《你一定會聽見的》的教學(xué)設(shè)計

文本為Word版本，下載可任意編輯第第頁《你一定會聽見的》的教學(xué)設(shè)計《你一定會聽見的》的教學(xué)設(shè)計范文

作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是我整理的《你一定會聽見的》的教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《你一定會聽見的》的教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，體會熱愛生活的思想感情;懂得用心去聽身邊的聲音，就會發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。

2、輕輕、細細品讀，有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，體會熱愛生活的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

懂得用心去聽身邊的聲音，就會發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。

教學(xué)準備：

下載來自不同方面的聲音

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、預(yù)習(xí)課文

1、自瀆課文，借助字典，將課文讀正確、讀通順，初步了解內(nèi)容。

2、標記自己不懂得的地方，以便上課進行討論。

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生閉上眼睛，聆聽一段各種聲音的錄音，說說，你聽到了什么?

2、板書課題，齊讀課題。

三、默讀課文，小組交流課文中的生字新詞以及課文的大意。

四、檢查小組學(xué)習(xí)情況

1、認讀詞語

梳頭掠過吹拂麻雀呼嘯撥水啃骨頭

機警閑暇美妙逐漸狂風(fēng)卷起上樓梯

2、重點理解詞語：呼嘯寂靜閑暇美妙逐漸

3、選擇重點詞語造句

4、說說你從課文中知道了什么?

五、深入理解課文

1、指名分段讀課文，學(xué)生評價朗讀情況

2、小組提問，全班討論

3、全班交流：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎?為什么呢?

這些聲音我們太熟悉了。但卻從沒聽到過，最根本的'原因是什么?

4、齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀好?

第二課時

一、將自己喜歡的段落讀給同桌聽(互聽互評)

二、完成語文天地中的.讀一讀，注意帶點的詞語

1、當(dāng)清風(fēng)掠過明月，當(dāng)微風(fēng)拂過樹梢，當(dāng)寒風(fēng)穿過田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，你總聽到些什么了吧?

2、當(dāng)田間的清泉奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當(dāng)小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧?

三、練習(xí)鞏固

1、聽寫詞語比賽

2、朗讀自己喜歡的而且自己覺得讀得好的句子。

板書設(shè)計：

你一定會聽見的

用心去聽

聲音多么豐富、多么美妙

教學(xué)后記：

這是一篇比較抽象、耐人尋味的文章，我把教學(xué)重點放在指導(dǎo)學(xué)生理解為什么你一天天長大。卻逐漸失去了聽的興趣，好象自己的耳朵已關(guān)閉?教育學(xué)生用心傾聽周圍的世界。

《你一定會聽見的》的教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識15個生字，會寫12個生字。

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、使學(xué)生懂得平時要注意去關(guān)注身邊的點點滴滴，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。

教學(xué)難點分析

理解“為什么你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵已關(guān)閉”這句話的意思。

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

一、聯(lián)系實際，激情導(dǎo)入。

1、聯(lián)系實際談話：同學(xué)們，我們生活在一個五彩繽紛的世界，這個世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰能夠向同學(xué)們說一說你在平時都聽到了什么聲音？有什么感受？（生答）

2、同學(xué)們聽到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興。看來，只要做個有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。今天，我們就來學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文——你一定會聽見的。

3、板書課題：你一定會聽見的

二、初讀感知，認讀生字。

1、播放音樂，學(xué)生聽讀，初步感知內(nèi)容。

請同學(xué)們張開你的小耳朵，用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章，看一看你能“聽”懂什么？（讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容）

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）這么美的文章想不想自己來讀一下？那就請同學(xué)們試著讀一讀吧。注意：讀準字音、邊讀邊畫出生字詞，并且用自己喜歡的方式解決。

（2）把課文讀給同桌聽一聽，同桌注意當(dāng)好“小老師”，糾正讀錯的字音。

（3）組內(nèi)互檢，合作學(xué)習(xí)生字。

用生字卡片組內(nèi)互檢，說一說你是用什么方法記住這些生字的。

（4）讀詞語比賽。

老師展示生字詞，分組進行比賽，教師給予評價。

三、細讀課文，感悟體驗。

1、默讀課文，看看你能讀懂什么？

2、組內(nèi)交流收獲。

3、再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？并且想像一下你聽到這些聲音時的感受。

4、引導(dǎo)學(xué)生說出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過；哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過。

5、讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到？然后小組匯報。引導(dǎo)學(xué)生說出沒有聽見那些熟悉的聲音，是因為平常對熟悉的事物覺得習(xí)以為常了。

6、引導(dǎo)學(xué)生通過讀第七至最后一個自然段，體會耳朵關(guān)閉的原因是因為沒有用心地去聽。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語，體會生活中只要用心去聆聽，就會聽到許多美妙的聲音，這些聲音會給我們解除疲

憊、增添樂趣。

7、讀最后一個自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽周圍的聲音。

8、用心聆聽，體驗生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生仔細聽周圍的聲音（鳥鳴聲、校園

里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等）。

9、你聽到了什么？有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說。

10、是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽，我們會聽見嗎？讓學(xué)生自由談，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點點滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音。

四、美讀課文，升華感情。

1、你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。

2、指名讀。師生評價。

3、師讀，學(xué)生評價。

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地讀。

五、激發(fā)想象，拓展延伸。

1、在自己的生活天地中，都有哪些聲音？你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從有趣

的聲音和一些不和