湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)棋梓鎮(zhèn)棋梓中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語(yǔ)文月考試題含解析

湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)棋梓鎮(zhèn)棋梓中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。醫(yī)者周國(guó)華讀高二那年，我媽病了，痛得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里。醫(yī)生為她打了針止痛劑，手一攤：怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院。我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢(qián)也沒(méi)用，你自己決定吧。癌癥？我眼前一陣發(fā)黑。我爸走得早，這些年來(lái)，我媽就靠種那點(diǎn)承包田供我上學(xué)，如今……不能這么放棄！我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進(jìn)來(lái)說(shuō)：醫(yī)生，給我開(kāi)點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過(guò)去。拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽一旦決定了的事，沒(méi)人能改過(guò)來(lái)?；丶业穆飞?，我拼命憋著，不讓眼淚掉下來(lái)。兜里只有三百塊錢(qián)，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)點(diǎn)?；蛟S天不絕人，我去村里小店買(mǎi)東西，無(wú)意中聽(tīng)到有人說(shuō)，鄰鄉(xiāng)有個(gè)老中醫(yī)挺神的，治好過(guò)一些大醫(yī)院都沒(méi)法治的怪病，我立馬找了過(guò)去。老中醫(yī)家里坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且聲音很輕，只是在搭脈后簡(jiǎn)單地問(wèn)上幾句，就搖頭晃腦開(kāi)起了方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個(gè)輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：病人呢？我拿出醫(yī)院的診斷書(shū)，講了我媽的病情和家里的情況。我說(shuō)來(lái)得急，我媽也下不了地，先來(lái)問(wèn)問(wèn)。說(shuō)到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉。老中醫(yī)瞪了我一眼：這么大了還哭，沒(méi)出息。走，帶我去看看。老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊胡子在屋里踱來(lái)踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上那個(gè)蛇皮袋子拿進(jìn)來(lái)。一打開(kāi)，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我把這幾把藥分均勻，半年服完，應(yīng)該就可以了，不行的話，再去找他。我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢(qián)：只有這些了，別嫌少。老中醫(yī)沒(méi)接錢(qián)，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住地點(diǎn)頭：不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧，這個(gè)東西賣(mài)給我吧。我媽連忙搖手：不，這是我的嫁妝，幾塊錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，鄉(xiāng)下人沒(méi)閑心插花，我常說(shuō)，還不如碗勺來(lái)得實(shí)用呢。老中醫(yī)晃頭捻須，說(shuō)：實(shí)用不實(shí)用我不管，家里有一個(gè)，正好配個(gè)對(duì)。送走老中醫(yī)，我和我媽還真不敢相信天下竟有這種好事，診費(fèi)、藥費(fèi)沒(méi)付不說(shuō)，還白白拿了一千塊錢(qián)！半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了！我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：有錢(qián)了，就把瓶子贖回去，價(jià)錢(qián)嘛，翻倍。我點(diǎn)頭。我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢(qián)，我撐過(guò)了第一個(gè)學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再?zèng)]用過(guò)家里一分錢(qián)。畢業(yè)后，我憑著優(yōu)異的成績(jī)，被省城一家大醫(yī)院聘用。我接我媽進(jìn)城，貸款買(mǎi)房，娶妻生子，進(jìn)修深造。二十多年后的一天，我偶然觀看《鑒寶》節(jié)目，里面一個(gè)青花瓷瓶引起了我的注意，那個(gè)瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家?guī)装偃f(wàn)的估價(jià)讓我又吃驚又憤怒，原來(lái)老中醫(yī)早就知道瓶子的價(jià)值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽！我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過(guò)我的字條，一笑：家父說(shuō)你會(huì)成為醫(yī)生，果然沒(méi)錯(cuò)。我突然想起，那天我對(duì)老中醫(yī)說(shuō)，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢(qián)養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙，是不是自己太小人了？里屋的櫥柜上，擺放著兩個(gè)青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過(guò)那個(gè)釉色發(fā)暗的瓶子：民國(guó)的，不過(guò)也值幾千塊錢(qián)。我臉紅了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時(shí)調(diào)皮的涂鴉，是我家的那個(gè)！我疑惑地望著另一個(gè)青翠欲滴的花瓶。這個(gè)是我祖上為一官宦人家診病時(shí)，那家主人給的。我掏出一萬(wàn)塊錢(qián)，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：家父囑咐，不敢有違。對(duì)著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個(gè)頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。一塊匾額懸在墻上，上面的兩個(gè)字熠熠生輝——醫(yī)者。4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)頭“讀高二那年”暗示媽生病“不是時(shí)候”和“我”需要治好媽的病的迫切，也為后面突出老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)醫(yī)德作鋪墊。B.老中醫(yī)要青花瓷瓶并給一千塊錢(qián)瓶錢(qián)是想幫助“我”，使“我”能治好媽的病并完成學(xué)業(yè)，這體現(xiàn)了老中醫(yī)高尚的醫(yī)德。C.雖然文章很短，內(nèi)容也是平常生活之事，但仍寫(xiě)得跌宕起伏而非平鋪直敘，很有可讀性。D.“我”去送錦旗的時(shí)候，老中醫(yī)說(shuō)贖瓶子價(jià)錢(qián)要翻倍，這體現(xiàn)了老中醫(yī)也愛(ài)財(cái)，這樣就寫(xiě)出了老中醫(yī)性格的復(fù)雜和真實(shí)。5.老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超。文章是怎樣寫(xiě)出老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)高超的？6.文中畫(huà)波浪線的段落起了什么作用？試做簡(jiǎn)析。參考答案：4.D

5.①對(duì)比手法。將我媽“痛得滿床打滾”病之重與老中醫(yī)輕松將病治好進(jìn)行對(duì)比；將赤腳醫(yī)生、縣醫(yī)院治不好媽的病與老中醫(yī)藥到病除進(jìn)行對(duì)比，都突出老中醫(yī)醫(yī)術(shù)之高。②側(cè)面描寫(xiě)/間接描寫(xiě)。文中寫(xiě)我去村里小店買(mǎi)東西聽(tīng)到有人說(shuō)老中醫(yī)挺神，治好了一些大醫(yī)院都沒(méi)法治的怪??；老中醫(yī)家里坐著許多病人，得什么病的都有；老中醫(yī)從容診斷，毫不忙亂。③直接描寫(xiě)/正面描寫(xiě)。老中醫(yī)從容自信交代將那些藥半年服完，應(yīng)該就可以了，不行再去找他。而母親真的痊愈了。

6.①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。正因?yàn)槲覒岩汕嗷ù善康膬r(jià)值，才有下文我去贖瓶子發(fā)現(xiàn)瓶子真相，看到老中醫(yī)的高尚品質(zhì)的情節(jié);②使情節(jié)出現(xiàn)起伏，吸引讀者,使情節(jié)內(nèi)容更為完整豐富。我的憤怒使情節(jié)驟然緊張，而后又逐漸緩和，這樣故事就起伏有致，使讀者很想繼續(xù)看下去;又展示給人一個(gè)完整的故事和完整的人物形象，這樣就使文章內(nèi)容更為完整豐富;③使人物形象更為突出。正是我的懷疑使后文表現(xiàn)老中醫(yī)高尚智慧的情節(jié)出現(xiàn)，使老中醫(yī)形象更為突出;④使主題更為突出。此情節(jié)的存在使老中醫(yī)的品質(zhì)高尚更為突出，這樣就使文章贊美人間真善美的主題更為突出?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確”“一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中D項(xiàng)，“這體現(xiàn)了老中醫(yī)也愛(ài)財(cái)，這樣就寫(xiě)出了老中醫(yī)性格的復(fù)雜和真實(shí)”說(shuō)法錯(cuò)誤，要表現(xiàn)老中醫(yī)想不動(dòng)聲色地幫助人家，不想讓人家知道真相而博得感激，文章這樣寫(xiě)仍是表現(xiàn)其醫(yī)德之高。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品主要表現(xiàn)手法能力。題目是“老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超。文章是怎樣寫(xiě)出老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)高超的”，這是考查塑造學(xué)生分析刻畫(huà)人物形象技巧能力。答題時(shí)，通讀文章，在文章圈出有關(guān)人物塑造的內(nèi)容，然后指出運(yùn)用手法技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，最后指出運(yùn)用該手法技巧有什么表達(dá)效果。比如本題，塑造老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超時(shí)，先寫(xiě)“我”媽“痛得滿床打滾”，“我”先把媽媽背到村里赤腳醫(yī)生那，赤腳醫(yī)生給打了止痛針，讓“我”趕快把媽媽送到縣醫(yī)院。到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把“我”叫到一邊說(shuō)“我”媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢(qián)也沒(méi)用。老中醫(yī)給診過(guò)脈之后，讓“我”把三輪車上那個(gè)蛇皮袋子拿進(jìn)來(lái)，告訴我把這幾把藥分均勻，半年服完，應(yīng)該就可以了。半年后“我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了”，這是運(yùn)用對(duì)比手法，將我媽“痛得滿床打滾”病之重與老中醫(yī)輕松將病治好進(jìn)行對(duì)比；將赤腳醫(yī)生、縣醫(yī)院治不好媽的病與老中醫(yī)藥到病除進(jìn)行對(duì)比，都突出老中醫(yī)醫(yī)術(shù)之高。文中寫(xiě)“我”去村里小店買(mǎi)東西聽(tīng)到有人說(shuō)老中醫(yī)挺神，治好了一些大醫(yī)院都沒(méi)法治的怪病，這是側(cè)面描寫(xiě)，或者說(shuō)間接描寫(xiě)。還有“我”到老中醫(yī)家，看到老中醫(yī)家里坐著許多病人，得什么病的都有；而老中醫(yī)從容診斷，毫不忙亂?！拔摇卑牙现嗅t(yī)接到家里，老中醫(yī)給“我媽”看病。老中醫(yī)診過(guò)脈后就用了“幾把草藥”，還說(shuō)“半年服完，應(yīng)該就可以了，不行的話，再去找他”。半年過(guò)后，“我”媽病果然痊愈。這是直接描寫(xiě)，或者說(shuō)是正面描寫(xiě)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析把握文中重要段落作用能力。文章段落作用，要根據(jù)段落所在的位置，結(jié)合其所在的上下文內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析作答。本題要求簡(jiǎn)析文中畫(huà)波浪線的段落起了什么作用。仔細(xì)閱讀劃線的句子，劃線的句子寫(xiě)在“我媽”病好的二十多年后的一天，“我”偶然觀看《鑒寶》節(jié)目，發(fā)現(xiàn)里面的一個(gè)青花瓷瓶看上去和“我”家的一模一樣。專家估價(jià)幾百萬(wàn)！“我”又吃驚又憤怒，“原來(lái)老中醫(yī)早就知道瓶子的價(jià)值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽”，正因?yàn)槲铱吹搅恕惰b寶》節(jié)目開(kāi)始懷疑瓶子的價(jià)值，才有下文“我”去贖瓶子等的情節(jié)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。正因?yàn)閼岩善孔拥膬r(jià)值，去贖瓶子，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。開(kāi)始老中醫(yī)治好了“我”媽的病，并且花一千塊錢(qián)買(mǎi)了“我”家的瓶子?！拔摇崩现嗅t(yī)買(mǎi)瓶子的錢(qián)撐過(guò)了靠近醫(yī)學(xué)院第一個(gè)學(xué)期，后來(lái)勤工儉學(xué)，畢業(yè)分到城里。然后看到了《鑒寶》節(jié)目，發(fā)現(xiàn)了和“我”家看起來(lái)一模一樣的瓶子，開(kāi)始懷疑瓶子價(jià)值和老中醫(yī)的人品，繼而憤怒，是文章情節(jié)出現(xiàn)波瀾，到后來(lái)去贖瓶子，發(fā)現(xiàn)真相，且老中醫(yī)早就和兒子斷言“我”會(huì)成為醫(yī)生?！拔摇币幌孪肫稹澳翘煳覍?duì)老中醫(yī)說(shuō)，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢(qián)養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙，是不是自己太小人了”，當(dāng)“我”“掏出一萬(wàn)塊錢(qián)”時(shí)，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意收兩千，還說(shuō)父命不可違。使老中醫(yī)的品質(zhì)高尚形象更為突出，同時(shí)也使文章贊美人間真善美的主題更為突出?！军c(diǎn)睛】人物形象刻畫(huà)方法:①外貌描寫(xiě)（包括衣著），有的也涉及到精神。讀作品，看外貌，有時(shí)是有助于掌握形象特征的。②人物的動(dòng)作行為描寫(xiě)。行為是受思想支配的，要看人物做了些什么，是出于什么動(dòng)機(jī)、目的去做的：做這事的態(tài)度是怎樣，是主動(dòng)、迫切地去做，還是勉強(qiáng)被迫去做。因此根據(jù)行為就可以看出思想、性格來(lái)。③人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。這是指作品中人物所說(shuō)的話。人物的語(yǔ)言是他們心靈的道白，聽(tīng)他們說(shuō)話，讀者可以了解他們的文化素養(yǎng)、地位、身份。關(guān)鍵性的語(yǔ)言更是可以洞察其思想感情和性格。所以，分析人物的語(yǔ)言就要透過(guò)言辭去看思想、性格。④人物的心理描寫(xiě)。有的文章直接描繪剖析人物的心理,以便使人物形象更加鮮明。寫(xiě)心理，一是表明其心理狀態(tài)。心理狀態(tài)本是性格層面的，開(kāi)朗、平和、達(dá)觀、寧?kù)o，或是急躁、張狂、暴怒，甚至是反復(fù)無(wú)常、歇斯底里，心態(tài)也是變化的，從喜怒哀樂(lè)直接去找到其他原因的，這就又可看出思想境界。二是心理活動(dòng)。想了些什么，怎么想。有什么期待、企盼、憧憬；有什么打算、安排；有什么失落、憂傷、絕望?？此麄兊降自谙胧裁?，通過(guò)這些心理活動(dòng)過(guò)程，足以看出一個(gè)人的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、生活態(tài)度、性格特征。⑤環(huán)境描寫(xiě)。人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所，展示人物性格的一個(gè)平臺(tái)。⑥側(cè)面描寫(xiě)。也叫間接描寫(xiě)，就是不直接描寫(xiě)人物或事件，而是通過(guò)對(duì)別人的描繪或?qū)拔锏拿枥L，對(duì)氣氛的渲染，來(lái)烘托描寫(xiě)對(duì)象。這也是刻畫(huà)人物的一種方法，是對(duì)直接描寫(xiě)的一種補(bǔ)充。⑦細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是人物描寫(xiě)的重要組成部分。若干個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)組合起來(lái)，人物描寫(xiě)才能具體化。因此，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是人物描寫(xiě)的最小單位，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也最能表現(xiàn)人物的性格特征。2.閱讀下面的文字，完成12-16題?？醋o(hù)父親的孩子[意]亞米契斯一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來(lái)到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門(mén)口，遞了一封信給看門(mén)人，說(shuō)要找他入院不久的父親?？撮T(mén)人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過(guò)去?？粗∪说臉幼?，孩子哭起來(lái)。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長(zhǎng)了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：“父親!父親!認(rèn)得我嗎?我是西西洛!母親不能來(lái)，叫我來(lái)照顧你。請(qǐng)看看我，跟我說(shuō)句話吧!”病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛?！案赣H!父親!你怎么了?我是你的兒子西西洛啊!”正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是醫(yī)生?！安灰獡?dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細(xì)心照顧他!你在這里真是再好不過(guò)了?！睆拇?，西西洛就細(xì)心照顧起父親。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過(guò)注視他的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開(kāi)眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回國(guó)的情形都說(shuō)給他聽(tīng)，又用深情的話勸慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來(lái)的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點(diǎn)鐘西西洛依舊獨(dú)自流淚，忽然聽(tīng)見(jiàn)屋外有腳步聲，還有人說(shuō)話：“護(hù)士小姐!再見(jiàn)!”這使西西洛跳了起來(lái)，激動(dòng)地抑制住叫喊的沖動(dòng)。一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來(lái)。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫——“父親”!那人回頭一看，也叫起來(lái)：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：“啊!西西洛，這是怎么回事?你認(rèn)錯(cuò)人了!你母親來(lái)信說(shuō)你已經(jīng)來(lái)到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了!西西洛!怎么這樣憔悴?我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎?我正要出院!天呀!競(jìng)有這樣陰差陽(yáng)錯(cuò)的事!”西西洛想說(shuō)家里的情況，可說(shuō)不出話來(lái)?！白甙?我們今晚還能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛一動(dòng)不動(dòng)，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來(lái)：“別急，父親!請(qǐng)等一等!我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛(ài)他，你看他看我的眼神!他不能沒(méi)有我。父親!請(qǐng)暫時(shí)讓我留在這里吧!”父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問(wèn)周圍的人：“他是誰(shuí)?”“跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國(guó)外做工回來(lái)，恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來(lái)的時(shí)候不省人事，話也不能說(shuō)了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了?！辈∪巳钥粗魑髀??！澳敲茨懔粼谶@里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢(qián)你當(dāng)作零用。再見(jiàn)!”父親說(shuō)完，吻了兒子的額頭就走了。西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來(lái)。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開(kāi)眼，看了看西西洛就閉上了。“他去了!”西西洛叫著。“回去吧，善良的孩子。神會(huì)保佑你這樣的人的，你將來(lái)會(huì)得到幸福的，快回去吧!”護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來(lái)一束交給西西洛：“沒(méi)什么可送你的，請(qǐng)收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧!”“謝謝!”西西洛收下花，擦著眼淚。“但是我要走遠(yuǎn)路，花會(huì)白白枯萎的?！闭f(shuō)完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧!謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐!謝謝大家!”又對(duì)著死者說(shuō)：“再見(jiàn)!”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說(shuō)：“再見(jiàn)，父親!”說(shuō)著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。外面天亮了。

(摘自《精品小說(shuō)》，有刪改)12．明明是西西洛認(rèn)錯(cuò)了父親，作品為什么還以“看護(hù)父親的孩子”為題?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3分)13．小說(shuō)首尾都有一段精短的最物描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?4分)14．小說(shuō)的內(nèi)容十分感人，請(qǐng)用一句話談?wù)勀愕拈喿x感悟。(不超過(guò)30字)(3分)15．文中對(duì)病人有兩處關(guān)于嘴唇的動(dòng)作描寫(xiě)：①“有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么?！雹凇俺粤Φ貏?dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么。”病人到底要說(shuō)什么?試作探究。(4分)16．這篇小說(shuō)描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護(hù)父親的故事，情節(jié)安排十分精巧，試作分析。參考答案：12．(3分)答：文章從西西洛急著趕去看護(hù)父親寫(xiě)起，行文處處緊扣西西洛對(duì)父親的細(xì)心照顧和看護(hù)，(1分)特別是得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，(1分)這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛(ài)心的美好品質(zhì)，進(jìn)而表現(xiàn)出小說(shuō)的主題。(1分)13．(4分)答：開(kāi)頭“一個(gè)春雨綿綿的早晨”，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂慮的心情。(2分)結(jié)尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來(lái)的美好感覺(jué)，使小說(shuō)的主題得到了升華。(2分)14．(3分)參考答案：超越親情的愛(ài)，是更美好、更高尚、更可貴的人間之情。(符合小說(shuō)的主題，言之成理即可。超過(guò)字?jǐn)?shù)，酌情扣1到2分。)15．(4分)答：①你真是我的兒子嗎?我怎么覺(jué)得你好像既熟悉卻又十分陌生?到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯(cuò)人了呢?真是你嗎，我的孩子?這是怎么回事呢？(2分)

②謝謝你了，善良的孩子!謝謝你這些天的照顧!謝謝你在我生命的最后時(shí)刻給了我親人般的溫暖!我就要走了，真不知道該怎樣感謝你?；厝グ?，孩子，愿神保佑你，愿你幸福!(2分)(探究要符合小說(shuō)的情理，如①處應(yīng)表現(xiàn)病人狐疑的心理，②處應(yīng)表現(xiàn)病人感激的心理。表述言之成理即可。)16．(4分)答：小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。(1分)西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料。(1分)“看門(mén)人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就……””全然不像父親平日的模樣”“病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛(ài)心都使情節(jié)發(fā)展又在情理之中。(2分)3.閱讀下面的文字，完成下面小題。你演奏吧[保加利亞]茲德諾夫卡·伊芙提莫娃“別拿走我的單簧管，萬(wàn)科，求你了?！币寥f(wàn)說(shuō)，“你還記得有一回我用這個(gè)單簧管為你的爸爸演奏嗎？你爸爸的肋骨疼得要命，但我為他演奏了一曲之后，他的身子一下子就舒展開(kāi)了，關(guān)節(jié)也能活動(dòng)了。”伊萬(wàn)穿著一件磨破了的棉衣，手里緊緊攥著一支老舊的單簧管。這樂(lè)器已然歷經(jīng)滄桑，褪色的表面上到處都是劃印?！澳阋呀?jīng)在我這兒賒了整整幾個(gè)月的賬了，伊萬(wàn)，”柜臺(tái)后面的男人說(shuō)，“到現(xiàn)在你連一毛錢(qián)都沒(méi)有還給我。”這個(gè)男人身處在一個(gè)逼仄的房間里，算是咖啡館、酒館和便利店三合一的店堂吧。他就是這家店的老板萬(wàn)科，把稻米、白糖和面包賣(mài)給村民就是他平日的營(yíng)生。穿破棉衣的男人撫弄著單簧管黯淡無(wú)光的音鍵，“我會(huì)在你兒子的婚禮上免費(fèi)演奏，我會(huì)在你所有表哥表弟堂姐堂妹的婚禮上免費(fèi)演奏，我會(huì)在你族里所有老人的葬禮上免費(fèi)演奏。別把我的單簧管拿走。我兒子這陣子正在學(xué)呢。他在街上聽(tīng)到什么調(diào)子，就能在這樂(lè)器上立刻擺弄出來(lái)?！薄澳悴粦?yīng)該這么貪杯啊，伙計(jì)。為什么你不去意大利找份工作呢？你早就應(yīng)該去賺錢(qián)?！本起^老板說(shuō)著就伸手去拿單簧管，“我兒子還小。他一時(shí)半會(huì)兒還不會(huì)結(jié)婚?！薄澳菚?huì)兒你為你兒子搞了個(gè)生日聚會(huì)，我為他演奏，一毛錢(qián)沒(méi)收，你老婆聽(tīng)得都哭了?！眴位晒苁忠寥f(wàn)說(shuō)，“還有，牙醫(yī)把你那顆爛牙拔出來(lái)的時(shí)候，你沒(méi)求我過(guò)來(lái)給你演奏嗎？你的嘴腫得跟一個(gè)枕頭似的，是我吹著小曲兒給你止了疼?！薄澳憬o我止了疼是因?yàn)槲覀円黄鸷茸砹藖?lái)著?！比f(wàn)科打斷了他的話，“而且在你搞定這件事之前，你把我最好的一瓶白蘭地給喝了?！本起^老板嘟噥著，伸手去拿單簧管，“看看這個(gè)！它只配扔進(jìn)垃圾堆?！本起^老板一臉厭惡地?fù)u著頭?！澳憧梢阅米摺阍敢獾脑?，我去把我的冰箱給你拿來(lái)？”“那冰箱本來(lái)就是我的，伙計(jì)。我把它扔出去，然后你去把它撿走了。我才不要那個(gè)見(jiàn)鬼的冰箱呢。”“那就把我們廚房里的桌子拿走吧。它幾乎是全新的。你看怎么樣？”伊萬(wàn)問(wèn)，新的希望讓他的嗓門(mén)也響了起來(lái)，“孩子現(xiàn)在正學(xué)著怎么吹單簧管呢。把這玩意兒從他手里拿走該是多遺憾的事情啊。興許將來(lái)他能在大人物們的葬禮上演奏呢。如果孩子他媽看到孩子沒(méi)有了單簧管，會(huì)把眼睛哭瞎了的?！薄拔铱刹粫?huì)喝得爛醉如泥，如果我真的對(duì)我兒子能干上音樂(lè)這一行特別在意的話。如果我想要我的兒子能在大人物們的葬禮上演奏，我才不會(huì)像你這樣懶得要命呢，伙計(jì)?！薄澳悴荒馨盐业膯位晒苜u(mài)給任何人，萬(wàn)科。它有年頭了。它是我爺爺?shù)?，這你知道。他在羅馬尼亞的布加勒斯特和希臘的雅典都用它演奏過(guò)。后來(lái)我爸爸在索菲亞用它為礦工們演奏過(guò)……”“沒(méi)門(mén)兒。再說(shuō)什么都沒(méi)用。還有別的什么我能從你這兒拿走抵賬呢？”酒館老板喃喃抱怨道?！澳俏夷茉谕砩线^(guò)來(lái)嗎？”伊萬(wàn)問(wèn)，一邊解開(kāi)破棉衣的扣子，“我把單簧管從墻上拿下來(lái)，就演奏那么幾分鐘，就幾分鐘?！薄澳阌X(jué)得我看上去像是瘋了嗎？你保準(zhǔn)會(huì)把我的客人們嚇跑的?！本起^的門(mén)打開(kāi)了，一個(gè)骨瘦如柴的羸弱男孩走進(jìn)來(lái)，他的個(gè)頭可比酒館的柜臺(tái)還矮呢?！坝衅涓副赜衅渥?。”酒館老板嘟噥著，“曼諾，去告訴你媽，我不能再賒賬賣(mài)給她白糖了。你爸爸會(huì)把單簧管留在這兒，我會(huì)再給你們五天的面包。就這樣?！蹦泻⒊聊?。他的視線沉到了地面上，停留在那里。然后，他在身上的口袋里摸索著，掏出了一些零錢(qián)、四個(gè)帶著裂紋的玻璃球、一把彈弓和一塊干凈的手帕?！叭f(wàn)科大叔，”男孩開(kāi)口了，“把這些都收下吧。用這些東西夠不夠把爸爸的單簧管買(mǎi)回來(lái)呀？這是村里最好的一把彈弓了?！薄皼](méi)門(mén)兒，曼諾?；丶胰??！本起^老板說(shuō)著，撓了撓自己的腦袋。然后他給了男孩一塊巧克力?！澳弥@個(gè)，小家伙，回到你媽那兒去。這兒冷得透心涼?？炫馨?，不然，你該要得重感冒了?！薄白屛矣眠@單簧管演奏幾分鐘吧?！蹦泻⒄f(shuō)，“讓我先演奏一會(huì)兒，然后我會(huì)把我們家的狗洛克斯帶來(lái)。我把狗給你，你把我爸爸的單簧管給我?！本起^老板把這破爛不堪的樂(lè)器交給男孩?！叭f(wàn)科大叔，”他說(shuō)，“如果你心里痛苦，不要怕。你聽(tīng)到我的演奏之后就不會(huì)再覺(jué)得痛苦了。我保證?！本起^里很冷。刺骨的寒風(fēng)在屋外咆哮，房間里彌漫著塑料、香煙和山毛櫸的柴火半燃半熄的氣味。靜謐的音樂(lè)從老舊的單簧管里流淌出來(lái)：如此溫柔的旋律，像是一個(gè)男人從漫長(zhǎng)的病痛中恢復(fù)過(guò)來(lái)，像是一個(gè)孩子在街上發(fā)現(xiàn)了一把超棒的小折刀，像是你茶里的白糖塊，像是你饑腸轆轆時(shí)的一碗豆子湯……這小家伙的單簧管吹奏個(gè)不停，直到村里最老的爺爺也一躍而起，和年輕女孩們一起跳起舞來(lái)。終于，這男孩停止了演奏，老舊的單簧管看上去又變得黯淡無(wú)光、遍體鱗傷，仿佛伊萬(wàn)的爸爸的手從沒(méi)觸摸過(guò)它。伊萬(wàn)的手也沒(méi)觸碰過(guò)它。酒館老板不再瞪著柜臺(tái)上的酒瓶子看了?！靶∽?，”酒館老板說(shuō)，“拿上你的單簧管，一路跑回家去吧。告訴你媽，我會(huì)給你一個(gè)禮拜的面包。算在我賬上！我請(qǐng)客！為什么你要演奏成這樣呢，小子！”4.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說(shuō)故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但卻包含有深厚的人生哲理，它啟示人們：要看到人性的光輝，要堅(jiān)信困難終將過(guò)去。B.本篇小說(shuō)有一個(gè)突出特點(diǎn)，就是人物之間的關(guān)系對(duì)立、緊張、不可調(diào)和，故事的結(jié)局既出人意料，又在情理之中。C.小說(shuō)中萬(wàn)科是一個(gè)集咖啡館、酒館、便利店為一體的店鋪的老板，為人豪爽仗義，熱情大方，長(zhǎng)期幫助伊萬(wàn)一家。D.小說(shuō)中語(yǔ)言描寫(xiě)頗為精當(dāng)，尤其是貫穿小說(shuō)整篇的對(duì)話描寫(xiě)更能彰顯出人物的不同性格特征，使人物形象豐滿逼真。5.小說(shuō)多次寫(xiě)到單簧管“老舊”“黯淡無(wú)光”，這樣寫(xiě)有什么作用？6.對(duì)于小說(shuō)的主要人物，有人認(rèn)為是伊萬(wàn)，有人認(rèn)為是店主萬(wàn)科，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)此問(wèn)題的看法。參考答案：4.D

5.①凸顯其使用時(shí)間長(zhǎng)，歷經(jīng)幾代人的吹奏。②突出人物形象的特點(diǎn)：用單簧管的老舊襯托主人眼下的落魄與無(wú)奈。③揭示小說(shuō)的主題：烘托了伊萬(wàn)的兒子高超的演奏技藝以及音樂(lè)的巨大魅力。

6.(示例一)伊萬(wàn)。①伊萬(wàn)是小說(shuō)中著力刻畫(huà)與描寫(xiě)的人物形象，作者用語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、動(dòng)作描寫(xiě)等方法，多角度、多層次地對(duì)其進(jìn)行了刻畫(huà)。②小說(shuō)的主要情節(jié)都是圍繞伊萬(wàn)的遭際展開(kāi)的。③作者用伊萬(wàn)這個(gè)人物形象，展示出了社會(huì)底層人物生活的艱辛與人性的光輝。(示例二)萬(wàn)科。①萬(wàn)科是小說(shuō)的敘述主體，且與伊萬(wàn)的形象相得益彰。②萬(wàn)科雖然不是慷慨大方之人，但對(duì)伊萬(wàn)一家卻表現(xiàn)出難得的寬容與慷慨，富有同情心，體現(xiàn)了人性的光輝。③萬(wàn)科在故事中居于中心位置，伊萬(wàn)與曼諾兩人的形象均因萬(wàn)科而豐滿。4.試題分析：A項(xiàng)，“它啟示人們：要看到人性的光輝，要堅(jiān)信困難終將過(guò)去”理解有誤。B項(xiàng)，“不可調(diào)和”錯(cuò)誤，從結(jié)局來(lái)看人物之間的關(guān)系是可以調(diào)和的。C項(xiàng)，“為人豪爽仗義，熱情大方”不當(dāng)，文中只提到伊萬(wàn)一家從萬(wàn)科的店里賒東西，“長(zhǎng)期幫助伊萬(wàn)一家”于文無(wú)據(jù)；從萬(wàn)科要拿走單簧管的行為來(lái)看，萬(wàn)科也并不“豪爽仗義”。........................5.試題分析：這類題可以從以下幾個(gè)角度分析：是否烘托主要人物，使其個(gè)性鮮明；是否作線索，推進(jìn)情節(jié)；是否有助于主題的表達(dá)；是否渲染氣氛、奠定基調(diào)等。從全文來(lái)看，小說(shuō)中單簧管起著線索的作用，人物的情感、故事的發(fā)展，都圍繞其展開(kāi)。因此，要分析單簧管的形態(tài)“老舊”“黯淡無(wú)光”的作用，除了要分析其表層意思，更要深入分析其對(duì)塑造人物形象的作用、對(duì)表現(xiàn)文章主旨的作用等。6.試題分析：解答此類探究題應(yīng)注意：①?gòu)娜宋锱c小說(shuō)故事情節(jié)的關(guān)系的角度去判定，②從人物與小說(shuō)主題、創(chuàng)作意圖的關(guān)系的角度去判定。本題解答時(shí)可答伊萬(wàn)是主人公，也可答萬(wàn)科是主人公，如答伊萬(wàn)是主人公，就要答出小說(shuō)情節(jié)圍繞伊萬(wàn)展開(kāi)，通過(guò)伊萬(wàn)這個(gè)人物表達(dá)了小說(shuō)的主題，寫(xiě)萬(wàn)科是為突出伊萬(wàn)的形象等；如答萬(wàn)科是小說(shuō)主人公則要答出小說(shuō)情節(jié)都是圍繞萬(wàn)科展開(kāi)，萬(wàn)科這個(gè)人物形象更能突出主題，寫(xiě)伊萬(wàn)是為突出萬(wàn)科。無(wú)論持哪種觀點(diǎn)，都要注意自圓其說(shuō)即可。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8～10題。銓奸貪狀，疏上旬日，未下廷議。立德請(qǐng)令滿、漢大臣集議，以伸公論，鼓直言之氣；并及馬士英、阮大鋮、宋企郊等，在前朝或納賄招權(quán)，或煽惡流毒，今并逋逃，宜急捕誅，以彰法紀(jì)。下刑部，以事在赦前，寢其議。世祖親政，銓既黜，立德因言作梅等前以劾銓為所切齒，又僉都御史趙開(kāi)心素為銓所忌，相繼構(gòu)陷去官，乞矜察。由是開(kāi)心等俱起用。立德治獄仁恕，上聞其用法平，深嘉之。嘗入對(duì)，既出，上顧左右曰：“此新授刑部尚書(shū)杜立德也！不貪一錢(qián)，亦不妄殺一人?！比缕?，立德與李霨、馮溥參預(yù)機(jī)務(wù)。從容整暇，中外相安。廣東平，所司具正雜賦稅之?dāng)?shù)以聞。立德言：“廣東雜稅多尚之信所加，為民間大累，非朝廷正額。今變亂甫定，宜與民休息。其除之便?！鄙蠌闹?。云南平，議頒恩赦，立德告病未與議，遣大臣持詔旨就其家諮詢，俟還奏乃下詔。一日，上顧閣臣，謂在廷諸臣誰(shuí)堪大用者，立德面疏數(shù)人以對(duì)。比退，人訝其不稍引嫌，答曰：“自筮仕以來(lái)，惟此心可邀帝鑒。他非所計(jì)也?！比荒?，卒，年八十一，謚文端。三十九年，帝南巡，其子恭俊迎駕三河，上問(wèn)立德葬所，手書(shū)“永言惟舊”四字賜之。恭俊官?gòu)V信知府，好義，善濟(jì)人急。（選自《清史稿·杜立德傳》有刪節(jié)）8．下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)修省以迓天休

迓：迎接，順應(yīng)

B．上以其有裨治理

裨：裨益，好處C．宜急捕誅，以彰法紀(jì)

彰：表彰，表?yè)P(yáng)

D．以事在赦前，寢其議

寢：停止，擱置9．下列各組句子中，全都能夠表現(xiàn)杜立德在為官方面有才能的是（

）①凡親賢納諫，尚德緩刑，皆愛(ài)人事也

②立德請(qǐng)令滿、漢大臣集議，以伸公論

③立德與李霨、馮溥參預(yù)機(jī)務(wù)。從容整暇，中外相安

④遣大臣持詔旨就其家諮詢，俟還奏乃下詔

⑤自筮仕以來(lái)，惟此心可邀帝鑒

⑥官?gòu)V信知府，好義，善濟(jì)人急A．①③⑤

B．②④⑤

C．①③⑥

D．②③④[來(lái)源:高考資源網(wǎng)]10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．杜立德因?yàn)樗螜?quán)的推薦做了官，他上疏提出要想天下太平，需要做到三點(diǎn)：敬天、法古和愛(ài)人?；实鄄杉{了他的建議。B．杜立德處理案件有仁愛(ài)寬恕之心，皇帝聽(tīng)說(shuō)他執(zhí)法公平，非常滿意。曾經(jīng)當(dāng)面夸贊他不貪一文，而且不曾隨便殺過(guò)一人。C．杜立德對(duì)皇帝忠心耿耿，為人坦蕩無(wú)私。他曾在回答皇帝詢問(wèn)時(shí)，向皇帝推薦數(shù)位可堪大用的人，一點(diǎn)沒(méi)有避嫌，這令其他人感到驚訝。D．杜立德死后被賜予“文端”的謚號(hào)，皇帝南巡的時(shí)候，還曾經(jīng)詢問(wèn)杜立德的墓地在哪里，并親手書(shū)寫(xiě)了“永言惟舊”四字作為賞賜。11.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）又僉都御史趙開(kāi)心素為銓所忌，相繼構(gòu)陷去官，乞矜察。（5分）譯文：（2）今變亂甫定，宜與民休息。其除之便。（5分）譯文：參考答案：115.

參考答案：7．D（假托、假借）8．D（助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯。A項(xiàng)都是連詞，前表承接，后表修飾；B項(xiàng)都是介詞，前譯為“被”，后譯為“替”；C項(xiàng)前連詞，譯為“因?yàn)椤?，后介詞，譯為“憑借”）9．A（⑤是史可法對(duì)身后事的安排，非“忠烈”表現(xiàn)⑥是側(cè)面烘托，非直接表明）10．D（D項(xiàng)“自裁者”為八夫人，非可程妻。）6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。楊忠，弘農(nóng)華陰人也。高祖元壽，魏初，為武川鎮(zhèn)司馬，因家于神武樹(shù)頹焉。忠武藝絕倫，識(shí)量沉深，有將帥之略。嘗從太祖狩于龍門(mén)，忠獨(dú)當(dāng)一猛獸，左挾其腰，右拔其舌。太祖壯之。邙山之戰(zhàn)，先登陷陳。時(shí)侯景渡江，梁武喪敗。朝廷因之，將經(jīng)略漢、沔，乃授忠都督十五州諸軍事，鎮(zhèn)穰城。以伯符為鄉(xiāng)導(dǎo)，攻梁齊興郡及昌州，皆克之。梁雍州刺史、岳陽(yáng)王蕭察雖稱藩附，而尚有貳心。忠自樊城觀兵于漢濱，易旗遞進(jìn)，實(shí)騎二千，察登樓望之，以為三萬(wàn)也，懼而服焉。忠乃進(jìn)圍安陸。仲禮聞之，恐安陸不守，遂馳歸赴援。諸將恐仲禮至則安陸難下，請(qǐng)急攻之。忠曰：“攻守勢(shì)殊，未可卒拔。若引日勞師，表里受敵，非計(jì)也。南人多習(xí)水軍，不閑野戰(zhàn)。仲禮回師在近路，吾出其不意，以奇兵襲之，彼怠我?jiàn)^，一舉必克，則安陸不攻自拔，諸城可傳檄而定也?！庇谑沁x騎二千銜枚夜進(jìn)遇仲禮于淙頭忠親自陷陳擒仲禮悉俘其眾馬岫以安陸降王叔孫斬孫暠以竟陵降皆如忠所策。忠間歲再舉，盡定漢東之地。寬以御眾，甚得新附之心。齊北豫州刺史司馬消難，以齊主昏虐滋甚，陰為自全之計(jì)，曲意撫循所部，請(qǐng)降于周。忠與柱國(guó)達(dá)奚武援之，從間道馳入齊境五百里。城四面峭絕，但聞?chuàng)翳芈?。武憚之，不欲保城，乃多取?cái)帛，以消難及其屬先歸。忠以三千騎為殿，到洛南，皆解鞍而臥。齊眾來(lái)追，至于洛北。忠謂將士曰：“但飽食，今在死地，賊必不敢渡水當(dāng)吾鋒?！饼R兵陽(yáng)若渡水，忠馳將擊之，齊兵不敢逼，遂徐引而還。武嘆曰：“達(dá)奚武自謂天下健兒，今日服矣！”天和三年，以疾還京。高祖及晉公護(hù)屢臨視焉。尋薨，年六十二。謚曰桓。（選白《周書(shū)·楊忠列傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.于是選騎二千銜枚/夜進(jìn)/遇仲禮于淙頭/忠親自陷陳/擒仲禮/悉俘其眾/馬岫以安陸降王叔孫/斬孫暠/以竟陵降/皆如忠所策/B.于是選騎二千/銜枚夜進(jìn)/遇仲禮于淙頭/忠親自陷陳/擒仲禮/悉俘其眾/馬岫以安陸降/王叔孫斬孫暠/以竟陵降/皆如忠所策/C.于是選騎二千銜枚/夜進(jìn)/遇仲禮于淙頭/忠親自陷陳/擒仲禮/悉俘其眾/馬岫以安陸降/王叔孫斬孫暠/以竟陵降/皆如忠所策/D.于是選騎二千/銜枚夜進(jìn)/遇仲禮于淙頭/忠親自陷陳/擒仲禮/悉俘其眾/馬岫以安陸降王叔孫/斬孫暠/以竟陵降/皆如忠所策/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“高祖”，在這里指曾祖父的父親，高祖也可指開(kāi)國(guó)帝王的廟號(hào)，如文末的“高祖”。B.“藩”，封建王朝分封的屬地或?qū)賴?guó)，唐朝中后期開(kāi)始設(shè)立藩鎮(zhèn)，掌管地方軍政大權(quán)等。C.“檄”，是古代文書(shū)的一種，多指討伐性的文告，文中指用來(lái)討伐其他城池的文書(shū)。D.“柱國(guó)”，又稱上柱國(guó)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)設(shè)置的官名，當(dāng)時(shí)立消滅敵軍殺將有戰(zhàn)功者為上柱國(guó)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.楊忠勇猛異常，打仗身先士卒。打獵時(shí)毫不畏懼兇猛的野獸，得到太祖的贊賞；在邙山一戰(zhàn)中，楊忠最先沖入敵陣；攻打安陸時(shí)，楊忠親自沖入敵陣。B.楊忠見(jiàn)識(shí)精深，擁有將帥之才。為了讓蕭察不再懷有二心，楊忠用兩千騎兵迷惑蕭察，蕭察因?yàn)槲窇侄捣?，安陸之?zhàn)的進(jìn)展也和楊忠所謀劃的一樣。C.楊忠膽略過(guò)人，善于用計(jì)攻心。救援司馬消難時(shí)，楊忠率領(lǐng)將士驅(qū)馬迎擊，以致齊軍不敢進(jìn)逼；治理歸附地時(shí)，楊忠用寬緩的措施，很合歸附者的心意。D.楊忠戰(zhàn)功卓著，頗受器重敬服。楊忠一生多立戰(zhàn)功，他生病回到京師后，高祖和晉公寧文護(hù)多次親臨看望；被認(rèn)為是天下勇士的達(dá)奚武也對(duì)他非常敬服。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）忠曰：“攻守勢(shì)殊，未可卒拔。若引日勞師，表里受敵，非計(jì)也?！保?）以齊主昏虐滋甚，陰為自全之計(jì)，曲意撫循所部，請(qǐng)降于周。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.（1）楊忠說(shuō)："攻和守的情勢(shì)不同，不能迅速攻占。如果拖延時(shí)日使我軍疲勞，內(nèi)外受敵，并非好的計(jì)策。"（2）因?yàn)辇R主昏昧酷虐越來(lái)越厲害，（司馬消難）便暗暗謀求自我保全的計(jì)策，（他）假意安撫自己的部下，請(qǐng)求向北周投降?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷，解答此類題目，考生要還原到語(yǔ)境中結(jié)合上下文認(rèn)真揣摩仔細(xì)辨別，做出選擇，一般用排除法。本題要求選出“下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)”。句中，第一處，省略主語(yǔ)“楊忠”，謂語(yǔ)是“選”，賓語(yǔ)是“騎二千”，“銜枚”作狀語(yǔ)修飾“夜進(jìn)”為下一分句，排除AC；“馬岫以安陸降”和“以竟陵降”是并列分句，只是后面一個(gè)并列成分內(nèi)容更復(fù)雜，排除D。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選出“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“檄”在“文中指用來(lái)討伐其他城池的文書(shū)”表述錯(cuò)誤，在文中指曉諭其他地方的文書(shū)。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“被天下認(rèn)為是勇士的達(dá)奚武”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文“武嘆曰：‘達(dá)奚武自是天下健兒，今日服矣’”可知，達(dá)奚武是自認(rèn)為是天下勇士。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“殊”副詞，不同；“卒”通“猝”，突然地,出其不意地；“引”動(dòng)詞，延長(zhǎng)、延續(xù)；“勞”使動(dòng)用法。（2）中的“以”連詞，因?yàn)?；“虐”?dòng)詞，暴虐；“陰”名詞作狀語(yǔ)，暗中；“撫循”動(dòng)詞，安撫；“請(qǐng)降于周”是狀語(yǔ)后置?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。

譯文：楊忠是弘農(nóng)華陰人。高祖楊元壽，在北魏初年任武川鎮(zhèn)司馬，于是在神武郡樹(shù)頹縣安家。楊忠武藝無(wú)人可以相比，見(jiàn)識(shí)精深，度量極大，有將帥的才略。（楊忠）曾經(jīng)跟從太祖到龍門(mén)打獵，他獨(dú)自面對(duì)一頭猛獸，左手夾住它的腰，右手拔它的舌頭。太祖認(rèn)為他很勇猛。邙山一戰(zhàn)，（楊忠）最先沖入敵陣。當(dāng)時(shí)候景渡過(guò)長(zhǎng)江，梁武帝兵敗受到重創(chuàng)。朝廷趁此機(jī)會(huì)，將要籌劃謀取漢水、沔水一帶，于是授任楊忠督管十五州的軍事，鎮(zhèn)守穰城。（楊忠）以馬伯符為向?qū)?，攻打大梁的齊興郡和昌州，都攻下來(lái)了。南朝梁雍州刺史、岳陽(yáng)王蕭察雖然向西魏稱藩，但還懷有二心。楊忠從樊城到漢水邊檢閱軍隊(duì)，（行進(jìn)時(shí)讓隊(duì)伍）改變旗號(hào)依次前進(jìn)，實(shí)際上只有騎兵兩千，蕭察登上城樓眺望，以為有三萬(wàn)，心中畏懼而愿意降服。楊忠于是進(jìn)軍包圍安陸。柳仲禮聽(tīng)說(shuō)（這件事），擔(dān)心安陸不能守住，于是急速趕回去救援。各將領(lǐng)擔(dān)心柳仲禮來(lái)到則安陸難以攻下，向（楊忠）請(qǐng)求加緊攻打。楊忠說(shuō)：“攻和守的情勢(shì)不同，不能迅速攻占。如果拖延時(shí)日使我軍疲勞，內(nèi)外受敵，并非好的計(jì)策。南方人大都熟習(xí)水戰(zhàn)，不擅長(zhǎng)野戰(zhàn)。柳仲禮回兵必走近路，我出其不意，用奇兵偷襲他們，敵軍疲怠，我軍奮勇，一次行動(dòng)就必定能取勝，那么安陸不用強(qiáng)攻自然就能拿下來(lái)，（其他）各座城池也能發(fā)布一道檄文就平定了。”于是（楊忠）挑選騎兵兩千，（令所有的人口中）銜著小木棍連夜進(jìn)發(fā)，在淙頭跟柳仲禮相遇。楊忠親自沖入敵陣，生擒柳仲禮，全數(shù)俘獲敵軍士兵。馬岫獻(xiàn)上安陸投降，王叔孫殺死孫暠，獻(xiàn)上竟陵投降，（戰(zhàn)事的進(jìn)展）都和楊忠所謀劃的一樣。隔了一年楊忠再次起兵，全部平定漢東一帶的地方。他用寬緩的措施治理百姓，很合剛歸附者的心意。北齊北豫州刺史司馬消難，因?yàn)椋吹剑R主昏昧酷虐越來(lái)越厲害，便暗暗謀求自我保全的計(jì)策，（他）假意安撫自己的部下，請(qǐng)求向北周投降。楊忠和柱國(guó)達(dá)奚武前去援救，他們從小路馳入北齊境內(nèi)五百里?；⒗纬撬拿鏄O為高陡，猶如絕壁，只聽(tīng)得城中傳來(lái)一陣陣敲擊木梆的聲音。達(dá)奚武害怕，不想保住城池，于是就大肆虜掠財(cái)物，讓司馬消難和他的部屬先回去。楊忠率領(lǐng)三千騎兵作為殿后，到了洛水南岸，（將士）都解下馬鞍睡覺(jué)。齊軍追趕，到了洛水北岸。楊忠對(duì)將士說(shuō)：“（大家）只管吃飽飯，現(xiàn)在處于死地，賊軍必定不敢渡河阻擋我們的軍隊(duì)?！饼R軍假裝要渡河，楊忠驅(qū)馬追逐，就要迎擊，齊軍不敢進(jìn)逼，于是（楊忠）慢慢率領(lǐng)軍隊(duì)返回。達(dá)奚武嘆了一口氣說(shuō)：“我達(dá)奚武自認(rèn)為是天下的勇士，今天（在楊忠面前）算是服氣了！”天和三年，（楊忠）因?yàn)樯』氐骄?。高祖?/p>