初三畢業(yè)班會(huì)議工作總結(jié)與初三畢業(yè)班工作會(huì)議總結(jié)

初三畢業(yè)班會(huì)議工作總結(jié)與初三畢業(yè)班工作會(huì)議總結(jié)初三畢業(yè)班會(huì)議工作總結(jié)昨天下午，學(xué)校訂式上課第一天，召開學(xué)校初三畢業(yè)班會(huì)議。井主任詳盡部署，王書記最后重申。我做了___多分鐘發(fā)言，準(zhǔn)備挺多，講得挺少。開學(xué)初召開畢業(yè)班教師會(huì)，旨在一致思想，一致步伐，明確目標(biāo)，確立舉措，增加信心!畢業(yè)班工作要獲得打破，重點(diǎn)在教師。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體老師的智慧和心血，依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻(xiàn)教師集體。學(xué)校素來重視畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理，已經(jīng)形成一整套較為成熟的卓有收效的工作程序。我校畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中間，促差生;增強(qiáng)老例管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率;發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳扎實(shí)地精神。沒有目標(biāo)也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踴躍備考，以實(shí)質(zhì)行動(dòng)達(dá)成目標(biāo)。對學(xué)生進(jìn)行理想和前程教育，對不同樣層次的學(xué)生提出不同樣層次的要求，進(jìn)步就是成績。增強(qiáng)合作意識(shí)，做到資源共享。重視復(fù)習(xí)教課研究，展開復(fù)習(xí)教課商議，促進(jìn)教師間相互溝通，揚(yáng)長避短，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性;展開復(fù)習(xí)教課___備課研究，充分發(fā)揮___智慧，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，溝通復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)資源共享，確實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。第1頁共6頁優(yōu)化時(shí)間管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用：要正確辦理勤學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂等之間的時(shí)間比率關(guān)系;要正確辦理好教師課堂教課與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比率關(guān)系;要正確辦理好不同樣學(xué)科之間的關(guān)系。越周邊中考，越不宜如出一轍控制過死，更宜把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高整體成績。知識(shí)結(jié)構(gòu)化，復(fù)習(xí)系統(tǒng)化，訓(xùn)練綜合化。學(xué)生要學(xué)會(huì)把零散的知識(shí)變?yōu)橹R(shí)結(jié)構(gòu)，察看知識(shí)間的相互聯(lián)系，歸類并總結(jié)同類知識(shí)的特色和內(nèi)在規(guī)律。把考點(diǎn)知識(shí)變?yōu)轭}型，學(xué)會(huì)把缺漏知識(shí)變?yōu)樾略鲋R(shí)，把殘破知識(shí)變?yōu)橄到y(tǒng)知識(shí)。增強(qiáng)復(fù)習(xí)課堂教課的管理。把復(fù)習(xí)課課堂時(shí)間還給學(xué)生。要求任課教師把課堂上屢次重復(fù)的內(nèi)容減少，縮短解說時(shí)間，突出講方法講典型，多練習(xí)多反響。增強(qiáng)作業(yè)練習(xí)管理。作業(yè)要少而精，試卷要批而評。不能夠盲目的盼望用量的增加來取代質(zhì)的提高。把老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的拼勁結(jié)合起來，形成協(xié)力，進(jìn)行良性競爭，一道好題大家一起用，一份好試卷大家一起做，決不能夠藏著掖著，小家子氣。增強(qiáng)學(xué)生的心理指導(dǎo)，以激勵(lì)為主，成立信心。以多種形式除掉懼怕、緊張情緒，以優(yōu)異的心態(tài)參加中考。磨練意志，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不行能一直一帆風(fēng)順，學(xué)生可能因?yàn)橐淮纬煽兊膬?yōu)異而洋洋喜悅，也可能因?yàn)橐淮纬煽兊慕档投榫w低落。依據(jù)學(xué)生的心理特色，采納適合的教育和指引方法，多開導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴、急于求成。培育優(yōu)異的習(xí)慣，如指導(dǎo)學(xué)生指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎樣聽課，怎樣分第2頁共6頁析問題，怎樣記憶，怎樣書寫解題步驟，規(guī)范解題過程等。對待中等生：多激勵(lì)少責(zé)怪，發(fā)言工作不能夠少;多檢查常指導(dǎo)，老例工作要做好;講形勢談人生，踴躍進(jìn)步很重要。換個(gè)角度看后進(jìn)生，他們也有可愛之處。不談成績，個(gè)個(gè)都可愛。他們真的很不簡單，每天上學(xué)即便都聽不懂，卻還能夠堅(jiān)持在椅子上一每天地坐著，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗，這是何等堅(jiān)強(qiáng)的抗挫折能力?他們這樣勞苦，這樣困難，卻極稀有人同理解，還經(jīng)常碰到責(zé)怪斥責(zé)，見了我們的面，他們?nèi)耘f憨憨地笑，這是何等開闊的胸懷?若是我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給學(xué)習(xí)困難生以關(guān)愛和希望，我想我們的教育可能會(huì)更加完美。開放實(shí)驗(yàn)室，保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作考試。增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。捕獲中考信息，認(rèn)識(shí)掌握中考動(dòng)向（范本），深入研究考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上浸透中考信息。增強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練，增強(qiáng)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。班主任要充分利用課余時(shí)間，有計(jì)劃地做好動(dòng)員工作，創(chuàng)建復(fù)習(xí)備考的優(yōu)異氣氛。經(jīng)過激勵(lì)，教育學(xué)生抓住時(shí)機(jī)，振作精神，迎接挑戰(zhàn)。班主任一定推行全面管理，使每人都看到希望。班主任要團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)全部踴躍要素，發(fā)揮___效應(yīng)。確立班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，增強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。班主任要注意察看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)找學(xué)生發(fā)言。班主任應(yīng)全力架設(shè)勤學(xué)校與家長之間的橋梁，實(shí)時(shí)與家長協(xié)調(diào)溝通，使雙方面共同努力、齊抓共管。第3頁共6頁初三畢業(yè)班工作會(huì)議總結(jié)昨天下午，學(xué)校訂式上課第一天，召開學(xué)校初三畢業(yè)班會(huì)議。井主任詳盡部署，王書記最后重申。我做了___多分鐘發(fā)言，準(zhǔn)備挺多，講得挺少。開學(xué)初召開畢業(yè)班教師會(huì)，旨在一致思想，一致步伐，明確目標(biāo)，確立舉措，增加信心！畢業(yè)班工作要獲得打破，重點(diǎn)在教師。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體老師的智慧和心血，依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻(xiàn)教師集體。學(xué)校素來重視畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理，已經(jīng)形成一整套較為成熟的卓有收效的工作程序。我校畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中間，促差生；增強(qiáng)老例管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳扎實(shí)地精神。沒有目標(biāo)也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踴躍備考，以實(shí)質(zhì)行動(dòng)達(dá)成目標(biāo)。對學(xué)生進(jìn)行理想和前程教育，對不同樣層次的學(xué)生提出不同樣層次的要求，進(jìn)步就是成績。增強(qiáng)合作意識(shí)，做到資源共享。重視復(fù)習(xí)教課研究，展開復(fù)習(xí)教課商議，促進(jìn)教師間相互溝通，揚(yáng)長避短，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性；展開復(fù)習(xí)教課___備課研究，充分發(fā)揮___智慧，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，溝通復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)資源共享，確實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。優(yōu)化時(shí)間管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用：要正確辦理勤學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂等之間的時(shí)間比率關(guān)系；要正確辦理好教師課堂教課與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比率關(guān)系；要正確辦理好不同樣學(xué)科之間的第4頁共6頁關(guān)系。越周邊中考，越不宜如出一轍控制過死，更宜把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高整體成績。知識(shí)結(jié)構(gòu)化，復(fù)習(xí)系統(tǒng)化，訓(xùn)練綜合化。學(xué)生要學(xué)會(huì)把零散的知識(shí)變?yōu)橹R(shí)結(jié)構(gòu)，察看知識(shí)間的相互聯(lián)系，歸類并總結(jié)同類知識(shí)的特色和內(nèi)在規(guī)律。把考點(diǎn)知識(shí)變?yōu)轭}型，學(xué)會(huì)把缺漏知識(shí)變?yōu)樾略鲋R(shí)，把殘破知識(shí)變?yōu)橄到y(tǒng)知識(shí)。增強(qiáng)復(fù)習(xí)課堂教課的管理。把復(fù)習(xí)課課堂時(shí)間還給學(xué)生。要求任課教師把課堂上屢次重復(fù)的內(nèi)容減少，縮短解說時(shí)間，突出講方法講典型，多練習(xí)多反響。增強(qiáng)作業(yè)練習(xí)管理。作業(yè)要少而精，試卷要批而評。不能夠盲目的盼望用量的增加來取代質(zhì)的提高。把老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的拼勁結(jié)合起來，形成協(xié)力，進(jìn)行良性競爭，一道好題大家一起用，一份好試卷大家一起做，決不能夠藏著掖著，小家子氣。增強(qiáng)學(xué)生的心理指導(dǎo)，以激勵(lì)為主，成立信心。以多種形式除掉懼怕、緊張情緒，以優(yōu)異的心態(tài)參加中考。磨練意志，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不行能一直一帆風(fēng)順，學(xué)生可能因?yàn)橐淮纬煽兊膬?yōu)異而洋洋喜悅，也可能因?yàn)橐淮纬煽兊慕档投榫w低落。依據(jù)學(xué)生的心理特色，采納適合的教育和指引方法，多開導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴、急于求成。培育優(yōu)異的習(xí)慣，如指導(dǎo)學(xué)生指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎樣聽課，怎樣分析問題，怎樣記憶，怎樣書寫解題步驟，規(guī)范解題過程等。對待中等生：多激勵(lì)少責(zé)怪，發(fā)言工作不能夠少；多檢查常指導(dǎo)，老例工作要做好；講形勢談人生，踴躍進(jìn)步很重要。第5頁共6頁換個(gè)角度看后進(jìn)生，他們也有可愛之處。不談成績，個(gè)個(gè)都可愛。他們真的很不簡單，每天上學(xué)即便都聽不懂，卻還能夠堅(jiān)持在椅子上一每天地坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等堅(jiān)強(qiáng)的抗挫折能力？他們這樣勞苦，這樣困難，卻極稀有人同理解，還經(jīng)常碰到責(zé)怪斥責(zé)，見了我們的面，他們?nèi)耘f憨憨地笑，這是何等廣闊的胸懷？若是我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給學(xué)習(xí)困難生以關(guān)愛和希望，我想我們的教育可能會(huì)更加完美。開放實(shí)驗(yàn)室，保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作考試。增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。捕獲中考信息，認(rèn)識(shí)掌握中考動(dòng)向（范本），深入研究考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上浸透中考信息。增強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練，增強(qiáng)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。班主任要充分利用課余時(shí)間，有計(jì)劃地做好動(dòng)員工作，創(chuàng)建復(fù)習(xí)備考的優(yōu)異氣氛。經(jīng)過激勵(lì)，教育學(xué)生抓