2022年四川省遂寧市船山區(qū)龍坪初級中學高三語文下學期期末試題含解析

2022年四川省遂寧市船山區(qū)龍坪初級中學高三語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀小面的文字，完成（！）-（4）題。（25分）宅男

陳力嬌家里有兩臺電腦，兒子一臺，父親。父親的在南屋，兒子的在北屋。父子從不見面，從不交談，所有的聯(lián)絡(luò)都通過電腦。父親做好了一臺飯，在QQ上寫道，吃飯了。兒子回答，你先吃。父親很聽話，從不勉強，就先吃。吃過了，把兒子的一份放在桌上，上班去了。兒子聽到門響，知道父親出去了，就從屋里走出來。他先上衛(wèi)生間，把一泡尿歪嘴壺一樣抖了出去;之后他開始洗臉，洗臉只是胡亂抹兩把;再之后他就坐在飯桌前有條不紊地用早餐。早餐很簡單，就是一只蛋，一杯奶，一塊早點。這些都是用微波爐熱過的，如果父親不熱，他是不會熱的。他很懶，父親放在桌上什么他吃什么，父親不放的，他從不去尋找，哪怕那東西就在冰箱或鍋里，伸手可及，他也決不去觸碰。他吃過飯打開電視看一會兒體育新聞，看完搖控器一扔，就又回到自己的小屋。父親每天都十一點回家，自妻子死后他為照顧兒子，都是早半小時回家。單位同事都知道他的兒子足不出戶，一切交易在網(wǎng)上進行，去銀行取錢在網(wǎng)上，交友在網(wǎng)上，買衣服在網(wǎng)上，就照顧他，給他別人沒有的方便。他們說，是妻子的死對兒子有些剌激。但只有做父親的心里明白，妻子沒去世前，兒子也這樣。父親這天中午提著兩條鯽魚進屋，一進門換掉拖鞋就開始插電飯鍋。父親都是早上走之前就把大米淘好，回來才插閘，然后做菜正趕趟。父親做魚好吃，蔥花大料放好，還要放幾根香菜，放幾滴醋，還要放一撮糖?？墒欠盘菚r糖沒有了，做魚沒有糖怎么行，父親決定下樓去倉買(哈爾濱方言，即超市、小商店)買糖。父親閉掉煤氣灶去了倉買，走時父親望了一眼兒子的房間。父親由于走神兒，走時忘帶鑰匙了。他買完糖站在單元門跟前按門鈴，可是不管他怎么按，門鈴怎么響，兒子就是不給他開門，無奈他只有重回倉買給兒子打電話。家里的電話兒子不接，手機也不接，父親站在柜臺前好一頓發(fā)愣。最終他只有走了出來，直奔街頭的網(wǎng)吧。兒子的QQ頭像果然亮著，父親寫道，我忘記帶鑰匙了，我再按門鈴時你給我開門，別讓我在外面凍著。兒子沒說行不行，給父親一個生氣的QQ表情。父親管這種東西叫“黃豆”，不管怎樣兒子總算答應(yīng)了。父親在冷風中急急地走著，他出來時只穿著絨衣，倉買就在樓下，他沒想到要去網(wǎng)吧。父親走到自己家樓下時，幾乎是一溜兒小跑，卻忽然從頭頂嘩啦啦掉下來一件東西，險些砸在他的頭上，父親定睛一看，原來是自己的那串鑰匙，兒子從窗口扔給了他。父親沒有生氣，他對兒子的舉動早已習以為常，父親有最低底線，只要兒子活著，別像妻子一樣離開他，他就知足了。父親做好菜，上班的時間也快到了，他吃了幾口魚，扒了兩碗飯，走時在電腦上給兒子留了話。告訴他，魚，好吃極了。父親很幽默，也給兒子留了一?！包S豆”。那黃豆是瞇瞇笑的表情。兒子吃魚時很潦草，他的心里想著事。他想他怎樣才能和小美把他們倆的事完成了。小美是他在網(wǎng)上認識的女朋友，兩個人從沒有見過面，感情卻極好，誰也離不開誰。小美提出過想見見他，他不同意，他怕見了面，他們那些美好的感覺消失殆盡。有幾次他也曾想過，走出去和小美成婚，可是一想結(jié)婚后他很可能對不起小美，就打消了念頭。他從心里不愿意走出自己的屋子，屋子是他的天空和領(lǐng)地，他只有在自己的屋子里才感到世界的安全，他對外界沒有興趣。但是有了小美就不一樣了，比如有病，自己病了，可以在網(wǎng)上購藥，小美病了，大概網(wǎng)上購藥就不成體統(tǒng)了。還有是不是得要一個孩子，小美堅持生個健康的寶寶，如果有了寶寶，那就更麻煩了，他就守不住他的宅子和他的內(nèi)心了?？墒撬痔珢坌∶懒耍瑦鄣搅藰O致。從視頻上看小美長得那個美呀，笑起來那個甜呀，簡直就是天上的仙女。桌上的手機響了，這是一種特殊的語音提示，只有小美發(fā)來短信時才是這種醉人的提示。他拿起來，看到小美的話傳了過來。小美說，我想你都想瘋了，我在你家對面的五樓，你不出來，我就跳下去。他一伸頭，果然看到，小美極其美艷地站在五樓的樓頂。他打了個愣，也只是打了個愣。之后他就有了決定，他想找個最佳的角度，看小美如何飛燕展翅。（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)

A.父親無法和兒子交流，卻極負責、極寬容地供養(yǎng)著兒子，因為他對兒子的舉動已習以為常，只要兒子活著他就滿足了。

B.兒子生活在完全封閉的境況中，他從不想走出自己的屋子，從不愿走出自己的天地和領(lǐng)域，因為他對外界沒有興趣。

C.兒子一方面封閉在自己的領(lǐng)域之中，另一方面卻能在開放的網(wǎng)絡(luò)空間網(wǎng)購、網(wǎng)戀，這正是現(xiàn)代人矛盾性格的縮影。

D.小說的前半部分表現(xiàn)兒子對父親的冷漠，后半部分寫了對小美的萬分熱情，前后態(tài)度的對比透露出作者一種隱隱的擔憂。

E.小說多處運用細節(jié)描寫，如“歪嘴壺一樣”撒尿，“胡亂抹兩把”式的洗臉，特別是結(jié)尾“打了個愣”，這些都為人物性格的形成提供了注腳。(2)小說寫父親烹魚過程中下樓買糖的情節(jié)有何作用?請簡要分析。(6分)(3)請具體說說兒子性格的主要特征和形成原因。(6分)(4)小說結(jié)尾寫主人公在看到小美極其美艷地站在五樓的樓頂準備跳樓的關(guān)鍵時刻，在“打了個愣”之后竟然決定“找個最佳的角度，看小美如何飛燕展翅”的情節(jié)，你認為真實嗎?請談?wù)勀愕挠^點及理由。(8分)參考答案：(1)A

E選A得3分，選E得2分，選C得1分。B“每次”“破天荒的驚人之舉”有些拔高;C“說服家屬”文中未談；D“一定會為許多重危病人帶來生機和希望”說法絕對。(2)(6分)①面對壓力，面對第一次，王振義堅持自己的意見:“我的思想很‘端正’，我不是拿病人做實驗，為了挽救生命，冒險是值得的?！边@是對病人的負責，表現(xiàn)了愛心、勇氣、自信，這是成功的前提;王振義善于提出探索性、創(chuàng)新性的治療思路，是源于尊重科學，這是他獲得成功的基礎(chǔ)。②作者寫這件事，為下文寫王振義的其它事跡以及成就做鋪墊?！驹u分標準】第一問4分，每點2分，第二問2分。意思對即可。(3)(6分)①為學:事業(yè)重于一切，不斷學習，不輟追求;②為人:低調(diào)，淡泊名利，虛懷若谷，把機會榮譽留給別人，鼓勵他們不斷學習;③為醫(yī):不怕冒險，敢于承擔，以科學為依據(jù)，勇于挑戰(zhàn);④為師:嚴以律己，嚴謹求實，精益求精?！驹u分標準】每點2分，答出三點即可得6分。(4)(8分)【觀點一】同意。做一名好醫(yī)生，光有高超的醫(yī)術(shù)還不夠，還得有一顆仁慈濟愛之心，看淡名利得失，視榮華如流水，耐得清貧和寂寞，這樣才能全心全意為百姓服務(wù);做一名科學家，要清靜向上，以事業(yè)為重，胸懷壯志，摒棄浮躁，傾心科研攻關(guān)，這樣才能不斷提高。王振義一心搞科研、甘為人梯，把更多的時間用在血液領(lǐng)域研究中，是我們學習的榜樣。【觀點二】不同意，我認為做科學家應(yīng)該摒棄浮躁，可以安于清貧，但不一定要耐得寂寞?，F(xiàn)在科學研究方面，需要大家共同參與同心協(xié)力，在討論中產(chǎn)生創(chuàng)新火花，更有利于科研工作的開展。他們在彼此合作中也得到了快樂?！居^點三】不同意，我認為做科學家應(yīng)該摒棄浮躁，耐得寂寞，但不一定安于清貧。國內(nèi)外許多事跡中可以看出，從事科研人員，國家給予了很高的待遇，在科研方面投資較大，他們也可以在優(yōu)越、舒適的環(huán)境工作?！驹u分標準】觀點2分，理由6分。要求觀點明確，理由充分，言之成理。(2)構(gòu)成了小說情節(jié)的核心，承上反映父子關(guān)系，啟下引出宅男與小美的故事;突出了兒子性格的封閉、冷漠和父親對兒子的超常寬容、無可奈何;揭示了兒子性格形成的原因，促人深思，深化主題。(此題是對小說情節(jié)意義和作用的考查。答題思路是從小說三要素入手進行思考，一是對情節(jié)構(gòu)成的影響，二是對人物性格的塑造，三是聯(lián)系人物生存的背景和環(huán)境思考主題作用。)(3)性格特征:懶惰、懶散、封閉、冷漠，生活習慣極差，曾想戀愛結(jié)婚卻沒有起碼的責任心。形成原因:畏懼現(xiàn)實生活，沉溺虛擬世界;家庭溺愛嬌慣，自我不思進取;只求舒適安逸，不管他人冷暖。(只要答出兩點給4分)(4)示例一:結(jié)尾設(shè)置既符合情節(jié)發(fā)展的必然，又符合人物性格特征，是很真實的。理由如下:小說前半部分主要描寫宅男的懶惰、封閉和冷漠，后半部分通過他和小美的網(wǎng)戀及心理描寫突出其毫無責任的意識，結(jié)尾就是更加證明了他的性格;“打了個愣”只是看到自己喜愛的美人跳樓瞬間的一種本能反應(yīng)，但只是旁觀而不是施救，揭示了其自私冷漠、毫無責任心的本質(zhì);結(jié)尾情節(jié)不僅符合藝術(shù)的真實，而且符合現(xiàn)實的真實(聯(lián)系小悅悅事件等現(xiàn)實例子就可以證明)。示例二:小說結(jié)尾突兀，不符合情理，是不真實的。理由如下:小美為了一個自己從未見過面的宅男，竟然不能見面就要跳樓，既不符合感情，也不符合理性;宅男愛小美愛到了極致，而當小美為了和自己見面不惜跳樓的瞬間，宅男竟然還決定看一看心愛的小美“飛燕展翅”，人物行為前后矛盾;以現(xiàn)實主義思維判斷，小說所塑造的宅男形象本身就很虛假，結(jié)尾的情節(jié)使人物形象更加虛假。(此題是一道探究題。探究試題的設(shè)置可以從小說的某一情節(jié)、某一細節(jié)、某一人物、某一道具等任何一個因素入手，答題指向是一看是否符合情節(jié)邏輯，二看是否合乎性格邏輯，三看是否合乎藝術(shù)真實和現(xiàn)實真實，四看對小說主題是否起到積極作用。這篇小說的結(jié)尾獨特而典型，究竟是否真實，關(guān)鍵要從以上三個方面來分析，結(jié)合情節(jié)和人物性格以及人物所處的現(xiàn)實環(huán)境來判斷，合情合理即可?！窘馕觥柯?.閱讀下面的文字，完成6—8題。蘇軾對儒、道、釋的融合蘇軾在政治上奮發(fā)有為、希望實現(xiàn)他經(jīng)世濟民的政治思想時，曾經(jīng)批判過釋、道思想；但在他處于逆境時，即經(jīng)世濟民的政治理想難以實現(xiàn)而個人又遭受到排斥打擊時，則又更多地接受清靜無為、超然物外的思想，在釋、道思想中找到精神的寄托。在《醉白堂記》一文中，他借稱頌韓琦來表現(xiàn)自己的處世態(tài)度：“齊得喪，忘禍福，混貴賤，等賢愚，同乎萬物而與造物游，非獨自比于樂天而已?！边@完全是用莊子“萬物齊一”的思想來求得精神上的解脫。而在《超然臺記》一文中，他通過推究人們“樂少悲多”的原因來闡發(fā)和推崇那種超然物外的思想時說：“美惡之辨戰(zhàn)乎中，而去取之擇交乎前，則可樂者常少，而可悲者常多。……彼游于物之內(nèi)，而不游于物之外。”他認為如果認識到美惡齊一，無所謂“去取之擇”。就可以“游于物之外”了。而他之所以能“無往而不樂”，“蓋游于物之外也”，可見他的樂天派的性格和生活態(tài)度，確實跟莊子齊生死、齊得喪、等富貴的思想是分不開的。他極力調(diào)和儒學和佛、老思想之間的差別和矛盾。他認為佛、老思想同儒家思想并不是完全對立的，而有其相通之處。在《上清儲祥宮碑》一文中，他說：“道家者流，其道以清靜無為為宗，以虛明應(yīng)物為用，以慈儉不爭為行。合于《周易》‘何思何慮’、《論語》‘仁者靜壽’之說?！彼u《史記》中所說莊子詆訾孔子之徒是并不真正了解莊子，實際上“莊子蓋助孔子者”。在《南華長老題名記》一文中，他甚至認為“儒釋不謀而同”，“相反而相為用”，并且肯定南華長老所認為的佛家雖是出世的，但與入世的儒家實際相通不悖的思想——“宰官行世間法，沙門行出世間法，世間即出世間，等無有二”。本來是很不相同的。他卻極力調(diào)和，可見他在自己的思想中是要努力使儒、釋、道三家熔于一爐。對韓愈他是十分尊崇的，卻批評他固守孔孟而不能吸收佛、老之學。他說：“韓愈之于圣人之道，蓋亦知好其名矣，而未能樂其實。何者?其待孔、孟甚尊，而拒佛、老甚嚴。”蘇軾盡管懷抱著“致君免舜”的理想，但現(xiàn)實卻難盡如人意。那么，如何解決理想與現(xiàn)實的種種矛盾?蘇軾的回答是：淡化功名意識；守著“用舍由時，行藏在我”的隨機應(yīng)變的人生哲學；抱定“樂天知命”的處世態(tài)度。蘇軾的人生思考超出凡俗，儒家的入世和有為。引導他熱愛生活和人生；道家的無為特別是莊子的齊物論，又使他在逆境中淡泊名利，顯得從容自如；佛家的靜達圓通，則啟迪他走向圓融和通達。其實不僅僅是蘇軾，從歷代文學家的身上，從他們剛正不阿清廉正直的人格上，我們可以悟出做人的道理，處事的妙章：“以儒治世，以佛治心，以道治身?！?選自《論蘇軾對儒佛道三家思想的吸收與融合》，有刪節(jié))6．關(guān)于蘇軾“超然物外”思想的理解，下列表述錯誤的一項是A．蘇軾的“齊得喪，忘禍福，混貴賤，等賢愚”思想，來源于莊子“萬物齊一”的思想。B．蘇軾認為如果有了美惡齊一，無所謂“去取之擇”的認識，就可以“游于物之外”了。C．這種思想主要表現(xiàn)在蘇軾人生態(tài)度、處世哲學和治亂興亡上，體現(xiàn)在身處逆境遭受打擊時。D．這種思想在蘇軾的《醉自堂記》《超然臺記》等作品中都有解釋和闡發(fā)。7．對于蘇軾“調(diào)和儒學和佛、老思想之間的差別和矛盾”的表述，符合原文意思的一項是A．蘇軾認為“儒釋不謀而同”，儒學和佛、老思想不但不是對立的，而且還有相通之處。B．蘇軾認為，道家的“清靜無為”之道與《周易》“何思何慮”、《論語》“仁者靜壽”之說是吻合的。C．蘇軾對莊子詆訾孔子之徒的做法是持批評態(tài)度的，他認為莊子的做法實際上幫助了孔子。D．蘇軾批評韓愈待孔盂甚尊而不能吸收佛、老之學。表明他對韓愈的為人頗有微詞。8．下列表述，不符合文章內(nèi)容的一項是A．蘇軾在逆境中從釋、道思想中找到了精神寄托，表現(xiàn)出了“無往而不樂”的樂天派性格和生活態(tài)度。B．“相反而相為用”“世間即出世間”表明了蘇軾是極力想對本不相同的道佛思想進行調(diào)和的。C．儒、道、釋的融合，使得蘇軾既熱愛現(xiàn)實人生而又能做到在逆境中淡泊名利，從容自如。D．在如何解決理想與現(xiàn)實的種種矛盾方面，蘇軾的人生哲學和處世態(tài)度給了我們很好的啟迪。參考答案：6．C(“治亂興亡”屬經(jīng)世濟民之舉，此時蘇軾是批判釋道的)7．B(A．原文是“他認為佛、老思想同儒家思想并不是完全對立的”；C．蘇軾批評的是《史記》中的說法，而非莊子；D．原文說蘇軾“對韓愈他是十分尊祟的”，他對韓愈的批評不涉及“為人”)8．B(蘇軾調(diào)和的是“儒釋”而非“道佛”)3.(22分)

閱讀下面的文字，完成14—17題。

苦讀記

蘇北

①我曾作《求學記》，歷述我為能跨入大學校門所付出的艱辛。其實，我的“苦讀”也頗具特色。有些“行狀”不在《求學記》之下。

②我少年頑劣，開竅甚晚。20歲之后無意之中愛好上文學，那癡迷癲狂之狀，今天想來，還頗令我感動，也頗為滑稽和可笑。

③人，真是“無知者無畏”。那時我腦袋空空，除了記得中學課本中的“茍富貴，勿相忘”幾句古文外，還不知文學為何物，也沒有讀過一本文學名著。所謂愛好，也僅限于地區(qū)小報副刊上的一些蹩腳的散文詩。然一個偶然的機會，我得到一本大學課本：《外國文學名著選讀》。我從那本書里知道了《復(fù)活》和《茶花女》，在看了課本中的故事梗概后，便按圖索驥，以幾角錢一本的價格從書店捧回了幾十本外國文學名著。

④可真的擁有了，閱讀起來卻是個難事。且不說那些冗長的敘述和描寫，單是那拗口的人名，就夠我一嗆。往往好幾頁下來，還不知所云。然我堅持認定一個死理：既然是世界“名著”，必有它成為“名著”的道理，否則難道全世界的人都“瞎了眼”?于是我咬著牙，想辦法使自己讀進去。那時年輕好勝，于是便把自己平時練功的一根功帶釘在椅子背上，每天晚上定好時間，坐下來之后，便把功帶扎在腰上，規(guī)定自己必須看到50頁才能站起來(上廁所和喝水不算)。這樣每天50頁，一本500頁的名著，10天也就拿下來了。我至今還記得我用這種方法讀的第一本書：屠格涅夫的《父與子》和《前夜》。初嘗到此法的甜頭之后，我使日夜兼程，用這種方式讀了大量名著：霍桑的《紅字》、哈代的《德伯家的苔絲》、福樓拜的《包法利夫人》、莫泊桑的《俊友》、果戈理的《死魂靈》和托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》等。

⑥隨著年齡的增長，成家、生子、過日子。時間就由不得自己了。我的“捆讀”和“抄讀”的習慣在油瓶和奶瓶的碰撞聲中漸去漸遠。然十幾年來，不管我的日子漂泊多遠，我讀書的習慣從沒有丟。近年我又“發(fā)明”了一種“誦讀法”：將一些好的短文，裁開一頁頁貼在墻上，下班回家，便立于墻的一隅，雙手又胸，搖頭晃腦先誦它兩頁，忽地老婆一吼，便趕緊去淘米洗菜。邊淘洗邊回味，心中樂滋滋。這也可算是人生一大快事吧！14．第①段中劃線句子“有些‘行狀’不在《求學記》之下”，文中具體寫了哪些“苦讀”的行狀，請簡要概括。(6分)

答：

15．第③段中劃線句子“無知者無畏”在文中的具體含義是什么?(4分)

答：

16．作者在第⑤段末尾說：“這種舉動在今天看來是有些荒唐和可笑。”今天還有必要這樣做嗎?談?wù)勀愕目捶ā?6分)

答：

17第⑥段劃線部分的語句有怎樣的表達效果?請簡要分析。(6分)答：

參考答案：14.①為使自己把外國文學名著讀進去，把自己平時練功的功帶釘在椅子背上，每天晚上定好時間，坐下來之后，便把功帶扎在腰上，規(guī)定自己必須看50頁才能站起來。②把裁開的紅樓夢壓在課本下一頁頁地抄。（每點3分，共6分）15.不知文學為何物卻一下子從書店捧回了幾十本外國文學名著。（落實了“無知“和“無畏”各2分，共4分）16、（6分）答荒唐可笑或不荒唐也不可笑，言之成理均可。17.①（2分）表達效果：生動形象、準確傳神又。（每點1分，共2分）②（4分）“雙手叉胸的中”的“叉”，“搖頭晃腦先誦它兩頁中”的“搖頭晃腦”等動作描寫，栩栩如生地寫出了作者陶醉在他的“誦讀法”中，非常享受的情狀?！昂龅乩掀乓宦暫穑阙s緊去淘米洗菜?！敝小昂龅亍币辉~非常準確地寫出了作者沉醉在閱讀之中，忘掉了周遭的一切的情形。“趕緊去淘米洗菜”形象地寫出了作者聽到老婆的叫喊之后，似乎受到了驚嚇，又像一個犯了錯誤的孩子，急著要去挽回自己的過失的情態(tài)。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。封常清，蒲州猗氏人也。外祖教其讀書，多所歷覽。外祖死，常清孤貧，年三十馀，未有名。將軍高仙芝為都知兵馬使，頗有材能，每出軍，奏傔從三十馀人，衣服鮮明。常清慨然發(fā)憤，投牒請預(yù)。常清細瘦，腳短而跛，仙芝陋其貌，不納。明日復(fù)至，仙芝謝曰："傔已足，何庸復(fù)來？"常清怒曰：“慕公高義，愿事鞭轡，故無媒自前，何見拒之深乎？以貌取士，恐失之子羽。公其念之！?仙芝不得已，補為傔。會達奚諸部叛，自黑山北向，西趣碎葉。仙芝以二千騎追躡。常清于幕中潛作捷書，具言次舍井泉，遇賊形勢，克獲謀略，事頗精審。仙芝所欲言，無不周悉，仙芝大駭異之。即用之，遂知名。以功授疊州城戍主。仙芝每出征討，常令常清知留后事。常清有才學，果決。知留后時，仙芝委家事于郎將鄭德詮，其乳母子也，威動軍中。德詮見常清始貴，素易之，自后走馬突常清而去。常清命左右密引德詮至庭中，因杖死，以面仆地曳出之。仙芝妻及乳母于門外號哭救之，不得，因以其狀上仙芝。仙芝驚，及見常清，憚其公，不敢讓。常清亦不之謝。會大將有罪者，又殺二人，軍中莫不股栗。常清性勤儉，耐勞苦，出軍乘騾，私廄才二馬，賞罰分明。天寶末入朝，時祿山反，帝引見，何方誅討？常清見帝憂，因大言曰："太平斯久，人不知戰(zhàn)。然事有逆順勢有奇變臣請走馬赴東京開府庫募驍勇挑馬箠渡河計日取逆胡之首懸于闕下。"玄宗壯其言。翌日，以常清為范陽節(jié)度，乘驛赴東京。募兵六萬，皆庸保市井之流。乃斫斷河陽橋，于東京為固守之備。十二月，祿山渡河，常清使驍騎拒之，殺拓羯數(shù)十百人。賊大軍繼至，常清退入上東門，又戰(zhàn)不利，賊鼓而進，殺掠人吏。常清又戰(zhàn)于都亭驛，不勝。退守宣仁門，又敗。乃語仙芝曰："賊銳甚。難與爭鋒，潼關(guān)無兵，一夫奔突則京師危，不如急守潼關(guān)。"仙芝從之。敗書聞，帝令邊令誠以詔書至，示之，常清曰："吾所以不死者，不忍污國家節(jié)，受戮賊手，討逆無效，今死乃甘心。"又表言："臣死后，望陛下無輕此賊，則社稷安。"是日臨刑，以表授令誠而死。人多哀之。

（取材于《新唐書·封常清傳》）4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．然事有逆順勢∕有奇變∕臣請走馬∕赴東京∕開府庫∕募驍勇∕挑馬箠渡河∕計日取逆胡之首懸于闕下。B．然事有逆順∕勢有奇變∕臣請走馬赴東京∕開府庫∕募驍勇∕挑馬箠渡河∕計日取逆胡之首懸于闕下。C．然事有逆順勢∕有奇變∕臣請走馬∕赴東京∕開府庫∕募驍勇∕挑馬箠渡河∕計日取逆胡之首∕懸于闕下。D．然事有逆順∕勢有奇變∕臣請走馬赴東京∕開府庫∕募驍勇∕挑馬箠∕渡河計日∕取逆胡之首∕懸于闕下。5．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“牒”指用竹或木制成的短簡，將短簡編連在一起稱為牒?！巴峨骸痹谖闹兄赋蔬f文書。B．“左右”是多義詞，有方位“左邊右邊”之意，有動詞“支配”之意，也有副詞“反正”之意，文中指跟隨的人。C．“天寶”是唐玄宗李隆基的年號，皇帝的年號紀年法是古代紀年法的一種形式，和干支紀年法一樣盛行。D．“闕”指皇宮門前兩邊供瞭望的建筑。“闕下”即宮闕之下，指帝王所居之處。文中借指皇帝。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．封常清孤苦貧寒，三十多歲仍默默無聞，為了投靠名將高仙芝門下，主動呈上文書自薦，最終高仙芝沒辦法，就把他錄取到侍從中。B．封常清才華出眾。雖未參加圍剿達奚部落的作戰(zhàn)，卻能將敵我雙方如何安營扎寨、謀略運用、布陣交戰(zhàn)等戰(zhàn)爭的細微末節(jié)，全面記述。C．封常清執(zhí)事嚴明，果敢決斷。郎將鄭德詮倚仗與高仙芝非同尋常的關(guān)系，故意縱馬從封常清身旁沖撞過去，封常清依照軍法處死了他。D．面對叛亂，封常清大聲向皇帝進言，提出平賊的戰(zhàn)略，皇帝很賞識，派他前往迎敵，他到達東京后，招募軍隊，截斷河陽橋據(jù)守。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）慕公高義，愿事鞭轡，故無媒自前，何見拒之深乎？（5分）（2）仙芝驚，及見常清，憚其公，不敢讓。常清亦不之謝。（5分）參考答案：4．B5．D6．D7．（1）我仰慕您的高義，愿意侍奉您，所以沒有人介紹自己來了，您為什么拒絕我那么厲害呢？（2）高仙芝很吃驚，等到見了常清，敬畏他的公正無私，不敢責備。封常清也不向他謝罪。4．試題分析：“勢”作后句的主語，不要放到前面，“赴東京”“開府庫”“募驍勇”“挑馬箠渡河”屬于并列結(jié)構(gòu)，中間斷開?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題“勢”作后句的主語，不要放到前面，“赴東京”“開府庫”“募驍勇”“挑馬箠渡河”屬于并列結(jié)構(gòu)，中間斷開。5．試題分析：文中借指宮門?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A。[KS5UKS5U]【名師點睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題文中借指宮門。KS5U6．7．試題分析：重點詞語：“事鞭轡”“媒”“見”“憚”“讓”“謝”?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“謹”“申”“不然”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（2）中的賓語前置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。【參考譯文】封常清是蒲州猗氏縣人，外祖父教他讀書，學識廣博精深。外祖父死后，常清孤苦貧窮，三十多歲了，還沒有成名。高仙芝為都知兵馬使。頗有才能，每次出兵，高仙芝任命了三十多名侍從，衣裳鮮艷漂亮，封常清因而感慨，并報名請求擔任侍從。封常清很瘦，加上腳又跛，高仙芝瞧不起他的外表，不錄用他。第二天他又來了，高仙芝道歉說“：侍從已錄取夠了，哪里用得著又來呢？”封常清發(fā)怒說“：我仰慕您的高義，愿意侍奉您，所以沒人介紹自己來了，您為什么一定要拒絕呢？看容貌錄用人，會把子羽看錯，您還是考慮一下吧?！备呦芍ミ€是沒接受他，他就每天到門口來等候，高仙芝沒辦法，就把他錄取到侍從里了。遇上達奚各部反叛，從黑山向西奔向碎葉城，高仙芝率兩千名騎兵追擊，達奚走了很遠的路，人和馬都疲勞了，因此幾乎被全部俘獲或殺死了。封常清在下面暗暗寫好了捷報，詳細記載了井眼、泉水、駐軍地點、勝敵的情況和戰(zhàn)術(shù)，條理分明。高仙芝拿來看了，都是自己想寫的，于是大驚，馬上采用了。于是封常清有了名氣。后因功封疊州戍主。高仙芝出征，他常任留后。封常清有才能又果斷，沒有事能難住他。高仙芝委任郎將鄭德詮管理家事，他是高仙芝奶媽的兒子，在軍中很威風。封常清有次從外面回來，眾將上前拜見。鄭德詮見他才上任，輕視他，騎馬撞了他的騎馬侍從后離開了。封常清命侍從把他帶到廳堂里，就關(guān)上了門，離開座位說“：我出身微賤，御史中丞大人錯愛，讓我主持留后事務(wù)，郎將怎能無禮？”接著叱責他說“：必須借你的死，來嚴肅軍紀?！庇谑怯谜却蛩懒怂?，把他的臉朝下拖了出去。高仙芝的妻子和奶媽在門外哭著求情，沒能救他的命，很快將情況告訴了高仙芝，高仙芝很吃驚，到見了封常清，敬畏他的公正，沒敢責備他。他也不道歉。遇上大將犯罪，他又殺死了兩位，全軍沒有不害怕他的。封常清生性勤勞節(jié)儉，吃苦耐勞，出兵騎驛馬，私人馬廄只有兩匹馬，賞罰嚴明。天寶末年進京朝拜時，安祿山反叛了，皇帝召見他，問用什么辦法對付叛賊。封常清看見皇帝擔憂，就夸口說：“國內(nèi)長期太平，人們不懂作戰(zhàn)。但道義上有正義和不義，戰(zhàn)場上有各種謀略。我請求趕到洛陽，用全部庫存物招募勇士，甩著馬鞭過黃河，不久就把叛賊的頭獻到朝廷來?！被实坌蕾p他的勇氣。第二天，任命封常清為范陽節(jié)度副大使，騎驛馬到了洛陽。招募到六萬軍隊，但都是市民和仆役，于是安排軍隊拆毀了河陽橋把東京作為固守的防備之處。十二月，安祿山度過黃河，封常清派精銳騎兵抵御，殺死了叛軍幾十上百人。叛軍大部隊到了，封常清抵御不住，退進上東門，接戰(zhàn)后又戰(zhàn)敗了。叛軍擊鼓進兵，搜捕官員。封常清又在都亭驛迎戰(zhàn)，又打了敗仗。退兵守宣仁門，又打敗了于是他對高仙芝說：“叛軍力量很厲害，很難和他們爭鋒，潼關(guān)沒有守軍，一旦被叛軍突然襲擊，京城就會危險了，不如趕快去守潼關(guān)。”高仙芝聽從了他。戰(zhàn)敗的報告送到了朝廷，皇帝罷免了封常清的官職，讓他作為老百姓隸屬高仙芝辦事。高仙芝讓他穿著黑色衣服監(jiān)督部署在左右邊的軍隊，邊令誠拿著殺死他的詔書來了，給他看，封常清說：“我之所以不拼死子啊戰(zhàn)場，是怕侮辱了國家的官職，被叛軍抓住殺死。現(xiàn)在我死心甘情愿?！碑敵醴獬Ｇ鍛?zhàn)敗后，直接進了潼關(guān)，想見皇帝匯報征戰(zhàn)叛軍的情況，到了渭南，皇帝下詔書命他到潼關(guān)去，封常清既憂慮又害怕，就寫遺表謝罪，說道：“自從洛陽失守以后，三次派使者上奏章陳述討賊戰(zhàn)略，都沒有被接見，”又說：“我死了以后，希望皇上不要看輕了這叛軍，那么國家就安定了。”到將被處死時，將遺表交給邊令誠就去受死了。人們多數(shù)同情他。5.解釋下列句中加點詞語的古義。(1)明年秋今義：今年之后的第二年古義：________________(2)因為長句今義：表示因果關(guān)系的連詞古義：________________(3)暮去朝來顏色故今義：色彩古義：________________(4)老大嫁作商人婦今義：兄弟排行第一古義：________________(5)凄凄不似向前聲今義：指方位古義：________________(6)曲終收撥當心畫今義：小心，留神古義：______________(7)整頓衣裳起斂容今義：對混亂的局面進行治理古義：______________________參考答案：(1)第二年；(2)因此創(chuàng)作，是連詞“因”和動詞“為”構(gòu)成的兩個詞；(3)容貌；(4)年紀大了；(5)時間副詞，以前；(6)在……中心；(7)整理。略6.閱讀下面的文言文。完成2—5題。

與韓荊州書李白

白聞天下談士相聚而言曰①：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州?！焙瘟钊酥澳剑恢劣诖?豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價十倍。所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。

白。隴西布衣，流落楚漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡②，安敢不盡于君侯哉!

君侯制作③侔神明，德行動天地，筆參造化，學究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣，激昂青云耶?

昔王子師為豫州，未下車，即辟荀慈明；既下車，又辟孔文舉。山濤作冀州，甄拔三十余人，或為侍中、尚書，先代所美。而君侯亦一薦嚴協(xié)律，入為秘書郎；中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)。白以此感激，知君侯推，赤心于諸賢之腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。倘急難有用，敢效微軀。

且人非堯舜，誰能盡善?白謨猷④籌畫，安能自矜?至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽?？值裣x小技，不舍大人。若賜觀芻蕘，請給紙墨，兼之書人。然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍、結(jié)綠，長價于薛、卞之門。幸惟下流，大開獎飾，惟君侯圖之。

（選自《古文觀止》）

【注】①談士：談?wù)撌朗碌娜恕＂诋犼伲╟hóu

nǎng）：往舀。③制作：指文章著述。侔（móu）：相等，齊同。④謨猷（yóu）：謀畫。謀略。

2．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

（

）

A．躬吐握之事

躬：鞠躬

B．未下車，即辟荀慈明

辟：征召

C．而愿委身國士

委：付托

D．惟君侯圖之

圖：考慮3．下列句子分為四組，全都是寫李白向韓荊州介紹自己的才華的一組是（3分）

（

）

①有周公之風，躬吐握之事

②十五好劍術(shù)，遍于諸侯；三十成文章，歷抵卿相

③雖長不滿七尺，而心雄萬夫

④筆參造化，學究天人請日試萬言，倚罵可待

⑤王公大人，許與氣義

⑥推赤心于諸賢之腹中

A．①③⑥

B．②④⑥

C．②④⑤

D．③④⑤4．下列對原文的概括和分析，正確的一項是（3分）

（

）

A．文章開頭借用天下談士的話——“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州”，贊美韓荊州謙恭下士，識拔人才。

B．接著作者毛遂自薦，介紹自己的經(jīng)歷、才能和氣節(jié)。文章表現(xiàn)了李白“雖長不滿七尺，而心雄萬夫”的氣概和“日試萬言，倚馬可待”的自信。

C．作者在介紹自己的同時，頌揚韓荊州的德行、學問和文章。作者為了得到韓荊州的賞識，不得不改他平日不卑不亢，“平交王侯”的性格，對韓荊州進行恭維。

D．文末作者提出請韓荊州閱讀自己的作品，并愿意當面呈上，就像薛燭相青萍寶劍，卞和識璞玉一樣，自己也能得到韓荊州的賞識。5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之。

（2）或以才名見知，或以清白見賞。

參考答案：2.（3分）A（親自）3.（3分）D(①贊美韓荊州有周公那樣的作風

②贊美韓荊州的德行與文才

⑥贊美韓荊州對賢士真誠相待)4.（3分）C（本文雖是干謁之作，但作者并沒有露出卑屈之態(tài)，而是對自己的才能充滿自信。）5.（6分）（1）（希望）君侯您不因為自己的富貴而對他們驕傲，也不因為他們寒賤而輕忽他們。（3分。意思對、語句通順1分；“以”“忽”譯對各給1分）（2）有的由于才干名聲被您知曉，有的因為操行清白受您賞識。（3分。意思對、語句通順1分；“或”“見”譯對各給1分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，標點符號使用不正確的一項是A.東坡有幕士，嘗謂柳永詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸，曉風殘月”；東坡詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”。B.人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，其實一個人的舉手投足，一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風貌和內(nèi)心世界。請以“瞧，這個人”為題，寫一篇記敘文。C.財富容易被易手，歷史經(jīng)常被改寫，財富是不是能取代人生的價值？歷史是不是能抹殺存在的記憶？是良心發(fā)現(xiàn)？還是信仰發(fā)生？D.我是想補一個名字，像她這樣訓練有素的猶太女傭（插入畫面——海倫在地下室里忙這忙那）現(xiàn)在可不好找啊。參考答案：C試題分析：本題主要考查標點符號的正確運用。標點符號是書面上用于標明句讀和語氣的符號。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。標點符號分為點號、標號、符號三大類。點號表示口語中不同長短的停頓，標號表示書面語言里詞語的性質(zhì)或作用。C項，“是良心發(fā)現(xiàn)，還是信仰發(fā)生？”，選擇問句只在句末用問號。8.閱讀下面的文字，完成問題。儒家宣揚“知其不可為而為之”(《論語·憲問》)，道家主張“圣人處無為之事”(《老子·第二章》)，兩者存在明顯差異。但這種差異并非截然對立，只是它們關(guān)注的問題及角度不同，提出的解決方案不同而已。這種差異的存在也使得它們有可能、也有必要各取所長，融會貫通。事實上，孔子所言“天下有道則見，無道則隱”(《論語·泰伯》)本身亦即為“儒道互補”的明證。“儒道互補”構(gòu)成了中國古代知識分子的文化心理，自孔子、老子之后兩千多年中，一直是中國思想文化演進的主要內(nèi)容。各個時代的人們，大都自覺或不自覺地拿起它來武裝自己，來指導自己的行為。哪怕來到充滿競爭的當今社會，重提“儒道互補”無疑也具有積極的現(xiàn)實意義。(1)“事實上，孔子所言‘天下有道則見，無道則隱’本身亦即為‘儒道互補’的明證”，結(jié)合上述文段，請簡要談?wù)勀銓@句話的理解。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“哪怕來到充滿競爭的當今社會，重提‘儒道互補’無疑也具有積極的現(xiàn)實意義”，請就“儒道互補”的理念對當今競爭社會的積極意義這一點加以探究。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)“天下有道則見”，主張國家“有道”則出仕，體現(xiàn)了儒家“有為”的思想；“無道則隱”，國家“無道”則安于貧賤，決不阿世求榮，這與道家“無為”的思想一致。兩者合而為之，其本身就是“儒道互補”的體現(xiàn)。(2)面對競爭，我們既要用儒家積極有為的態(tài)度去對待每個過程，執(zhí)著前行，銳意進取，不輕言放棄；同時，又要用道家超逸無為的思想調(diào)節(jié)緊張心態(tài)，做到淡泊名利，潔身自好，遭遇失敗更要超然通達。9.為下列材料擬一個標題，不超過20字。（5分）本報訊（記者陳昌君）11月27日，全國中小學心理健康教育工作交流會在青白江召開。記者從會上獲悉，為推動中小學心理健康教育，成都將擬定中小學生幸福指數(shù)評價體系，同時還將打造心理健康教育數(shù)字化平臺。記者還從會上了解到，教育部將在年底前出臺減輕義務(wù)教育階段學生的負擔的意見。成都市教育局有關(guān)負責人告訴記者，“現(xiàn)在的中小學生非常累、非常