高中物理人教版第七章機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)探究功與速度變化的關(guān)系 市賽獲獎(jiǎng)

第六節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究功與物體速度變化的關(guān)系設(shè)計(jì)思想本章是探究實(shí)驗(yàn)課，特點(diǎn)是學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，得到功與速度的關(guān)系，是學(xué)生自己探索，逐步得到結(jié)論的課程，老師只要適當(dāng)引導(dǎo)就可以，本節(jié)課學(xué)生有很強(qiáng)的自主性，能夠讓學(xué)生在得到結(jié)論后記憶更加深刻。本節(jié)是動(dòng)能定理的預(yù)備節(jié)，本節(jié)實(shí)驗(yàn)探究成功，為學(xué)生更好掌握動(dòng)能定理有很大幫助。本節(jié)主要采用教師引導(dǎo)分析，加上學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方式教授。教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題是要弄清楚如下三點(diǎn)：1、橡皮筋做功是變力做功，不需要具體求出功的數(shù)值，只要巧妙讓功的倍數(shù)增加就可以2、速度的測量，可以配合打點(diǎn)記時(shí)器來測量，要注意測量時(shí)機(jī)3、摩擦力的影響，可以通過調(diào)節(jié)木板的傾斜度來平衡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：領(lǐng)會(huì)探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路知道用一根橡皮筋所做的功為“單位的功”理解小車做勻速運(yùn)動(dòng)階段測量速度比較合理理解通過讓木板傾斜來平衡摩擦力的原理能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，會(huì)采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)理解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)尋找W與v的關(guān)系的方法過程與方法：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，測量計(jì)算，探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路通過繪制圖象，進(jìn)一步體驗(yàn)用圖象尋找物理量之間關(guān)系的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)步驟中一絲不茍的態(tài)度、細(xì)致認(rèn)真地處理數(shù)據(jù)的態(tài)度、精益求精，盡可能減小誤差的態(tài)度、不斷動(dòng)手，不斷動(dòng)腦解決問題的能力經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的艱辛與喜悅，并樂于探索自然界的奧妙。體驗(yàn)用圖像方法尋找物理量之間關(guān)系的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。加強(qiáng)學(xué)生合作與交流的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，養(yǎng)成在合作中既堅(jiān)持原則又尊重他人的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想和步驟，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)成功教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)生得到數(shù)據(jù)后，對數(shù)據(jù)的分析，得到功與速度變化的關(guān)系教學(xué)資源圖片、動(dòng)畫、視頻、實(shí)驗(yàn)器材：小車、砝碼、木板、小木塊、橡皮筋，電火花打點(diǎn)記時(shí)器，指帶，坐標(biāo)紙，鉛筆，橡皮教法設(shè)計(jì)通過幾個(gè)實(shí)例，來引入新課，讓學(xué)生看到做功會(huì)導(dǎo)致物體速度發(fā)生變化引導(dǎo)學(xué)生一起探究功與物體速度變化的關(guān)系的方法指導(dǎo)學(xué)生一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)4、分析數(shù)據(jù)，得到功與速度變化的關(guān)系教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生們看幾個(gè)視頻片段足球運(yùn)動(dòng)員大力射門進(jìn)球郭靖彎弓射大雕運(yùn)動(dòng)員扔標(biāo)槍蘋果從樹上掉下來提問：這幾個(gè)例子中，物體的速度變化了嗎？提問：物體的速度為什么發(fā)生變化提問：分析如何探究功與物體速度變化的關(guān)系，請同學(xué)們想一想，我們用什么方法來探究？提問：那么請同學(xué)們自己設(shè)想一下如何用實(shí)驗(yàn)來探究？給出你的實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)讓學(xué)生總結(jié)，得出結(jié)論觀看學(xué)生回答：變化了學(xué)生回答：因?yàn)檫@幾種情況下都對物體做功了學(xué)生回答：實(shí)驗(yàn)方法讓同學(xué)們四人一組討論三分鐘，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)作為代表上臺(tái)發(fā)言做實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)引入主題讓學(xué)生自己說出今天要探究的問題引發(fā)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力板書設(shè)計(jì)第六節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系觀看幾個(gè)片段現(xiàn)象：物體速度發(fā)生了變化原因：對物體做了功探究功與速度變化的關(guān)系功W2W3W如何實(shí)現(xiàn)?改變橡皮筋根數(shù)速度v1v2v3何時(shí)測量?選取小車勻速的時(shí)候平衡摩擦力操作方法：木板傾斜小車能勻速下滑數(shù)據(jù)處理Wv的1/2次方WvWv2W