是年齡,而是學習能力或學習成績。3.教育主體確定,教育對象相對穩(wěn)定,形成一系列的文化傳播活動,有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等特點的出現意味著()。A.教育現象剛剛萌芽B.教育形態(tài)已趨于定型C.教育制度初步形成D.教育活動趨于完善答案:B解析:教育主體確定,教育對象相對穩(wěn)定,形成一系列的文化傳播活動,有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等特點的出現意味著教育形態(tài)已趨于定型。4.下列能體現循序漸進教學原則的是()。A.時教必有正業(yè)B.君子之教,喻也C.臧息相輔D.不陵節(jié)而施答案:D解析:選項中的論述都出自《學記》。A項中“時教必有正業(yè),退息必有居學”與C項“臧息相輔”都說明的是正課教學與課外活動、課內與課外的關系。B項“君子之教,喻也”即教師進行教學要引導、啟發(fā)學生,說明了教學的啟發(fā)性原則。D項“不陵節(jié)而施”即不超過學的人的接受能力而進行教育,說明教師在教學過程中應遵循循序漸進的原則。5.()是義務教育最典型的特征,也是義務教育與非義務教育的最基本區(qū)別。A.免費性B.基礎性C.強制性D.普及性答案:C解析:強制性是義務教育最典型的特征,也是義務教育與非義務教育的最基本區(qū)別。因此,正確答案是C。6.有關過度學習的研究表明,取得最佳學習效果應為剛學會的150%。某同學背一首詩,讀12遍的時候剛好成誦,要取得最佳記憶效果,他應該再讀()。A.6遍B.8遍C.12遍D.18遍答案:A解析:根據艾賓浩斯的理論,學習量在學習領悟的基礎上增加50%時,實際效果最好,高于50%時,學習效果會降低。7.現代班級的管理機制是以()為核心來建立的。A.學校B.教師C.學生D.教學內容答案:C解析:現代班級管理強調以學生為核心,建立一種能夠激發(fā)學生主動性和積極性的管理機制,因此本題選C。8.某班主任在期末考試結束后,給成績好的學生頒發(fā)“學習小標兵”,給樂于助人的學生頒發(fā)“愛心小天使”等獎狀,他是運用了()的教育方法。A.說服教育法B.激勵法C.榜樣示范法D.暗示法答案:B解析:題干中的發(fā)獎狀屬于激勵法的一種方式。9.格賽爾的雙生子爬梯實驗說明了()。A、遺傳的重要性B、環(huán)境對個體發(fā)展的影響C、成熟對個體發(fā)展的影響D、教育的重要性答案:C解析:格賽爾提出“成熟勢力說”或“成熟潛能說”。他認為支配兒童心理發(fā)展的因素很多,但主要是“成熟”。故選C。10.下列不屬于建構主義學習觀的是()。A.學生的主動建構性B.學習的社會互動性C.學習的情境性D.學習的虛擬性答案:D解析:建構主義學習觀包括三個方面,即主動建構性、社會互動性和情境性。11.為了更好地把握學情,新學期伊始,數學課上,老師對所教班級學生進行了摸底考試,初步了解學生已有的知識基礎和有關能力。這種考試屬于()。A、形成性評價B、總結性評價C、診斷性評價D、相對性評價答案:C解析:診斷性評價是指在學期教學開始或單元教學開始時,對學生現有的知識水平和能力發(fā)展的評價。例如,在新學期開始時的摸底考試。C項正確。A項:形成性評價是指在教學進程中對學生的知識掌握和能力發(fā)展的比較經常而及時的測評與反饋。例如,在一節(jié)課的教學中教師對學生的口頭提問和隨堂測驗。與題干不符,排除。A項:總結性評價是指在一個大的學習階段,如在一個學期或一門學科終結時,對學生的學習成果進行比較正規(guī)的、制度化的考查或考試及其成績的全面評定。例如,一個學期結束后進行的期末考試。與題干不符,排除。D項:相對性評價又稱為常模參照性評價,是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。與題干不符,排除。故選C。12.學生原有知識水平或心理發(fā)展水平對新學習的適應性,稱為()。A、學習準備B、關鍵期C、同化D、順應答案:A解析:學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性,即學生在學習新知識時那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。A項正確。A項:敏感期(關鍵期)是兒童心理發(fā)展的某一階段或發(fā)展階段之間出現的對兒童發(fā)展具有特定意義的時期。與題干不符,排除。C項:同化是指在有機體面對一個新的刺激情境時,把刺激整合到已有的圖式或認知結構中,即把環(huán)境因素納入已有的圖式中,使之成為自身的一部分,從而加強和豐富原有圖式。與題干不符,排除。D項:順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時,其認知結構發(fā)生改變來適應刺激的影響,即改變原有圖式,以適應環(huán)境。與題干不符,排除。故選A。13.—位新教師把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關系上,那么他處于教師成長過程的()。A、關注情境階段B、關注生存階段C、關注學生階段D、關注教學階段答案:B解析:新教師一般處于關注生存階段,他們非常關注自己的生存適應性,最擔心的問題是“學生是否喜歡我”等;關注情境階段,教師的關注點投向了提高學生的成績。故選B。14.只有教育者自覺地、有意識地、想方設法地以其自身活動來引導和促進受教育者的身心按照一定的方向和水平發(fā)展,才能保障()的有效進行。A、社會活動B、教育活動C、生產活動D、集體活動答案:B解析:只有教育者自覺地、有意識地、想方設法地以其自身活動來引導和促進受教育者的身心按照一定的方向和水平發(fā)展,才能保障教育活動的有效進行,實現預期的教育目的,離開了教育者及其有目的的活動,也就不存在教育。故選B。15.教育部印發(fā)《中小學班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的(),加強中小學班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用。A、安全保護工作B、思想道德建設C、精神文明建設D、遵守紀律的意識答案:B解析:《中小學班主任工作條例》規(guī)定,為進一步推動中小學生思想道德建設,加強中小學班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學生中的作用,制定基本規(guī)定。故選B。16.耶克斯和多德森的研究表明,各種活動都存在一個最佳的動機水平,隨著任務難度的增加,最佳動機水平有()的趨勢。A、逐漸下降B、逐漸上升C、維持不變D、迅速上升答案:A解析:心理學的研究表明,動機強度與工作效率之間的關系是倒U型曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成,即動機強度處于中等水平時,工作效率最高。心理學家耶克斯和多得森的研究表明,各種活動都存在一個最佳的動機水平。動機不足或過分強烈都會導致工作效率下降。此外,動機的最佳水平還隨任務性質的不同而不同:在學習任務難度中等時,動機強度的最佳水平點適中;在學習較復雜的問題時,動機強度的最佳水平點會低些;在學習任務比較簡單時,動機強度的最佳水平點會高些。故選A。17.()會影響各級各類學校在教育結構中的比例。A.人口的性別結構B.人口的年齡結構C.人口的文化結構D.人口的階級結構答案:B解析:人口的年齡結構會影響各級各類學校在教育結構中的比例。18.某學校小學二年級教師(非班主任)在上課時隨便離開課堂,期間學生打鬧,一個學生眼睛被扎壞。對此事故不承擔責任的是()。A.事故所在學校B.該堂課的任課教師C.該班班主任D.實施傷害行為的學生答案:C解析:根據《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條的規(guī)定,對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構,未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害,或者未成年人致他人人身損害的,應當承擔與其過錯相應的賠償責任。第三人侵權致未成年人遭受人身損害的,應當承擔賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的,應當承擔相應的補充賠償責任。故學校、實施傷害行為的學生應當承擔責任。題干中任課教師上課時隨便離開課堂致使學生受傷,應該承擔相應責任。因此,正確答案是C。19.能改變“教育中無兒童,見物不見人”傾向的課程觀是()。A、課程是知識B、課程是計劃C、課程是經驗D、課程是活動答案:D解析:能改變“教育中無兒童,見物不見人”傾向的課程觀是以學生為中心的課程觀。杜威是學生中心、活動中心、經驗中心的倡導者,兒童中心主義的提倡者,所以本題選擇杜威的以活動為中心的課程觀。故選D。20.下列選項中,哪項完整地表達了心理學的研究對象?()A.心理過程及其規(guī)律B.情緒人格及其規(guī)律C.生理現象及其規(guī)律D.心理現象及其規(guī)律答案:D解析:心理學是研究心理現象及其規(guī)律的科學。它主要研究人的認知、情緒和動機、能力和人格,也研究其他動物的心理現象。它既研究意識,也研究無意識;既研究個體心理,也研究團體心理或社會心理;心理不同于行為,又和行為有著密切的關系。心理支配行為,又通過行為表現出來。因此心理學有時又被稱為研究行為的科學。因此本題應當選擇D。21.下列表述中錯誤的是()。A.班級是學校行政體系中最基層的行政組織B.確定奮斗目標是班主任工作的基礎C.班級具有滿足學生的需求、促進學生的發(fā)展和矯正學生的行為等功能D.班級管理主要是對學生的管理答案:B解析:了解學生是班主任工作的基礎;共同的奮斗目標是班集體形成的基礎。22.“高原現象”通常發(fā)生在技能學習過程中的()。A.初期B.中期C.后期D.各個階段答案:B解析:“高原現象”是指技能學習過程中經過初期的努力學習,技能水平提高到一定程度后出現的技能水平長時間提高緩慢甚至停滯或下降的現象?!案咴F象”一般發(fā)生在技能學習過程的中期。所以本題選B。23.下列關于學習動機的論述,錯誤的是()。A.學習動機回答的是“為什么”學習的問題,而學習目的是回答“為了什么”而學習的問題B.學習動機主要有激發(fā)學習行為、為行為定向和維持行為三種作用C.學習動機作為人類行為動機之一,是直接推動學生進行學習以達到某種目的的心理動因D.按學習動機作用的主次不同,學習動機可劃分為內部學習動機與外部學習動機答案:D解析:按學習動機作用的主次不同,學習動機可劃分為主導性學習動機與輔助性學習動機。從學習動機的性質劃分,學習動機可分為內部學習動機和外部學習動機。故D項說法錯誤。24.學習過程的心理基礎是()。A.非智力因素B.心理素質C.生理條件D.智力因素答案:D解析:智力因素是學習過程的心理基礎,對學習起直接作用;非智力因素是學習過程的心理條件,對學習起間接作用。25.教師應努力使學生的學習得到自我滿意的積極結果,防止一無所獲或得到消極后果。這是遵循了桑代克所說的()。A.準備率B.練習律C.效果律D.刺激—反應聯結答案:C解析:A項,準備率:在進入某種學習活動之前,如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備反應,學習者就能比較自如地掌握學習內容。B項,練習律:對于學習者已形成的某種聯結,在實踐中正確的重復會有效地增強這種聯結。C項,效果律:桑代克指出教師盡量使學生獲得感到滿意的學習結果尤為重要。D項,聯結學習理論認為,一切學習是通過條件作用,在刺激和反應之間建立直接聯結的過程。26.有學生用“班頭”來記憶外語單詞“battle”,他運用的學習策略是()。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.問題解決策略答案:B解析:題干所述屬于精細加工策略中的諧音法。27.在影響人的身心發(fā)展的因素中,“性相近,習相遠”是指影響因素中的()。A.遺傳因素B.生物因素C.教育因素D.個體實踐活動因素答案:C解析:“性相近,習相遠”的意思是:人的先天稟賦是差不多的,人的成就和不同則是后天學習的結果。故可知本題答案為C。28.訓練班級成員自己管理自己,自己教育自己,自己開展活動的最好載體是()。A.班主任B.興趣小組C.少先隊D.班集體答案:D解析:良好的班集體有利于形成學生的集體意識,有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力,有利于訓練學生的自我教育能力,班集體是班級成員自己管理自己,自己教育自己,自己開展活動的最好載體。29.中國是學習理論的發(fā)源地,早在公元前500年前,()就提出“學而時習之”的學習理論。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹答案:A解析:“學而時習之,不亦說乎”出自《論語》。30.發(fā)現式教學方法最大的缺點是()。A.會導致學生注意力分散B.導致學生機械學習C.不利于發(fā)展學生的智力D.太耗費時間答案:D解析:發(fā)現法是教師通過提供適宜于學生進行“再發(fā)現”的問題情境和教材內容,引導學生積極開展獨立的探索、研究和嘗試活動,以發(fā)現相應的原理或結論,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的方法。這種教學方式的最大缺點是教學過程費時過多。31.根據學校管理理論,學校管理的目標和尺度是()。A.經濟收入B.學??冃.良好的公共關系D.政治影響答案:B解析:學校績效是指學校功能發(fā)揮所產生的實際效果,是管理有效性的重要標志。學校績效是學校管理的目標和尺度。32.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級,直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行,在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。A.分層教學B.合作教學C.小班教學D.復式教學答案:D33.皮亞杰認為,兒童的道德判斷從他律進入自律階段的年齡是()。A.3歲左右B.5歲左右C.7歲左右D.10歲左右答案:D解析:皮亞杰認為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個階段:他律道德階段和自律道德階段,這兩個階段的年齡界線是10歲左右,即兒童在10歲左右從他律進入自律階段。34.學生已經有了“鳥”的觀念,再學習“百靈鳥”這種動物。這種學習是()。A.下位學習B.上位學習C.命題學習D.并列結合學習答案:A解析:下位學習又稱類屬學習,是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認知結構中已有的、概括程度或包含程度更高的適當概念或命題之下的學習,從而獲得新概念或新命題的意義。題干中學生先有了“鳥”這個概括程度較高的概念后,再學習“鳥”下面的一個子類別“百靈鳥”,這是屬于下位學習。上位學習也稱總括學習,是指在認知結構中原有的幾個觀念的基礎上學習一個包容性程度更高的命題,即原有的觀念是從屬觀念,而新學習的觀念是總括性觀念。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義,即學習若干概念之間的關系。并列結合學習是指新的命題與認知結構中的原有特殊觀念既不能產生從屬關系,又不能產生總括關系,但在橫向上存在吻合或對應關系時所進行的學習。35.《教師資格條例》規(guī)定,教育行政部門和受委托的高等學校每年受理教師資格認定申請的次數是()。A.1次B.2次C.3次D.4次答案:B解析:《教師資格條例》第十四條明確指出,教育行政部門和受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。36.()公鐵兩用大橋試通車,該橋是我國首座跨海公鐵兩用橋。A.江西平潭海峽B.福建平潭海峽C.云南平潭海峽D.重慶平潭海峽答案:B解析:本題考查時政新聞。福建平潭海峽公鐵兩用跨海大橋是新建福州至平潭鐵路、長樂至平潭高速公路的關鍵性控制工程,是合福鐵路的延伸、京福通道的重要組成部分,是連接長樂副中心城市和平潭綜合實驗區(qū)的快速通道,是中國第一座公鐵兩用跨海峽大橋。因此,本題選B。37.王老師認為,備課時必須把握好學生的現有水平和在教師的幫助下可能達到水平之間的差異,王老師的觀點可能受到了()理論的影響。A.皮亞杰的認知發(fā)展階段理論B.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論C.班杜拉的觀察學習理論D.巴普洛夫的經典條件反射理論答案:B38.“老將出馬,一個頂倆”“姜還是老的辣”,說明的觀點是()A.人越老越聰明B.老年人的流體智力沒有衰退C.老年人的晶體智力還在發(fā)展D.老年人有個別差異答案:C39.2015年1月,國務院印發(fā)《關于機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定》,提出機關事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險的基礎上,應當為其工作人員建立()A.補充養(yǎng)老金B(yǎng).個人賬戶養(yǎng)老金C.過渡性養(yǎng)老金D.職業(yè)年金答案:D解析:《國務院關于機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定》中指出:“八、建立職業(yè)年金制度。機關事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險的基礎上,應當為其工作人員建立職業(yè)年金。單位按本單位工資總額的8%繳費,個人按本人繳費工資的4%繳費。”,故本題選D。40.假如張三認為自己權益受損,不能通過()方式依法維權。A.申請勞動調解B.申請仲裁C.申請行政復議D.提起訴訟答案:C解析:公民、法人或者其他組織不服行政主體做出的具體行政行為才申請行政復議,材料中的張三維權的對象不是行政主體。41.某小學低年級教師喜歡用“真棒、真行”來表揚學生,隨著年齡的增加,學生對其表揚不再感興趣。學生往往得到激勵,但這一現象說明()。A.隨著年齡的增加,學生對語言激勵不感興趣B.隨著年齡的增加,學生對物質激勵更感興趣C.隨著年齡的增加,學生的認知內驅力有所減弱D.隨著年齡的增加,學生的附屬內驅力有所減弱答案:D42.在一次英語考試中,小果考得很不好,班主任陳老師找她談話時,小果說:“陳老師,我前段時間看到星座書上說我的星座最近幾周都會很倒霉,果然這次就考砸了?!绷硪粋€學生彤彤這次考試取得了很大進步,她興高采烈地告訴陳老師:“我前段時間特別努力,這次總算是有回報了?!睂Σ牧险f法正確的是()A.小果的歸因屬于外部、穩(wěn)定、不可控因素B.彤彤的歸因屬于內部、不穩(wěn)定、可控因素C.小果的歸因方式會避免她有過大的學習壓力,值得提倡D.彤彤和小果的歸因方式雖然不同,但對學習行為并不會有影響答案:B43.北京時間2020年12月17日晚,我國單獨申報的“()”、我國與()聯合申報的“送王船”兩個項目,經委員會評審通過,列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。A.太極拳馬來西亞B.太極拳新加坡C.少林拳馬來西亞D.少林拳新加坡答案:A解析:本題考查的是時政。北京時間12月17日晚,我國單獨申報的“太極拳”、我國與馬來西亞聯合申報的“送王船--有關人與海洋可持續(xù)聯系的儀式及相關實踐”(以下簡稱“送王船”)兩個項目,經委員會評審通過,列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。至此,我國共有42個非物質文化遺產項目列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄(冊),居世界第一。因此,本題選A。44.下列匯率變動對國際收支、國內經濟影響的說法正確的是()。A.本幣貶值導致資金外流B.本幣貶值有助于商品出口C.本幣貶值則外匯儲備升值D.本幣貶值會影響國內物價總指數下降答案:B解析:本題考查的是經濟常識。本幣貶值,有利于本國的出口,不利于本國的進口。因此,本題選B。45.下列選項中屬于犯罪預備的情形是()A.甲在小巷內擋住乙欲行搶劫,卻被乙制服B.甲偷到手機后因價格尚未談妥,未出手便被抓獲C.甲尾隨深夜回家的空姐乙欲行不軌,被小區(qū)保安嚇退D.甲磨刀欲殺害有宅基地糾紛的鄰居乙,看到乙的幼子后心軟將刀扔掉答案:C解析:《刑法》第22條第1款規(guī)定:“為了犯罪,準備工具、制造條件的,是犯罪預備方面犯罪預備發(fā)生在準備階段,另一方面犯罪預備在準備階段因為意志以外的原因而停止。甲在小巷內攔住乙欲行搶劫,已經著手,因為意志以外的原因而停止,定未遂排除A。甲偷到手機后未出手被抓獲,小件物品到手之后,脫離主人占有定既遂,排除B。甲想殺乙,因為心軟而將刀扔掉,屬于主動放棄犯罪定犯罪中止,排除D。故本題選C。46.“走不以手,縛手不能集疾;飛不以尾,屈尾不能遠。”這句話反映的哲學原理是()。A.物質決定意識B.客觀事物的存在與發(fā)展不以人的意志為轉移C.事物內部各要素是相互影響、相互制約的關系D.發(fā)揮主觀能動性必須尊重客觀規(guī)律答案:C解析:這句話的意識是走路不用手走,但把手束縛起來便不能走快。飛翔的時候不用尾巴飛,但是把尾巴彎曲蜷縮起來又不能飛遠。用來形容事物之間都有很緊密的聯系。盡管從表面上看來某些事物并不起到很顯眼的作用,但是沒有他們,其他的主體也很難體現它的作用。故本題正確答案為C。47.使用頻率最高的公文是()。A.報告B.命令C.請示D.通知答案:D解析:本題考查的是公文知識。通知是使用頻率最高的公文,被稱為“公文之王”。因此,本題選D。48.甲國因政策改革,使得國內經濟活躍起來。較去年,待售商品價格總額增加為兩倍,貨幣流通速度由原來的一年2次增加到一年5次。假設該國的貨幣發(fā)行量不變,則下列現象中最有可能出現的是()。A.該國商品價格上漲B.該國商品價格下跌C.該國商品價值量增加D.該國商品價值量減少答案:A解析:本題考查經濟常識,主要涉及貨幣的流通規(guī)律、商品的價值量等內容。A項正確,假設該國去年待售商品價格總額為10000億,流通速度兩次,則需要的貨幣發(fā)行量為10000/2=5000億。則今年價格總額20000億,流通速度5次,需要的貨幣量為2000/5=4000億小于5000億。因此紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的數量,從而引起紙幣貶值,物價上漲。所以在貨幣發(fā)行量不變的情況下,商品價格會上漲。B項錯誤,同A項,商品價格會上漲。C、D項錯誤,商品的價值量是由生產該商品的社會必要勞動時間所決定的,與貨幣發(fā)行量無關,題干并未涉及必要勞動時間的相關內容,故排除。故正確答案為A。49.王某與李某素有仇怨,一日,李某攔住王某百般辱罵,王某揮舞拳頭作勢欲打李某,李某逃跑,王某緊追不舍,李某從屠戶徐某處搶得一把殺豬刀,王某不敢再追,轉身離開時,李某用殺豬刀砍了王某一刀,導致王某流血過多死亡,李某的行為屬于()。A.正當防衛(wèi)B.緊急避險C.防衛(wèi)過當D.故意殺人答案:D解析:本題中,王某見李某搶得一把殺豬刀,王某不敢再追,“轉身離開”,這說明對李某而言,不存在現實的不法侵害,則不構成正當防衛(wèi)或者緊急避險,A、B、C項錯誤。王某轉身離開時,“李某用殺豬刀砍了王某一刀,導致王某流血過多死亡”,李某的行為屬于臨時起意的故意殺人,符合故意殺人罪的犯罪構成。50.學習策略中的認知策略,可分為復述策略、精細加工策略和()。A.計劃策略B.組織策略C.調節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案:B二、多選題1.桑代克主張的三個學習律是()。A、鞏固律B、準備律C、練習律D、效果律答案:BCD解析:桑代克根據試誤說提出了學習的三個規(guī)律:①準備律是指在進入某種學習活動之前,如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應(包括生理和心理的),學習者就能比較自如地掌握學習的內容。②練習律是指對學習者已形成的某種聯結,在實踐中正確重復這種反應會有效地增強這種聯結。③效果律是指學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或削弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。B、C、D三項正確。A項:為干擾項。與題干不符,排除。故選BCD。2.教師職業(yè)道德基本原則包括()。A、教書育人原則B、樂教勤業(yè)原則C、人格示范原則D、師傳生受原則答案:ABC解析:教師職業(yè)道德的基本原則主要包括:(1)教書育人原則;(2)樂教勤業(yè)原則;(3)人格示范原則。故選ABC。3.下列屬于下列屬于青春期常見的心理行為問題的是()。A、過度關注自我B、情緒的兩極性C、性別角色混亂D、人際關系沖突答案:ABCD解析:青春期常見的心理行為問題有:青春期問題、學習問題、人際關系問題等。進入青春期學生自我意識形成,獨立性劇烈增加,以自我標準衡量世界,過度關注自我。情緒方面情緒波動多變,表現出兩極性。青春期,青少年面臨的主要危機是自我同一性和角色混亂的沖突。這種同一性是生理自我與心理自我的契合,是一種不斷增強的自信心。有些學生表現出來的就是性別角色的混亂。青春期的學生由于心理不斷發(fā)展,以及存在的心理特點容易導致人機關系的沖突,例如:嫉妒、愛慕等。ABCD三項均符合青春期常見的心理行為問題。故選ABCD。4.下列關于建構主義理論描述正確的有()。A、知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外B、在知識傳遞中,教師不是傳授知識的工程師,而是蘇格拉底式的“助產士”C、知識是對現實的準確表征,它不是—種解釋、種假設,而是問題的最終答案D、學生不是空著腦袋走進課堂的答案:ABD解析:建構主義的知識觀認為:(1)知識并不是對現實的準確表征,也不是最終答案,而只是一種解釋、一種假設。(2)知識并不能精確地概括世界的法則,在具體問題中,并不能拿來就用,一用就靈,而是要針對具體情景進行再創(chuàng)造。(3)知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外,盡管我們通過語言符號賦予知識一定的外在形式,甚至這些命題還得到了普遍的認可,但并不意味著每個學生對這些命題都會有同樣的理解。建構主義的學生觀中,強調學生經驗世界的豐富性與差異性,認為學生不是空著腦袋走進教室的。在日常生活中,在以往的學習中,他們已經形成了豐富的經驗。建構主義的教師觀認為:在建構主義的視野下,教師的作用已不在于給予“真理”,而是“在確定的經驗領域里,在概念建構上給予學生支持和控制”。在知識的傳遞過程中,教師不是傳授知識的工程師,而是像蘇格拉底式的“助產士”。根據題干表述,A、B、D三項正確。C項:表述錯誤。建構主義認為知識并不是對現實的準確表征,也不是最終答案,而只是一種解釋、一種假設。與題干不符,排除。故選ABD。5.八字教學法指()。A、讀讀B、議議C、寫寫D、練練答案:ABD解析:八字教學法是由上海育才中學創(chuàng)建的,具體指“讀讀、議議、練練、講講”。故選ABD。6.教育立法科學化的標準有()。A.是否符合教育規(guī)律B.是否具有可行性C.是否有實效D.是否具有針對性答案:ABC解析:教育立法科學化的標準有:是否符合教育規(guī)律;是否具有可行性;是否有實效。因此,正確答案是ABC。7.教育目的的層次包括()。A.教師的教學目標B.國家的教育目的C.各級各類學校的培養(yǎng)目標D.學生的學習目標答案:ABC解析:教育目的由三個層級構成:一是國家的教育目的;二是各級各類學校的培養(yǎng)目標;三是教師的教學目標。8.中小學校在教學中運用的現代教育技術手段,主要包括()。A.投影B.錄像C.錄音D.計算機答案:ABCD解析:現代教育技術是指利用現代化媒體技術(幻燈、投影、錄音、電視、多媒體)作為教育、教學的一種手段,運用電教的特性和功能進行多媒體教學。9.外鑠論的基本觀點認為,人的發(fā)展主要依靠外在的力量,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。下列選項中,對個體身心發(fā)展持外鑠論觀點的有()。A.荀子B.華生C.孟子D.洛克答案:ABD解析:孟子是內發(fā)論者。10.對學生進行書面測驗應考慮的指標有()。A.區(qū)分度B.效度C.難度D.信度答案:ABCD11.學生個體認識的特殊性表現在()。A.認識的有領導性B.認識的交往性C.認識的間接性D.認識的教育性答案:ABCD解析:教學過程作為認識的一種特殊形式,其特殊性在于:它是學生個體的認識,是不同于科學家、藝術家、實際工作者等成年人的個體認識,是由教師領導未成熟的主體通過學習知識去間接認識世界,發(fā)展自身。學生個體認識的特殊性表現在:(1)認識的間接性;(2)認識的交往性;(3)認識的教育性;(4)有領導性的認識。12.根據學習策略涵蓋的成分,麥基奇等人把學習策略分為()。A.復述策略B.認知策略C.資源管理策略D.元認知策略答案:BCD解析:根據學習策略涵蓋的成分,麥基奇等人把學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略是加工信息的一些方法和技術,有助于有效地從記憶中提取信息。元認知策略是學習者對自己認知過程的監(jiān)督和調節(jié),包括對自己認知過程的了解、體驗和控制,有助于學習者保持高效率和高質量的學習。資源管理策略是學習者管理自己和環(huán)境中各種可利用資源的技巧和策略,能夠幫助學習者自覺、主動地適應環(huán)境的特點,有助于學習效率的提高。復述策略屬于認知策略的一個子類。13.容易發(fā)現問題的人,通常是()。A.好奇心重的人B.有淵博豐富知識的人C.勤思考、勤學習的人D.有極強求知欲望的人答案:ABCD解析:知識是問題發(fā)現的基礎,通常善于發(fā)現問題的人具有求知欲強、善于思考、愛學習、好奇心重、知識豐富的特點。14.根據我國《民法通則》的規(guī)定,教育法律責任的歸責原則主要包括()。A.過錯責任原則B.過錯推定原則C.公平責任原則D.無過錯責任原則答案:ABCD解析:法律責任的歸責原則是指確認和承擔法律責任時必須依照的標準和準則。教育活動所產生的法律責任絕大多數情況下都是侵權導致的民事法律責任,故教育法律責任的歸責主要適用過錯責任原則、過錯推定原則、公平責任原則和無過錯責任原則。15.我國學校課程的具體表現形式有()。A、教學進度計劃B、課程標準C、課程計劃D、課外輔導答案:BC解析:目前在我國,中小學課程主要由課程計劃、課程標準、教材三部分組成。故選BC。16.除教學外,學校還通過哪些途徑向學生進行教育()。A.課外活動B.生產勞動C.社會活動D.家務勞動答案:ABC解析:教學是教育的主要途徑,除了教學外學校還可以通過社會實踐活動、課外校外活動、共青團及少先隊組織的活動、班會、辦主任工作等很多渠道對學生進行教育。家務勞動屬于家庭教育的范圍。17.否定之否定規(guī)律揭示了事物發(fā)展和()的過程。A.自我發(fā)展,自我完善B.回到原來出發(fā)點的循環(huán)C.直線式前進D.前進性和曲折性相統一答案:AD解析:本題考查否定之否定規(guī)律。否定之否定規(guī)律揭示了事物發(fā)展的方向和道路,事物發(fā)展的總方向、總趨勢是前進的、上升的,事物發(fā)展的具體道路又是曲折的、迂回的。D項正確。內容上看,否定之否定規(guī)律所揭示的是事物的自我發(fā)展、自我完善。A項正確。因此,A、D兩項正確。B、C兩項:從表現形式上看,否定之否定規(guī)律所揭示的是事物的發(fā)展波浪式前進或螺旋式上升。表述錯誤。因此本題選AD。18.根據我國法律規(guī)定,構成犯罪集團須具備的條件有()。A.主體為兩人以上B.具有明確的犯罪目的C.犯罪活動具有組織性D.犯罪成員具有穩(wěn)定性答案:BCD解析:本題考查的是《刑法》。《刑法》第二十六條規(guī)定,“三人以上為共同實施犯罪而組成的較為固定的犯罪組織,是犯罪集團。”它是共同犯罪的一種特殊形式。構成犯罪集團須具備下列條件:①必須是三人以上,重要成員固定或基本固定,并有明顯的首要分子;②有共同的目的、計劃、分工和較固定的組織聯系;③犯罪集團組成的目的,一般是為了進行一種或幾種需要較多的人或較長的時間才能完成的重大犯罪活動。因此,本題選BCD。19.“南方有鳥焉,名曰蒙鳩,以羽為巢,而編之以發(fā),系之葦苕,風至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也?!边@段話沒有體現的哲學原理是()A.把握事物的因果聯系B.主觀因素制約著客觀事物C.實踐的成功必然要經歷失敗D.一切從實際出發(fā)答案:BC解析:題干中的這段話的意思是:南方有一種叫“蒙鳩”的鳥,用羽毛編織作窩,系在嫩蘆葦上,風一吹就墜落了,鳥蛋全部摔爛。不是窩沒編好,而是不該系在蘆葦上面。A項:正確,因為把窩拴在蘆葦上,導致最后鳥蛋摔爛了,體現了事物是有因果聯系的。B項:錯誤
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