2022年廣東省廣州市東漖中學(xué)高二語(yǔ)文月考試題含解析

2022年廣東省廣州市東漖中學(xué)高二語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成各題?！静牧弦弧烤W(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，與中國(guó)社會(huì)文化消費(fèi)需求的噴薄以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展幾乎同頻。由最初的網(wǎng)友自?shī)首詷?lè)，到如今由網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)轉(zhuǎn)化出版圖書(shū)，改編為影視作品、游戲、動(dòng)漫及相關(guān)產(chǎn)品，進(jìn)而帶火大眾娛樂(lè)市場(chǎng)，打造出“互聯(lián)網(wǎng)+”的龐大產(chǎn)業(yè)。作為一種原創(chuàng)文學(xué)和大眾文學(xué)，從出現(xiàn)之日就吸引了為數(shù)眾多的讀者。從痞子蔡的《第一次親密接觸》開(kāi)始，此后又出現(xiàn)了諸如仙俠、盜墓、探險(xiǎn)、玄幻、穿越等多種類(lèi)型題材，誕生了《悟空傳》《鬼吹燈》《甄嬛傳》《誅仙》《步步驚心》等一批網(wǎng)絡(luò)爆款小說(shuō)，目前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)輸出，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了影視作品和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了以網(wǎng)文IP為核心的全鏈路生態(tài)。在大眾化、商業(yè)化的背景下，讀者的地位得到空前提高，創(chuàng)作者已經(jīng)不能完全按自己的意愿塑造人物和決定故事走向；讀者的閱讀趣味能影響到文學(xué)網(wǎng)站整體的創(chuàng)作風(fēng)格，甚至影響到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體的創(chuàng)作趨向和類(lèi)型革新。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2017.8.14)【材料二】2011-2018年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模（億元）【材料三】2003年，起點(diǎn)中文網(wǎng)率先創(chuàng)建了以讀者按章付費(fèi)為核心的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)商業(yè)模式。此后，包含打賞、月票等付費(fèi)機(jī)制的商業(yè)模式逐漸完善，并為各大文學(xué)網(wǎng)站所借鑒。這種付費(fèi)閱讀機(jī)制的建立，使孤獨(dú)地寫(xiě)作、孤獨(dú)地閱讀的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)一去不返了，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者不再是單方面地閱讀和接受作品，而是作品創(chuàng)作過(guò)程中不可或缺的參與者。在作者的寫(xiě)作過(guò)程中，讀者可以通過(guò)評(píng)論，從情節(jié)設(shè)計(jì)到遣詞造句，對(duì)作者提出了明確的要求，讀者對(duì)每一章的評(píng)價(jià)還可以即時(shí)通過(guò)訂閱量、打賞金額等數(shù)據(jù)反饋到作者手中。這些數(shù)據(jù)不僅體現(xiàn)著作者的人氣，也決定了作者的收入。按照起點(diǎn)中文網(wǎng)現(xiàn)行的付費(fèi)規(guī)則，普通會(huì)員、初級(jí)VIP會(huì)員、高級(jí)VIP會(huì)員訂閱付費(fèi)章節(jié)的價(jià)格分別為每千字5分錢(qián)、4分錢(qián)、3分錢(qián)。價(jià)格看似不高，但網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品動(dòng)輒幾百萬(wàn)字甚至上千萬(wàn)字，付費(fèi)閱讀全本的價(jià)格著實(shí)不菲。讀者還可以對(duì)作者提供除了訂閱收入之外的“打賞”。通過(guò)打賞，讀者不僅希望小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)造能跟進(jìn)他想象的場(chǎng)景，同時(shí)還對(duì)作者的一些情節(jié)強(qiáng)烈要求整改，這也成為他們“要挾”作者改變情節(jié)的重要手段之一。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)·網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：孤獨(dú)寫(xiě)作與閱讀的時(shí)代一去不返了》）【材料四】從表面上看，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品似乎是“零門(mén)檻”的，但想要從成千上萬(wàn)的作家和作品中脫穎而出，需要經(jīng)歷層層關(guān)卡，首先就是“簽約”關(guān)。當(dāng)編輯從工作后臺(tái)無(wú)數(shù)有待審核的新書(shū)中將一部作品選出，聯(lián)系作者完成簽約合同，這位作者才能從“非簽約作者”進(jìn)入“簽約作者”的行列。簽約后，編輯會(huì)安排針對(duì)作品的推薦和宣傳活動(dòng)，如果讀者的反饋較好，作品就會(huì)“上架”，開(kāi)始收費(fèi)訂閱。即使成為“上架作者”，要獲得較高的稿酬，也并非易事。一般說(shuō)來(lái)，VIP訂閱所得的收入，由網(wǎng)站與作者平分，如果一個(gè)作者每日更新5000字，當(dāng)他得到1000份VIP訂閱，扣除網(wǎng)站50%的分成，作者當(dāng)月的收入為1500元?！昂灱s作者”本就已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)作者中的一小部分，而“上架作者”在“簽約作者”中占到的比例大概是15%-20%。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)作家將寫(xiě)作轉(zhuǎn)換成稿酬收入，進(jìn)而轉(zhuǎn)向職業(yè)或半職業(yè)寫(xiě)作的難度之大。（摘編自王丹《商業(yè)化帶給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的機(jī)與?！罚?.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（

）A.B.C.D.8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種原創(chuàng)文學(xué)和大眾文技術(shù)的發(fā)展幾乎同頻，并且受到社會(huì)文化消費(fèi)需求的影響。B.根據(jù)材料二，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模一直呈較快增長(zhǎng)趨勢(shì)，而之前波動(dòng)較大的增長(zhǎng)率則從2016年起趨于穩(wěn)定。C.2013年到2015年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)增長(zhǎng)率出現(xiàn)較大幅度的下滑，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展在這一時(shí)期處于低迷狀態(tài)。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)表并不是真正的“零門(mén)檻”，網(wǎng)絡(luò)作者并非一定能成為“簽約作者”，“簽約作者”的作品上架也具有較大的難度。9.與傳統(tǒng)文絡(luò)文學(xué)具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)上述材料簡(jiǎn)要概括。參考答案：7.C

8.C

9.①寫(xiě)作方式，以互聯(lián)網(wǎng)為載體進(jìn)行創(chuàng)作。②創(chuàng)作過(guò)程，作者不是“孤獨(dú)的寫(xiě)作”，而是有讀者參與。③付費(fèi)方式，稿酬方式，作者采取與網(wǎng)站合作的方式分取稿酬。④閱讀方式，讀者不再是“孤獨(dú)的閱讀”，而是參與創(chuàng)作。【7題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“如果讀者的反饋較好，作品就會(huì)‘上架’，開(kāi)始收費(fèi)訂閱”分析可知，應(yīng)該是“反饋較好”再“上架”。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，結(jié)合材料二“2011-2018年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模（億元）”分析，“這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展在這一時(shí)期處于低迷狀態(tài)”錯(cuò)誤。增長(zhǎng)率下滑不能說(shuō)明處于低迷狀態(tài)。故選C。【9題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求回答“與傳統(tǒng)文絡(luò)文學(xué)具有哪些特點(diǎn)”，注意根據(jù)文中的句子“起點(diǎn)中文網(wǎng)率先創(chuàng)建了以讀者按章付費(fèi)為核心的網(wǎng)絡(luò)文絡(luò)文學(xué)的讀者不再是單方面地閱讀和接受作品，而是作品創(chuàng)作過(guò)程中不可或缺的參與者”“按照起點(diǎn)中文網(wǎng)現(xiàn)行的付費(fèi)規(guī)則，普通會(huì)員、初級(jí)VIP會(huì)員、高級(jí)VIP會(huì)員訂閱付費(fèi)章節(jié)的價(jià)格分別為每千字5分錢(qián)、4分錢(qián)、3分錢(qián)。價(jià)格看似不高，但網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品動(dòng)輒幾百萬(wàn)字甚至上千萬(wàn)字，付費(fèi)閱讀全本的價(jià)格著實(shí)不菲。讀者還可以對(duì)作者提供除了訂閱收入之外的‘打賞’”“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，與中國(guó)社會(huì)文化消費(fèi)需求的噴薄以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展幾乎同頻”概括答題要點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。2.閱讀下面的文字，完成小題。車(chē)馬炮丁肅清德欣說(shuō)：“你這匹死馬，我暫不吃你?！彼f(shuō)著攻小卒，又攻，再攻……殘局上的小卒已是兵臨城下。德欣洋洋得意地看著紅棋憋在仕腳里的那匹馬，確是甕中之鱉，自己的老將一崴就吃了，可他不吃，他要叫對(duì)方輸?shù)眯姆诜钕擦季褪Ｏ萝?chē)馬炮了，而且那馬還是匹死馬，這使得他捉襟見(jiàn)肘，但仍耐心尋找著機(jī)會(huì)。德欣是車(chē)務(wù)段段長(zhǎng)，楊喜良是老調(diào)度，兩人私交甚密。，他們什么話(huà)都能說(shuō)，一邊下棋一邊說(shuō)著車(chē)務(wù)段的事情。旁邊還有一位觀棋者，叫李來(lái)順，李來(lái)順觀棋不語(yǔ)。幾十天的春運(yùn)，搞得焦頭爛額，難得老朋友一聚。楊喜良說(shuō)：“你看咱仨，像是這棋，你段長(zhǎng)是車(chē)，我是這炮，都還厲害，來(lái)順像這匹馬?！钡滦篮蜅钕擦级夹α?。李來(lái)順不笑，只靜靜觀棋，在車(chē)務(wù)段，三十年前是個(gè)兵，三十年后還是個(gè)兵，盡管他書(shū)法繪畫(huà)，彈拉說(shuō)唱無(wú)所不能，也賣(mài)力氣，卻沒(méi)有提升，真的就像憋在仕腳的那匹馬。可李來(lái)順沒(méi)有怨言。德欣段長(zhǎng)說(shuō)：“稍停，我去撒尿。”德欣撒尿去了。楊喜良說(shuō)：“德欣的棋厲害?！崩顏?lái)順說(shuō)：“我不尿他?！睏钕擦颊f(shuō)：“你吃虧就吃在了這個(gè)脾氣?！闭撽P(guān)系李來(lái)順和德欣段長(zhǎng)不錯(cuò)，之所以不錯(cuò)，才沒(méi)有客套，有人沒(méi)人，不喊段長(zhǎng)，就叫他德欣，他想，這才是哥們兒?？僧?dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)沒(méi)有個(gè)自尊心啊。楊喜良說(shuō)：“德欣工作還是有水平的，”李來(lái)順又說(shuō)：“我不尿他。”德欣撒尿回來(lái)了，繼續(xù)下棋。李來(lái)順說(shuō)：“我也去撒尿?！背美顏?lái)順撒尿的工夫，楊喜良對(duì)德欣說(shuō)：“咱們段里，數(shù)來(lái)順最冤，什么苦活兒累活兒都有他，你可該提拔提拔他?！钡滦勒f(shuō)：“我快退了，我不想管。”說(shuō)得楊喜良不高興，“啪”地一聲敲得很響，“將！”楊喜良在車(chē)的后面安上了炮。德欣的將想躲，卻躲不了，往哪兒躲都在那只死馬的腳下。德欣“哎呀”了一聲，沒(méi)想到這盤(pán)棋輸?shù)搅诉@匹死馬上。李來(lái)順回來(lái)了，大喊：“輸?shù)煤?！我早就看出你要輸這一招兒?！逼迳ⅲ砣藬⒃?huà)。李來(lái)順說(shuō)：“咱仨，你們都混得好，是車(chē)，是炮，我是這死馬，可死馬也有置之死地而后生的時(shí)候。”德欣略有感慨：“來(lái)順啊，我對(duì)不起哥兒們，可也怪，咱仨人怎么就這么好呢？”李來(lái)順說(shuō)：“咳！這怪啥呀？都吃過(guò)苦，你不記得你當(dāng)司機(jī)，我和楊喜良當(dāng)司爐，從陽(yáng)泉跑石家莊，四個(gè)鐘頭要填十二噸的碳，那累呀，我和楊喜良都不想活了，是不是呀喜良？”楊喜良說(shuō)：“是，苦是咱們的根本?！钡滦浪朴懈形颍骸斑@樣吧喜良，趁我還沒(méi)有退，是該把來(lái)順提拔一下，也算了卻心事一樁。”李來(lái)順“哈哈”地大笑起來(lái)：“錯(cuò)了，錯(cuò)了！誰(shuí)稀罕你那個(gè)提拔，倒找我錢(qián)我也不干?！钡滦赖纱罅搜劬Γ骸按嗽?huà)怎講？”李來(lái)順說(shuō)：“這么講吧，俺李來(lái)順是神仙日予，每天五點(diǎn)起床畫(huà)畫(huà)，然后跑步，再然后看日出，看完日出早飯喝一兩小酒兒?！薄翱妊?！”楊喜良似悟道：“你李來(lái)順讓我想起一句話(huà)，袖中乾坤大，壺中日月長(zhǎng)，神仙、神仙！”德欣無(wú)話(huà)，又來(lái)了下棋的雅興，“再來(lái)一盤(pán)！”他愣拽著李來(lái)順下棋，結(jié)果連輸三盤(pán)？李來(lái)順不下了，說(shuō)德欣段長(zhǎng)臭棋簍子。德欣還不甘心。李來(lái)順說(shuō)：“要下，就此一盤(pán)了，我讓你車(chē)馬炮。”德欣段長(zhǎng)猶豫了一下說(shuō)：“好吧?！逼遄觾旱那脫袈曈猪懥似饋?lái)……4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)講了車(chē)務(wù)段三個(gè)人下象棋的故事，下棋過(guò)程情節(jié)起伏，引人入勝，棋局的輸贏始終作為主要懸念吸引著讀者閱讀。B.車(chē)務(wù)段段長(zhǎng)德欣虛榮、狹隘，棋藝最差而不自知，楊喜良比李來(lái)順處世更謹(jǐn)慎，懂得在讓棋的過(guò)程中迎合領(lǐng)導(dǎo)的感受。C.小說(shuō)作者擅長(zhǎng)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，刻畫(huà)人物形象。下棋者、觀棋者的對(duì)話(huà)雖然簡(jiǎn)單，卻符合不同人物的身份與性格。D.段長(zhǎng)與調(diào)度在是否提拔李來(lái)順的問(wèn)題上起初態(tài)度不同，但他們后來(lái)發(fā)現(xiàn)后者生活悠閑、平靜，有著灑脫淡泊的人生追求。5.小說(shuō)在刻畫(huà)李來(lái)順這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)為什么以“車(chē)馬炮”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。參考答案：4.A

5.①淡泊名利。不稀罕被提拔，每天畫(huà)畫(huà)，跑步，看日出，自得其樂(lè)。②任勞任怨。三十年里什么苦活兒累活兒都干，不被提拔也賣(mài)力氣。③耿直不阿。與德欣說(shuō)話(huà)有一說(shuō)一，直接坦率，不逢迎領(lǐng)導(dǎo)。④多才多藝。生活中書(shū)法、繪面、彈拉說(shuō)唱無(wú)所不能。⑤性格沉靜。在德欣和楊喜良下棋說(shuō)笑時(shí)，他雖棋藝高超卻不說(shuō)不笑，只靜靜觀棋。

6.①有概括情節(jié)的作用。小說(shuō)主要圍繞下棋時(shí)對(duì)“車(chē)馬炮”幾個(gè)棋子的安置展開(kāi)情節(jié)，兩次下棋都和如何處理“車(chē)馬炮”有關(guān)，它們貫穿故事始終。②有塑造人物的作用。“車(chē)馬炮”分別暗喻小說(shuō)的三個(gè)主要人物形象，他們韻性格和生命狀態(tài)與棋局中的三個(gè)棋子十分相似。③有揭示主題的作用?！败?chē)馬炮”在棋局中處于不同的位置，它們象征社會(huì)中的人在不同的身份處境下，有不同的生命追求（或：突出了一種淡泊、灑脫的人生追求），突出了主題。4.試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核情節(jié)安排，BD考核人物形象，C項(xiàng)考核藝術(shù)手法，其中，A項(xiàng)，“棋局的輸贏作為主要懸念貫穿全文”表述不當(dāng)，本文的主要懸念在于對(duì)德欣和李來(lái)順微妙關(guān)系的表述上。5.試題分析：這是一道考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時(shí)根據(jù)文中對(duì)該人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)和他人的評(píng)價(jià)等概括，答題時(shí)先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。此題可根據(jù)“不稀罕被提拔，每天畫(huà)畫(huà)，跑步，看日出，自得其樂(lè)”等情節(jié)概括“淡泊名利”、根據(jù)“三十年里什么苦活兒累活兒都干，不被提拔也賣(mài)力氣”等情節(jié)概括“任勞任怨”、根據(jù)“與德欣說(shuō)話(huà)有一說(shuō)一，直接坦率，不逢迎領(lǐng)導(dǎo)”概括“耿直不阿”、根據(jù)“生活中書(shū)法、繪面、彈拉說(shuō)唱無(wú)所不能”概括“多才多藝”、根據(jù)“在德欣和楊喜良下棋說(shuō)笑時(shí)，他雖棋藝高超卻不說(shuō)不笑，只靜靜觀棋”概括“性格沉靜”等性格特征。點(diǎn)睛：小說(shuō)塑造人物形象的手法，主要是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式，正面描寫(xiě)主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，側(cè)面描寫(xiě)主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說(shuō)等、通過(guò)特殊的藝術(shù)手法比如對(duì)比、烘托、排比等手法塑造，當(dāng)然有時(shí)也用這些手法，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。6.試題分析：分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線(xiàn)索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。此題從情節(jié)的角度，小說(shuō)主要圍繞下棋時(shí)對(duì)“車(chē)馬炮”幾個(gè)棋子的安置展開(kāi)情節(jié)，“車(chē)馬炮”貫穿故事始終，是文章的線(xiàn)索；從人物形象的塑造看“車(chē)馬炮”分別暗喻小說(shuō)的三個(gè)主要人物形象，凸顯人物的性格特征；從主題看“車(chē)馬炮”象征社會(huì)中的人在不同的身份處境下，有不同的生命追求，解釋文章的主旨。3.閱讀下面的文字，完成15—18題?？钢F锨進(jìn)城劉亮程

對(duì)一個(gè)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，城市像一塊未曾開(kāi)墾的荒地一樣充滿(mǎn)誘惑力。

十幾個(gè)月前，我正是懷著開(kāi)墾一片新生活的美好愿望來(lái)到城市。我在一家報(bào)社打工。我發(fā)現(xiàn)編報(bào)跟種地沒(méi)啥區(qū)別。似乎我?guī)资甑姆N地生涯就是為了以后編報(bào)而做的練習(xí)。我早在土地上練過(guò)了。我把報(bào)紙當(dāng)成一塊土地經(jīng)營(yíng)時(shí)很快便有一種重操老本行的熟練和順手順0。而且，感到自己又成了一個(gè)農(nóng)民。面對(duì)報(bào)紙就像面對(duì)一塊耕種多年的土地，首先想好種些啥，爾后在版面上打幾道埂子。根據(jù)“行情”和不同讀者的品位插花地、一小塊一小塊種上不同的東西。像鋤草一樣除掉錯(cuò)別字，像防病蟲(chóng)害一樣防止文章中的不良因素，像看天色一樣看清當(dāng)前的時(shí)態(tài)政治。如此這般，一塊豐收在望的“精神食糧”便送到了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者面前。

就這樣，三個(gè)月后，我結(jié)束了試用期，開(kāi)始正式打工。我編輯的文學(xué)、文化版也受到讀者的喜歡和認(rèn)可。

這次小小的成功極大地鼓勵(lì)和啟發(fā)了我，它使我意識(shí)到我的肩上始終扛著一把無(wú)形的鐵锨，在我茫然無(wú)措、流浪漢一樣沿街漂泊的那段日子，我競(jìng)忘了使用它。

記得有一個(gè)晚上，我夢(mèng)見(jiàn)自己扛一把鐵锨背著半袋種子走在寂靜的街道上，我在找一塊地。人群像蘋(píng)一樣在街上連片地荒蕪著，巨石般林立的樓房擠壓在土地上，我從城市的一頭流浪到另一頭，找不到一塊可耕種的土地。最后我跑到廣場(chǎng)，掀開(kāi)厚厚的水泥板塊，翻出一小塊土地來(lái)，胡亂地撤了些種子，便賊一樣地溜了回去。

醒來(lái)后我下意識(shí)地摸了摸肩膀，我知道扛了多年的那把鐵锨還在肩上。我慶幸自己沒(méi)有徹底扔掉它。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月浮躁不安的城市生活，我發(fā)現(xiàn)生活并沒(méi)有發(fā)生多大的變化。原以為自己來(lái)到了一個(gè)完全陌生的地方，靜下來(lái)仔細(xì)看一看，想一想，城市不過(guò)是另一個(gè)村莊。城里發(fā)生的一切在鄉(xiāng)下也一樣地發(fā)生著，只不過(guò)形式不同罷了…

我握過(guò)的那些粗壯黑硬的手，如今換成了細(xì)皮白嫩甚至油膩的手。

我在土墻根在田間地頭與一伙農(nóng)人的吹牛聊天，現(xiàn)在換成了在鋪著地毯的會(huì)議室一盤(pán)水果、幾瓶飲料和一群文人商客的閑談。

我時(shí)常踩入低矮土屋、牛圈、馬棚的這雙腳，如今踏入了豪華酒店、歌舞廳——我并沒(méi)有換鞋。我鞋底的某個(gè)縫隙中，還深藏著一塊干凈的鄉(xiāng)下泥土，我不會(huì)輕易摳出它，這是我的財(cái)富。

每個(gè)人都用一件無(wú)形的工具在對(duì)付著生活的世界。人們從各自的角角落落涌進(jìn)城市。每個(gè)人都不自覺(jué)地?cái)y帶著他使喚順手的一件工具在干著完全不同的活兒。只是他自已不察覺(jué)。

而我呢，是扛著鐵锨——這停簡(jiǎn)單實(shí)用的農(nóng)具在從事我的非農(nóng)業(yè)的工作和業(yè)務(wù)。我的同事常說(shuō)我能干，他們不知道我有一伴好使的工具——鐵锨。鐵锨是勞動(dòng)人民的專(zhuān)用工具，它可以鏟、可以挖、可以剁，萬(wàn)不得已時(shí)還可當(dāng)武器掄、砍。但是使喚慣鐵锨的人，無(wú)論身居何處，他們共同熱愛(ài)的東西是：勞動(dòng)。

對(duì)一個(gè)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，城市的確是一片荒地，你可以開(kāi)著車(chē)，拿著大哥大招搖過(guò)市。我同樣能扛著鐵锨走在人群里——就像走在自己的玉米地里一樣，種點(diǎn)自己想種的東西。

上月回家，父親問(wèn)我在城里行不行，不行就還回來(lái)種地，地給你留著呢。走時(shí)還一再?lài)诟牢遥旱匠抢锴f(wàn)小心謹(jǐn)慎，不能像在鄉(xiāng)下一樣隨意，更不要招惹城里人。我說(shuō)：我扛著鐵锨呢，怕啥?！?jié)選自《一個(gè)人的村莊》15．作者以一個(gè)農(nóng)民的眼光來(lái)看城市，在他眼里，城市有著怎樣的特點(diǎn)?(6分)

答：_______________________________________________________________

_______________________________________________________________.16．第2段用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)

答：_______________________________________________________________

_______________________________________________________________.17．結(jié)合全文，分析結(jié)尾“我扛著鐵锨呢，怕啥”這句話(huà)在文中的含義。(4分)

答：______________________________________________________________

______________________________________________________________.18．對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)

A．本文文題頗有特色，“扛著鐵锨”點(diǎn)明了作者的農(nóng)民身份，“進(jìn)城”則寫(xiě)出作者生活空間的拓展。

B．本文生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)初入城市的農(nóng)村青年對(duì)于城市的復(fù)雜心理：既自卑又自信，既怯懦又勇敢。

C．文中描寫(xiě)作者在城中尋找土地播種的夢(mèng)境，表現(xiàn)了作者既依戀土地、思念故鄉(xiāng)又眷戀城市生活的矛盾心情。

D．作者認(rèn)為自己對(duì)付生活和世界的工具就是鐵锨，在這里，“鐵锨”已經(jīng)超越了它原來(lái)的意義，具有更深層的含義。

E．本文以新鮮的取材、獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)見(jiàn)長(zhǎng)，而語(yǔ)言也很有個(gè)性，與內(nèi)容相得益彰。參考答案：15城市是一塊充滿(mǎn)誘惑力的待墾的荒地；城市與鄉(xiāng)村的事情是一樣的．只是形式不同罷了；城市就像自家的土地，可以種自己想種的東西。(6分．答對(duì)一點(diǎn)2分)16．比喻．如“像鋤草一樣除掉錯(cuò)別字像防病蟲(chóng)害一樣防止文章中的不良因素．像看天色一樣看清當(dāng)前的時(shí)態(tài)政治”。將種地和編報(bào)兩種不同的工作巧妙地聯(lián)系在一起．既把握丁兩種工作自身的特點(diǎn)，又突出了兩者的神似之處。(6分．答出“比喻”2分，答出了好處得2分．結(jié)合了有關(guān)內(nèi)容2分?；卮稹邦?lèi)比”也正確。)17．(1)“扛著鐵锨”意味著自己保持著熱愛(ài)勞動(dòng)、踏實(shí)工作的品質(zhì)，有了這．在城市生活就不怕任何困難。(2)這句話(huà)表現(xiàn)了作者對(duì)自己品質(zhì)和能力的自信。(4分．兩點(diǎn)各2分)18BC(B項(xiàng)從文中看不出“自卑”和“怯懦”；C項(xiàng)“眷戀城市生活”理解錯(cuò)誤。由上下文可知，寫(xiě)夢(mèng)境是為了表現(xiàn)作者意識(shí)到自己一直在“扛著鐵锨”．保持著勞動(dòng)的本色。)(4分．對(duì)一項(xiàng)得2分．答錯(cuò)不倒扣)二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。梁鴻字伯鸞,扶風(fēng)平陵人也。父讓,王莽時(shí)為城門(mén)校尉,寓于北地而卒。鴻時(shí)尚幼,以遭亂世,因卷席而葬。后受業(yè)太學(xué),家貧而尚節(jié)介博覽無(wú)不通而不為章句學(xué)畢乃牧豕于上林苑中曾誤遺火延及它舍鴻乃尋訪(fǎng)燒者問(wèn)所去失悉以豕償之。其主猶以為少。鴻曰:“無(wú)它財(cái),愿以身居作。”主人許之。因?yàn)閳?zhí)勤,不懈朝夕。鄰家耆老見(jiàn)鴻非恒人,乃共責(zé)讓主人,而稱(chēng)鴻長(zhǎng)者。于是始敬異焉,悉還其豕。鴻不受而去,歸鄉(xiāng)里。勢(shì)家慕其高節(jié),多欲女之,鴻并絕不娶。同縣孟氏有女,曰:“欲得賢如梁伯鸞者?！兵櫬劧钢Ｅ笞鞑家?、麻屨，織作筐、緝績(jī)之具。及嫁,始以裝飾入門(mén)。七日而鴻不答。妻乃跪床下請(qǐng)?jiān)?“竊聞夫子高義,簡(jiǎn)斥數(shù)婦,妾亦偃蹇數(shù)夫矣。今而見(jiàn)擇,敢不請(qǐng)罪?！兵櫾?“吾欲裘褐之人，可與俱隱深山者爾。今乃衣綺縞,傅粉墨,豈鴻所愿哉?”妻曰:“以觀夫子之志耳。妾自有隱居之服?！蹦烁鼮樽调?著布衣,操作而前。鴻大喜曰:“此真梁鴻妻也。能奉我矣!”字之曰德曜,名孟光。居有頃,妻曰:“常聞夫子欲隱居避患,今何為默默?無(wú)乃欲低頭就之乎?”鴻曰:“諾。”乃共入霸陵山中,以耕織為業(yè),詠《詩(shī)》《書(shū)》,彈琴以自?shī)?。有頃，又去適吳,依大家皋伯通,居廡下,為人賃舂。每歸,妻為具食,不敢于鴻前仰視,舉案齊眉。伯通察而異之,曰:“彼傭能使其妻敬之如此,非凡人也?！蹦朔缴嶂诩?。鴻潛閉著書(shū)十余篇。及卒,伯通等為求葬地于吳要離冢傍。威曰:“要離烈士,而伯鸞清高,可令相近?！痹岙?妻子歸扶風(fēng)。(選自《后漢書(shū)·逸民列傳第七十三》,有刪節(jié))10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.家貧而尚節(jié)介/博覽/無(wú)不通而不為/章句學(xué)畢/乃牧豕于上林苑中/曾誤遺火/延及它舍/鴻乃尋訪(fǎng)燒者/問(wèn)所去失/悉以豕償之/B.家貧而尚節(jié)介/博覽無(wú)不通/而不為章句/學(xué)畢/乃牧豕于上林苑中/曾誤遺火/延及它舍/鴻乃尋訪(fǎng)燒者/問(wèn)所去失/悉以豕償之/C.家貧而尚節(jié)介/博覽無(wú)不通/而不為章句/學(xué)畢/乃牧豕于上林苑/中曾誤遺/火延及它舍/鴻乃尋訪(fǎng)燒者/問(wèn)所去失/悉以豕償之/D.家貧而尚節(jié)介/博覽/無(wú)不通而不為/章句學(xué)畢/乃牧豕于上林苑/中曾誤遺/火延及它舍/鴻乃尋訪(fǎng)燒者/問(wèn)所去失/悉以豕償之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.校尉是中國(guó)古代高級(jí)軍官。校指軍事編制單位,尉即軍官,校尉為部隊(duì)長(zhǎng)之意。B.太學(xué)是古代設(shè)在京城的最高學(xué)府,其校長(zhǎng)為祭酒,教師稱(chēng)博士,學(xué)生叫太學(xué)生。C.床起源于商代,甲骨文中已有床字,在漢代使用范圍更廣,臥具、坐具都可稱(chēng)床。D.《詩(shī)》《書(shū)》指《詩(shī)經(jīng)》和《尚書(shū)》,與《禮》《易》《春秋》并為儒家“五經(jīng)”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.梁鴻年幼喪父,且又遭逢亂世。他是扶風(fēng)平陵人,父親擔(dān)任城門(mén)校尉,寓居在北方并死在那,年幼的他用席子把父親卷著埋葬,后到太學(xué)就讀。B.梁鴻拒絕勢(shì)家,禮聘孟氏之女。孟氏則先梳妝打扮,穿著綺麗的絹綢衣服,涂脂抹粉,再請(qǐng)求制作粗布衣服、草鞋,紡織用的筐、搓繩子的工具。C.梁鴻志在隱居,婚后不久實(shí)現(xiàn)。他對(duì)妻子非常滿(mǎn)意,給她取了字和名,在妻子對(duì)他隱居有所質(zhì)疑后攜妻一起進(jìn)入霸陵山中,耕田紡織,讀書(shū)彈琴。D.梁鴻氣節(jié)高尚,備受妻子敬重。孟光為他準(zhǔn)備吃的,不在梁鴻面前仰視,而把盛食物的盤(pán)子舉得和眉毛一般高。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）鄰家耆老見(jiàn)鴻非恒人,乃共責(zé)讓主人,而稱(chēng)鴻長(zhǎng)者。（2）草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍。惜其不成，是以就極刑而無(wú)慍色。《報(bào)任安書(shū)》參考答案：10.B

11.A

12.B

13.（1）鄰居家的老人們看到梁鴻不是平常人，就都責(zé)備那家主人，而稱(chēng)贊梁鴻是道德高尚的人。（2）（此書(shū)）剛起草，還沒(méi)有完成，恰逢遭遇這場(chǎng)災(zāi)禍，我痛惜這部書(shū)還沒(méi)有完成，因此受到極殘酷的刑罰也沒(méi)有怒色。10.試題分析：本題考查文言斷句，斷句要關(guān)注兩個(gè)方面，一是語(yǔ)句的大致意思，二是四個(gè)選項(xiàng)的不同點(diǎn)斷之處。比對(duì)各選項(xiàng)，圈出句子中的名詞和代詞，如“節(jié)介”“章句”“豕”“上林苑”“舍”“鴻”“燒者”“之”等，然后根據(jù)語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，“無(wú)不通”是指“博覽”的情況，是說(shuō)梁鴻飽讀群書(shū)沒(méi)有不通曉的，故“博覽”與“無(wú)不通”不能斷開(kāi)，排除AD兩項(xiàng)，“于上林苑中”的介賓短語(yǔ)，“遺”的賓語(yǔ)是“火”，二者不能斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記，A項(xiàng)“校尉是中國(guó)古代高級(jí)軍官”錯(cuò)誤，校尉為中級(jí)軍官。12.試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較,B項(xiàng)“孟氏則先梳妝打扮,穿著綺麗的絹綢衣服,涂脂抹粉,再請(qǐng)求制作粗布衣服、草鞋……”有誤，從文中來(lái)看，第一段說(shuō)的是“女求作布衣、麻屨,織作筐、緝績(jī)之具。及嫁,始以裝飾入門(mén)”，可見(jiàn)應(yīng)是先請(qǐng)求制作粗布衣服等，再梳妝打扮。13.試題分析：本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，第一句的關(guān)鍵點(diǎn):“耆老”，老人；“恒人”，平常人；“責(zé)讓”，責(zé)備，“責(zé)”與“讓”都是“責(zé)備”之意，《信陵君竊符救趙》“平原君使者冠蓋相屬于魏，讓魏公子曰”；“長(zhǎng)者”，古今異義，道德高尚的人。第二句的關(guān)鍵點(diǎn):未就”，沒(méi)有完成;“會(huì)”，恰逢’;“是以”,因此。參考譯文:梁鴻字伯鸞，是扶風(fēng)平陵縣人。父親梁讓?zhuān)趺r(shí)候做城門(mén)校尉，寓居在北地，死在那里。梁鴻那時(shí)年紀(jì)還小，因?yàn)橛錾蟻y世，就用席子把父親卷著埋了。后來(lái)在太學(xué)讀書(shū)，家境貧寒卻崇尚氣節(jié)操守，飽讀群書(shū)，沒(méi)有不通曉的，卻不做尋章摘句式的著述。完成了學(xué)業(yè)，就在上林苑養(yǎng)豬。曾經(jīng)不慎失火，蔓延到別的房屋，梁鴻就尋找到被燒的人家，問(wèn)他損失了多少，全部用豬來(lái)賠償。那家主人還認(rèn)為太少。梁鴻說(shuō)：“我沒(méi)有別的財(cái)產(chǎn)，希望做傭工來(lái)抵?！蹦羌抑魅舜饝?yīng)了，梁鴻就給他們做雜務(wù)，從早到晚從不懈怠。鄰居家的老人們看到梁鴻不是平常人，就都責(zé)備那家主人，而稱(chēng)贊梁鴻是道德高尚的人。從此那主人才敬佩梁鴻，把豬全部還給梁鴻。梁鴻不接受離開(kāi)了，回到自己的家鄉(xiāng)。有勢(shì)力的人家羨慕梁鴻的高尚節(jié)操，有很多人家要把女兒嫁給他，梁鴻都謝絕不娶。同縣孟姓人家有個(gè)女兒，說(shuō)：“想嫁個(gè)像梁伯鸞那樣賢能的人?！绷壶櫬?tīng)了就下禮聘了她。女子請(qǐng)求制作粗布衣服、草鞋、紡織用的筐、搓繩子的工具。等到出嫁，才梳妝打扮進(jìn)了門(mén)。過(guò)門(mén)七天梁鴻都不答理她。妻子就跪在床下請(qǐng)求說(shuō)：“我私下里聽(tīng)說(shuō)您有高尚的節(jié)義，挑選斥退了幾個(gè)女子，我選擇夫婿，也高傲地拒絕過(guò)幾個(gè)男子了?，F(xiàn)在我被您看中（您卻又不理睬我），哪敢不向您請(qǐng)罪？”梁鴻說(shuō)：“我要的是穿粗布衣服，可以同我一起到深山隱居的人罷了?，F(xiàn)在您居然穿著綺麗的絹綢衣服，涂脂抹粉，這哪里是我想要的呢？”妻子說(shuō)：“只是用來(lái)觀察您的心志罷了。我自有隱居的服裝。”于是更換打扮，梳了個(gè)椎髻，穿上粗布衣服，（像個(gè)）做事（的人）走上前來(lái)。梁鴻非常高興，說(shuō)：“這真是我梁鴻的妻子啊，能夠服侍我嘍！”于是給她起了個(gè)字叫德曜，取了個(gè)名叫孟光。生活了一段時(shí)期，妻子說(shuō)：“常聽(tīng)先生想隱居避患，為何現(xiàn)在還不行動(dòng)？難道想要低頭迎合世俗嗎？”梁鴻說(shuō)：“好的?！庇谑且黄痣[居到霸陵山中，以耕織為業(yè)，誦讀《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》，彈琴以自?shī)首詷?lè)。不久，又離開(kāi)（霸陵山中）到吳地去，依附世家望族皋伯通，住在廂房，給人做雇工舂米。每當(dāng)做工回來(lái)，妻子就準(zhǔn)備好食物，從不敢在梁鴻面前仰視，把盛食物的托盤(pán)舉得跟眉毛一樣高。伯通看到了感到很奇怪，說(shuō)：“一個(gè)做傭工的能讓他的妻子這樣敬畏，不是平常人?！本妥屗诩依镒?。梁鴻潛心閉門(mén)著書(shū)十余篇。等到梁鴻死后，伯通等人在吳國(guó)要離墓旁要了一塊地安葬他。眾人都說(shuō)：“要離有節(jié)氣壯志，梁鴻品性清高，可以讓他們親近一點(diǎn)?！痹嵬?，妻子回到扶風(fēng)老家。5.閱讀下面的文言文，完成13-15題。①逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。②伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。③臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。13.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(

）

A.詔書(shū)特下，拜臣郎中

拜：授予官職B.尋蒙國(guó)恩，除臣冼馬

尋：不久

C.凡在故老，猶蒙矜育

矜：憐憫D.庶劉僥幸，保卒余年

庶：但愿14.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.州司臨門(mén)，急于星火

室西連于中閨B.臣具以表聞，辭不就職

奈何以非金石之質(zhì)C.且臣少仕偽朝

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志D.報(bào)養(yǎng)劉之日短也

藏之名山，傳之其人。15.下列有關(guān)內(nèi)容表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（

）A.由于李密是蜀漢降臣，容易引起晉武帝的猜忌，所以第二段一開(kāi)始他就歌頌晉武帝“以孝治天下”的施政綱領(lǐng)，其意就在于奉承討好晉武帝，獲得他的好感。B.李密在第二段里還向晉武帝表白自己曾熱衷于做官，并不顧惜自己的名譽(yù)節(jié)操，并非不想為新王朝效忠盡力，其目的是以此來(lái)消除晉武帝的猜疑。C.作者運(yùn)用“烏鳥(niǎo)私情”的典故是為了向晉武帝表達(dá)自己也想像烏鴉那樣贍養(yǎng)祖母對(duì)祖母盡孝，以報(bào)答她的養(yǎng)育之恩，情意懇切，感人肺腑。D.《陳情表》保留并發(fā)揚(yáng)了四字句的優(yōu)點(diǎn)，摒棄了雕琢的陋習(xí)和庸俗的老套。文中的四字句，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感，在低沉之中有聲宏氣壯之勢(shì)。參考答案：13.D

（庶：庶幾，或許）14.B

（A比，介詞/與，介詞；B用，介詞；C況且，連詞，表示遞進(jìn)/卻，連詞，表轉(zhuǎn)折；D的，助詞/它，代詞）15.A

主要目的是以此作為上表陳情，愿乞終養(yǎng)的依據(jù)。6.閱讀材料,完成下面小題。按《項(xiàng)氏家說(shuō)》:“賈誼之《過(guò)秦》、陸機(jī)之《辯亡》,皆賦體也?！变亲R(shí)曲聽(tīng)真之言也。孫鑛曰:“《醉翁亭記》《赤壁賦》自是千古絕作即廢記賦法何傷且體從何起長(zhǎng)卿《子虛》已乖屈宋蘇李五言寧規(guī)四《詩(shī)》《屈原傳》不類(lèi)序乎《貨殖傳》不類(lèi)志乎?《揚(yáng)子云贊》非傳乎?《昔昔鹽》非排律乎?”足見(jiàn)名家名篇,往往破體,而文體亦因以恢弘焉。(節(jié)選自錢(qián)鐘書(shū)《管錐編》)21.用斜線(xiàn)“/”給上面文言文中的畫(huà)線(xiàn)部分?jǐn)嗑洹?限6處)22.“屈宋”中的“宋”指的是____,五律定型是由宋之問(wèn)和___完成的。23.材料中“破體”的含義是____。參考答案：21.《醉翁亭記》《赤壁賦》自是千古絕作/即廢記賦法何傷/且體從何起/長(zhǎng)卿《子虛》已乖屈宋/蘇李五言寧規(guī)四《詩(shī)》/《屈原傳》不類(lèi)序乎/《貨殖傳》不類(lèi)志乎

22.

(1).宋玉

(2).沈佺期

23.“破體”就是不拘泥于原有文體格式,有個(gè)人的創(chuàng)新。21.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話(huà)中，“是千古絕作”，是判斷句，后面可以斷開(kāi)。“何傷”“何起”句式一致，可在“何傷”后斷開(kāi)。“屈宋”是屈原和宋玉，“蘇李”是蘇武、李陵，所以“屈宋蘇李”之間應(yīng)該斷開(kāi)?！啊肚?shī)》不類(lèi)序乎”“《貨殖傳》不類(lèi)志乎”句式一致，中間可斷開(kāi)，那么在“《屈原詩(shī)》不類(lèi)序乎”前面也應(yīng)斷開(kāi)。點(diǎn)睛：文言斷句的基本原則：（1）要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。（2）要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。（3）要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。具體方法有：（1）名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國(guó)家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（2）虛詞斷句法。文言文中常見(jiàn)的句首的發(fā)語(yǔ)詞、句尾的語(yǔ)氣詞、復(fù)音虛詞、疑問(wèn)語(yǔ)氣詞、復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞等。（3）對(duì)話(huà)標(biāo)志斷句法。文言文中對(duì)話(huà)、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話(huà)，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話(huà)，根據(jù)上下文判斷對(duì)話(huà)雙方來(lái)斷句。（4）語(yǔ)序句式斷句法。文言文中的特殊句式和格式對(duì)文言文句讀有著非常大的幫助。（5）修辭方法斷句法。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱(chēng)、反復(fù)是文言文中常見(jiàn)的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)嗑洹?2.試題分析：本題考查古代文化常識(shí)。備考時(shí)要積累名著、名家、稱(chēng)號(hào)、官職及其變動(dòng)、歷法等文學(xué)常識(shí)。本題“屈宋”中的“宋”指的是宋玉，另外，“屈”是屈原。五律定型是由宋之問(wèn)和沈佺期完成的?！拔迓伞敝肝逖月稍?shī)，沈佺期、宋之問(wèn)等詩(shī)人，總結(jié)了南朝以來(lái)新體詩(shī)的成就，把已經(jīng)成熟的形式肯定下來(lái)，在創(chuàng)作中使五律正式定型。23.試題分析：這是對(duì)文中重要詞句的理解的一道試題，考生要注意認(rèn)真研讀文本的內(nèi)容，將“破體”帶入具體語(yǔ)境中去推斷，選文中列舉了一些名家打破文體格式，創(chuàng)作了傳世名篇，因此可以明確“破體”的意思是“打破文體”，即不拘泥于原有文體格式，有個(gè)人的創(chuàng)新。參考譯文：根據(jù)《項(xiàng)氏家說(shuō)》：“賈誼的《過(guò)秦》、陸機(jī)的《辯亡》，全都是賦體文?！碧K洵是通曉曲子聽(tīng)取真諦的論述啊。孫鑛說(shuō)：“《醉翁亭記》《赤壁賦》自然是千古絕作，即廢棄記敘采用賦又有什么損害，況且文體又從何而來(lái)？劉長(zhǎng)卿的《子虛》已經(jīng)承襲屈原和宋玉，蘇武、李陵的五言巧妙學(xué)習(xí)四言的《詩(shī)》，《屈原詩(shī)》難道不像序嗎？《貨殖傳》難道不像志嗎？《揚(yáng)子云贊》難道不是傳嗎？《昔昔鹽》難道不是排律嗎？”足以發(fā)現(xiàn)名家名篇，往往打破文體，而文體也因此氣勢(shì)恢弘啊。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.《流浪地球》這部影片地球?yàn)?zāi)難的場(chǎng)景布置、拯救世界的人物塑造都是好萊塢“災(zāi)難與愛(ài)”敘事模式的再現(xiàn)。這些因素都是科幻片在北美和中國(guó)屢試不爽的商業(yè)保障。B.動(dòng)物天生就知道遷徙到哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線(xiàn)確定的問(wèn)題，科學(xué)家仍全力以赴地進(jìn)行探究，我們期待著更加娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事出現(xiàn)。C.希爾勒認(rèn)為，如果機(jī)器有“智能”，就意味著它具有理解能力。既然機(jī)器沒(méi)有理解能力，那么所謂“讓機(jī)器擁有人類(lèi)智能”的說(shuō)法就是無(wú)稽之談了。D.中國(guó)古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、身體力行的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當(dāng)作一場(chǎng)耳提面命的說(shuō)教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門(mén)。參考答案：B【詳解】本題考查考生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此類(lèi)試題，要結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。A項(xiàng)，屢試不爽，意思是屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。該詞合乎語(yǔ)境，使用正