高中化學人教版第四章非金屬及其化合物第二節(jié)富集在海水中的元素氯 教案16

化學Ⅰ第四章非金屬元素及其化合物第二節(jié)富集在海水中的元素——氯（第1課時）一．本課教學目標設(shè)計1．教學目標制定的依據(jù)必修模塊要求《課程標準》要求《模塊學習要求》通過實驗了解氯及其重要化合物的主要性質(zhì)，認識其在生產(chǎn)中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。1．能說出氯氣的主要物理性質(zhì)；2.認識氯氣的氧化性，能夠書寫氯氣分別與金屬（鈉、鐵、銅）、非金屬（氫氣）反應的化學方程式；2．教學目標知識與技能目標（1）能說出氯氣的主要物理性質(zhì)。（2）掌握氯氣的氧化性，能夠書寫氯氣分別與金屬（鈉、鐵、銅）、非金屬（氫氣）反應的化學方程式；能夠描述以上反應的實驗現(xiàn)象。（3）進一步認識燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)，深入理解氧化還原反應。過程與方法目標（1）學會從史料獲取化學知識。（2）學會從物質(zhì)分類的角度，預測物質(zhì)可能具有的性質(zhì)，通過設(shè)計實驗、實驗和觀察，解釋和結(jié)論，體驗研究物質(zhì)性質(zhì)的方法。（3）通過觀察實驗現(xiàn)象、全面準確記錄、整理分析、得出結(jié)論，初步學會實驗記錄的方法。情感態(tài)度與價值觀目標（1）通過了解海水中豐富的化學資源，創(chuàng)設(shè)化學知識在生活中應用的問題情境，激發(fā)學習化學的興趣。（2）通過化學史實體驗嚴謹求實的科學思維品質(zhì)和科學態(tài)度。（3）通過微型實驗，滲透綠色化學思想，提高學生環(huán)保意識。二.教學重、難點：氯氣的化學性質(zhì)三．教學用具：多媒體、實驗儀器四．教學方法：實驗探究、討論總結(jié)五．教學設(shè)計：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖課前預習1.點評學案上“課前預習”內(nèi)容。氯元素是最重要的“成鹽元素”，主要以NaCl的形式存在于海水和陸地的礦鹽中。氯在自然界中以化合態(tài)存在。2．引入新課。本節(jié)我們來學習富集在海水中的元素——氯，具體研究氯元素組成的重要物質(zhì)——氯氣。[板書]富集在海水中的元素——氯傾聽、思考、訂“課前預習”。了解海水中豐富的化學資源，樹立資源觀。過渡為什么自然界中沒有游離態(tài)的氯氣了？本節(jié)課，我們一起來探究氯氣的性質(zhì)。思考激發(fā)學習化學的興趣，引導學生自覺、主動、深層次的參與學習的過程活動一：探究氯氣的物理性質(zhì)通過【新聞回放】廣元氯氣泄漏事件和【現(xiàn)場觀察】一瓶收集好的氯氣展示氯氣的物理性質(zhì)，引導學生回答。氯氣的物理性質(zhì)：有毒氣體，可溶于水，黃綠色，強烈刺激性氣味。密度比空氣大，易液化。注意：實驗室聞氣體氣味的方法：扇聞。【板書】1.氯氣的物理性質(zhì)觀看視頻，提取視頻中有關(guān)氯氣物理性質(zhì)的有效信息?，F(xiàn)場觀察氯氣，回答顏色，氣味。學生學會通過網(wǎng)絡(luò)視頻快速找到氯氣的某些物理性質(zhì)，并了解到了氯氣泄露的處理辦法?，F(xiàn)場觀察，加深氯氣顏色氣味的記憶。過渡氯氣是如何發(fā)現(xiàn)和確認的了？思考激發(fā)學習興趣活動二：探究氯氣的實驗室制法下面請同學們，閱讀課本“科學史話”小組討論完成學案上相關(guān)問題。1.請寫出實驗室制取氯氣的化學方程式：2.實驗室收集氯氣采用向上排空氣方法，此處收集的氯氣，可能含有HCl、H2O雜質(zhì)，回憶“廣元氯氣泄漏事件”中的處理辦法，思考，氯氣的尾氣吸收，可使用NaOH溶液。3.你從這一史實中得到什么啟示？科學研究以事實為依據(jù)，通過大量的實驗建立正確的理論。錯誤的理論只能浪費時間和精力。【板書】2.氯氣的實驗室制法閱讀“科學史話”分小組討論。1．通過化學史實滲透嚴謹求實的科學思維品質(zhì)的培養(yǎng)。2．學會從史料獲取科學知識。3．學生學會篩選信息進行交流。4．學生逐步合作學習的能力活動三：探究氯氣的化學性質(zhì)通過觀察實驗，完成下列表格：氯氣與金屬的反應【板書】3.氯氣的化學性質(zhì)小結(jié)：1.分析以上三個反應，氯氣均作劑，且與變價金屬反應，均生成高價金屬氯化物。2.分析氯原子結(jié)構(gòu)示意圖，可知，氯原子易得一個電子，達到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，形成氯離子（Cl-）。綜上，氯氣具有很強的氧化性性。過渡：強氧化性的氯氣能否與非金屬反應了？我們以氫氣與氯氣的反應來探究。氯氣與非金屬（氫氣）的反應思考：通過H2在Cl2中燃燒的實驗現(xiàn)象，你對燃燒的條件及其本質(zhì)有什么新的認識？燃燒不一定要有氧氣參與。燃燒的本質(zhì)是氧化還原反應。所有發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學反應都稱為燃燒。溫馨提示：1.氫氣驗純的方法：用向下排空氣法或排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住管口，管口朝下，立即移近酒精燈火焰，點燃。若聽到尖銳的爆鳴聲，則氫氣不純；若聽到“噗”的聲音，則氫氣已經(jīng)純凈。2.氫氣在氯氣中的燃燒是工業(yè)制鹽酸的重要方1.觀察演示實驗和實驗視頻，完成實驗現(xiàn)象和方程式的填寫。通過以上三個反應，小組討論得出結(jié)論。2.觀察演示實驗，描述實驗現(xiàn)象，完成化學方程式。重新認識燃燒。記憶著重學會觀察實驗現(xiàn)象、全面準確記錄、整理分析、得出結(jié)論。體會氯氣的強氧化性。體會透過現(xiàn)象分析事物本質(zhì)和辨證發(fā)展的觀點。實驗量很大，為防止氯氣逸散，由老師進行實驗。且污染嚴重的采用實驗錄像、同時引入微型實驗，滲透綠色化學思想。通過對燃燒的認識，學會對已有自己的更新。增強實驗安全意識。感受課本知識與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系?？偨Y(jié)氯氣是很活潑的非金屬單質(zhì)，具有很強的氧化性。氯氣能與大多數(shù)金屬化合，生成高價價金屬氯化物，