學(xué)生演講稿：讓心靈沐浴書(shū)香

第39頁(yè)共39頁(yè)學(xué)生演講稿：讓心靈沐浴書(shū)香學(xué)生演講稿：讓心靈沐浴書(shū)香。親愛(ài)的同學(xué)們，教師們：大家好，今天我要講的話題是“讓心靈沐浴書(shū)香”。清楚的記得我上小學(xué)的時(shí)候，家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢(qián)買(mǎi)書(shū)看呢?不只是我，我們村上的所有孩子只認(rèn)識(shí)教科書(shū)，連課外書(shū)是什么樣兒，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。直到我上初中一年級(jí)，教師派我去參加鄉(xiāng)里舉辦的作文大賽，比賽的前一天下午，教師借我一本沒(méi)有封面，內(nèi)頁(yè)有多處破損的又薄又發(fā)黃的書(shū)，教師還一遍又一遍的叮囑我，千萬(wàn)要保管好，不能弄丟。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)課外書(shū)與教科書(shū)長(zhǎng)得不一樣，心里想：哦，原來(lái)紙發(fā)黃又比較破爛的書(shū)叫課外書(shū)。同學(xué)們說(shuō)，是這樣的嗎?嗯，不是。因?yàn)槲倚r(shí)候處在那個(gè)時(shí)代，又生活在農(nóng)村，見(jiàn)的世面實(shí)在是太少太少，能讀到課外書(shū)的希望真是渺茫又渺茫。那時(shí)的我，能擁有這本書(shū)，心兒像插上了翅膀，感覺(jué)整個(gè)身子突然輕盈了，心里那個(gè)美呀，處在如今這個(gè)時(shí)代的你們是無(wú)法想象的。到了晚上，我在家點(diǎn)上煤油燈，小心翼翼的翻開(kāi)書(shū)，生怕看漏了一個(gè)字，看了一頁(yè)又一頁(yè)，一點(diǎn)兒也不累，完全是一種享受哇。讀著那一段段文字，就像有一股股溫暖的氣流，牽動(dòng)著我的心，讓我在不知不覺(jué)中陶醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略她的魄力。也許是我看書(shū)的時(shí)候太享受，也許是我感恩教師的愿望太強(qiáng)烈，也許是我媽媽的一句話太溫暖，那次作文競(jìng)賽我居然獲得了全鄉(xiāng)第一名，整個(gè)村子的人驚喜不已。教師親自為我戴上大紅花，村干部特地派人敲鑼打鼓送我去鄉(xiāng)里的中心校領(lǐng)獎(jiǎng)，發(fā)言。當(dāng)時(shí)中心校的一位領(lǐng)導(dǎo)接過(guò)我的發(fā)言稿沖動(dòng)的說(shuō)，你是個(gè)好苗子啊，認(rèn)真學(xué)吧，一定能考上大學(xué)的。后來(lái)聽(tīng)教師說(shuō)我的那篇作文鉛印了好多份，分發(fā)到鄉(xiāng)里的每一所學(xué)校，讓教師們組織初中生學(xué)習(xí)。這樣的經(jīng)歷對(duì)你們而言實(shí)在是微缺乏道。可對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義非同一般。我想，假設(shè)沒(méi)有那本書(shū)，也許我就沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，假設(shè)我沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，也許我就沒(méi)有信心和決心考大學(xué)，假設(shè)我沒(méi)有上大學(xué)，也就失去了與各位教師和同學(xué)們相識(shí)的這份緣分。我想，假設(shè)沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn)，我的生命將是何等乏味與孱弱。莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。可見(jiàn)，書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)人的自我完善，也離不開(kāi)書(shū)籍。同學(xué)們應(yīng)該有體會(huì)，走進(jìn)書(shū)里去，與書(shū)中的人物相識(shí)，你永遠(yuǎn)都不會(huì)孤單，他們會(huì)給你智慧、勇氣、力量。在《水滸傳》里，你能結(jié)識(shí)忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，你能認(rèn)識(shí)足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里，你能汲取戰(zhàn)勝困難的力量!通過(guò)體會(huì)書(shū)中人物的語(yǔ)言和情懷，感悟書(shū)中人物的可貴品質(zhì)，會(huì)讓我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、曠達(dá)、鮮亮;會(huì)使我們的感情特別豐富和細(xì)膩，特別飽滿和高貴;會(huì)使我們不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)新。是啊，一本好書(shū)，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明而富有愛(ài)心;一本好書(shū)，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力;一本好書(shū)，更可以給我們啟迪，讓我們獲得無(wú)窮的智慧。最后讓我借用教育家魏書(shū)生集中精力讀書(shū)的四個(gè)字送給大家，一是松，身體放松;二是靜，心靈寧?kù)o;三是勻，呼吸均勻;四是樂(lè)，情緒快樂(lè)。只要讀書(shū)的時(shí)候能做到松靜勻樂(lè)，我想，我們就會(huì)好讀書(shū)，與書(shū)為友，天長(zhǎng)地久，就會(huì)讓書(shū)香充滿我們整個(gè)校園，讓書(shū)香充滿整個(gè)生命，讓書(shū)香沐浴我們的心靈!小學(xué)生國(guó)旗下講話稿——讓心靈沐浴書(shū)香親愛(ài)的同學(xué)們，教師們：大家好，今天我要講的話題是讓心靈沐浴書(shū)香。清楚的記得我上小學(xué)的時(shí)候，家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢(qián)買(mǎi)書(shū)看呢？不只是我，我們村上的所有孩子只認(rèn)識(shí)教科書(shū)，連課外書(shū)是什么樣兒，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。直到我上初中一年級(jí)，教師派我去參加鄉(xiāng)里舉辦的作文大賽，比賽的前一天下午，教師借我一本沒(méi)有封面，內(nèi)頁(yè)有多處破損的又薄又發(fā)黃的書(shū)，教師還一遍又一遍的叮囑我，千萬(wàn)要保管好，不能弄丟。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)課外書(shū)與教科書(shū)長(zhǎng)得不一樣，心里想：哦，原來(lái)紙發(fā)黃又比較破爛的書(shū)叫課外書(shū)。同學(xué)們說(shuō)，是這樣的嗎？嗯，不是。因?yàn)槲倚r(shí)候處在那個(gè)時(shí)代，又生活在農(nóng)村，見(jiàn)的世面實(shí)在是太少太少，能讀到課外書(shū)的希望真是渺茫又渺茫。那時(shí)的我，能擁有這本書(shū)，心兒像插上了翅膀，感覺(jué)整個(gè)身子突然輕盈了，心里那個(gè)美呀，處在如今這個(gè)時(shí)代的你們是無(wú)法想象的。到了晚上，我在家點(diǎn)上煤油燈，小心翼翼的翻開(kāi)書(shū)，生怕看漏了一個(gè)字，看了一頁(yè)又一頁(yè)，一點(diǎn)兒也不累，完全是一種享受哇。讀著那一段段文字，就像有一股股溫暖的氣流，牽動(dòng)著我的心，讓我在不知不覺(jué)中陶醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略她的魄力。也許是我看書(shū)的時(shí)候太享受，也許是我感恩教師的愿望太強(qiáng)烈，也許是我媽媽的一句話太溫暖，那次作文競(jìng)賽我居然獲得了全鄉(xiāng)第一名，整個(gè)村子的人驚喜不已。教師親自為我戴上大紅花，村干部特地派人敲鑼打鼓送我去鄉(xiāng)里的中心校領(lǐng)獎(jiǎng)，發(fā)言。當(dāng)時(shí)中心校的一位領(lǐng)導(dǎo)接過(guò)我的發(fā)言稿沖動(dòng)的說(shuō)，你是個(gè)好苗子啊，認(rèn)真學(xué)吧，一定能考上大學(xué)的。后來(lái)聽(tīng)教師說(shuō)我的那篇作文鉛印了好多份，分發(fā)到鄉(xiāng)里的每一所學(xué)校，讓教師們組織初中生學(xué)習(xí)。這樣的經(jīng)歷對(duì)你們而言實(shí)在是微缺乏道。可對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義非同一般。我想，假設(shè)沒(méi)有那本書(shū)，也許我就沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，假設(shè)我沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，也許我就沒(méi)有信心和決心考大學(xué)，假設(shè)我沒(méi)有上大學(xué)，也就失去了與各位教師和同學(xué)們相識(shí)的這份緣分。我想，假設(shè)沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn)，我的生命將是何等乏味與孱弱。莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀?？梢?jiàn)，書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)書(shū)籍；一個(gè)人的自我完善，也離不開(kāi)書(shū)籍。同學(xué)們應(yīng)該有體會(huì)，走進(jìn)書(shū)里去，與書(shū)中的人物相識(shí)，你永遠(yuǎn)都不會(huì)孤單，他們會(huì)給你智慧、勇氣、力量。在《水滸傳》里，你能結(jié)識(shí)忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，你能認(rèn)識(shí)足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里，你能汲取戰(zhàn)勝困難的力量!通過(guò)體會(huì)書(shū)中人物的語(yǔ)言和情懷，感悟書(shū)中人物的可貴品質(zhì)，會(huì)讓我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、曠達(dá)、鮮亮；會(huì)使我們的感情特別豐富和細(xì)膩，特別飽滿和高貴；會(huì)使我們不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)新。是啊，一本好書(shū)，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明而富有愛(ài)心；一本好書(shū)，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力；一本好書(shū)，更可以給我們啟迪，讓我們獲得無(wú)窮的智慧。最后讓我借用教育家魏書(shū)生集中精力讀書(shū)的四個(gè)字送給大家，一是松，身體放松；二是靜，心靈寧?kù)o；三是勻，呼吸均勻；四是樂(lè)，情緒快樂(lè)。只要讀書(shū)的時(shí)候能做到松靜勻樂(lè)，我想，我們就會(huì)好讀書(shū)，與書(shū)為友，天長(zhǎng)地久，就會(huì)讓書(shū)香充滿我們整個(gè)校園，讓書(shū)香充滿整個(gè)生命，讓書(shū)香沐浴我們的心靈國(guó)旗下講話稿：讓心靈沐浴在書(shū)香之中親愛(ài)的同學(xué)們，教師們：大家早上好，今天我要講的話題是“讓心靈沐浴書(shū)香”。清楚的記得我上小學(xué)的時(shí)候，家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢(qián)買(mǎi)書(shū)看呢?不只是我，我們村上的所有孩子只認(rèn)識(shí)教科書(shū)，連課外書(shū)是什么樣兒，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。直到我上初中一年級(jí)，教師派我去參加鄉(xiāng)里舉辦的作文大賽，比賽的前一天下午，教師借我一本沒(méi)有封面，內(nèi)頁(yè)有多處破損的又薄又發(fā)黃的書(shū)，教師還一遍又一遍的叮囑我，千萬(wàn)要保管好，不能弄丟。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)課外書(shū)與教科書(shū)長(zhǎng)得不一樣，心里想：哦，原來(lái)紙發(fā)黃又比較破爛的書(shū)叫課外書(shū)。同學(xué)們說(shuō)，是這樣的嗎?嗯，不是。因?yàn)槲倚r(shí)候處在那個(gè)時(shí)代，又生活在農(nóng)村，見(jiàn)的世面實(shí)在是太少太少，能讀到課外書(shū)的希望真是渺茫又渺茫。那時(shí)的我，能擁有這本書(shū)，心兒像插上了翅膀，感覺(jué)整個(gè)身子突然輕盈了，心里那個(gè)美呀，處在如今這個(gè)時(shí)代的你們是無(wú)法想象的。到了晚上，我在家點(diǎn)上煤油燈，小心翼翼的翻開(kāi)書(shū)，生怕看漏了一個(gè)字，看了一頁(yè)又一頁(yè)，一點(diǎn)兒也不累，完全是一種享受哇。讀著那一段段文字，就像有一股股溫暖的氣流，牽動(dòng)著我的心，讓我在不知不覺(jué)中陶醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略她的魄力。也許是我看書(shū)的時(shí)候太享受，也許是我感恩教師的愿望太強(qiáng)烈，也許是我媽媽的一句話太溫暖，那次作文競(jìng)賽我居然獲得了全鄉(xiāng)第一名，整個(gè)村子的人驚喜不已。教師親自為我戴上大紅花，村干部特地派人敲鑼打鼓送我去鄉(xiāng)里的中心校領(lǐng)獎(jiǎng)，發(fā)言。當(dāng)時(shí)中心校的一位領(lǐng)導(dǎo)接過(guò)我的發(fā)言稿沖動(dòng)的說(shuō)，你是個(gè)好苗子啊，認(rèn)真學(xué)吧，一定能考上大學(xué)的。后來(lái)聽(tīng)教師說(shuō)我的那篇作文鉛印了好多份，分發(fā)到鄉(xiāng)里的每一所學(xué)校，讓教師們組織初中生學(xué)習(xí)。這樣的經(jīng)歷對(duì)你們而言實(shí)在是微缺乏道?？蓪?duì)我來(lái)說(shuō)，意義非同一般。我想，假設(shè)沒(méi)有那本書(shū)，也許我就沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，假設(shè)我沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，也許我就沒(méi)有信心和決心考大學(xué)，假設(shè)我沒(méi)有上大學(xué)，也就失去了與各位教師和同學(xué)們相識(shí)的這份緣分。我想，假設(shè)沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn)，我的生命將是何等乏味與孱弱。莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀?？梢?jiàn)，書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)人的自我完善，也離不開(kāi)書(shū)籍。同學(xué)們應(yīng)該有體會(huì)，走進(jìn)書(shū)里去，與書(shū)中的人物相識(shí)，你永遠(yuǎn)都不會(huì)孤單，他們會(huì)給你智慧、勇氣、力量。在《水滸傳》里，你能結(jié)識(shí)忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，你能認(rèn)識(shí)足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里，你能汲取戰(zhàn)勝困難的力量!通過(guò)體會(huì)書(shū)中人物的語(yǔ)言和情懷，感悟書(shū)中人物的可貴品質(zhì)，會(huì)讓我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、曠達(dá)、鮮亮;會(huì)使我們的感情特別豐富和細(xì)膩，特別飽滿和高貴;會(huì)使我們不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)新。是啊，一本好書(shū)，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明而富有愛(ài)心;一本好書(shū)，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力;一本好書(shū)，更可以給我們啟迪，讓我們獲得無(wú)窮的智慧。最后讓我借用教育家魏書(shū)生集中精力讀書(shū)的四個(gè)字送給大家，一是松，身體放松;二是靜，心靈寧?kù)o;三是勻，呼吸均勻;四是樂(lè)，情緒快樂(lè)。只要讀書(shū)的時(shí)候能做到松靜勻樂(lè)，我想，我們就會(huì)好讀書(shū)，與書(shū)為友，天長(zhǎng)地久，就會(huì)讓書(shū)香充滿我們整個(gè)校園，讓書(shū)香充滿整個(gè)生命，讓書(shū)香沐浴我們的心靈。最新國(guó)旗下講話稿：讓心靈沐浴在書(shū)香之中親愛(ài)的同學(xué)們，教師們：大家早上好，今天我要講的話題是“讓心靈沐浴書(shū)香”。清楚的記得我上小學(xué)的時(shí)候，家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢(qián)買(mǎi)書(shū)看呢?不只是我，我們村上的所有孩子只認(rèn)識(shí)教科書(shū)，連課外書(shū)是什么樣兒，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。直到我上初中一年級(jí)，教師派我去參加鄉(xiāng)里舉辦的作文大賽，比賽的前一天下午，教師借我一本沒(méi)有封面，內(nèi)頁(yè)有多處破損的又薄又發(fā)黃的書(shū)，教師還一遍又一遍的叮囑我，千萬(wàn)要保管好，不能弄丟。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)課外書(shū)與教科書(shū)長(zhǎng)得不一樣，心里想：哦，原來(lái)紙發(fā)黃又比較破爛的書(shū)叫課外書(shū)。同學(xué)們說(shuō)，是這樣的嗎?嗯，不是。因?yàn)槲倚r(shí)候處在那個(gè)時(shí)代，又生活在農(nóng)村，見(jiàn)的世面實(shí)在是太少太少，能讀到課外書(shū)的希望真是渺茫又渺茫。那時(shí)的我，能擁有這本書(shū)，心兒像插上了翅膀，感覺(jué)整個(gè)身子突然輕盈了，心里那個(gè)美呀，處在如今這個(gè)時(shí)代的你們是無(wú)法想象的。到了晚上，我在家點(diǎn)上煤油燈，小心翼翼的翻開(kāi)書(shū)，生怕看漏了一個(gè)字，看了一頁(yè)又一頁(yè)，一點(diǎn)兒也不累，完全是一種享受哇。讀著那一段段文字，就像有一股股溫暖的氣流，牽動(dòng)著我的心，讓我在不知不覺(jué)中陶醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略她的魄力。也許是我看書(shū)的時(shí)候太享受，也許是我感恩教師的愿望太強(qiáng)烈，也許是我媽媽的一句話太溫暖，那次作文競(jìng)賽我居然獲得了全鄉(xiāng)第一名，整個(gè)村子的人驚喜不已。教師親自為我戴上大紅花，村干部特地派人敲鑼打鼓送我去鄉(xiāng)里的中心校領(lǐng)獎(jiǎng)，發(fā)言。當(dāng)時(shí)中心校的一位領(lǐng)導(dǎo)接過(guò)我的發(fā)言稿沖動(dòng)的說(shuō)，你是個(gè)好苗子啊，認(rèn)真學(xué)吧，一定能考上大學(xué)的。后來(lái)聽(tīng)教師說(shuō)我的那篇作文鉛印了好多份，分發(fā)到鄉(xiāng)里的每一所學(xué)校，讓教師們組織初中生學(xué)習(xí)。這樣的經(jīng)歷對(duì)你們而言實(shí)在是微缺乏道?？蓪?duì)我來(lái)說(shuō)，意義非同一般。我想，假設(shè)沒(méi)有那本書(shū)，也許我就沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，假設(shè)我沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，也許我就沒(méi)有信心和決心考大學(xué)，假設(shè)我沒(méi)有上大學(xué)，也就失去了與各位教師和同學(xué)們相識(shí)的這份緣分。我想，假設(shè)沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn)，我的生命將是何等乏味與孱弱。莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀?？梢?jiàn)，書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)人的自我完善，也離不開(kāi)書(shū)籍。同學(xué)們應(yīng)該有體會(huì)，走進(jìn)書(shū)里去，與書(shū)中的人物相識(shí)，你永遠(yuǎn)都不會(huì)孤單，他們會(huì)給你智慧、勇氣、力量。在《水滸傳》里，你能結(jié)識(shí)忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，你能認(rèn)識(shí)足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里，你能汲取戰(zhàn)勝困難的力量!通過(guò)體會(huì)書(shū)中人物的語(yǔ)言和情懷，感悟書(shū)中人物的可貴品質(zhì)，會(huì)讓我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、曠達(dá)、鮮亮;會(huì)使我們的感情特別豐富和細(xì)膩，特別飽滿和高貴;會(huì)使我們不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)新。是啊，一本好書(shū)，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明而富有愛(ài)心;一本好書(shū)，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力;一本好書(shū)，更可以給我們啟迪，讓我們獲得無(wú)窮的智慧。最后讓我借用教育家魏書(shū)生集中精力讀書(shū)的四個(gè)字送給大家，一是松，身體放松;二是靜，心靈寧?kù)o;三是勻，呼吸均勻;四是樂(lè)，情緒快樂(lè)。只要讀書(shū)的時(shí)候能做到松靜勻樂(lè)，我想，我們就會(huì)好讀書(shū)，與書(shū)為友，天長(zhǎng)地久，就會(huì)讓書(shū)香充滿我們整個(gè)校園，讓書(shū)香充滿整個(gè)生命，讓書(shū)香沐浴我們的心靈。演講稿：沐浴書(shū)香快樂(lè)成長(zhǎng)教師們、同學(xué)們：大家好！書(shū)籍好似知識(shí)天空中五彩斑斕的禮花，開(kāi)放的禮花如一個(gè)個(gè)彩球，似一朵朵雪花，像一顆顆拖著彩帶的流星。那么，讀書(shū)更是一件美妙的事情。就像歐陽(yáng)修說(shuō)的那樣，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。今年12月是我市的全民讀書(shū)月，尤其是像我們這么大的孩子最需要汲取書(shū)的營(yíng)養(yǎng)?？墒牵撊ツ膬鹤x書(shū)呢？焦作市圖書(shū)館就是不錯(cuò)的選擇！圖書(shū)館里書(shū)的種類(lèi)很多，有中小學(xué)生必背詩(shī)集、小學(xué)生優(yōu)秀作文、小學(xué)生常背詞典等，常常使我學(xué)得不亦樂(lè)乎。有一天，我突然覺(jué)得圖書(shū)館好美妙美，不但建筑美，而且那多姿多彩的知識(shí)世界更美。每一張紙都散發(fā)出沁人的清香，這清香彌漫在每一個(gè)角落；每一本圖書(shū)都激起一段美妙的回憶，這回憶經(jīng)久不衰；每一間屋子都格外安靜，這安靜是人們對(duì)知識(shí)的渴望……時(shí)間如流水般在靜靜地流淌，我從一個(gè)稚嫩的孩子漸漸走向成熟。我暢游在知識(shí)的海洋里，仿佛站在巨人的肩膀上，眺望遠(yuǎn)方。對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)，____首先是人民的生存權(quán)。沒(méi)有生存權(quán)，其他一切權(quán)利均無(wú)價(jià)值，這是最簡(jiǎn)單的道理。在舊中國(guó)，由于帝國(guó)的侵略，封建和官僚資本的壓迫，人民的生命毫無(wú)保障。從1840年到1949年110年間，英、法、日、美、俄等帝國(guó)列強(qiáng)先后對(duì)中國(guó)發(fā)起過(guò)大小數(shù)百次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了不可估量的損失。假設(shè)不想讓悲劇重演，我們就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，可是好好學(xué)習(xí)的根本還是要多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓知識(shí)充實(shí)自己的大腦。只有這樣，我們才能建立更美妙的國(guó)家！謝謝大家！演講稿：讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是三年級(jí)〔3〕班的許康驁。今天，我演講的題目是《讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)》。曾經(jīng)有一股清香，流淌在我的記憶中；曾經(jīng)有一些夢(mèng)想，氤氳在我成長(zhǎng)的歲月里，那清香是油墨的香，那夢(mèng)想是書(shū)籍伴我成長(zhǎng)的夢(mèng)想。古今中外有幾個(gè)名人不愛(ài)讀書(shū)？囊螢映雪、懸梁刺股的故事，告訴了我古人讀書(shū)的勤奮；愛(ài)迪生以書(shū)為枕、朱自清當(dāng)衣買(mǎi)書(shū)，讓我懂得了書(shū)籍的珍貴。不會(huì)忘記杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！辈粫?huì)忘記顏真卿的“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！备粫?huì)忘記周總理小時(shí)侯“為中華崛起而讀書(shū)”。書(shū)籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，包羅萬(wàn)象，藏珍蘊(yùn)奇，使人心醉神迷，留連忘返。在童話故事中，我認(rèn)識(shí)了仁慈的美人魚(yú)，認(rèn)識(shí)了英勇的后羿，認(rèn)識(shí)了買(mǎi)火柴的小女孩，認(rèn)識(shí)了聰明的阿凡提，認(rèn)識(shí)了變成了真正男孩的匹諾槽，是他們告訴我什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。讀小說(shuō)故事，我走進(jìn)長(zhǎng)襪子皮皮的世界，和皮皮一起交朋友；我走進(jìn)了時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站，聽(tīng)到蟋蟀的歌聲；我走進(jìn)了三毛漂泊的上海灘，看到了三毛辛酸的生活；我走進(jìn)了哈利波特的魔法世界，和罪惡的巫師戰(zhàn)斗；我走進(jìn)了蘭色的海豚島，和島上的兄妹一起冒險(xiǎn)，他們教給我什么叫堅(jiān)強(qiáng)和英勇。讀科學(xué)小品，我看到了沙漠的荒涼，看到了大海的浩瀚，看到了兩極的寒冷；看到了病毒世界的危險(xiǎn)；看到了熱帶雨林的危機(jī)；看到了動(dòng)物世界的殘忍和藹良；他們了我如何考慮，怎么才能和自然和諧相處。讀書(shū)，讓我開(kāi)始理解世界，讓我懂得了考慮，讓我安康成長(zhǎng)。書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，給予我新的希望。就這樣，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)，我想，將來(lái)的日子，我將在書(shū)香的陪伴下，繼續(xù)闊步前進(jìn)！讓書(shū)香飄滿校園演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們:大家好！我是六〔2〕班的學(xué)生嚴(yán)天陽(yáng)。今天，我為大家演講的題目是：《讓書(shū)香飄滿校園》。是什么，為我們指引迷津？是什么，值得我們終生相伴？可以毫不猶豫地說(shuō)：是書(shū)！但今天的我們，常常被電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)筑的聲光世界包圍，與書(shū)本的間隔越來(lái)越遠(yuǎn)，忘記了靜心享受閱讀之美。我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍是人類(lèi)智慧的泉。海倫?凱勒說(shuō)：一本書(shū)像一艘船，帶著著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。羅曼?羅蘭說(shuō)：在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己，超越自己。我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是書(shū)給我們翻開(kāi)了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了銀河外的星體，看到了昨天、今天與明天，看到了人類(lèi)的歷史與將來(lái)。是書(shū)使我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深化,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭學(xué)使人善辯。我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)教給我們做人的道理。讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話。魯迅我們堅(jiān)強(qiáng)；文天祥我們愛(ài)國(guó)；培根我們求知；居里夫人讓我們充滿信念┅┅古人云：三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)里，我們向全體師生提出建議：1.備好書(shū)。每人買(mǎi)幾本自己喜歡的好書(shū)。2.讀好書(shū)。每天擠出30分鐘以上的時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)，持之以恒。3.寫(xiě)好讀書(shū)筆記?？梢哉浐迷~好句好段；可以做批注，記錄自己的閱讀隨想、疑問(wèn)等；可以做讀書(shū)卡片；也可以寫(xiě)。4.互助共讀。廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，以文會(huì)友，共同進(jìn)步。教師們，同學(xué)們，讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友；讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)的激情，在書(shū)海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！讓愛(ài)浸透幼兒心靈演講稿范文《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作首位，樹(shù)立安康的觀念，在重視幼兒身體安康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理安康。”如今的幼兒絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家視為“小皇帝”被捧著，凡事以他們?yōu)橹行模瑢?duì)其物質(zhì)生活百依百順，對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)不惜自己的財(cái)力、精力，但如何維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理安康程度那么極少關(guān)注，從而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、自私冷漠、缺乏同情心、不能與人合作等心理不安康的現(xiàn)象。隨著對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和貫徹施行，一些幼兒園及教育工作者開(kāi)始逐漸重視幼兒的心理安康。我們深知將來(lái)社會(huì)生活節(jié)奏的加快和生存競(jìng)爭(zhēng)的加劇，要求將來(lái)人才除具備良好的智力、才能外，更重要的是具備良好的心理素質(zhì)，而用愛(ài)心與耐心拉近與幼兒之間的間隔，跨越心理鴻溝，真正用愛(ài)去探究幼兒，走進(jìn)他們的心理世界，從而促進(jìn)他們安康開(kāi)展，這正是培養(yǎng)幼兒良好心理素質(zhì)有效途徑。創(chuàng)造愛(ài)的氣氛，滿足幼兒正當(dāng)?shù)男睦硇枰?，有了心理的安康，幼兒就可能有充分的開(kāi)展。我認(rèn)為從以下幾方面著手：一、積極營(yíng)造充滿愛(ài)心的安康心理氣氛愛(ài)是幼兒心理安康開(kāi)展的重要條件和必要的環(huán)境因素，環(huán)境對(duì)幼兒能否安康生活有著不可無(wú)視的影響因素，年齡越小的幼兒對(duì)心理環(huán)境要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為重要。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育-首先是教師跟孩子精神上的接觸?！薄敖逃记傻娜繆W秘在于教師如何愛(ài)孩子”。世界上不存在沒(méi)有不愛(ài)的教育，沒(méi)有不需要愛(ài)的孩子，教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和根底，教師只有把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，孩子才能積極承受教師的教育。假設(shè)一位教師身體離幼兒很近，而心卻離得很遠(yuǎn)，整天陰沉著臉，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)幼兒大聲呵斥，那幼兒一定會(huì)被覆蓋在壓抑的氣氛之中，就會(huì)感到恐懼、緊張，其心理隨之被扭曲。理論證明，充分受到成人正確而有理智的愛(ài)的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上的;反之，長(zhǎng)期得不到肯定，在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子不會(huì)有自信的。比方平時(shí)有些孩子上課時(shí)喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打人，這往往是對(duì)他們付出的愛(ài)和關(guān)心太少。他想利用“搗亂”、“打架”來(lái)引起教師對(duì)他的關(guān)注，進(jìn)而獲得教師對(duì)他的愛(ài)。因此，教師要多站在幼兒的角度，體察他們童心的需要。為此，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)增設(shè)了“說(shuō)出你的心里話”、“親子區(qū)”等，給予幼兒充分抒發(fā)情感，增進(jìn)交往空間。使幼兒感到在充滿愛(ài)心的氣氛中生活有利于幼兒安康心理的開(kāi)展。二、進(jìn)步自身心理素質(zhì)，以積極、穩(wěn)定的情緒參與幼兒對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，除了在家，其余大多時(shí)間都在幼兒園度過(guò)，一直是與教師一起生活和活動(dòng)，于是作為幼兒教師，我們情緒狀態(tài)便顯得非常重要，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著他們。教師的情緒與幼兒心理安康始終成正比開(kāi)展，兩者間產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，要使孩子們保持積極、安康的情緒，教師首先要學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整自身的情緒，用積極的情緒感染幼兒，以積極的熱情和興趣去參與幼兒各項(xiàng)活動(dòng)。展如今孩子們面前的永遠(yuǎn)是微笑和愛(ài)意。事實(shí)也說(shuō)明了這點(diǎn)。例如：今天由于心中有些不快樂(lè)的事，情緒難免會(huì)顯得低落，這時(shí)你帶孩子們一起活動(dòng)，你不能全身心地投入活動(dòng)，甚至?xí)雎詫?duì)某些幼兒關(guān)愛(ài)，孩子們能以高漲、愉快的情緒參與其中嗎?自己也會(huì)感到開(kāi)展的活動(dòng)索然無(wú)味，更不用說(shuō)是幼兒。孩子們與教師相處的時(shí)間很多，在很大程度上，你的許多情緒會(huì)影響到孩子。不難發(fā)現(xiàn)，在各項(xiàng)教育活動(dòng)中，一些教師所帶的班級(jí)總是很沉悶，而另一些教師所帶的班級(jí)很活潑，這正是與教師的情緒有親密聯(lián)絡(luò)。確實(shí)，假設(shè)教師缺乏愛(ài)心，便會(huì)使幼兒討厭集體生活，性格孤僻;假設(shè)教師整日忙著處理各種繁瑣的事情，從而產(chǎn)生厭煩、喜怒無(wú)常的情緒，后果又是怎樣呢?某班有一個(gè)淘氣的小男孩，從小班下學(xué)期開(kāi)始，喜歡隨意下位，自控才能較差。一次，教師在課堂正繪聲繪色講課，孩子都很投入地聽(tīng)著，突然，她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)一貫淘氣的小男孩這次竟趴到桌子下面，從后爬到前摸小朋友們的腳。于是，這位教師非常氣憤，開(kāi)始嚴(yán)厲訓(xùn)斥這個(gè)小男孩，情緒馬上沖動(dòng)起來(lái)，聲音馬上高了八度，臉也氣紅了，孩子的注意全部轉(zhuǎn)移到那個(gè)小男孩身上了，此時(shí)的他們驚慌失措。幾分鐘的“狂風(fēng)暴雨”后，你又開(kāi)始講課，可想孩子們還能好先前那樣投入，關(guān)注了嗎?答復(fù)是肯定的：不能，他們會(huì)害怕下一個(gè)“暴風(fēng)雨”的到來(lái)。有的教師也許認(rèn)為這是教育有方，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，殊不知，長(zhǎng)期如此，會(huì)使幼兒產(chǎn)生畏懼﹑不安心理，增加了焦慮感，對(duì)其心理安康開(kāi)展不利。所以，教師本身要擁有一個(gè)安康的心理，進(jìn)步自身的心理素質(zhì)，心理安康具有很大的感染性。在教師與幼兒互相交往過(guò)程中，我們要用愉快讓孩子跟著一起快樂(lè)起來(lái)!三﹑用愛(ài)束縛自身的態(tài)度行為，與幼兒建立一種平等關(guān)系要讓幼兒在心理上真正接納我們，就要讓他們懂得我們的愛(ài)。為此我們就要懂得一些向幼兒表露師愛(ài)的技巧。好關(guān)切地說(shuō)上一句，或輕輕地?fù)崦幌骂^，也是愛(ài)的表示。這些看似簡(jiǎn)單﹑平常的言行，可以讓孩子快樂(lè)一天甚至幾天。因此，我們教師應(yīng)該通過(guò)自身的態(tài)度﹑行為，向每個(gè)幼兒表示愛(ài)意，讓孩子在愛(ài)的氣氛里安康成長(zhǎng)起來(lái)，如不注意自身的言行，將會(huì)讓幼兒心理抹上一層灰色。如我班有一位小朋友，課上總喜歡搗亂，吃飯那時(shí)又喜歡嚷嚷，等到游戲活動(dòng)時(shí)總是亂竄亂跳，欺負(fù)別的小朋友。對(duì)于這些行為，我們總是進(jìn)展及時(shí)教育，可效果不明顯。后來(lái)我們用自己的態(tài)度﹑行為改變了他，當(dāng)他課上坐不住時(shí)，總是及時(shí)趕到這位小朋友面前，豎起大拇指，投來(lái)贊許的目光，說(shuō)：“瞧，**小朋友今天坐課多棒呀!”等到吃飯﹑游戲時(shí)，我們及時(shí)參與到他的行列中去，和他一起吃飯﹑游戲，漸漸的地，這位小朋友走近了我們，變?yōu)榱艘粋€(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，假設(shè)當(dāng)初作為教師的我們說(shuō)：“你這小孩真煩!”這樣子就會(huì)在他的心理造成傷害，而且也使其他的孩子從小就形成了不平等的觀念以及有缺陷人的偏見(jiàn)心理，并且從中也染上了不尊重別人﹑小看別人的個(gè)性。可見(jiàn)，教師的言行態(tài)度是否端正對(duì)幼兒心理開(kāi)展產(chǎn)生深化影響。我們?cè)谂c幼兒交往的時(shí)候，不僅僅是注意我們自身的態(tài)度﹑言行，而且，還要與孩子們保持平等的關(guān)系。我們總會(huì)在孩子們發(fā)生“矛盾”的時(shí)候，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的爭(zhēng)論。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒，通過(guò)討論，讓他們認(rèn)清自己錯(cuò)在哪里，今后應(yīng)該如何改正，引導(dǎo)幼兒在爭(zhēng)論中明辨是非，學(xué)會(huì)友好交往和團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不斷培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的性格。有一次中午，在盛湯給孩子們的時(shí)候，我的手不小心碰到了一個(gè)孩子的頭，我連忙摸摸這個(gè)孩子的頭說(shuō)：“對(duì)不起，教師不是有意的，弄疼你了嗎?”一句“對(duì)不起”，讓這孩子快樂(lè)了一整天，到處跟伙伴們說(shuō)，教師還跟我說(shuō)對(duì)不起呢!等到晚上媽媽來(lái)接她時(shí)，她又興奮地把這事告訴了媽媽。教師的一句“對(duì)不起”，就讓孩子有了這么愉快的情緒，足以證明教師要給予幼兒足夠的____，建立互相平等關(guān)系。四﹑以游戲?yàn)檩d體，對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)的教育游戲是幼兒的根本活動(dòng)，它始終貫穿與一日活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)的最正確途徑。其倡導(dǎo)的就是要給幼兒一些自主的時(shí)機(jī)，與同伴之間有一種愛(ài)的交流，培養(yǎng)他們合作﹑謙讓的精神。游戲中，總有個(gè)別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒，他們往往不敢與同伴交往，更不會(huì)主動(dòng)投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽地參加同伴的游戲中，可以用關(guān)心的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁床蝗ネ?”“你看他們玩得多開(kāi)心”“教師跟你一起玩，好嗎?”并在游戲過(guò)程中不斷地對(duì)他們進(jìn)展鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，施以愛(ài)的教育，使他們與教師融為一體，漸漸消除幼兒的心理陰影。如在游戲剛開(kāi)始時(shí)，有的幼兒不知道玩什么，教師可通過(guò)扮演角色，參與幼兒中，用游戲口吻激發(fā)幼兒和教師所扮的角色一起玩，讓幼兒逐漸抑制害怕的心理。在幼兒敢于表達(dá)自己的愿望，投入到游戲中以后，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們參加到同伴的集體中，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在娃娃家的“爸爸﹑媽媽”會(huì)自制蛋糕為娃娃過(guò)生日，并邀請(qǐng)客人到家里一起開(kāi)生日會(huì)，邊唱生日歌，在游戲中他們充分感受了分享的快樂(lè)情感，體驗(yàn)到集體祝賀生日活動(dòng)的情趣，使游戲過(guò)程充滿和諧，在和諧中培養(yǎng)幼兒安康，向上的心理。同時(shí)，要擅長(zhǎng)抓住契機(jī)進(jìn)展情感教育，如班上有個(gè)小朋友生病兩天沒(méi)來(lái)幼兒園，第二天來(lái)園時(shí)，我便抓住時(shí)機(jī)進(jìn)展隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)上前詢(xún)問(wèn)他為什么兩天沒(méi)入園，并與他交談，然后引導(dǎo)幼兒討論我們要怎樣關(guān)心別人，在生活中誰(shuí)關(guān)心你?你關(guān)心誰(shuí)?怎樣關(guān)心的?這樣既滿足了幼兒的好奇心，又能激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)別人的感情，使幼兒真真切切地感受到朋友間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)﹑互相保護(hù)的意義。所以，在這種自主﹑開(kāi)放的教育中，幼兒交往時(shí)機(jī)多，更有利于安康心理的形成。除此以外，教師應(yīng)注重家園合作，增強(qiáng)教育合力?！毒V要》同時(shí)也明確指出：“家庭是幼兒重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重﹑平等﹑合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的尊重﹑平等﹑合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解﹑支持和主動(dòng)參與，并積極支持﹑幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能?！庇纱丝梢?jiàn)，家園達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，是促進(jìn)幼兒安康心理的重要保證。家庭是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對(duì)孩子安康人格開(kāi)展同時(shí)也有著宏大影響，但目前大多數(shù)家長(zhǎng)只注重了孩子的智力投資，而不強(qiáng)化孩子愛(ài)的教育行為。于是我們經(jīng)?？吹皆S多孩子在幼兒園愛(ài)教師﹑關(guān)心同伴;到了家卻對(duì)父母﹑長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。所以，我們應(yīng)及時(shí)利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)機(jī)，與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短交流溝通，糾正不良的家庭教育方式，保持心理安康教育的持續(xù)性和有效性?？傊?，維護(hù)和促進(jìn)幼兒的心理安康，進(jìn)步幼兒的整體心理素質(zhì)，既要注重物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)﹑又要關(guān)注人文環(huán)境的建立;既要注重專(zhuān)門(mén)的心理安康教育活動(dòng)﹑又要浸透到生活的方方面面;既要面向全體，又要關(guān)注少數(shù)幼兒;既要幼兒園高度重視，又要家庭社會(huì)的關(guān)注參與，但這些的先導(dǎo)前提就出于我們教師的愛(ài)，只有愛(ài)才能索入幼兒的心理，經(jīng)過(guò)各方面的共同努力，從而促進(jìn)幼兒的心理安康地開(kāi)展!生活演講稿：讀書(shū)滋養(yǎng)心靈，書(shū)香陪伴生活熱門(mén)演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下演講稿|英語(yǔ)演講稿|師德師風(fēng)演講稿教師們、同學(xué)們：大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的主題是：讀書(shū)滋養(yǎng)心靈，書(shū)香陪伴生活。同學(xué)們，假設(shè)有人問(wèn)你世界上最香的東西是什么，你會(huì)怎么答復(fù)呢?是飯菜?是鮮花?是香水?我認(rèn)為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書(shū)的墨香”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有頭活水來(lái)!”讀書(shū)使人明智、聰明，讀書(shū)使人高尚、文明，讀書(shū)使人明理、善辯。因?yàn)樽x書(shū)，我們的心靈會(huì)更純潔、更美麗!孩子們，什么樣的教室是最美的?充滿書(shū)香的教室是最美的!什么樣的學(xué)校是最美的?書(shū)香飄溢的學(xué)校是最美的!因?yàn)槟抢锷钪蝗好利惖膼?ài)讀書(shū)的教師和孩子。孩子們，我們的教室是最美的，我們每個(gè)班都擁有一個(gè)圖書(shū)角，我們拿出心愛(ài)的書(shū)和大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè)，我們的教師引領(lǐng)著我們晨誦、午讀。書(shū)讓我們翻開(kāi)那一扇扇向外瞭望的窗口，好書(shū)，經(jīng)典的書(shū)更照亮了我們的靈魂，我們分享著讀書(shū)的快樂(lè)，共沐著書(shū)香!因?yàn)橛袝?shū)，因?yàn)樽x書(shū)，因?yàn)樽x經(jīng)典的書(shū)，那么，再平淡的生活也是豐富的、精彩的!教師們，同學(xué)們，讀書(shū)吧!請(qǐng)捧起你心愛(ài)的書(shū)，在溫馨安靜的環(huán)境里，享受閱讀的快樂(lè);愿書(shū)成為我們永遠(yuǎn)的朋友，讓我們和我們的學(xué)校走向更精彩的將來(lái)!孩子們，你走來(lái)，他走來(lái)，讓我們一起走到一起來(lái)，讀書(shū)吧!講話完畢，謝謝大家!學(xué)生演講稿：書(shū)香伴我成長(zhǎng)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師大家好，今天我演講的題目是《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》曾經(jīng)有一股清香，流淌在我記憶的腦海里。曾經(jīng)有一些幻夢(mèng)，氤氳在我成長(zhǎng)的歲月里。那清香是油墨的香，那幻夢(mèng)是讀書(shū)打造我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的夢(mèng)幻。踏進(jìn)書(shū)香的無(wú)聲世界里，我欣喜的發(fā)現(xiàn)這里的世界是如此的神奇多才，透過(guò)陣陣書(shū)香，我翻開(kāi)了《透視名師課堂教學(xué)》，那先進(jìn)的教學(xué)理念和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)方法，幫我解決了教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)的難題，是他的清香了我如何和孩子們相處，學(xué)會(huì)了如何調(diào)控課堂。如何為孩子們創(chuàng)造自由安康的成長(zhǎng)空間。在陣陣書(shū)香里，我捧起了《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》這本書(shū)，再細(xì)細(xì)品味中，我被書(shū)中精彩的課堂實(shí)錄和鮮明的理論剖析所吸引，是他讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，領(lǐng)略到名師的教學(xué)藝術(shù)，從中也讓自己明確了教學(xué)方向。沉醉在書(shū)香里,我在《做一個(gè)聰明的教師》這本書(shū)里懂得了做一名教師聰明與教學(xué)的機(jī)智，欣賞到了教育家們獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)魅力。而《體育有效教學(xué)》這本書(shū)更讓我學(xué)會(huì)了反思自己，反思自己在教學(xué)中的有效性，讓自己時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天的課上的有新氣象嗎?今天的學(xué)習(xí)有什么新收獲?今天處理的問(wèn)題是否有了新的方式，與學(xué)生交往是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的新變化………正是這陣陣書(shū)香，我仿佛感受到自己在與專(zhuān)家、名師進(jìn)展心靈的對(duì)話與交流，享受著名家零間隔的指點(diǎn)，先進(jìn)的理念升華了我的思想，在活生生的教學(xué)案例中，為我開(kāi)啟了智慧的大門(mén)，也正是這陣陣清香把我堆積心靈已久的疑難問(wèn)題迎刃而解。正是品味了書(shū)香清香，我感覺(jué)自己在教學(xué)上的想法和靈感也越來(lái)越多，看，每次教研活動(dòng)中，出口成章、見(jiàn)解獨(dú)到，在教學(xué)上也開(kāi)始變得得心應(yīng)手，游刃有余了。在書(shū)香的的熏陶下和滋潤(rùn)下我也感覺(jué)到自己一天天的進(jìn)步和成長(zhǎng)。不是嗎?正是書(shū)香的清新使我有了豐厚的文化底蘊(yùn)，有了較高的人文素養(yǎng)、讓自己的教學(xué)閃耀著睿智榮耀。正是有了這份清香讓我的激情與思想同行，讓我加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，更讓我品味了豐富的精神食糧，也正是這種書(shū)香在課堂上我底氣十足。妙趣橫生、指點(diǎn)，激揚(yáng)文字，才會(huì)使師生的心靈碰撞出璀璨的火花，而也是這書(shū)香讓自己在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路進(jìn)步很快，在被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師同時(shí)，自己所參加的每一次教學(xué)比賽都名列前茅，所撰寫(xiě)的教學(xué)論文和案例發(fā)表在博客中，受到了博友的好評(píng)。親愛(ài)的教師們，讓我們遨游在書(shū)香中，讓書(shū)香沐浴你、我，讓書(shū)香溫馨你我、讓書(shū)香伴隨你我一起成長(zhǎng)?！皶?shū)香機(jī)關(guān)踐行夢(mèng)想”演講稿：讓信仰點(diǎn)亮人生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛(ài)的觀眾朋友們：大家好！我是來(lái)自xx局的胡xx，我演講的題目是《讓信仰點(diǎn)亮人生》。信仰是什么？相信每個(gè)人都有屬于自己的答復(fù)，但無(wú)論你的答復(fù)多么精彩、多么感人、多么生動(dòng)，都將在踐行信仰的實(shí)際行動(dòng)面前黯然失色。因?yàn)?，只有用行?dòng)來(lái)詮釋信仰才更讓人信服。____人是由信仰而聚集的人。x將____人的信仰形象地稱(chēng)為總開(kāi)關(guān)，號(hào)召全體黨員堅(jiān)守崇高信仰，煉就金剛不壞之身，這是對(duì)____信仰力量的高度概括與總結(jié)。從鋪滿朝霞的南湖游船，到艱辛卓絕的萬(wàn)里長(zhǎng)征；從浴血奮戰(zhàn)的抗日烽火，到風(fēng)云激蕩的解放戰(zhàn)爭(zhēng)；從躊躇滿志地建立____，到意氣風(fēng)發(fā)地描繪現(xiàn)代化藍(lán)圖，一代又一代____人或在戰(zhàn)爭(zhēng)年代犧牲，或在激情歲月燃燒，或在改革時(shí)期奮斗，或在中國(guó)夢(mèng)中奉獻(xiàn)，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著____人堅(jiān)決信仰、踐行信仰的莊嚴(yán)主題；他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在詮釋著自己對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)人民的深情！然而，有忠誠(chéng)就有背叛，有信仰就有迷失。特別是在價(jià)值多元化、社會(huì)物質(zhì)化、經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的今天，黨員干部面臨著四大風(fēng)險(xiǎn)、四大考驗(yàn)，堅(jiān)決信仰的任務(wù)比任何時(shí)候都顯得更為重要、更為迫切、更為嚴(yán)峻！如何堅(jiān)決信仰？這是一個(gè)涉及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重大課題，更是一個(gè)觸及心靈深處的重要考題！有人把信仰虛幻成遙不可及的空中樓閣，認(rèn)為信仰是用嘴來(lái)講的；有人把信仰想象成英宏偉人的專(zhuān)利，認(rèn)為信仰間隔自己很遠(yuǎn)，只有干出驚天動(dòng)地的大事才是堅(jiān)守信仰；有人把信仰落實(shí)在冥思苦想上，認(rèn)為信仰是閉門(mén)造車(chē)想出來(lái)的。而我要說(shuō)，信仰是實(shí)在的行動(dòng)，是平凡的行為，是人生的理論，是理想與現(xiàn)實(shí)的交融！信仰不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為，只有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中才能彰顯出其獨(dú)特而又非凡的意義。王進(jìn)喜在看見(jiàn)長(zhǎng)安街上行使的公交車(chē)頂上煤氣包時(shí)的痛哭失聲和用生命去踐行的擰可少活二十年，拼命也要拿下大油田是一種堅(jiān)守信仰的表達(dá)；優(yōu)秀組工干部杜洪英查找一枚訂書(shū)釘是一種堅(jiān)守信仰的表達(dá)；楊善洲老人放棄安逸的晚年生活用22年的時(shí)間為子孫后代留下5.6萬(wàn)畝、價(jià)值3億元的青山是一種堅(jiān)守信仰的表達(dá)；甘祖昌將軍夫人90高齡的龔全珍老人聯(lián)絡(luò)群眾、一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱辛奮斗的道德情操是一種堅(jiān)守信仰的表達(dá)。此類(lèi)故事，舉不勝舉。他們平凡而偉大的行動(dòng)堪稱(chēng)踐行信仰、用信仰點(diǎn)亮人生的楷模！作為新時(shí)代的青年，一名水利戰(zhàn)線上的年輕黨員，天降大任于斯人也，歷史賦予了我、你、他我們這一代人新的歷史使命。為此，肩負(fù)重任，繼承傳統(tǒng)；強(qiáng)化信念，堅(jiān)決信仰；立足本職，提升素質(zhì)；不畏艱險(xiǎn)，腳踏實(shí)地；沿著前輩的足跡勇往直前，這既是一種卓越追求，更應(yīng)成為一種自覺(jué)；熱愛(ài)水利事業(yè)，在水利這個(gè)大舞臺(tái)上，踏著時(shí)代的旋律，閃跳騰挪，盡情揮灑汗水和笑容，放飛絢麗的理想，展現(xiàn)青年矯健的形象，這應(yīng)該成為一種品質(zhì)；立足局情，用智慧和汗水創(chuàng)造新的輝煌，為實(shí)現(xiàn)幸福陸水和諧陸水安康陸水及科學(xué)開(kāi)展新陸水的目的而燃燒青春，讓青春伴隨信仰綻放絢麗的花朵，這應(yīng)該成為一種理想。信仰是崇高的，又是生動(dòng)的，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來(lái)堅(jiān)守信仰，既是真實(shí)可靠的，又是精彩絢爛的！在踐行信仰的過(guò)程中會(huì)有淚水、有汗水，更會(huì)有美麗的笑容，我堅(jiān)決不移地相信：由信仰點(diǎn)亮的人生，必將飛向更加美妙的將來(lái)！我的演講到此完畢，謝謝大家！讓幼小的心靈充滿愛(ài)演講稿范文看看這個(gè)孩子的臉，摸摸那個(gè)孩子的頭，他們多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨聽(tīng)著一聲聲“教師，您早”，那真誠(chéng)的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和活力；每天晚上隨著一聲聲“教師，再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)。為此，我從不敢有絲毫的懈怠，不斷地充實(shí)自己，我要將我全部的愛(ài)和所知的知識(shí)，傳遞給我的學(xué)生，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴求知識(shí)的眼睛，對(duì)得起那些對(duì)我如此信任的心靈！今年暑假后新學(xué)期開(kāi)始，我擔(dān)起了初一十班班主任的工作。開(kāi)學(xué)伊始，新生們進(jìn)展了為期一周的軍訓(xùn)。在這期間，我從早到晚一直在操場(chǎng)上，與學(xué)生同時(shí)承受軍訓(xùn)的鍛煉，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了他們的意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)。天空中艷陽(yáng)高照，操場(chǎng)上塵土飛揚(yáng)，汗水濕透了衣裳，口號(hào)喊啞了嗓子，可是這些沒(méi)有使一個(gè)學(xué)生叫苦叫累，更沒(méi)有一個(gè)學(xué)生做逃兵。我不禁為表現(xiàn)如此出色的同學(xué)們喝彩！軍訓(xùn)完畢了，朋友們見(jiàn)了我，驚詫地開(kāi)著玩笑問(wèn)：“怎么了，剛從非洲旅行回來(lái)?。俊币?yàn)樾闹杏袗?ài)，因?yàn)橐龈玫淖约海?，我無(wú)怨無(wú)悔！每天早晨迎著朝陽(yáng)，我和我的同事，行色匆匆，從四面聚集到學(xué)校，站在教室門(mén)口，迎接孩子們的一張張笑臉。為了讓自己做得更好，我們語(yǔ)文組全體教師每天都在堅(jiān)持“五個(gè)一”工程：每天上好一節(jié)課，每天找一個(gè)學(xué)生談話，每天全批全改一次作業(yè)，每天讀一千字的教育論著，每天寫(xiě)一篇教育心得。工作累并快樂(lè)著！我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紝?duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！蔽覀兊姆瞰I(xiàn)雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，但是，卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地！光陰飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了十二年，經(jīng)過(guò)了這4000多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐?，?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，把最好的自己獻(xiàn)給教育事業(yè)！我們這個(gè)城市總得有一些人迎接太陽(yáng)，而我們就負(fù)責(zé)把光明迎來(lái)，這是我們榮耀而神圣的使命！演講稿范文-《讓心靈與生活同樣美妙》尊敬的領(lǐng)導(dǎo),教師們:大家好!今天我演講的題目是《讓心靈與生活同樣美妙》,心靈與生活看起來(lái)是兩個(gè)不一樣的字眼,可是一個(gè)人假設(shè)沒(méi)有一顆美妙的心靈,那何談?chuàng)碛幸粋€(gè)美妙的生活呢看來(lái)二者是息息相關(guān),不可分割的整體。雷鋒的一生雖然短暫,但他那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)的留給了我們,人們都說(shuō)雷鋒的好事做了一火車(chē)他在日記中曾這樣寫(xiě)到人活著就要為人民要活著有意義是什么東西支撐著他,那就是雷鋒精神因?yàn)樗麚碛幸活w美妙的心靈,他的生活是快樂(lè)的,充實(shí)的。當(dāng)今的人們都說(shuō)雷鋒三月來(lái),四月走,是的,每年3月5日是學(xué)雷鋒日。但是在我們的日常生活中還有很多人在默默的學(xué)雷鋒。例如,在上次理論學(xué)習(xí)上,書(shū)記曾給我們講了河北魏縣組織部張青同志的事跡,張青同志平淡的一生,毫不利己,專(zhuān)門(mén)利人的精神不正是雷鋒精神嗎!他的心靈=生活=美妙。古話說(shuō):物以惡小而為之,物以善小而不為。身為教育工作者的我們太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),就不應(yīng)該只關(guān)注孩子的成績(jī),學(xué)習(xí),更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的心靈。鏡頭一:我校開(kāi)展的文明彎彎腰活動(dòng),無(wú)論是教師還是學(xué)生撿拾起一張廢紙這一舉動(dòng),不僅能養(yǎng)成好的習(xí)慣,也是對(duì)學(xué)生心靈的培養(yǎng),同時(shí)還創(chuàng)立了一個(gè)干凈整潔的生活環(huán)境。鏡頭二:我校為山二中張京武同學(xué)捐款,楊新月同學(xué)剛剛做完手術(shù)花了進(jìn)萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi),家境并不富裕她仍伸出了友愛(ài)之手,我對(duì)她說(shuō):孩子你可以少捐點(diǎn)。教師我只想幫幫他。多么樸實(shí)的話語(yǔ),這是她法子內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。事后我在班里表?yè)P(yáng)了她,并給她加了一顆大星,這就是心靈的教育吧。從那以后,她愛(ài)笑了,愛(ài)說(shuō)了。因?yàn)?這份愛(ài)不僅是心靈與心靈的撞擊,更傳遞著對(duì)生活的向往。最后,我真心的祝愿大家,每人都擁有一個(gè)溫馨的家庭,每天都有一個(gè)好的心情去面對(duì)一份舒心的工作,用心去培養(yǎng)一顆美妙的心靈,共同去營(yíng)造我們幸福的生活!謝謝！生活演講稿范文：讀書(shū)滋養(yǎng)心靈，書(shū)香陪伴生活教師們、同學(xué)們：大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的主題是：讀書(shū)滋養(yǎng)心靈，書(shū)香陪伴生活。同學(xué)們，假設(shè)有人問(wèn)你世界上最香的東西是什么，你會(huì)怎么答復(fù)呢?是飯菜?是鮮花?是香水?我認(rèn)為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書(shū)的墨香”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有頭活水來(lái)!”讀書(shū)使人明智、聰明，讀書(shū)使人高尚、文明，讀書(shū)使人明理、善辯。因?yàn)樽x書(shū)，我們的心靈會(huì)更純潔、更美麗!孩子們，什么樣的教室是最美的?充滿書(shū)香的教室是最美的!什么樣的學(xué)校是最美的?書(shū)香飄溢的學(xué)校是最美的!因?yàn)槟抢锷钪蝗好利惖膼?ài)讀書(shū)的教師和孩子。孩子們，我們的教室是最美的，我們每個(gè)班都擁有一個(gè)圖書(shū)角，我們拿出心愛(ài)的書(shū)和大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè)，我們的教師引領(lǐng)著我們晨誦、午讀。書(shū)讓我們翻開(kāi)那一扇扇向外瞭望的窗口，好書(shū)，經(jīng)典的書(shū)更照亮了我們的靈魂，我們分享著讀書(shū)的快樂(lè)，共沐著書(shū)香!因?yàn)橛袝?shū)，因?yàn)樽x書(shū)，因?yàn)樽x經(jīng)典的書(shū)，那么，再平淡的生活也是豐富的、精彩的!教師們，同學(xué)們，讀書(shū)吧!請(qǐng)捧起你心愛(ài)的書(shū)，在溫馨安靜的環(huán)境里，享受閱讀的快樂(lè);愿書(shū)成為我們永遠(yuǎn)