高中物理人教版第七章機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)探究功與速度變化的關(guān)系 市賽獲獎(jiǎng)

第六節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究功與物體速度變化的關(guān)系設(shè)計(jì)思想本章是探究實(shí)驗(yàn)課，特點(diǎn)是學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，得到功與速度的關(guān)系，是學(xué)生自己探索，逐步得到結(jié)論的課程，老師只要適當(dāng)引導(dǎo)就可以，本節(jié)課學(xué)生有很強(qiáng)的自主性，能夠讓學(xué)生在得到結(jié)論后記憶更加深刻。本節(jié)是動(dòng)能定理的預(yù)備節(jié)，本節(jié)實(shí)驗(yàn)探究成功，為學(xué)生更好掌握動(dòng)能定理有很大幫助。本節(jié)主要采用教師引導(dǎo)分析，加上學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方式教授。教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題是要弄清楚如下三點(diǎn)：1、橡皮筋做功是變力做功，不需要具體求出功的數(shù)值，只要巧妙讓功的倍數(shù)增加就可以2、速度的測(cè)量，可以配合打點(diǎn)記時(shí)器來(lái)測(cè)量，要注意測(cè)量時(shí)機(jī)3、摩擦力的影響，可以通過(guò)調(diào)節(jié)木板的傾斜度來(lái)平衡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：領(lǐng)會(huì)探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路知道用一根橡皮筋所做的功為“單位的功”理解小車做勻速運(yùn)動(dòng)階段測(cè)量速度比較合理理解通過(guò)讓木板傾斜來(lái)平衡摩擦力的原理能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，會(huì)采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)理解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)尋找W與v的關(guān)系的方法過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，測(cè)量計(jì)算，探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路通過(guò)繪制圖象，進(jìn)一步體驗(yàn)用圖象尋找物理量之間關(guān)系的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)步驟中一絲不茍的態(tài)度、細(xì)致認(rèn)真地處理數(shù)據(jù)的態(tài)度、精益求精，盡可能減小誤差的態(tài)度、不斷動(dòng)手，不斷動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的艱辛與喜悅，并樂(lè)于探索自然界的奧妙。體驗(yàn)用圖像方法尋找物理量之間關(guān)系的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理物理問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。加強(qiáng)學(xué)生合作與交流的精神，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，養(yǎng)成在合作中既堅(jiān)持原則又尊重他人的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想和步驟，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)成功教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)生得到數(shù)據(jù)后，對(duì)數(shù)據(jù)的分析，得到功與速度變化的關(guān)系教學(xué)資源圖片、動(dòng)畫、視頻、實(shí)驗(yàn)器材：小車、砝碼、木板、小木塊、橡皮筋，電火花打點(diǎn)記時(shí)器，指帶，坐標(biāo)紙，鉛筆，橡皮教法設(shè)計(jì)通過(guò)幾個(gè)實(shí)例，來(lái)引入新課，讓學(xué)生看到做功會(huì)導(dǎo)致物體速度發(fā)生變化引導(dǎo)學(xué)生一起探究功與物體速度變化的關(guān)系的方法指導(dǎo)學(xué)生一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)4、分析數(shù)據(jù)，得到功與速度變化的關(guān)系教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生們看幾個(gè)視頻片段足球運(yùn)動(dòng)員大力射門進(jìn)球郭靖彎弓射大雕運(yùn)動(dòng)員扔標(biāo)槍蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)提問(wèn)：這幾個(gè)例子中，物體的速度變化了嗎？提問(wèn)：物體的速度為什么發(fā)生變化提問(wèn)：分析如何探究功與物體速度變化的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們用什么方法來(lái)探究？提問(wèn)：那么請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)想一下如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究？給出你的實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)讓學(xué)生總結(jié)，得出結(jié)論觀看學(xué)生回答：變化了學(xué)生回答：因?yàn)檫@幾種情況下都對(duì)物體做功了學(xué)生回答：實(shí)驗(yàn)方法讓同學(xué)們四人一組討論三分鐘，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)作為代表上臺(tái)發(fā)言做實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)引入主題讓學(xué)生自己說(shuō)出今天要探究的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力板書設(shè)計(jì)第六節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系觀看幾個(gè)片段現(xiàn)象：物體速度發(fā)生了變化原因：對(duì)物體做了功探究功與速度變化的關(guān)系功W2W3W如何實(shí)現(xiàn)?改變橡皮筋根數(shù)速度v1v2v3何時(shí)測(cè)量?選取小車勻速的時(shí)候平衡摩擦力操作方法：木板傾斜小車能勻速下滑數(shù)據(jù)處理Wv的1/2次方WvWv2W