湖南省永州市零陵區(qū)石巖頭鎮(zhèn)中學2021-2022學年高一語文下學期期末試卷含解析

湖南省永州市零陵區(qū)石巖頭鎮(zhèn)中學2021-2022學年高一語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成下列小題。黃梅時節(jié)吳組緗①去年在家里，也正是陰歷五月的時候，我的哥哥由北平放暑假到了家，他說：“北方的天氣真好，下雨的時候非常少；即便下，也是干干脆脆地下一場。下過后，只在原有的暢爽的氣氛上添了一點清新，那情味更好受。那會像我們南方！——你看這兩天簡直糟糕到什么樣子！”②五月里是所謂黃梅時節(jié)。南方的黃梅天的確糟糕得可以。天，老是陰沉沉地布滿厚重的破棉絮似的云，雨是天天下，但下得又不干脆：有時翻江倒海下一個整天整夜，有時竟連綿到三四天。你說如此痛快地下一場就可開朗了吧？誰知偏偏沒這樣近人情：云，還是不散；雨，還是要下。有時眼巴巴地望到露出青天，不到三兩分鐘便又飛起鵝毛雨來；有時一邊在出太陽，一邊又在颯颯淅淅地下著雨?？諝庥譂裼謵?，一呼一吸，鼻里喉頭都似乎塞著棉花一樣。遍處潮膩膩地，衣服擺上三兩小時就會上霉，什么東西都放散著霉薰薰的氣息。在這時，簡直無事可做；即便做，也什么都做不成。頭又昏又沉；渾身又酸又軟；心里煩燥得只想打人，——就是想抽支煙卷兒，也抽不出半縷煙來?、劬驮谶@種無法對付的時候，聽哥哥說北方的天氣那么美好，我們頓時都想插起翅膀飛到北平來。④今年的黃梅時節(jié)又到了，而我果然到了北平。北平雖然是到了，可是這兒的天氣并不見得和我們?nèi)ツ晁胂竦母胶?，一個花一般的夢，眼見得打破了。⑤近兩天一連很下了幾次雨，天氣雖不完全像南方的那么糟，可是的確不十分暢爽，也未見其清新。在清華，物質(zhì)的設置比較算完善，塵土也不算多；因下了幾次雨，可也是泥濘載道，一種潮膩的感覺，并不減于南方。⑥昨天晚上熱得真夠苦人。我們室內(nèi)睡著三個人，窗戶盡管開著，風盡管—絲兒也不吹進來。被窩是不必說，即便毯子也蓋不住。露著身睡到天亮，不料半夜里轉(zhuǎn)了冷，今日一醒來，喉頭癢癢地，像有三兩根毫毛兒在里面搔閃著。鼻子也不通了，淚涕交流，時時要打噴嚏；索性打得出也罷，偏偏張大了口，半個也打不出來。⑦招了涼，傷風咳嗽，在平常中國人看來原算不得一回事?？墒窃谖幕呱械膶W府里便不然：大夫說是什么扁桃腺發(fā)炎，是—種病菌在那兒作祟。因此事情就嚴重了。別人和你在一起，自己便覺得不安，話也不敢多說，咳嗽也不敢自由，怕的是自己什么腺上的微菌飛到別人的什么腺上去發(fā)炎。要是那個人的醫(yī)學常識高明一點，你走上去和他說一句話，他就按著口回避你，好像他真看見病菌由自己口里飛向他一樣，那更難為情。因此，自己就成了什么黨一樣，時時犯嫌疑。在家里那里如此：盡管傷風咳嗽，盡管發(fā)什么炎，自己都很泰然，別人也不嫌惡。就是要和妻接個吻，她也決不因此拒絕你；噴嚏打多了時，她還會由鈕扣上摘下蘸著香水的手帕為你拭鼻子。這樣一比，我想回南方。⑧其次要說到的是蒼蠅，蚊子和什么白蛉子。三院里門窗戶扇原都重重地安置了紗框，可是白蛉子太小了，大可自由打紗眼里擺進擺出；至于蒼蠅蚊子，則因人進人出，門開門關(guān)，依然可以瞅空兒溜進來。⑨蒼蠅這東西簡直是王八蛋一個！它并不只是傳播一點病菌而已，而且還要和你開玩笑。你正襟危坐地在讀書，它就在你的腮上，額上百般舐吮；興之所至，就大模大樣抹臉，刷須，泰然自若；有時它竟敢公然約著它的情婦在你臉上卿卿我我，——此可忍孰不可忍！蚊子的可惡處已有人說過，就是它不只來吮你的血，而且還哼哼地大發(fā)其正人君子之道，你簡直奈何它不得。至于白蛉子那可真陰毒之極，它老“更不打話”地在你身上痛咬一口，放進毒液，使你又痛又癢，無可忍禁。在家里，是沒有白蛉子的；蒼蠅蚊子雖然是有，然而有法子對付：對蒼蠅則可拿一把蠅拍打它個尸骨遍野，大快人心，因為有的是時間；對蚊子則有蚊帳防攔，有妻的鵝毛扇驅(qū)趕。因此一比，我想回南方。⑩昨天妻來信，說南方的黃梅天也到了，“你在北平那種暢爽清新的天氣里一定很快樂，我明年也到北平去。”呵，她的美夢還依舊留著在，我祝福她。一九三○年初夏12.文章第一段寫哥哥的話，聯(lián)系全文談談，有什么用意。13.本文第二段是怎么寫南方黃梅時節(jié)的，請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。14.“招了涼，傷風咳嗽……因此事情就嚴重了。”請簡要分析這句話的含意。15.請?zhí)骄孔髌纷詈笠欢蔚纳顚右馓N和作者的情感取向。參考答案：12.1.內(nèi)容上：表達了哥哥對北方雨天的喜愛和對南方雨天的厭惡。結(jié)構(gòu)上：為下文學“我”對北方雨天的真實感受做鋪墊。由此推動了文章的情節(jié)發(fā)展。哥哥的態(tài)度引起了讀者的閱讀興趣，和后文中我對北方雨天的不認可形成對比，更突出了“我”對南方梅雨天的想念。

13.采用總分形式：開頭一句總括：南方梅雨的糟糕。然后分述如何讓糟糕：①天老是陰沉,雨天天下,但下得不干脆。②空氣又濕又悶,遍處潮膩膩的。③這樣的天氣讓人什么事都做不成,頭腦昏沉,煩躁不堪。

14.此句運用對比手法。把傷風咳嗽在平常人眼中的小事一樁和在清華學府中的大事一件做對比，突出了北方雨天給作者帶來的困擾，也表達了作者對南方梅雨天的想念。

15.①照應前文和標題,結(jié)構(gòu)嚴謹。結(jié)尾寫妻子的“美夢還依舊留著在”,與前文寫作者未來北平之前,有一個“花一般的夢”相照應;“南方的黃梅天也到了”照應標題“黃梅時節(jié)”。②深化主旨。妻子未遠離家鄉(xiāng),不知離鄉(xiāng)之人對家鄉(xiāng)、親人的思念之苦,深化了文章主旨。③給讀者留下想象的空間。妻子的美夢“依舊”,她的美夢會繼續(xù)留存還是會被擊碎,引發(fā)讀者的思考。【12題詳解】本題考查的事文章重要段落的作用?；卮鸨绢}時，首先要表明自己的看法，然后結(jié)合文本，分析首段即哥的話這一段的作用，作用題一般從兩方面回答：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上的作用要結(jié)合段意作答；結(jié)構(gòu)上的作用，從引起下文，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展等方面作答。本題中，內(nèi)容上，哥哥的話“北方的天氣真好，……你看這兩天簡直糟糕到什么樣子！”直接表達了哥哥對北方天氣的熱愛。結(jié)構(gòu)上，“頭又昏又沉；渾身又酸又軟；心里煩燥得只想打人”、“這樣一比，我想回南方”、“蒼蠅這東西簡直是王八蛋一個”等情節(jié)突出了我對北方天氣的排斥，這些情節(jié)都在“哥哥喜歡北方天氣”的鋪墊下形成，兩者形成了鮮明的對比，引起了讀者的閱讀興趣。也推動了文章的情節(jié)發(fā)展。尤其是“因此一比，我想回南方”一句，更突出了“我”對南方梅雨天的想念?！?3題詳解】本題考查考生概括段落結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點的能力。解答此題,考生應先明確段落結(jié)構(gòu)的一般形式：總分式、分總式、總分總式等，然后根據(jù)文章具體分析屬于哪一種，并概括每小節(jié)的意思。本題中，考生可先從整體上閱讀文章的第二段開頭便指出“南方的黃梅天的確糟糕得可以”,這是總括句；緊接著就對這種情形進行了具體闡述,先說陰云不散,雨不停地下,再說空氣濕悶,遍處潮膩膩的,最后說這種天氣對人造成的影響，這是分述?？忌⒁饨Y(jié)合本文具體內(nèi)容注意分點作答即可?！?4題詳解】本題考查理解文中重要句子的含意,分析作品主要表現(xiàn)手法的能力?？忌诮獯疬@類試題時，需明確分析句子含義時的技巧：1、抓關(guān)鍵詞語；2、抓修辭手法；3、抓句式特點；4、抓表現(xiàn)手法；5、抓結(jié)構(gòu)作用；6、抓思想內(nèi)容。本題中，畫線句主要寫的是北方雨天給作者帶來的困擾，讓人無法忍受。然后通過抓關(guān)鍵詞句來分析藝術(shù)手法。描寫北方雨天時,作者用了“在平常中國人看來原算不得一回事。可是在文化高尚的學府里便不然”一句，明顯運用了對比的修辭手法;突出了作者對北方雨天的厭倦，以及對南方雨天的想念?！?5題詳解】本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。分析文章結(jié)尾的妙處,一般可從以下幾個角度入手:一是結(jié)尾與前文、標題的關(guān)系,二是結(jié)尾與主題的關(guān)系,三是結(jié)尾與人物形象的關(guān)系,四是結(jié)尾對讀者的影響等。從與前文、標題的關(guān)系上看,結(jié)尾寫妻子向往北平的美夢依舊,而前文提到了作者曾有“一個花一般的夢”,這兩個美夢相同,另外妻子信中提到“南方的黃梅天也到了”,由此可見結(jié)尾與前文和標題相呼應。從主題上看,全文透露出作者的思鄉(xiāng)情懷,而結(jié)尾妻子卻向往遠離家鄉(xiāng)來北平,更加襯托出了離鄉(xiāng)人內(nèi)心的苦澀。從讀者的角度看,結(jié)尾妻子說“我明年也到北平去”,她會不會來呢?到北平后她的美夢會不會破碎呢?這不由得引起讀者的思考和想象。【點睛】分析句子含義的技巧：1、抓關(guān)鍵詞語

很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。2、抓修辭手法

修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。3、抓句式特點

常見的句式特點有:長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。4、抓表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。5、抓結(jié)構(gòu)作用

一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。6、抓思想內(nèi)容

準確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

重點句段作用題：結(jié)合句子或段落在文章中位置來回答。有指定就問題回答，沒有指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。內(nèi)容上，內(nèi)容的充實作用；主題的深化、升華作用；寄托作者的思想感情等。結(jié)構(gòu)上，開頭，統(tǒng)攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展等。中間，過渡照應，承上啟下結(jié)尾，呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志等。2.閱讀下面的文字，完成6-8題。人生的四種境界張世英按照人的自我發(fā)展歷程、實現(xiàn)人生價值和精神自由的高低程度，人生境界可分為四個層次，即欲求境界、求知境界、道德境界和審美境界。最低境界為“欲求境界”。人生之初，在這種環(huán)境中只知道滿足個人生存所必須的最低欲望，故以“欲求”稱之。當人有了自我意識以后，生活于越來越高級的境界時，此種最低境界仍潛存于人生之中。現(xiàn)實中，也許沒有一個成人的精神境界會低級到唯有“食色”的欲求境界，而絲毫沒有一點高級境界。以欲求境界占人生主導地位的人是境界低下而“趣味低級”的人。第二種境界為“求知境界”。在這一境界，自我作為主體，有了進一步認知作為客體之物的規(guī)律和秩序的要求。有了知識，掌握了規(guī)律，人的精神自由程度、人生的意義和價值就大大提升了一步。所以，求知境界不僅從心理學和自我發(fā)展的時間進程來看在欲求境界之后，而且從哲學和人生價值、自由之實現(xiàn)的角度來看，也顯然比欲求境界高一個層次。第三種境界為“道德境界”。它和求知境界的出現(xiàn)幾乎同時發(fā)生，也許稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相對的意義。但從實現(xiàn)人生意義與價值的角度和實現(xiàn)精神自由的角度而言，則道德境界之高于求知境界，是不待言的。發(fā)展到這一水平的“自我”具有了責任感和義務感，這也意味著他有了自我選擇、自我決定的能力，把自己看作是命運的主人，而不是聽憑命運擺布的小卒。但個人的道德意識也有一個由淺入深的發(fā)展過程；當獨立的個體性自我尚未從所屬群體的“我們”中呈現(xiàn)出來時，其道德意識從“我們”出發(fā)，推及“我們”之外的他人。人生的最高精神境界是“審美境界”。這是因為此時審美意識超越了求知境界的人事關(guān)系，它把對象融入自我之中，而達到情景交融的意境；審美意識也超越了求知境界和道德境界中的實踐關(guān)系，這樣，審美境界既超越了認識的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及“應該”的限制，而成為超然于現(xiàn)實之外的自由境界。在現(xiàn)實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起。很難想象一個人只有其中一種境界而不摻雜其他境界，只不過現(xiàn)實的人，往往以某一種境界占主導地位，其他次之。于是我們才能在日常生活中區(qū)分出某人是低級境界、低級趣味的人，某人是高級境界、高級趣味的人，某人是以道德境界占主導地位的道德家，某人是以審美境界占主導地位的真正的是人、真正的藝術(shù)家……

（節(jié)選自2009年12月31日《光明日報》，有刪改）6、關(guān)于“人生境界”的理解，符合原文意思的一項是A.它存在于人的自我發(fā)展歷程中，體現(xiàn)著實現(xiàn)人生價值和精神自由的高低程度。B.它由四個層次組成，從幻年到成人，人的每一個時期都要經(jīng)歷這四個層次。C.現(xiàn)實的人生中。它是一個整體，是由從低到高的四種境界分別主導著人生的不同階段。D.每個人的人生境界表現(xiàn)錯綜復雜，不同層次的人生境界分別主導著人生的不同階段。7、對于“求知境界”與“道德境界”關(guān)系的表述，不符合原文意思的一項是A.作者氫“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味著前者就一定比后者出現(xiàn)得晚。B.達到了“求知境界”，人具備了知識，掌握了規(guī)律，為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。C.責任感與義務感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。D.“求知境界”雖也把“自我”作為主體，但這“自我”卻不同于“道德境界”中的“自我”。8、下列表述，符合原文意思的一項是A.“欲求境界”是人生的最低境界，這種境界是任何一個具有高級境界的人所極力排斥的。B.“求知境界”中的“自我”已不再公滿足于個人生存所必需的最低欲望，而對規(guī)律與秩序有了認知的要求。C.“道德境界”中的人不再關(guān)注自我，而已經(jīng)有意識的把“我們”作為自我選擇，決定時的中心了。D.“審美境界”是人生最高的精神境界，到了這一境界就能自由地超越并摒棄他三種境界。參考答案：6、A（B項人生境界是按照人的自我發(fā)展歷程、實現(xiàn)人生價值和精神自由的高低程度劃分的，不是以年齡段劃分的，“從幼年到成年，人的每一個時期都要經(jīng)歷這四個層次”錯；C、文中說：“在現(xiàn)實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起。”因此，“是由四種境界錯綜復雜的交織在一起的”對。“由低到高”錯，文中說“道德境界”“和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時發(fā)生，也許稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相對的意義”。D、“不同層次的人生境界分別主導著人生的不同階段”錯，“不同層次的人生境界”和“人生的不同階段”沒有必然聯(lián)系。）7、B（“道德境界”“和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時發(fā)生”，因此“求知境界”為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件是錯誤的，文中也沒有相應的說法。）8、B（A“這種境界是任何一個具有高級境界的人所極力排斥的”錯，文中說“在現(xiàn)實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起”。C“‘道德境界’中的人不再關(guān)注自我”錯，文中說這一境界“把自己看作是命運的主人，而不是聽憑命運擺布的小卒”，這就是關(guān)注自我。D到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界?！霸诂F(xiàn)實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起”，“只不過現(xiàn)實的人，往往以某一種境界占主導地位，其他次之”。）

3.閱讀下面的文字，完成后面的問題。(13分)嚴冬海獵

陳秉汗①風靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清?！昂｝?----”海灘那邊傳來渺遠的呼喚聲。“哎-----”礁石上赤條條地爬上一個十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。衣服又寬又長，過了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過的。一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外。現(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕招，越是天寒地凍效果越好；深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進海里。尖頭魚便迎著熱氣游過來……可是爸爸出海媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學這種原始的捕魚法。但海龍覺得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來。最近爸爸連續(xù)幾個晚上下海捕魚，風寒侵入肌體，生起病來，家里僅有的一點錢在藥煲里化作一縷縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。

聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘?，赤著腳板，沿著沙灘走回來。一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時停下來咳嗽。有時咳嗽得喘不過氣來，妹妹便給他捶捶腰背。海風穿過破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說：“阿龍，天氣這么冷，你別去耍海水了，弄出病來怎么辦！”“浸浸海水少生病，鄰居老叔說的。”海龍抓了一個番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。天黑下來，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝作睡著的樣子，爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡角溜下床，溜到門外。大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔挑著魚簍、干柴困，快步向海灘走去。她那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。他不會喝酒，掏出兩個還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。連皮吞進肚里。他把尖擔插在湖水線上，爬上礁嶼，解開柴困，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來，照的海面紅光閃爍。他脫下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一樣。海龍感受到裂肌貶骨的寒冷。他沒有反悔，沒有退縮——爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。他咬咬牙，揮動雙臂，撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚已經(jīng)感受到一團熱氣，它們笨拙地迎著熱氣游過來。海龍激動得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一把它們丟進簍里。海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔的地方，魚簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進孩子們用體溫焐熱的被窩……不！此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多，他太舍不得離開了?？墒囚~簍滿了，沒地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿過褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把婁里的魚倒進去，再用另一段扎了口，海龍帶著魚簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚，他激動的熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，抓魚的動作越來越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖頭魚都抓進自己的魚簍里。后半夜，爸爸醒來發(fā)現(xiàn)海龍不見了，趕緊和媽媽向海灘尋來，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的膽子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔子，一步一步走回家里。海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來。媽媽說：“哥哥撿回來好多好多的魚哩?！泵妹萌嗳嘈殊焖?，見地上許多尖頭魚，不禁破涕為笑。刺骨的寒風發(fā)出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走了，②黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親……19.閱讀文中首尾兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。（4分）

20.文中海龍的父親是一個什么樣的人物形象？（3分）

21.①海龍捕魚時經(jīng)受了考驗，使他堅持下去的原因有哪些？（3分）

②請結(jié)合全文分析其中的兩個原因。（3分）參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文字，完成14～18題。陶淵明，字元亮，或云潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學，善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況。時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦若此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎佉粤喝?，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費，自給為難。今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣?！逼拮庸陶埛N秔，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，吏請曰：“應束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來》。征著作郎，不就。其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代，自宋高祖王業(yè)漸隆，不復肯仕。元嘉四年，將復征命，會卒，時年六十三。世號“靖節(jié)先生”。（蕭統(tǒng)《陶淵明傳》）14.下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是（

）A．穎脫不群，任真自得

群：合群

B．州召主簿，不就

就：接受C．聊欲弦歌，以為三徑之資

聊：悠閑

D．恥復屈身后代

恥：以……為恥辱15.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法都相同的一項是（

）A．嘗著《五柳先生傳》以自況

樂琴書以消憂B．賢者處世，天下無道則隱 且將軍大勢可以拒操者，長江也C．汝旦夕之費，自給為難

師道之不傳也久矣D．乃使二頃五十畝種秫

若事之不濟，此乃天也16．以下六句話中，全都直接表現(xiàn)陶潛志趣的一項是（）①潛少有高趣，博學，善屬文。

②道濟饋以粱肉，麾而去之。

③執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。

④令吾常醉于酒，足矣。

⑤我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！

⑥其妻翟氏亦能安勤苦。A．①②④

B．①③⑤

C．②④⑤

D．③⑤⑥17.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是(

)A．《五柳先生傳》中，五柳先生像陶潛一樣安貧樂道，但時人并不認為這篇文章是實錄。B．因親人年邁，家里貧窮，陶潛去做了州祭酒，但嫌官場繁瑣，任職不久，就解職回家。C．陶潛不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿意為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D．陶潛的妻子和他志趣相同。元嘉四年，陶潛將要接受朝廷征聘，卻恰好去世了。18．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！保?分）②即日解綬去職，賦《歸去來》。征著作郎，不就。（4分）參考答案：14．B（聊：姑且。在《歸去來兮辭》學過。）

15．A（A．都是連詞，表目的，來。

B．助詞，……的人；助詞，……地勢、條件。

C．助詞，的；助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。

D．連詞，于是，就；副詞，表示判斷。）

16．C（①說明陶潛的才華。③執(zhí)事的作為。⑥陶潛的妻子。）

17．A18.參考譯文陶淵明，字元亮。有人說他叫陶潛，字淵明。潯陽柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬。陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自娛自樂，當時的人稱這篇文章為實錄。孝敬老人，家里很窮，被起用任命為州祭酒，忍受不了官場瑣事，不久自己棄官回家了。州郡召他擔任主簿，沒有接受。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史檀道濟前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官，如今你生在開明盛世，為什么自己如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們?！碧吹罎徒o他糧食和肉，都被他扔掉了。后來擔任鎮(zhèn)軍、建威參軍。陶淵明對親戚朋友說：“我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？”當政者聽說后，調(diào)任他為彭澤縣令。不帶家眷獨自上任，送了一個勞力給他的兒子，寫信說：“你每天的用度，要自給自足?，F(xiàn)在派給你一個傭人，幫助你砍柴打水。他也是別人的兒子，你要善待他。”官府的公田都讓人種高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了?！逼拮?、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應該裝束整齊穿官服面見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我怎么能為五斗米折腰，效仿鄉(xiāng)里的百姓！”當天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來》賦。朝廷征聘他為著作郎，沒有接受。陶淵明的妻子翟氏也能安于勤勞清苦，和陶淵明志趣相同。自認為曾祖父是晉朝的宰相，恥于自己作為后代居在人下，自從宋高祖的基業(yè)漸漸興盛，再不愿意做官。元嘉四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時年六十三歲。世號叫做“靖節(jié)先生”。

5.請閱讀以下短文，并回答下列小題：佟中丞鳳彩巡撫河南，年已老，每日五鼓，燃燭治文書，或坐倦假寐，少頃，輒矍然起，自呼其名曰：「佟某，汝為朝廷大臣，封疆之重，皆汝肩之，奈何不任事若此！」輒以手批頰數(shù)四。侍者為之悚栗。中丞在豫，恩澤普及，豫人感其德，猶繪像祀之。――改寫自葛虛存《清代名人軼事》41.“佟中丞鳳彩巡撫河南”句中“巡撫”二字的詞性，與下列何者相同？A.燃「燭」治文書

B.皆汝「肩」之C.輒以手批「頰」數(shù)四

D.侍者「為」之悚栗42.根據(jù)本文的敘述，可推知佟中丞的為人如何？A.自許甚高，治事嚴謹

B.嫉惡如仇，律下嚴厲C.貧賤不移，威武不屈

D.豁達大度，不拘小節(jié)參考答案：41.B

42.A【41題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“‘佟中丞鳳彩巡撫河南’句中‘巡撫’二字的詞性，與下列何者相同”，這是考查文言實詞的詞性，考生應結(jié)合具體的語境，運用語法知識進行辨析。本題中，“佟中丞鳳彩巡撫河南”中“巡撫”本是名詞，但在句中處于謂語的位置，意思是“巡視安撫”，名詞活用為動詞；B項，“皆汝‘肩’之”中“肩”本是名詞，后面跟了代詞，名詞后面跟代詞的時候，名詞要活用為動詞，“肩負”“承擔”。A項，“燃‘燭’治文書”，“燃”是動詞，動詞后面要跟名詞，故“燭”為名詞，燭火。C項，“輒以手批‘頰’數(shù)四”，“批”是動詞，故后面的“頰”為名詞，臉頰。D項，“侍者‘為’之悚栗”中“為”應是介詞，替。故選B項?！?2題詳解】試題分析：本題考查學生鑒賞文學作品的語言篩選概括文中的信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“根據(jù)本文的敘述，可推知佟中丞的為人如何”，這就要求考生先明確佟中丞的身份，然后圈出他在文中的表現(xiàn)，根據(jù)其表現(xiàn)概括其為人特點。本題中，如“年已老，每日五鼓，燃燭治文書”，意思是“年紀已經(jīng)很老，每天凌晨三點到五點天將亮時，他總是燃上燭火研究公文”；“輒矍然起，自呼其名曰”“佟某，汝為朝廷大臣，封疆之重，皆汝肩之，奈何不任事若此”，意思是“但不久，就驚視而起，并自己呼喚自己的名字說”“佟鳳彩，你身為國家重要官員，擔任巡撫的重要官職，這些都是由你一肩擔負的重責大任，怎么無法委任職務到如此情況呢”，且“以手批頰數(shù)四”，意思是“用手擊打自己的臉頰數(shù)次”，由這些內(nèi)容可以看出，佟中丞對自己要求很高，且處理事情非常嚴謹。B項，文中沒有寫到“律下”“嫉惡”；C項，材料中沒有提到“貧賤”“威武”的情形；D項，材料中沒有涉及“豁達大度”“不拘小節(jié)”之類，材料主要是寫佟中丞對自己的要求和做事的態(tài)度，故選A項?！军c睛】參考譯文：巡撫佟鳳彩巡視安撫河南時，年紀已經(jīng)很老，每天凌晨三點到五點天將亮時，他總是燃上燭火研究公文，有時因疲憊在座位上閉目養(yǎng)神，但不久，就驚視而起，并自己呼喚自己的名字說：“佟鳳彩，你身為國家重要官員，擔任巡撫的重要官職，這些都是由你一肩擔負的重責大任，怎么無法委任職務到如此情況呢！”不久他就用手擊打自己的臉頰數(shù)次。陪侍左右的人皆替佟鳳彩感到驚懼戰(zhàn)栗。佟鳳彩在河南任官時，施予人民的恩惠遍布普及，當?shù)氐暮幽先嗣窀心钯▲P彩的德政，還繪制他的圖像祭祀他。6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

姚文然，字弱侯，江南桐城人。明崇禎十六年進士，改庶吉士。順治三年，以安慶巡撫李猶龍薦，授國史院庶吉士。五年，改禮科給事中。六年，疏請“敕撫、按、道恩詔清理刑獄，勿任有司稽玩。條赦之外，有可矜疑原宥者，許專疏上陳”。又請重定會試下第舉人選用例，以廣任使。又請敕各省督撫，勿濫委私人署州縣官。諸疏皆下部議行。尋轉(zhuǎn)工科。

八年，世祖親政，疏請令都察院甄別各省巡按，下部院會議，以六等考核，黜陟有差。是歲，江南、浙江被水，文然請災地漕米改折，視災重輕定折多寡。既，又言：

“折漕例新定，民未周知。官吏或折外重徵耗銀，或先已徵米而又收折，或折重運輕，其弊不一。請敕漕臣密察嚴劾?！鄙喜⒉杉{。十年，疏言大臣得罪不當鎖禁，得旨允行。遷兵科都給事中，乞歸養(yǎng)。

康熙五年，起補戶科給事中。九年，考滿內(nèi)升，命以正四品頂帶食俸任事。故事，給事中內(nèi)升，還籍候補。留任自文然始。文然與魏象樞皆以給事中敢言負清望，號“姚魏”。十年，兩江總督麻勒吉坐事逮詣京師，仍用鎖系例。文然復上疏論之，上諭：“自后命官赴質(zhì)，概免鎖系，著為令。”

尋遷副都御史，再遷刑部侍郎。十二年，調(diào)兵部督捕侍郎。京口副都統(tǒng)張所養(yǎng)劾將軍柯永蓁徇私縱恣，令文然往按，永蓁坐罷。遷左都御史。十三年，疏言：“福建耿精忠、廣西孫延齡皆叛應吳三桂，中間阻隔，賴有廣東。精忠將士舊駐其地，熟習山川形勢，倘與延齡合謀相犄角，則廣東勢危。江西境與福建、廣東接，倘侵據(jù)贛州南安，驛道中斷，餉阻郵梗。宜駐重兵通聲援。”上嘉納之。陜西提督王輔臣叛，河南巡撫佟鳳彩引疾，上已許之：文然言河南近陜西，流言方甚，鳳彩得民心，宜令力疾視事，上為留鳳彩。

文然屢有論列，尤推本君身，請節(jié)慎起居。孝誠皇后崩，權(quán)攢鞏華城，上數(shù)臨視，文然密疏諫，且引唐太宗作臺望昭陵用魏徵諫毀臺事相擬，上亦受之，不怫也。十五年，授刑部尚書。時方更定條例，文然曰：“刃殺人一時，例殺人萬世，可無慎乎？”乃推明律意，鉤稽揅討，必劑於寬平，決獄有所平反，歸輒色喜。嘗疑獄有枉，爭之不得，退，長跪自責。又以明季用刑慘酷，奏除廷杖及鎮(zhèn)撫司諸非刑。十七年，卒，賜祭葬，謚端恪。

（選自《清史稿》）4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A．勿任有司稽玩

稽：拖延

B．勿濫委私人署州縣官

署：部署

C．以給事中敢言負清望

負：享有

D．仍用鎖系例

系：禁錮5．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．“會試”是中國古代科舉制度中考試的一個級別。

B．“黜陟”指人才的進退，官吏的升降。

C．“乞歸養(yǎng)”請求辭職回家。

D．“視事”指官吏到職辦公。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．姚文然直言敢諫。他上疏請求朝廷清理刑獄，請求重定會試時落第舉人的選用標準，用六個等次考核各省巡撫，大臣獲罪不應用枷鎖等，多被皇帝采納。

B．姚文然關(guān)愛百姓。江南、浙江遭遇水災時，他請求根據(jù)災情的輕重將漕米賦稅削減并折換成銀兩，以減輕災區(qū)負擔。決獄有所平反，他就面帶喜色；如果有冤案，他就爭辯，不得時就很自責。

C．姚文然重視法律。當朝廷要更定條例時，他認為條例能殺人萬世應慎而又慎，務求刑律寬平，以明末酷刑為戒，上奏廢除廷杖。

D．姚文然通曉軍務。在任兵部督捕侍郎期間，查究柯永蓁徇私縱恣案件，上奏耿精忠和孫延齡合謀將危及廣東，應在江西駐扎重兵對廣東予以聲援。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)條赦之外，有可矜疑原宥者，許專疏上陳。

(2)考滿內(nèi)升，命以正四品頂帶食俸任事。故事，給事中內(nèi)升，還籍候補。參考答案：4．B（3分）（暫代）5．C（3分）（請求辭職回家奉養(yǎng)父母）6．D（3分）（“上奏耿精忠和孫延齡合謀將危及廣東，應在江西駐扎重兵對廣東予以聲援”，是在左都御史任上，不是任兵部督捕侍郎期間）7．（1）(5分)頒發(fā)赦令之外，有值得憐憫原諒的，允許專門上疏陳述。（“矜”“宥”“陳”各一分，大意二分）（2）(5分)考核期滿升補京職，敕命以正四品頂戴享受俸祿擔當大事。按舊例，給事中升補京職，先要回到原籍待補缺額。（“考滿”“故事”“候補”各一分，大意二分）附文言文參考譯文：

姚文然，字弱侯，是江南桐城人。明朝崇禎十六年考中進士，改為庶吉士。清順治三年，經(jīng)由安慶巡撫李猶龍舉薦，被授予國史院庶吉士官職。順治五年，改任禮科給事中官職。順治六年，給朝廷上書請求“敕命巡撫、巡按、尋道各級御史根據(jù)皇上降恩的詔書清理各地刑事案件，不要任由有司官員拖延輕視。頒發(fā)敕令之外，有值得憐憫原諒的，允許專門上疏陳述”。又請重新審定會試落第舉人選用的方法，來廣泛地使用人才。又請求敕令各省督撫不要胡亂委托私人暫代

州縣的官職。每個建議都下到禮部商議施行。不久轉(zhuǎn)任工科。

順治八年，世祖親政，姚文然上疏請求讓都察院甄別各省的巡按御史，與下屬部院會同商議，按照六個等次考核，罷黜或晉升有所不同。這一年，江南、浙江遭遇水災，姚文然請求將受災地區(qū)所應繳納的漕運糧食折成銀兩，視災情的輕重定折多少?；噬弦徊⒉杉{。順治十年，姚文然上疏說大臣獲罪不應當用枷鎖禁錮，得到圣旨允許施行。后來姚文然升任兵科給事中，請求告老懷鄉(xiāng)。

康熙五年，起用補任戶科給事中。康熙九年，考核期滿升補京職，敕令以正四品頂戴享受俸祿擔當大事。按舊例，給事中升補京職，先要回到原籍待補缺額。留下直接任命從姚文然開始。姚文然和魏象樞都憑借給事中敢于直言享有美好的聲望，號稱“姚魏”?？滴跏辏瑑山偠铰槔占驗榉阜ū淮端偷骄?，仍然采用枷鎖禁錮舊例。姚文然又上疏論及此事，皇上曉諭：“從此以后朝廷命官回京接受審察，一概免除枷鎖禁錮，并且寫入法令。”

不久升任副都御史，再提升為刑部侍郎。十二年，調(diào)任兵部都督捕侍郎。京口副都統(tǒng)張所養(yǎng)彈劾將軍柯永蓁為了私情肆意放縱，讓姚文然前往查究，柯永蓁因此被罷免。姚文然升任左都御史。十三年，上疏說：“福建耿精忠、廣西孫延齡皆背叛朝廷順應吳三桂，中間有所阻隔，依賴廣東。耿精忠的將士過去曾駐守過廣東，熟悉廣東的山川形勢，如果與孫延齡合謀形成犄角之勢，那么廣東的局勢就很危險了。江西邊境與福建、廣東接壤，如果他們?nèi)肭终紦?jù)贛州南安，那么驛道就會中斷，糧草和通訊就會受阻。應當在江西駐扎重兵來聲援廣東?！被噬虾芨吲d地采納了他的建議。陜西提督王輔臣叛亂，河南巡撫佟鳳彩托病辭官，皇上已經(jīng)答應了他；姚文然說河南靠近陜西，流言正盛，佟鳳彩深得民心，應該讓他留取治事，皇上因此留下了佟鳳彩。

姚文然多有上書，尤其以皇上身心健康為本，請求皇上注意起居休息。孝城皇后駕崩，暫且停殯在鞏華城，皇上多次去看，姚文然上疏勸諫，并且引用唐太宗造臺望昭陵后聽取了魏徵的建議拆毀望臺的事情比擬，皇上也接受了，沒有生氣。十五年，姚文然被授予刑部尚書。當時正在更定法律，姚文然說：“刀殺人一時，法令殺人萬世，怎能不慎重呢？”于是闡明法律的意圖，查考研討，務必使法律達到寬大公平。判決訴訟的案件有所平反，回去就面有喜色；曾經(jīng)懷疑有冤案，力爭而沒有成功，退下后，長跪自責。又因為明末用刑殘酷，上奏朝廷廢除廷杖之刑以及鎮(zhèn)撫司各項嚴酷的刑罰。十七年，去世，賜予祭葬儀式，謚號“端恪”。三、語言文字運用（20分，共4題）7.把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號，3分）

誰要想拉住傳統(tǒng)前進的腳步，

▲

，

▲

，

▲

，

▲

，

▲

。

①終將徒勞無功

②阻擋傳統(tǒng)變化的趨勢

③促成精神危機

④縱或得逞于一時

⑤而且往往要激起逆反心理參考答案：略8.閱讀下面一段文字，根據(jù)一定的方位，調(diào)整畫線部分的語序，使句式整齊結(jié)構(gòu)一致。（字數(shù)不得增減）（5分）成都平原地處川蜀腹地，北有青銅文化的三星堆奇觀，東有龍泉桃花盛會的風景優(yōu)美，西有西嶺雪山銀光閃耀的氣勢恢宏，南有一代文豪的東坡故里三蘇祠。旅游資源非常豐富。改為：

參考答案：東有風景優(yōu)美的龍泉桃花盛會，南有一代文豪的東坡故里三蘇祠，西有氣勢恢宏銀光閃耀的西嶺雪山，北有青銅文化的三星堆奇觀。9.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（

）陽光真的會讓我們更快樂嗎？當陽光明媚的時候，人們似乎會更加快樂——

。然而，

，

。

，

。①今年發(fā)表的一項新的大規(guī)模調(diào)查甚至對缺少陽光導致季節(jié)性情感障礙（SAD）的說法提出了質(zhì)疑②沒有任何證據(jù)表明在冬天填寫調(diào)查的人當中有更多的抑郁癥狀③我們涌向公園和海灘，電臺開始播放快樂的歌曲④美國近3.5萬名成人在一年中的不同時間填寫了一項情緒調(diào)查⑤研究始終未能找到任何證據(jù)表明生活在陽光更充足地區(qū)的人們擁有更為積極的情緒A.③④①⑤②

B.③⑤①④②

C.④⑤①③②

D.④①⑤③②參考答案：B試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳